《煥發(fā)青春活力》教案

《煥發(fā)青春活力》教案單元內(nèi)容導學學習主題生命安全與健康教育弘揚自信自強，踐行青春格調(diào)。核心素養(yǎng)健全人格自尊的人知廉恥、明是非，明確自尊與虛榮的區(qū)別，感受自強對一個人成長的巨大作用。責任意識體會到責任擔當對自信的促發(fā)作用和對自信內(nèi)涵的升華理解，認識自強不息對國家和民族的意義，嘗試做自強少年，以適應將來時代的要求。法治觀念依法維護自己的人格尊嚴。學業(yè)質(zhì)量標準具有良好的意志品質(zhì)，能夠結(jié)合生活實例闡述如何做到自尊、自信、自強，能夠自我保護，抵制不良行為和違法行為，能用相關(guān)法律維護合法權(quán)益。一、教材分析本單元是七年級下冊教材的第二單元，名稱為“煥發(fā)青春活力”，充分展示了初中學生生活的核心風貌，煥發(fā)青春活力，以“自尊、自信、自強”展示青春精彩，為后續(xù)第三單元的文化底蘊培養(yǎng)和第四單元的法治觀念培養(yǎng)奠定基礎。在設計上，它基于自尊、自信、自強的相互關(guān)系和內(nèi)在邏輯：自尊是自信的基礎，一個有強烈自尊心的人更可能對自己的能力和潛力有信心，從而培養(yǎng)出更多的自信；自信促進自尊的增強，當一個人對自己的能力和潛力充滿信心時，他會更積極地看待自己，提高對自己整體的評價和尊重，從而增強自尊；自信是自強的前提，失去自信就難以做到自強，自信者對未來充滿希望，積極向上、奮發(fā)進取。本單元分為“人貴自尊”“自信給人力量”和“人生當自強”三課。第三課“人貴自尊”，引導學生認識理解自尊的內(nèi)涵，糾正對自尊的偏狹理解，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴，自覺尊重他人的人格尊嚴。第四課“自信給人力量”，引導學生養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力，對學生提出了理解自信、發(fā)展自信、熔鑄自信的明確要求。第五課“人生當自強”，引導學生懂得自強的含義，知道自強精神的表現(xiàn)，感受自強對一個人成長的巨大作用，體會自強不息對國家和民族的意義，在實踐中不斷培養(yǎng)自強精神，嘗試做自強少年，以適應將來時代的要求?！窘谭ńㄗh】1.引導學生準確掌握知識，把握自尊自信的確切含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導學生積極思維。2.由于自卑、自負等概念較為抽象，學生在理解時可能會有一定的難度。教學時應注意采取多種形式，直觀、具體的進行講解，化理性為感性，化抽象為具體。3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自負的本質(zhì)區(qū)別，應注意從正反兩方面舉例來對比、學習。啟發(fā)引導學生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導學生準確地把握此單元的內(nèi)容。4.對于自強的提升——做自強不息的中國人，由近及遠，從學生生活入手到社會生活再到國家發(fā)展慢慢關(guān)聯(lián)，啟思導行，逐步明確價值導向。二、學情分析自尊和自信是個體對自己的評價和認知，影響著個人的情感、行為以及應對挑戰(zhàn)的方式。在社會交往和人際互動中，積極健康的自尊能夠增強個體的自信心和適應性，提高其積極性和成功的可能性。自尊、自信不僅有助于自強——更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)，還能提高幸福感和滿足感，更好地克服困難，促進自我成長。然而，中學生在青春期會經(jīng)歷許多身心上的變化和挑戰(zhàn)（常常面臨成績壓力、人際關(guān)系問題以及自我認同的掙扎），渴望支持和理解，但是往往容易受到低自信和自尊的困擾，進而影響其人生態(tài)度的端正、人生目標的確立，消極對待、躺平擺爛甚至出現(xiàn)嚴重的心理問題。