浙江鴨2025版高考生物新導(dǎo)學(xué)大一輪復(fù)習(xí)第21講植物激素調(diào)節(jié)含解析講義

PAGEPAGE27第21講植物激素調(diào)整[考綱要求]1.生長素的發(fā)覺過程、作用及其特點(b)。2.活動：探究2,4－D對插枝生根的作用(c)。3.五大類植物激素的作用(a)。4.植物激素的應(yīng)用(b)。考點一生長素的發(fā)覺及其生理作用1.生長素的發(fā)覺(1)達爾文父子的試驗①試驗處理及試驗結(jié)果②試驗結(jié)論及推想a.對比A、B可以推出：苗尖端與幼苗生長彎曲有關(guān)。b.對比A、C、D、E可以推出：苗尖端是感光部位。c.試驗視察到苗尖端下面是彎曲部位，由此推想有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面。(2)波森·詹森的試驗①試驗處理及試驗結(jié)果②試驗結(jié)論：的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞。(3)溫特的試驗①試驗處理及試驗結(jié)果②試驗結(jié)論苗尖中的確存在一種能夠促進生長的化學(xué)物質(zhì)。上述試驗中運用“無生長素的瓊脂塊”進行試驗，其目的在于作為比照組，以解除瓊脂塊自身對試驗結(jié)果的干擾，從而表明試驗差異是由于瓊脂塊內(nèi)所含的“苗尖物質(zhì)”所致。2.生長素的本質(zhì)生長素是一種小分子有機物——吲哚乙酸，是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的。3.生長素作用的特點(1)低濃度促進生長。不同植物器官對生長素的敏感程度由大到小依次為根>芽>莖。(2)濃度過高時會抑制生長，甚至殺死植物。深化拓展牢記生長素的發(fā)覺試驗的相關(guān)結(jié)論(1)幼苗感光部位——苗尖端。(2)幼苗彎曲生長的部位——苗尖端下面。(3)生長素的產(chǎn)生部位——苗尖端。(4)生長素的產(chǎn)生是否須要光——不須要。(5)生長素橫向運輸?shù)牟课弧缂舛恕?6)幼苗彎曲生長的緣由——生長素分布不勻稱。(7)生長素促進生長的機理——生長素促進生長主要是通過促進細胞的縱向伸長來實現(xiàn)的。(1)用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部位，單側(cè)光照耀下幼苗直立生長(×)(2)波森·詹森的試驗中未證明明膠對幼苗生長的影響(√)(3)云母片插入苗尖端下面一段的正中心，不影響生長素在苗尖端的橫向運輸(√)(4)溫特的試驗在黑暗中進行，解除了光照對試驗的影響(√)(5)光照是生長素產(chǎn)生的必要條件(×)(6)生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的(×)(7)頂芽合成的生長素通過擴散運輸?shù)絺?cè)芽(×)(8)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同(√)1.分析植物產(chǎn)生向光性的緣由并作出總結(jié)?？偨Y(jié)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1外因：單側(cè)光照耀,2內(nèi)因：生長素分布不勻稱))2.用不同試驗材料分別對燕麥幼苗進行以下探討試驗，若圖中箭頭所指表示試驗進行一段時間后幼苗的生長狀況，下列①～④中哪些試驗結(jié)果是正確的？提示只有圖③所示結(jié)果正確(①應(yīng)直立生長，②應(yīng)向右彎曲生長，④應(yīng)向左彎曲生長)。1.生長素運輸及特點(1)極性運輸——在植物的莖、根等處，生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。(2)非極性運輸——在成熟組織中，生長素可通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。(3)橫向運輸——在薄壁組織、莖、根等處，植物受單側(cè)光、重力、離心力等作用時，在某些部位會出現(xiàn)橫向運輸，這種運輸往往與單方向刺激有關(guān)。從運輸方式上看，極性運輸是一種逆濃度梯度的主動轉(zhuǎn)運過程，須要消耗ATP，與細胞呼吸強度有關(guān)。2.生長素生理作用的兩重性相關(guān)曲線分析(1)生長素作用的兩重性分析(對應(yīng)圖甲)①當生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，稱為“高濃度”。②曲線中OH段表明：隨生長素濃度上升，促進生長作用增加。③曲線中HC段表明：隨生長素濃度上升，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。④H點表示促進生長的最相宜生長素濃度(g)。⑤C點表示促進生長的生長素“閾值”，超過此值，便為抑制生長的“高濃度”。(2)不同器官對生長素敏感性分析(對應(yīng)圖乙)①同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理效應(yīng)不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊狙浚厩o)。②曲線中A、B、C三點代表生長素最佳促進效果，A′、B′、C′點以上部分的曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素對不同器官的不同促進效果，A′、B′、C′點分別表示該濃度的生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制。(3)不同植物對生長素敏感性不同(對應(yīng)圖丙)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。3.