2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)古詩詞背誦全真模擬試卷（詩詞積累）VIP

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)古詩詞背誦全真模擬試卷（詩詞積累）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、默寫要求要求：正確默寫出下列古詩中的空缺部分。1.床前明月光，______。2.春眠不覺曉，______。3.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，______。4.空山新雨后，______。5.獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，______。6.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，______。7.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，______。8.國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，______。9.青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，______。10.滿江紅·怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，______。二、詩句理解與運(yùn)用要求：根據(jù)下列詩句，回答問題。1.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保虾迫弧洞簳浴罚?）詩句中“春眠不覺曉”的意思是______。（2）詩句中“處處聞啼鳥”描繪了怎樣的景象？請用一句話概括。2.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”（王維《九月九日憶山東兄弟》）（1）詩句中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2）詩句中的“每逢佳節(jié)倍思親”體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？3.“國破山河在，城春草木深?！保ǘ鸥Α洞和罚?）詩句中的“國破山河在”表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2）詩句中的“城春草木深”描繪了怎樣的景象？4.“青青園中葵，朝露待日晞?！保h樂府《長歌行》）（1）詩句中的“青青園中葵”運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。（2）詩句中的“朝露待日晞”描繪了怎樣的景象？5.“白日依山盡，黃河入海流?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）（1）詩句中的“白日依山盡”運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。（2）詩句中的“黃河入海流”描繪了怎樣的景象？6.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！保ㄍ蹙S《竹里館》）（1）詩句中的“獨(dú)坐幽篁里”描繪了怎樣的景象？（2）詩句中的“彈琴復(fù)長嘯”表達(dá)了詩人怎樣的情感？7.“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”（張若虛《春江花月夜》）（1）詩句中的“春江潮水連海平”運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。（2）詩句中的“海上明月共潮生”描繪了怎樣的景象？8.“床前明月光，疑是地上霜?！保ɡ畎住鹅o夜思》）（1）詩句中的“床前明月光”運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。（2）詩句中的“疑是地上霜”描繪了怎樣的景象？9.“月出驚山鳥，時鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》）（1）詩句中的“月出驚山鳥”運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。（2）詩句中的“時鳴春澗中”描繪了怎樣的景象？10.“滿江紅·怒發(fā)沖冠”怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。（1）詩句中的“怒發(fā)沖冠”運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。（2）詩句中的“憑闌處、瀟瀟雨歇”描繪了怎樣的景象？（3）詩句中的“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”表達(dá)了詩人怎樣的情感？四、詩句接龍要求：根據(jù)下列詩句，接龍出下一句。1.春眠不覺曉，______。2.春風(fēng)又綠江南岸，______。3.春風(fēng)得意馬蹄疾，______。4.春風(fēng)楊柳萬千條，______。5.春風(fēng)送暖入屠蘇，______。6.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花，______。7.春水初生，春林初盛，______。8.春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡歡顏，______。9.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花，笑問客從何處來，______。10.春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里揚(yáng)州路，______。五、詩句改寫要求：將下列詩句改寫成現(xiàn)代漢語。1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.國破山河在，城春草木深。3.空山新雨后，天氣晚來秋。4.獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。5.白日依山盡，黃河入海流。6.青青園中葵，朝露待日晞。7.獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照。8.空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流。9.白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。10.青青園中葵，朝露待日晞，陽春布德澤，萬物生光輝。六、詩詞賞析要求：根據(jù)下列詩句，分析其表達(dá)技巧和情感。1.“床前明月光，疑是地上霜?！保ɡ畎住鹅o夜思》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？2.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。”（王維《竹里館》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？3.“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚┓治觯哼@句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？4.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保ㄍ蹙S《九月九日憶山東兄弟》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？5.“國破山河在，城春草木深?！保ǘ鸥Α洞和罚┓治觯哼@句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？6.“青青園中葵，朝露待日晞。”（漢樂府《長歌行》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？7.“白日依山盡，黃河入海流?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？8.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照?！保ㄍ蹙S《竹里館》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？9.“空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流?！保ㄍ蹙S《山居秋暝》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？10.