三年級語文下冊第三單元可愛的小生靈教案北師大版VIP

Page7第三單元可愛的小生靈教學(xué)內(nèi)容：本單元共的主題是“可愛的生靈”，有三篇主體課文《花兒也會放風(fēng)箏》、《小蝦》、《松鼠》和一個語文天地。語文天地中設(shè)計了各項(xiàng)活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，也在語言的積累上面進(jìn)行了訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)本單元“忌”等23個生字，會寫“忌”等30個生字。學(xué)習(xí)課文，在體會相關(guān)詞語的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，懂得小生靈是人類的摯友，不要隨意損害它。積累寵愛的詞句，在學(xué)習(xí)中能夠提出問題，并解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在培育學(xué)生酷愛大自然、酷愛小動物、酷愛生命的思想感情的同時，感悟人與自然的和諧統(tǒng)一。課時劃分：8-9課時小蝦教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，相識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種好玩的活動。。能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會如何把文章寫詳細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)視察小動物的愛好，教化學(xué)生愛惜小動物。教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生細(xì)致視察一種小動物，寫一段話，在全班溝通。畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦教學(xué)打算：打算有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。第一課時一、課時目標(biāo)：1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。2、學(xué)會本課的生字詞。3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的寵愛之情。二、導(dǎo)入新課：我了解到同學(xué)們都特殊寵愛小動物，你能不能把你寵愛的的小動物給大家介紹一下呢？（學(xué)生溝通，自己寵愛的小動物是什么？有什么特點(diǎn)？）今日我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新?lián)从训模砍踝x課文，感知課文大意？自由讀文，并解決不相識的生字、詞。檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀……）你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：……）你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很——（好玩）（脾氣不好）？指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，……依據(jù)學(xué)生回答的依次來學(xué)習(xí)：小蝦真好玩：從哪感受到小蝦真好玩的？（吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作……指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)……）再讀課文：小組溝通：小蝦仁是什么樣子的？才長大的小蝦：通體透亮千年蝦：灰黑、長青苔感悟作者的寵愛之情。引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：打出中心句。是如何一句一句寫詳細(xì)的？吃食好玩，特別當(dāng)心脾氣不好，打架猛烈視察自己寵愛的小動物，寫一段話，把話力求寫詳細(xì)。作業(yè)：要求學(xué)生畫蝦。其次課時課時目標(biāo)：進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動物寫詳細(xì)。導(dǎo)學(xué)過程：一、你覺得小蝦好玩嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣好玩呢？引導(dǎo)學(xué)生有依次地視察小動物，并進(jìn)行描寫。（并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動物的寫法）以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一部分：1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。其次部分：3——4寫作者對小蝦的細(xì)心照看，它很好玩，但脾氣不好。第三部分：5——6作者發(fā)覺小蝦一每天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的寵愛之情。學(xué)生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進(jìn)行練習(xí)介紹自己寵愛的小動物。朗讀課文。二、作業(yè)：語文天地D2、D3、D4。介紹自己寵愛的小動物。松鼠教學(xué)目標(biāo)：1、駕馭本課的生字、詞語。2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的寵愛之情。3、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。3、有感情地朗讀課文，并背誦自己寵愛的自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫詳細(xì)的。教學(xué)打算：有關(guān)松鼠的資料教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：1、今日我們來相識一種小動物——松鼠。（板書課題）2、你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學(xué)生溝通自己了解到的內(nèi)容）3、你還想了解哪些方面呢？（依據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。二、講授新課：（一）初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，相識生字。1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同溝通閱讀課文時須要留意的內(nèi)容。2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，老師巡察指導(dǎo)個別的學(xué)生。