忻州師范學(xué)院《戲劇影視綜合創(chuàng)作一》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)忻州師范學(xué)院《戲劇影視綜合創(chuàng)作一》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在影視音樂(lè)的版權(quán)問(wèn)題中，以下對(duì)于使用他人音樂(lè)的規(guī)定，描述不準(zhǔn)確的是（）A.需獲得授權(quán)B.可以隨意使用C.遵守相關(guān)法律法規(guī)D.否則可能面臨法律風(fēng)險(xiǎn)2、德國(guó)作家黑塞的作品多探討個(gè)體的心靈成長(zhǎng)，他的哪部小說(shuō)以主人公在東方的精神探索為主題？（）A.《荒原狼》B.《玻璃球游戲》C.《在輪下》D.《東方之旅》3、德國(guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的批判精神，以下哪部作品批判了德國(guó)的封建制度和宗教愚昧？（）A.《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》B.《西里西亞紡織工人》C.《論浪漫派》D.《青春的苦惱》4、在影視廣告的創(chuàng)意構(gòu)思中，以下哪種創(chuàng)意來(lái)源更能貼近消費(fèi)者的需求？（）A.市場(chǎng)調(diào)研B.團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴C.借鑒國(guó)外廣告D.個(gè)人靈感5、在影視批評(píng)的價(jià)值和意義探討中，以下關(guān)于其對(duì)影視創(chuàng)作和觀眾審美提升的作用，哪種說(shuō)法是恰當(dāng)?shù)?？（）A.影視批評(píng)能夠?yàn)閯?chuàng)作者提供反饋和啟示，引導(dǎo)創(chuàng)作方向，同時(shí)幫助觀眾提高審美水平，增強(qiáng)對(duì)影視作品的鑒賞能力B.影視批評(píng)對(duì)影視創(chuàng)作沒(méi)有實(shí)際的幫助，只是觀眾表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的一種方式C.影視批評(píng)會(huì)限制創(chuàng)作者的自由發(fā)揮，對(duì)影視行業(yè)的發(fā)展不利D.觀眾的審美水平是固定的，影視批評(píng)無(wú)法對(duì)其產(chǎn)生提升作用6、在影視化妝和造型設(shè)計(jì)中，需要根據(jù)角色的特點(diǎn)和劇情的需要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。以下哪種設(shè)計(jì)更能夠突出角色的性格和身份？（）A.夸張的造型和鮮艷的色彩B.樸素自然的妝容和服裝C.與現(xiàn)實(shí)生活相似的造型D.具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)7、在電視劇的制作中，編劇需要考慮劇集的長(zhǎng)度和節(jié)奏。對(duì)于一部長(zhǎng)篇電視劇，如何避免劇情拖沓和觀眾的審美疲勞？（）A.增加支線情節(jié)和人物B.加快敘事節(jié)奏，減少冗余情節(jié)C.頻繁使用回憶和閃回D.降低故事的復(fù)雜性8、在影視評(píng)論中，需要從多個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。以下哪個(gè)角度更側(cè)重于探討影片對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反映和思考？（）A.藝術(shù)手法B.主題內(nèi)涵C.演員表演D.導(dǎo)演風(fēng)格9、在影視批評(píng)理論中，關(guān)于女性主義批評(píng)視角在影視作品分析中的應(yīng)用，以下哪種說(shuō)法是恰當(dāng)?shù)?？（）A.女性主義批評(píng)關(guān)注影視作品中女性形象的刻畫(huà)、性別權(quán)力關(guān)系以及女性的自我表達(dá)，揭示其中存在的性別偏見(jiàn)和不平等B.女性主義批評(píng)視角在影視分析中過(guò)于偏激，往往會(huì)對(duì)作品進(jìn)行過(guò)度解讀C.女性主義批評(píng)只適用于以女性為主角的影視作品，對(duì)于其他類(lèi)型的影片不適用D.影視批評(píng)中，女性主義批評(píng)視角已經(jīng)過(guò)時(shí)，不再具有研究和應(yīng)用的價(jià)值10、在影視特效的發(fā)展中，數(shù)字特效技術(shù)帶來(lái)了巨大的變革。以下關(guān)于數(shù)字特效的優(yōu)勢(shì)，不正確的是？