不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長②向光生長暗箱類①直立生長②向光(小孔)生長插入類①向右側(cè)生長②直立生長③向光生長④向光生長移植類①直立生長②向左側(cè)生長③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c旋轉(zhuǎn)類①直立生長②向光生長③向小孔生長④莖向心生長，根離心生長橫置類①②中IAA含量及作用：①中a＝b，c＝d，都促進水平生長②中a<b，c<d，a、c、d促進生長，b抑制生長命題點一生長素的發(fā)覺過程與試驗處理方法1.植物具有向光性，如圖是探討植物向光生長的試驗，該試驗說明()A.幼苗向光彎曲生長的部位在尖端B.幼苗合成生長素的部位在尖端C.幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端D.生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部答案C解析幼苗向光彎曲生長的部位在尖端以下的伸長區(qū)，A項錯誤；通過該試驗不能得出幼苗合成生長素的部位在尖端，B項錯誤；由試驗結(jié)果罩住尖端的幼苗直立生長，而罩住尖端以下的幼苗向光彎曲生長可知，幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C項正確；通過該試驗不能得誕生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，D項錯誤。2.(2024·浙江11月選考，16)某探討小組對胚芽鞘尖端進行不同條件的試驗處理示意圖如下。下列關(guān)于該試驗的敘述，正確的是()A.若用相同厚度無色透亮的玻璃片替代云母片，試驗結(jié)論不同B.光照對生長素合成的影響較小，但可影響生長素分布C.向光側(cè)的生長素在單側(cè)光照耀下大部分運輸?shù)奖彻鈧?cè)D.生長素能促進胚芽鞘尖端向光彎曲生長答案B解析透亮玻璃片與云母片性質(zhì)相同，在試驗中的作用相同，不影響試驗結(jié)果，A錯誤；分析題圖可知，光照對生長素合成的影響很小，但可影響其分布：單側(cè)光可使生長素在胚芽鞘尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，B正確；由丙、丁兩圖比較可知，只有小部分生長素運輸?shù)奖彻鈧?cè)，C錯誤；向光彎曲生長的是胚芽鞘尖端下部，D錯誤。命題點二生長素的生理作用及其特點3.下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是()A.甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點為最適濃度B.乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長素的作用機理相像C.乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量肯定不同答案D解析生長素的生理作用具有兩重性，不同濃度的生長素促進效果有可能相同，P點的生長素濃度促進效果最明顯，所以為最適濃度，A項正確；乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長素的作用機理相像，B項正確；根向地生長的緣由是高濃度生長素抑制生長，低濃度生長素促進生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C項正確；由圖甲可知不同濃度生長素促進作用可能相同，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，D項錯誤。4.假如下圖中莖的a側(cè)生長素在曲線B點以下對應(yīng)的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素對應(yīng)的濃度范圍推想較為精確的是()A.在OA段范圍內(nèi) B.在BC段范圍內(nèi)C.在BD段范圍內(nèi) D.在BA段范圍內(nèi)答案C解析不同的植物器官對生長素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感。據(jù)圖分析，b側(cè)生長得快，a側(cè)生長得慢，說明b側(cè)生長素濃度高于a側(cè)，a側(cè)生長素濃度在曲線B點以下，所以b側(cè)生長素對應(yīng)的濃度范圍在BD段范圍內(nèi)?！叭捶ā贝_認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”推斷標準：有促進有抑制才能體現(xiàn)兩重性?？键c二活動：探究2,4－D對插枝生根的作用1.試驗原理相宜濃度2,4－D(生長素類似物)能夠促進插枝生根，且不同濃度的2,4－D對插枝生根的效果不同。2.試驗步驟3.結(jié)果分析由圖示曲線可知，促進插枝生根的最適濃度是A點對應(yīng)的2,4－D濃度，在A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同的2,4－D濃度。提示(1)本試驗中存在空白比照(即用蒸餾水處理的比照組)和相互比照(即用不同濃度的2,4－D溶液處理的比照組)。(2)確認2,4－D溶液的作用是否具有兩重性，有必要與蒸餾水處理組作比較——生根狀況好于蒸餾水組者為“促進”濃度，差于蒸餾水組者為“抑制”濃度。(3)探究2,4－D溶液促進插枝生根最適濃度預(yù)試驗的作用：①為后續(xù)試驗確定大致濃度范圍；②可以檢驗試驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。1.變量分析該試驗的自變量為2,4－D的濃度；試驗的因變量是插枝生根狀況(插枝生根的總長度)；試驗的無關(guān)變量是不同試驗組所處的環(huán)境溫度、植物的種類、2,4－D溶液處理的時間等。2.