同時了解其他學(xué)生生字的駕馭狀況。3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查駕馭學(xué)生對詞語的駕馭狀況。四肢靈敏鑲嵌搽過油特別游戲乘涼遮擋榛子橡栗貯存縫隙樹杈搖擺干苔蘚4、集體溝通課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。（出示句子）⑴它們似乎怕劇烈的日光，白天經(jīng)常多在窩里乘涼，只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖擺的時候，他們才到地面上來。⑵松鼠寵愛住在高大的老樹上，經(jīng)常把窩搭在樹杈兒中間。⑶它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交織著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把蘚苔壓緊，踏平。⑷秋天，松鼠就貯存過冬的食物，把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里，賽得滿滿的。⑸他們帶著兒女住在里邊，有溫煦，有平安。5、同位之間相互讀一讀這些句子，相互進(jìn)行發(fā)音的訂正。6、學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，老師了解個別學(xué)生的讀書狀況。7、請你快速的找一找課文一共有幾個自然段？指學(xué)生回答。8、請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求細(xì)致聽課文讀得是否精確。（二）熟讀課文，解決閱讀中的疑難問題。1、在朗讀過程中，生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。2、指學(xué)生提誕生字學(xué)習(xí)中的疑難問題，師生共同進(jìn)行解決。比如：重點(diǎn)分析記憶“捷遮擋嵌”等生字。3、請你把新生字從課文中找出來，讀一讀它們在哪些句子中？4、在課文中還有哪些詞語的意思不明白?（指學(xué)生提出來，比如：嵌、游戲、乘涼、蘚苔、橡栗）5、老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中詳細(xì)句子，利用更換詞語、直觀演示等方式進(jìn)行理解。6、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上，學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，一邊讀一邊思索：文章中的松鼠給你什么樣的感覺？7、指學(xué)生回答，老師板書：漂亮、可愛三、課堂小結(jié)：老師小結(jié)：短短的一篇文章給大家介紹了一種漂亮、可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面漂亮、可愛呢？課下思索也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。四、板書設(shè)計：漂亮松鼠可愛其次課時教學(xué)內(nèi)容：接著學(xué)習(xí)課文《松鼠》，理解課文內(nèi)容，接著鞏固有依次、有條理的視察事物的習(xí)作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種漂亮而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和漂亮呢？二、講授新課：熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思索：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？2小組內(nèi)溝通，要求每個人都要發(fā)表自己的看法，可以相互進(jìn)行補(bǔ)充。3從哪些方面可以看出松鼠是一種漂亮的小動物？4指學(xué)生進(jìn)行集體溝通，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。（發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷）5看圖自己說說這只漂亮的松鼠。（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)）6出示練習(xí)，進(jìn)行有依次進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。（出示語文天地中的第五題）7學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。1松鼠不僅漂亮而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？2小組溝通，老師巡察，了解學(xué)生探討狀況。3指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4學(xué)習(xí)其次段圍繞松鼠的機(jī)智進(jìn)行理解。⑴讀了這段你覺得松鼠怎樣？⑵哪些地方能看出它很機(jī)智？⑶朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)智勁5學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎樣搭窩的?⑶你對它有什么想說的?⑷從這里怎么能看出松鼠的可愛?6學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。⑴從這段中你知道了什么?⑵這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么?⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛?7通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？8小組間共同探討，不要求每段進(jìn)行概括，依據(jù)自己組的狀況，選擇進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié)：今日學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文運(yùn)用？（大面積提問）四、板書設(shè)計：漂亮：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷松鼠可愛：機(jī)智、搭窩細(xì)致、自己勞動生活教學(xué)反思：語文天地三第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語文天地》復(fù)習(xí)形近生字，積累美麗詞語，進(jìn)行動詞和時間詞的學(xué)習(xí)練。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、講授新課：進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。