（）A.可以創(chuàng)造出無(wú)法通過(guò)實(shí)拍實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景B.降低了電影制作的成本和難度C.增強(qiáng)了影片的視覺(jué)沖擊力和觀賞性D.使電影創(chuàng)作更加自由和富有想象力11、在俄國(guó)文學(xué)中，契訶夫的短篇小說(shuō)以簡(jiǎn)潔深刻著稱(chēng)，以下哪篇小說(shuō)反映了小人物的悲慘命運(yùn)？（）A.《變色龍》B.《套中人》C.《小公務(wù)員之死》D.《第六病室》12、關(guān)于影視劇中的服裝道具，以下哪種道具的設(shè)計(jì)和使用能夠?yàn)橛捌鎏須v史感和真實(shí)感，幫助觀眾更好地理解故事背景？（）A.古代兵器B.現(xiàn)代科技產(chǎn)品C.傳統(tǒng)手工藝品D.以上都是13、電影《綠皮書(shū)》講述了一段跨越種族的友誼。關(guān)于主人公托尼和唐的相處過(guò)程，以下哪一項(xiàng)不符合影片情節(jié)？（）A.最初存在偏見(jiàn)和誤解B.逐漸了解并尊重對(duì)方C.一路上沒(méi)有發(fā)生任何沖突D.共同面對(duì)來(lái)自外界的挑戰(zhàn)14、對(duì)于影視特效的發(fā)展趨勢(shì)，以下哪種技術(shù)的應(yīng)用將為影視特效帶來(lái)更加逼真和震撼的效果？（）A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.以上都是15、在影視批評(píng)的方法中，精神分析批評(píng)理論關(guān)注影片中人物的潛意識(shí)和心理動(dòng)機(jī)。運(yùn)用這一理論分析電影時(shí)，會(huì)重點(diǎn)探討什么？（）A.導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖B.觀眾的觀影反應(yīng)C.角色的夢(mèng)境和欲望D.影片的社會(huì)背景二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面如何通過(guò)特效和真實(shí)場(chǎng)景還原來(lái)增強(qiáng)觀眾的代入感？2、（本題5分）電影中的森林場(chǎng)景為故事增添了神秘和生機(jī)。請(qǐng)?zhí)接懮謭?chǎng)景的拍攝技巧和象征意義。3、（本題5分）電影中的服裝和造型設(shè)計(jì)不僅能夠展現(xiàn)角色的個(gè)性和身份，還能反映時(shí)代背景。請(qǐng)以某部經(jīng)典電影為例，分析其服裝和造型設(shè)計(jì)的特色。4、（本題5分）在影視創(chuàng)作中，如何運(yùn)用色彩心理學(xué)原理來(lái)增強(qiáng)作品的情感表達(dá)和觀眾的心理共鳴？三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）論述中國(guó)電影《無(wú)問(wèn)西東》中的青春抉擇與理想追求，從不同時(shí)代的人物故事分析影片對(duì)人生意義的思考和價(jià)值取向。2、（本題5分）影視中的武俠題材作品承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化和俠義精神。請(qǐng)論述武俠影視作品的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色，如武打動(dòng)作設(shè)計(jì)、江湖世界構(gòu)建、俠義精神的表達(dá)等，分析武俠作品在當(dāng)代社會(huì)的文化意義和審美價(jià)值。3、（本題5分）論述電影中的懸疑情節(jié)設(shè)計(jì)與觀眾好奇心的持續(xù)激發(fā)。懸疑電影的情節(jié)設(shè)計(jì)需要持續(xù)激發(fā)觀眾的好奇心，分析設(shè)計(jì)的技巧和效果。4、（本題5分）以電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》為例，分析古代社會(huì)家庭劇在家族關(guān)系、婚姻觀念和女性成長(zhǎng)方面的刻畫(huà)，探討其對(duì)于傳統(tǒng)文化和社會(huì)風(fēng)俗的呈現(xiàn)。5、（本題5分）論述電影中的懸疑氛圍營(yíng)造與觀眾心理預(yù)期的打破。懸疑電影的氛圍營(yíng)造可以打破觀眾的心理預(yù)期，分析營(yíng)造的手段和效果。四、作品分析（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）結(jié)合《親愛(ài)的》，剖析拐賣(mài)兒童題材所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題和家庭