“春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！保ǘ拍痢顿泟e二首·其一》）分析：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請解釋其作用。表達(dá)了詩人怎樣的情感？本次試卷答案如下：一、默寫要求1.疑是地上霜2.夕陽無限好3.深林人不知4.明月來相照5.深林人不知6.更上一層樓7.遙知兄弟登高處8.感時花濺淚9.陽春布德澤10.壯懷激烈解析思路：此題考查學(xué)生對古詩文的背誦能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶并默寫出詩句。解題時，學(xué)生需要根據(jù)已知的詩句，回憶并填寫出相應(yīng)的空缺部分。二、詩句理解與運(yùn)用1.（1）春天貪睡不知不覺天已大亮。（2）描繪了春天早晨，鳥兒在到處鳴叫的景象。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解題時，學(xué)生需要理解詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“春眠”、“不覺曉”、“啼鳥”等，并結(jié)合詩句內(nèi)容，概括出詩句所描繪的景象。2.（1）表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。（2）體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句情感的理解。解題時，學(xué)生需要理解詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“異鄉(xiāng)”、“異客”、“佳節(jié)”、“倍思親”等，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感。3.（1）表達(dá)了詩人對國家淪陷的悲痛之情。（2）描繪了春天城市中的景象，草木茂盛，生機(jī)盎然。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句情感和景象的理解。解題時，學(xué)生需要理解詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“國破”、“山河在”、“城春”、“草木深”等，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感和景象。4.（1）比喻手法，通過將“青青園中葵”與“朝露待日晞”進(jìn)行對比，突出了葵花在朝陽下的生機(jī)勃勃。（2）描繪了清晨陽光照耀下，葵花在露水中的清新景象。解析思路：此題考查學(xué)生對修辭手法和景象的理解。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的比喻手法，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和所描繪的景象。5.（1）夸張手法，通過“白日依山盡”來形容太陽落山的景象，增強(qiáng)了詩句的氣勢。（2）描繪了黃河奔騰入海的壯闊景象。解析思路：此題考查學(xué)生對修辭手法和景象的理解。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的夸張手法，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和所描繪的景象。6.（1）描繪了詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林中，彈琴吟唱的寧靜景象。（2）表達(dá)了詩人超脫塵世、追求自然之美的情感。解析思路：此題考查學(xué)生對景象和情感的理解。解題時，學(xué)生需要理解詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“獨(dú)坐”、“幽篁”、“彈琴”、“長嘯”等，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人的情感和景象。三、詩句接龍1.夕陽無限好2.春風(fēng)又綠江南岸3.春風(fēng)得意馬蹄疾4.春風(fēng)楊柳萬千條5.春風(fēng)送暖入屠蘇6.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花7.春水初生，春林初盛8.春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡歡顏9.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花，笑問客從何處來10.春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里揚(yáng)州路解析思路：此題考查學(xué)生對詩句的記憶和接龍能力。解題時，學(xué)生需要根據(jù)已知的詩句，回憶并接出下一句。這需要學(xué)生對古詩文的記憶和積累。四、詩句改寫1.我獨(dú)自在他鄉(xiāng)做個他鄉(xiāng)的客人，每逢佳節(jié)到來時就更加思念親人。2.國家雖然破敗，但是山河依舊在，春天來了，城市里的草木卻長得十分茂盛。3.空曠的山中剛下過雨，天氣晚上變得涼爽。4.我獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，彈著琴，又發(fā)出長長的嘯聲。5.白天太陽依傍著山巒沉沒，黃河奔騰著流入大海。6.青青的園中葵菜，清晨的露水等待太陽的照耀。7.我獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，彈著琴，又發(fā)出長長的嘯聲，深林里的人不知道，明月來照耀我。8.空曠的山中剛下過雨，天氣晚上變得涼爽，明亮的月光照在松林之間，清澈的泉水從石頭上流過。9.白天太陽依傍著山巒沉沒，黃河奔騰著流入大海，想要看盡千里的景色，就要再登上一層樓。10.青青的園中葵菜，清晨的露水等待太陽的照耀，陽春布滿了恩澤，萬物都充滿了生機(jī)。解析思路：此題考查學(xué)生對古詩句的改寫能力，要求學(xué)生將古詩句改寫成現(xiàn)代漢語。解題時，學(xué)生需要理解古詩句的意思，并用現(xiàn)代漢語表達(dá)出來。五、詩詞賞析1.比喻手法，通過“床前明月光”與“疑是地上霜”進(jìn)行對比，突出了月光下的靜謐和清冷，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。2.比喻手法，通過“獨(dú)坐幽篁里”與“彈琴復(fù)長嘯”進(jìn)行對比，描繪了詩人超脫塵世、追求自然之美的情感。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。3.對仗手法，通過“春江潮水連海平”與“海上明月共潮生”進(jìn)行對仗，描繪了春江潮水與明月共生的壯闊景象。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如對仗，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。4.對比手法，通過“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”與“每逢佳節(jié)倍思親”進(jìn)行對比，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)和親人的深深思念。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如對比，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。5.對比手法，通過“國破山河在”與“城春草木深”進(jìn)行對比，表達(dá)了詩人對國家淪陷的悲痛之情，同時也展現(xiàn)了春天城市中的生機(jī)。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如對比，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。6.比喻手法，通過“青青園中葵”與“朝露待日晞”進(jìn)行對比，描繪了葵花在朝陽下的生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩人對生命的贊美。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。7.比喻手法，通過“白日依山盡”與“黃河入海流”進(jìn)行對比，描繪了黃河奔騰入海的壯闊景象，表達(dá)了詩人對自然景觀的贊美。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩句內(nèi)容，分析其作用和表達(dá)的情感。8.比喻手法，通過“獨(dú)坐幽篁里”與“彈琴復(fù)長嘯”進(jìn)行對比，描繪了詩人超脫塵世、追求自然之美的情感。解析思路：此題考查學(xué)生對詩句賞析的能力。解題時，學(xué)生需要識別詩句中使用的修辭手法，如比喻，并結(jié)合詩句