在中國，約有3000萬17歲以下兒童青少年曾經(jīng)或正在受到各種情緒問題的困擾。不良心理健康狀態(tài)不僅會誘發(fā)青少年“學習無動力、對真實世界無興趣、社交無能力、對生命價值無感受”等“四無”表現(xiàn)，制約個體成長，更可能對家庭團結(jié)、校園安全、社會穩(wěn)定等多領(lǐng)域發(fā)展造成潛藏性的長期影響。通過本單元的學習，能夠幫助學生建立自信心和自尊心，培養(yǎng)自強不息、積極向上的人生態(tài)度?！緦W法建議】1.積極參與課堂活動：課堂上，老師通常會采用多種教學方法，如心理測驗、團體訓練、案例分析等。學生應積極參與這些活動，通過互動和體驗來更好地理解和掌握自尊、自信、自強的內(nèi)容。2.保持開放的心態(tài)：學生應保持開放的心態(tài)，勇于表達自己的感受和想法。通過分享自己的經(jīng)歷和感受，可以更好地理解自尊、自信、自強的概念和要求。3.注重課后復習和反饋：課后，學生應復習課堂內(nèi)容，并積極向老師反饋自己的學習情況和遇到的問題。通過不斷的反饋和調(diào)整，掌握自尊、自信、自強的相關(guān)內(nèi)容。4.培養(yǎng)積極的心態(tài)：自尊、自信、自強內(nèi)容不僅僅是要學習知識，更重要的是培養(yǎng)積極的心態(tài)。學生應通過課堂上的正面鼓勵和引導，學會面對挫折和困難時應保持冷靜和自信，明確自己的責任和擔當。本單元共用6課時完成教學，每框1課時。第三課人貴自尊（共計2課時）第一框：人須有自尊1課時第二框：做自尊的人1課時第四課自信給人力量（共計2課時）第一框：人要有自信1課時第二框：做自信的人1課時第五課人生當自強（共計2課時）第一框：人要自強1課時第二框：做自強不息的中國人1課時綜合訓練一、單項選擇題1.“一個永遠不欣賞別人的人,也就是一個永遠也不被別人欣賞的人?！边@句話告誡我們()A.尊重別人的人,才能贏得別人的尊重B.一個沒有自尊的人,很難得到別人的尊重C.每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重D.受到他人尊重能夠增強自尊、自信,產(chǎn)生良好的心理體驗2.“人類有許多高尚的品格,但有一種品格是人性的頂峰,這就是個人的自尊心?！币韵聦ψ宰鸬睦斫獠徽_的是()A.自尊的人驕傲自大,目中無人B.不虛榮攀比是自尊的一種表現(xiàn)C.自尊的人不允許別人歧視、侮辱自己D.尊重自己的價值,不自我貶低、不自卑,是自尊的重要表現(xiàn)3.“無論是別人在跟前或者自己獨處的時候,都不要做一點兒卑劣的事情。最要緊的是自尊?！边@啟示我們自尊的人()A.能夠認可自己 B.知廉恥、明是非C.從不愛慕虛榮 D.不為名利所惑4.作為新時代的青少年,我們見證了祖國的快速發(fā)展,經(jīng)歷著國家的繁榮富強。我國的經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階,讓我們的發(fā)展基礎日益厚實,擁有了更為充足的平視世界的底氣,使我們有堅定的民族自信心、強大的民族自豪感。這說明我們的自信()A.源于我們在成長過程中積累的實力B.源于在和他人交往中獲得的肯定C.源于憑空想象,要從內(nèi)心深處增強自信D.源于從國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感5.毛澤東立志獻身中華民族強盛;周恩來立志為中華之崛起而讀書;鄧小平16歲時赴法國勤工儉學并于1923年加入旅歐中國共產(chǎn)主義青年團。這些先輩們的做法啟示我們要()A.手握歷史接力棒,做自尊自信的中國人B.勤學好問,夯實基礎,提升能力C.樹立遠大理想,立下報國之志D.自信自立,對自己負責6.課堂上,劉老師采用議題式教學法開展教學,他設計了以下三個子議題。據(jù)此判斷,劉老師設計的總議題是()子議題一實力出眾的他,為何不敢報名參加數(shù)學競賽?子議題二先天缺陷的她,為何能破繭成蝶,創(chuàng)造奇跡?子議題三青春飛揚的你,如何能突破自己,持續(xù)奮進?A.自信自強 B.敢為人先 C.人貴自尊 D.獨立思考7.