2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合實踐活動設(shè)計：現(xiàn)代文閱讀理解技巧篇）

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合實踐活動設(shè)計：現(xiàn)代文閱讀理解技巧篇）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。閱讀材料：小明是一個熱愛大自然的孩子。一天，他決定去附近的公園探險。公園里綠樹成蔭，花草叢生，小明興奮地開始了他的探險之旅。他發(fā)現(xiàn)了一片美麗的湖泊，湖水清澈見底，魚兒在水中自由地游弋。小明還看到了一只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。突然，他發(fā)現(xiàn)了一只小兔子在草地上跳躍。小明和小兔子玩了一會兒，然后繼續(xù)他的探險之旅。1.小明為什么去公園探險？2.小明在公園里看到了哪些自然景觀？3.小明遇到了哪些動物？4.小明和小兔子之間發(fā)生了什么事？5.小明的探險之旅讓他感受到了什么？6.文章中運用了哪些修辭手法？7.文章的主題是什么？8.文章中的“探險之旅”一詞有什么特殊含義？9.文章中的“湖泊清澈見底”一句表達了什么？10.文章中的“小鳥在樹枝上歡快地歌唱”一句有什么作用？二、語言運用要求：根據(jù)下列情境，運用現(xiàn)代文寫作技巧，完成下列題目。情境：小明在學(xué)校參加了一場作文比賽，他的作文獲得了第一名。以下是小明的作文片段：“當我拿到這張作文比賽的獲獎證書時，我感到無比的自豪。我知道，這是我努力的結(jié)果。我想，這次獲獎不僅僅是對我的肯定，更是對我未來學(xué)習(xí)的鼓勵。”1.請將這段話改寫成比喻句。2.請將這段話改寫成擬人句。3.請將這段話改寫成排比句。4.請將這段話改寫成設(shè)問句。5.請將這段話改寫成反問句。6.請將這段話改寫成感嘆句。7.請將這段話改寫成反語句。8.請將這段話改寫成夸張句。9.請將這段話改寫成設(shè)問句，并加上自己的觀點。10.請將這段話改寫成議論句，并加上自己的觀點。四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。3.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。4.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。5.父母之命，媒妁之言，父母之命，婚姻之禮也。6.君子成人之美，不成人之惡。小人反是。7.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？8.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。9.父母在，不遠游，游必有方。10.人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。五、古詩詞賞析要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。1.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。請簡要分析這首詩的意境。2.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。請簡要分析這首詩的主題。3.《春曉》孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請簡要分析這首詩的表達技巧。4.《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。請簡要分析這首詩的修辭手法。5.《題臨安邸》林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。請簡要分析這首詩的諷刺意味。6.《早發(fā)白帝城》李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。請簡要分析這首詩的情景交融。7.《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。請簡要分析這首詩的寫景手法。8.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？請簡要分析這首詩的意境。9.《夜泊牛渚懷古》楊萬里牛渚西江夜泊船，客行雖遠思依然。青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。請簡要分析這首詩的抒情手法。10.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。請簡要分析這首詩的勸學(xué)意義。六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)以下材料，完成下列題目。