試驗視察到的插枝生根異樣緣由分析(1)不生根緣由分析①枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；②枝條幼芽、幼葉保留較多，其本身合成肯定濃度的生長素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；③配制的養(yǎng)分液缺乏養(yǎng)分元素或缺氧；④沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與形態(tài)學(xué)的下端。(2)生根過少緣由分析：2,4－D溶液濃度過高或過低導(dǎo)致生根過少，所以配制2,4－D溶液時，濃度梯度要密一些，組別要多一些。組別少、梯度大是導(dǎo)致生根過少的緣由之一。命題點一試驗選材、原理、步驟1.某同學(xué)為探究2,4－D對插枝生根的作用，設(shè)計試驗步驟如下：①取同一植株上長勢相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機均分為甲、乙、丙三組；②將甲組插枝的下端插入適量全養(yǎng)分培育液中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4－D溶液中；③均置于相A.0個B.1個C.2個D.3個答案C解析取同一植株上長勢相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機均分為甲、乙、丙三組，①正確；將甲組插枝的下端插入適量清水中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4－D溶液中，②錯誤；均置于相同且相宜的環(huán)境中培育，每天視察、記錄插枝生根的數(shù)量，③錯誤。2.(2024·杭州一模)在“探究2,4－D對插枝生根的作用”的試驗中，屬于因變量的是()A.不同試驗組所處的環(huán)境溫度 B.2,4－D溶液的濃度C.每個燒杯中放置枝條的數(shù)量 D.枝條上根的數(shù)量及長度答案D解析在“探究2,4－D對插枝生根的作用”的試驗中，自變量是2,4－D溶液的濃度，因變量是枝條上根的數(shù)量及長度，D正確。命題點二試驗分析與試驗拓展3.用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的探討，其試驗結(jié)果如圖所示。其中1、2、3和4分別是培育環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和0的生根數(shù)量。下列敘述與該試驗不相符的是()A.各組插條數(shù)應(yīng)相等 B.組別4在試驗中起比照作用C.b可能小于a D.c可能小于b答案D解析依據(jù)等量原則，各組插條數(shù)應(yīng)相等，A項正確；組別4中生長素類似物濃度為0，為空白比照，B項正確；由圖可知，平均生根數(shù)1組>2組>4組，因此a、b均為促進作用，b可能小于a，C項正確；3組的生根數(shù)小于4組(比照組)，起抑制作用，其濃度應(yīng)當最大，D項錯誤。4.某探討小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)答案D解析由圖可知，自變量是NAA濃度，因變量是生根率和平均生根數(shù)，A項錯誤；與NAA濃度為0相比，NAA濃度大于300mg/L時，生根率下降，B項錯誤；生產(chǎn)上為提高生根率和平均生根數(shù)，應(yīng)選擇二者都較高的NAA濃度為200mg/L處理插條，C項錯誤；NAA濃度為400mg/L時的平均生根數(shù)高于NAA濃度為0時的平均生根數(shù)，具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D項正確。考點三五大類植物激素的作用和應(yīng)用1.調(diào)整植物生長發(fā)育的五大類激素(連線)2.植物激素的作用及特點(1)植物激素往往是在植物體的某一部位產(chǎn)生，然后運輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔玫?，植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著信息傳遞的作用。(2)每種激素的作用確定于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度等。(3)大多數(shù)狀況下，不是單獨一種激素起作用，而是多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用限制著植物的生長和發(fā)育。如生長素和細胞分裂素在植物組織培育中表現(xiàn)的相互促進作用，赤霉素和脫落酸在種子萌發(fā)中表現(xiàn)的相互拮抗作用。3.植物生長調(diào)整劑：自然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的合稱，又叫植物生長物質(zhì)。4.植物激素的應(yīng)用(連線)歸納總結(jié)幾種無籽果實比較項目原理處理方法無籽番茄生長素促進果實發(fā)育用肯定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾香蕉香蕉是三倍體植物，不能形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生肯定量的生長素并進行自我刺激，發(fā)育成無籽果實無籽西瓜染色體畸變形成的三倍體不能產(chǎn)生正常的配子通過多倍體育種方法獲得，其子房需用正常花粉刺激(產(chǎn)生生長素)才能發(fā)育成無籽果實(1)生長素和赤霉素都能促進植物生長(√)(2)植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同(√)(3)植物組織培育過程中，需添加生長素和細胞分裂素且調(diào)整適當?shù)谋壤烧T導(dǎo)愈傷組織分化成根和芽(√)(4)細胞分裂素只能由植物的根產(chǎn)生(×)(5)在植物果實成熟階段，果實中乙烯和脫落酸的含量會增加(√)(6)赤霉素能引起無籽葡萄的形成(√)(7)一般狀況下，植物生長發(fā)育的某一階段受單一激素的調(diào)控(×)(8)用細胞分裂素處理雌花獲得無籽番茄(×)(9)在種子萌發(fā)過程中，脫落酸和赤霉素的作用是相互對抗的(√)(10)每種激素的作用確定于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度等(√)1.