“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志?！毕铝忻跃渑c這句話蘊含的道理一致的是()A.奉法者強則國強,奉法者弱則國弱B.天行健,君子以自強不息C.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂D.役其所長,則事無廢功;避其所短,則世無棄材矣8.“我曾經(jīng)不愿意外出,是體育運動讓我快樂起來”“體育帶給我許多改變,讓我變得更加自信”“原來每個人都可以利用自己的長處發(fā)光發(fā)熱”……在亞殘運會上,殘疾人運動員展現(xiàn)了良好的競技水平和精神風貌,書寫了打動人心的故事。這些打動人心的故事啟示我們()①在努力的道路上,只靠自己就可以成功②要做自尊的人,知廉恥,不愛慕虛榮③要增強自信,發(fā)揮優(yōu)勢,樂觀向上④要用自強不息的精神書寫精彩人生A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.有一個小男孩在2歲時被困燃燒的秸稈地,導致全身41%的皮膚深度燒傷。經(jīng)過治療,他的身體已慢慢恢復,但是耳朵、臉部和四肢皮膚仍留有傷痕。挫折并沒有擊垮他,他勇敢面對,坦然接受。在學習之余,他還利用課余時間幫年邁的奶奶擺攤賣櫻桃。這個故事被報道后,網(wǎng)友們紛紛稱贊他、鼓勵他。這啟示我們()①要不斷磨礪意志、錘煉品格②條件越是艱苦的人,就越能獲得他人的稱贊③要學會接納自己,做自信自強的人④只要自信自強、勇敢嘗試,做任何事都能成功A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.下列對生活中“微行為”的“微點評”中,正確的是()序號微行為微點評①小海認為“男女有別”,從不與女生交往自尊自愛②小瑜只有在家長監(jiān)督的情況下,才會認真完成作業(yè)自主自立③小梅不滿足于已取得的成績,積極進取,發(fā)憤圖強自強不息④小奇每天都會對鏡子里的自己說“我能行”自信樂觀A.①② B.①③C.②④ D.③④11.七年級(1)班的同學圍繞“認識尊重”這一話題展開討論,下面是幾位同學發(fā)表的看法。小剛:我希望被他人尊重,因為受到尊重,心里感覺很好。小明:無論是陌生的人還是熟識的人,我都會尊重他。小雨:想要獲得他人的尊重,就要學會尊重自己和尊重他人。同學們的看法體現(xiàn)了()①生活中的所有人都值得我們尊重②尊重他人,才可能贏得他人的尊重③只要學會尊重自己,就能獲得他人的尊重④每個人都有自尊的需要A.①② B.①③C.②④ D.③④12.自尊是對自我價值的肯定,包括自我尊重和贏得他人的尊重。要成為自尊的人,我們應該()①認可自己,肯定自己的價值②知廉恥、明是非③任何時候都必須做到最好④不愛慕虛榮,不為名利所惑A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④13.下面的幾種行為分別對應的心理品質(zhì)是()◆在公共場合,我會約束自己的行為,注意自己的形象?！舢斃蠋煱殉龊诎鍒蟮娜蝿战唤o蘭蘭時,蘭蘭微笑著說:“好的,沒問題?！薄粜∶饕恢弊砸曔^高,看不起他人,自以為是?！粜〉乱挥龅酱煺劬颓榫w低落,自暴自棄。①自尊②自卑③自負④自信A.①④③② B.③①②④C.①③②④ D.②①③④14.小芳的英語表達能力較強,受到老師和同學的普遍認可。學校要接待來訪學的外國學生,小芳被推薦參與接待任務。為此,她每天堅持口語訓練,并查閱大量資料,了解本地的人文歷史與發(fā)展成就。她對圓滿完成本次接待任務充滿信心。小芳的經(jīng)歷說明自信()①源于自身成長過程中積累的實力②源于在和他人交往中獲得的肯定③容易讓人變得自負④是憑空而來的A.①② B.①④C.②③ D.③④15.“我生來就是高山而非溪流,我欲于群峰之巔,俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥,我站在偉人之肩,藐視卑微的懦夫?！弊x起來讓人熱血沸騰的華坪女子高中誓詞,給華坪女子高中的每一名學生帶來了自信。