材料一：我國古代神話故事豐富多彩，其中不乏智慧與哲理。材料二：神話故事中的英雄人物，如盤古、女媧、夸父等，都具有堅韌不拔、勇于探索的精神。材料三：神話故事對后世產(chǎn)生了深遠的影響，如《山海經(jīng)》中的地理、民俗、神話等內(nèi)容，為后世提供了豐富的想象空間。1.請列舉兩個我國古代神話故事。2.請簡要分析神話故事中的英雄人物具有哪些精神品質(zhì)。3.請談?wù)勆裨捁适聦笫喇a(chǎn)生了哪些影響。4.請結(jié)合材料，談?wù)勀銓ι裨捁适碌目捶ā?.請以“神話故事中的英雄人物”為主題，寫一篇短文，不少于200字。6.請從神話故事中選擇一個人物，編寫一個簡短的故事梗概，不少于100字。7.請設(shè)計一個以神話故事為主題的班會活動方案，包括活動目的、活動形式、活動步驟等。8.請結(jié)合神話故事中的地理、民俗等內(nèi)容，設(shè)計一個旅游線路，并說明理由。9.請談?wù)勆裨捁适略诂F(xiàn)代社會中的價值。10.請以“神話故事中的智慧”為主題，寫一篇短文，不少于200字。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.小明為什么去公園探險？答案：小明去公園探險是因為他熱愛大自然，想要體驗戶外活動。解析思路：通過閱讀文章第一段，可以了解到小明是一個熱愛大自然的孩子，他決定去附近的公園探險，因此可以得出小明去公園探險的原因。2.小明在公園里看到了哪些自然景觀？答案：小明在公園里看到了美麗的湖泊、綠樹成蔭的樹木、花草叢生的環(huán)境。解析思路：根據(jù)文章第二段，小明發(fā)現(xiàn)了一片美麗的湖泊，湖水清澈見底，還有魚兒在水中游弋，以及綠樹成蔭的樹木和花草叢生的環(huán)境。3.小明遇到了哪些動物？答案：小明遇到了小鳥和小兔子。解析思路：文章第三段提到小明看到了一只小鳥在樹枝上歌唱，以及一只小兔子在草地上跳躍，因此可以得出小明遇到了小鳥和小兔子。4.小明和小兔子之間發(fā)生了什么事？答案：小明和小兔子玩了一會兒。解析思路：根據(jù)文章第三段，小明和小兔子玩了一會兒，因此可以得出他們之間發(fā)生的事情是玩耍。5.小明的探險之旅讓他感受到了什么？答案：小明的探險之旅讓他感受到了大自然的美麗和快樂。解析思路：通過全文內(nèi)容，可以看出小明在探險過程中欣賞到了美麗的自然景觀，與動物互動，因此可以得出他感受到了大自然的美麗和快樂。6.文章中運用了哪些修辭手法？答案：文章中運用了比喻和擬人等修辭手法。解析思路：在文章中，描述湖泊清澈見底時使用了比喻，將湖泊與鏡子相比較；描述小鳥在樹枝上歌唱時使用了擬人，賦予了小鳥人的情感。7.文章的主題是什么？答案：文章的主題是熱愛大自然。解析思路：通過全文內(nèi)容，可以看出小明熱愛大自然，他在公園探險的過程中感受到了大自然的美麗，因此可以得出文章的主題是熱愛大自然。8.文章中的“探險之旅”一詞有什么特殊含義？答案：“探險之旅”一詞在這里指的是小明在公園里進行的戶外探險活動。解析思路：結(jié)合文章標題和上下文，可以理解為“探險之旅”是指小明在公園進行的戶外探險活動。9.文章中的“湖泊清澈見底”一句表達了什么？答案：這句話表達了湖泊的清澈。解析思路：通過閱讀文章，可以了解到小明發(fā)現(xiàn)了一個美麗的湖泊，湖水清澈見底，因此可以得出這句話表達了湖泊的清澈。10.文章中的“小鳥在樹枝上歡快地歌唱”一句有什么作用？答案：這句話增添了文章的生動性和趣味性。解析思路：這句話通過描述小鳥歡快地歌唱，使得文章的描寫更加生動有趣，讓讀者感受到小明的快樂心情。二、語言運用1.請將這段話改寫成比喻句。答案：當我拿到這張作文比賽的獲獎證書時，我仿佛獲得了勝利的果實。解析思路：將“自豪”改為“獲得了勝利的果實”，用果實比喻獲獎證書，形象地表達了小明的自豪感。2.請將這段話改寫成擬人句。答案：這張作文比賽的獲獎證書仿佛向我招手，呼喚我邁向更高的目標。解析思路：將獲獎證書擬人化，使其仿佛具有招手的動作，形象地表達了獲獎證書對小明的影響。3.請將這段話改寫成排比句。答案：我努力，我收獲，我自豪。解析思路：將原句中的“這是我努力的結(jié)果”改為排比句，使句子更加生動有力。4.請將這段話改寫成設(shè)問句。答案：我拿到這張作文比賽的獲獎證書，難道不是因為我努力的結(jié)果嗎？解析思路：將原句改為設(shè)問句，引發(fā)讀者思考，突出小明的努力。5.請將這段話改寫成反問句。答案：這張作文比賽的獲獎證書，難道不是對我努力的最大肯定嗎？解析思路：將原句改為反問句，表達小明的自豪之情。6.請將這段話改寫成感嘆句。答案：哇，這張作文比賽的獲獎證書，真是來之不易啊！解析思路：將原句改為感嘆句，表達小明的驚喜和感慨。7.請將這段話改寫成反語句。答案：我拿到這張作文比賽的獲獎證書，不是因為我努力的結(jié)果，難道是因為我不努力嗎？解析思路：將原句改為反語句，表達小明的謙虛態(tài)度。8.請將這段話改寫成夸張句。答案：這張作文比賽的獲獎證書，讓我感覺自己像是站在了世界之巔！解析思路：將原句改為夸張