1、出示：從——叢評——坪靜——凈搏——博2、學(xué)生自己讀生字。想一想：視察這每一組生字你發(fā)覺了什么？3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)溝通。老師進(jìn)行巡察了解狀況。4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。5、這些生字形態(tài)和發(fā)音差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有實(shí)力的學(xué)生可以激勵進(jìn)行說話練習(xí)。進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。出示：渴求回旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐馬上猛烈靈敏晴朗搖擺遮擋討人寵愛學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。相互溝通不懂的詞語意思。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮擋”）學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。要求：可以說一句也可以說幾句。先指有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個范例。學(xué)生自己獨(dú)立思索，然后說給同位聽一聽，相互進(jìn)行訂正。（三）積累表示動作的詞語，練習(xí)運(yùn)用。1、學(xué)生看書中給出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、學(xué)生仿照例子，自己思索表示動作的詞語。3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。結(jié)合自己的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，然后全班溝通。細(xì)致視察和動作有關(guān)的詞語有什么規(guī)律？指學(xué)生回答，老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。（四）積累表示時間的詞語，練習(xí)運(yùn)用。出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。學(xué)生自己朗讀，找一找表示時間的詞語劃出來。指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思索這些時間詞語之間有什么聯(lián)系？指學(xué)生嘗試用這些時間詞語說說話。小組內(nèi)相互溝通，相互電平，舉薦好的全班溝通。老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)實(shí)力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。四、板書設(shè)計：動詞：時間詞：其次課時教學(xué)內(nèi)容：接著學(xué)習(xí)《語文天地》，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，駕馭學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、講授新課：（一）閱讀短文《帶刺的摯友》。1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，默讀短文。2、指學(xué)生分自然段讀課文，思索：帶刺的摯友是誰？3、在預(yù)習(xí)過程中，你對短文有哪些感想？說一說。4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的狀況，說說閱讀體會和感想。5、集體溝通，相互補(bǔ)充，點(diǎn)評。（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。小動物是人類的摯友，你都收集到了哪些和動物有關(guān)的消息和資料？指學(xué)生結(jié)合自己的收集溝通相關(guān)的資料。老師結(jié)合學(xué)生溝通的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣的愛惜小動物呢？（小組內(nèi)先溝通）指學(xué)生集體溝通發(fā)表想法，相互點(diǎn)評，相互補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的看法進(jìn)行板書?？偨Y(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面須要提示大家？老師將學(xué)生的建議展示，學(xué)生閱讀。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起來說了說怎樣愛護(hù)人類的摯友——動物，假如請大家來想些方法，使大家都能來愛護(hù)動物，你們有什么好建議？（大面積提問）好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表達(dá)對動物的愛惜。四、板書設(shè)計：怎樣愛惜動物大家的建議：第三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作課：視察自己寵愛的小動物，寫一寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來說說你寵愛的小動物。二、講授新課：1、大家都選擇視察了哪些小動物？（大面積提問。老師歸類進(jìn)行板書）2、現(xiàn)在視察相同小動物的同學(xué)集合到一組里。3、小組內(nèi)四人相互溝通一下自己收集到的資料，聽其他人的資料時留意思索它是視察的動物得哪些方面？4、老師組織學(xué)生集體溝通自己的資料，并讀學(xué)生的資料進(jìn)行相應(yīng)的分類，如：外形特征、生活習(xí)性、運(yùn)動方式等。5、學(xué)生在溝通的過程中老師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。6、總結(jié)：經(jīng)過剛才的溝通后，假如現(xiàn)在請你來寫寵愛的小動物，你想從哪些方面進(jìn)行呢？7、指學(xué)生回答，同時總結(jié)寫小動物的構(gòu)思思路。8、課下大家還自己閱讀了一些寫小動物的文章，有精彩的段落可以和大家一起溝通。9、指學(xué)生結(jié)合自己的閱讀材料，進(jìn)行點(diǎn)評和溝通。10、學(xué)生在充分溝通寫作思路和范文的基礎(chǔ)上，自己仿照范文寫作。11、老師提要求：抓住動物的一個方面進(jìn)行重點(diǎn)的描寫，留意詞語運(yùn)用精確。12、學(xué)生練筆，老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生。13、同位之間相互