關(guān)于自信,下列說法正確的是()①有了自信,就一定能成就偉大的事業(yè)②自信能激發(fā)我們的潛能與活力③自信讓人樂觀堅定④我們要展現(xiàn)自信、自負,超越自我A.①② B.①④C.②③ D.③④16.“誰虛度了年華,誰的青春就將褪色?！睘榱耸棺约旱那啻翰煌噬?我們要()①自信自強,勇敢嘗試②明辨是非,行己有恥③欣賞自己,唯我獨尊④敢闖敢干,目空一切A.①② B.①③C.②④ D.③④17.學校要組織籃球賽,班里的主力隊員在訓練中受傷了,作為替補的小莫覺得自己水平不夠,不敢上場。隊員們紛紛鼓勵他,并和他一起努力訓練,最終他們贏得了比賽。對于小莫,下列說法正確的是()①贏得比賽一定會讓小莫變得自傲自負②通過刻苦訓練,小莫獲得了克服自卑、超越自我的勇氣和自信③籃球隊成員的鼓勵給予小莫自尊自信的底氣④小莫專注當下、積極行動、不斷努力A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④18.小林在家里是年齡最小的孩子,一向衣來伸手、飯來張口。在學校組織的勞動體驗活動中,他發(fā)現(xiàn)自己什么都不會,覺得十分羞愧。小林應該()①繼續(xù)依賴父母的勞動和付出②主動學習基本生活技能③包攬所有的家務勞動④培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)A.①③ B.①④C.②③ D.②④19.有一位老人,直到88歲時,他的名字才首次被大眾知曉。隱姓埋名60多年,他將自己一生中最好的時光都獻給了中國的航空事業(yè),他就是我國第三代防空武器系統(tǒng)總指揮沈忠芳。他的事跡啟示我們()①要把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來②做自強不息的中國人,只能做一些驚天動地的大事③要樹立遠大理想,立下報國之志④只要做到自強不息,就能實現(xiàn)人生價值A.①② B.①③C.②④ D.③④20.江夢南半歲時因肺炎誤用耳毒性藥物而失聰。從字、詞到日常用語,江夢南對著鏡子學口型,摸著父母的喉嚨學發(fā)音。她不僅通過讀唇語學會了“聽”和“說”,學習成績還一路優(yōu)秀,成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來唯一一個考上重點大學,最終到清華大學攻讀博士學位的學生。江夢南的事跡啟示我們()①要在苦干實干中磨礪成長,砥礪前行②只有經(jīng)歷挫折,才能獲得成功③要培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,自立自信自強④做事情要精益求精,不能投機取巧A.①③ B.①④C.②③ D.②④二、非選擇題21.請運用所學知識,對下列情境中的行為進行評析。情境一校園的操場上,兩位同學一邊奔跑一邊打鬧,不小心撞到了其他同學。這兩位同學不僅不道歉,還嬉皮笑臉地調(diào)侃被撞的同學。情境二洗手間里,保潔阿姨剛打掃干凈地面,地面上又出現(xiàn)了亂丟的紙屑。22.閱讀材料,判斷下列做法或說法是否正確(正確的打“√”,錯誤的打“×”),并說明理由。(1)右圖孫子的說法。判斷:()理由:(2)自尊的人最看重自己的人格,從不在意他人的評價和議論。判斷:()理由:23.閱讀材料,回答問題。蕭凱恩在出生三個月時因眼癌摘除了眼球。她通過摸盲文點字樂譜和聽錄音反復背誦,一點一點學會了彈鋼琴。她在黑暗中追逐音樂夢想,20歲時已贏得超70個音樂比賽獎項。即使身體殘疾,她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款。她始終相信天生我材必有用,只要努力就可以幫助有需要的人。(1)分析蕭凱恩身上具備的兩種令我們感動的高尚品質(zhì),并找出依據(jù)。(2)請任選一種品質(zhì),談談它對個人成長的重要意義。24.閱讀材料,回答問題。七年級(2)班的小新在新學期開學不久就經(jīng)歷了糟糕的一天:早上睡得太香,沒聽到鬧鐘響,結(jié)果起晚了,只能慌忙穿上衣服,快速洗臉、刷牙,連早飯都來不及吃就急匆匆地趕到學校,剛到學校上課鈴就響了。到教室后,數(shù)學老師要求同學們上交昨天布置的作業(yè),小新突然發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)忘帶了,老師批評了他,他覺得心里很不是滋味。下課后,組長說小新不思進取,總是拖小組的后腿,組長的話讓小新感到很沒面子。晚上做作業(yè)時,小新有好幾道題都不會,一氣之下把作業(yè)扔在一邊,倒頭便睡?！拔艺姹?什么都做不好,老師和同學都不喜歡我?！边@個念頭一直伴著他進入了夢鄉(xiāng)。(1)組長的話讓小新感到很沒面子,有同學認為這是小新自尊心強的表現(xiàn)。請你告訴這位同學應該怎樣做有自尊的人。(2)小新覺得自己笨,有同學認為這是他缺乏自信的表現(xiàn)。請你告訴這位同學應該怎樣樹立自信。25.閱讀材料,回答問題。材料一湖北宜昌一位失去雙腿的15歲男孩借助平衡車堅持參加軍訓的視頻刷屏網(wǎng)絡。男孩名叫方宇翔,2歲時因車禍導致雙腿截肢。2023年,方宇翔以優(yōu)異的成績考入遠安縣第一高級中學,并主動要求參加軍訓。炎炎烈日下,他克服困難,在軍訓場上與同學們一同站軍姿、走方陣。由于天氣太熱,他又離地面太近,熱氣蒸得他的臀部都起了疙瘩。方宇翔向來不服輸、不認命,他不顧老師和教官的勸阻,一定要全勤參訓,從來不要求特別照顧。投入的神情,挺拔的姿態(tài),無時無刻不在激勵著眾人。當被問及為何堅持參加軍訓時,方宇翔笑得很燦爛,他說:“因為軍訓既是對自己身心的一次磨礪和洗禮,也是一次和同學們一起成長,和大家拉近友誼的機會?！?1)請從自強的角度,談談方宇翔的故事給你帶來哪些啟示。材料二習近平總書記曾說過:“在5000多年源遠流長的文明歷史中,中華民族始終有著‘自古英雄出少年’的傳統(tǒng),始終有著‘長江后浪推前浪’的情懷,始終有著‘少年強則國強,少年進步則國進步’的信念,始終有著‘希望寄托在你們身上’的期待?！?2)“少年強則國強,少年進步則國進步”說明了什么道理?答案：1.A2.A3.B4.D5.C6.A7.B8.D9.A10.D11.C12.B13.A14.A15.C解析:結(jié)合題干及所學知識可知,自信能激發(fā)我們的潛能與活力,自信讓人樂觀堅定,②③符合題意;①錯誤,“一定”說法太絕對;④錯誤,自負會使人過高地估計自己,自以為是,好高騖遠。16.A17.D18.D19.B解析:沈忠芳的事跡啟示我們要把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來,要樹立遠大理想,立下報國之志,①③符合題意;做自強不息的中國人,不一定要做驚天動地的大事,只要對國家有利即可,②錯誤;④說法太絕對,錯誤。20.A解析:失聰女孩江夢南的故事啟示我們要在苦干實干中磨礪成長,砥礪前行,要培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,自立自信自強,①③正確;②說法太絕對,錯誤;④材料未體現(xiàn),排除。21.①情境一中兩位同學撞到其他同學后,不僅沒有道歉,反而進行調(diào)侃,這是不尊重他人的表現(xiàn)。這種行為容易引起他人的反感,還會傷害同學之間的關(guān)系。②情境二中的行為是對保潔阿姨勞動成果的不尊重,沒有珍視他人的勞動和付出。22.(1)判斷:√理由:孫子的說法是自信的表現(xiàn)。自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念,是在思想上相信“我能行”,行動上表現(xiàn)“我能行”,情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”,讓人充滿希望和力量,面對困難和失敗不輕言放棄,朝著既定目標勇毅前行。(2)判斷:×理由:自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人,會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情,做到行己有恥,明白是非對錯,能夠自覺約束自己的行為,主動培養(yǎng)美好的道德品行。自尊的人能