下面是五種植物激素間的相互作用曲線，請據(jù)圖回答下列問題：(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本緣由是什么？提示基因的選擇性表達。(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)整中具有怎樣的關(guān)系？提示植物激素間相互作用，有的是拮抗關(guān)系，有的是協(xié)同關(guān)系。2.列舉下列相互作用的植物激素(1)相互促進方面①促進植物生長：生長素、赤霉素、細胞分裂素。②延緩葉片蒼老：生長素、細胞分裂素。③促進果實成熟：脫落酸、乙烯。④促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①防止器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進葉、花、果實的脫落。②種子發(fā)芽：赤霉素、細胞分裂素促進，脫落酸抑制。③葉子蒼老：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。命題點一植物激素的應(yīng)用1.(2024·杭州期中)下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述，錯誤的是()A.用赤霉素處理可以形成無籽葡萄B.用細胞分裂素處理收獲的農(nóng)產(chǎn)品，可以進行保鮮C.用生長素處理番茄果實，可促進其成熟D.用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽答案C解析赤霉素能促進果實發(fā)育，所以用赤霉素處理葡萄植株可得到無籽葡萄，A項正確；細胞分裂素常用于蔬菜、水果等保鮮貯存，B項正確；用生長素引起無籽番茄的形成，而乙烯能促進果實的成熟，C項錯誤；用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽，D項正確。2.下列關(guān)于植物生命活動調(diào)整的敘述，正確的是()A.植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用B.植物無神經(jīng)系統(tǒng)，其生命活動的調(diào)整就是激素調(diào)整C.乙烯僅在果實中形成，促進果實的成熟D.頂芽與側(cè)芽因生長素含量不同而出現(xiàn)生長差異答案D解析植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物調(diào)整作用，A項錯誤；植物生命活動的調(diào)整，除了激素調(diào)整以外，還有應(yīng)激性調(diào)整，B項錯誤；乙烯在成熟中的果實、莖的節(jié)和蒼老的葉子中都能形成，能促進果實成熟，C項錯誤；頂芽產(chǎn)生的生長素運輸至側(cè)芽，使得頂芽生長素濃度較低，促進生長，側(cè)芽生長素濃度較高，抑制生長，這就是頂端優(yōu)勢的原理，D項正確。命題點二依托坐標圖考查植物激素作用的試驗分析3.(2024·浙江超級全能生3月聯(lián)考)為了探討不同磷含量的培育液對水葫蘆的影響，通過分組并測定葉腋內(nèi)的激素配比和單株平均分蘗數(shù)，試驗結(jié)果統(tǒng)計如下，據(jù)此可得到的正確結(jié)論是()A.當磷含量為6mg/L時，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制B.水葫蘆葉腋內(nèi)生長素/細胞分裂素的值與單株平均分蘗數(shù)呈負相關(guān)C.水葫蘆單株分蘗數(shù)隨著培育液中外源激素配比的削減而增多D.高磷培育液通過促進水葫蘆細胞分裂素的合成從而影響分蘗數(shù)答案B解析據(jù)圖可知，磷含量為自變量，與比照組(磷含量為0時)比較，磷含量為6mg/L時，對水葫蘆的分蘗起促進作用；從圖中可知，隨著磷含量的增加，葉腋內(nèi)的激素配比漸漸降低，而單株平均分蘗數(shù)漸漸增加，說明水葫蘆葉腋內(nèi)生長素/細胞分裂素的值與單株平均分蘗數(shù)呈負相關(guān)；題中的激素配比為內(nèi)源激素的配比，無法得知外源激素配比的變更對單株分蘗數(shù)的影響；高磷培育液促使分蘗數(shù)增加，與激素配比的降低有關(guān)，但是否促進了細胞分裂素的合成無法推斷。4.(2024·浙江，2)某探討小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的試驗，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從起先發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.比照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于試驗起先時答案D解析依據(jù)圖可知，脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間須要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯誤；據(jù)圖可知，外施赤霉素組和不施激素組，馬鈴薯塊莖起先發(fā)芽的時間前者稍早，但達到最大發(fā)芽率所需的時間相同，故總時長前者更長，C錯誤；第5周時比照組的發(fā)芽率上升，所以第5周時馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量上升，脫落酸含量下降，D正確。命題點三植物激素間的相互關(guān)系5.(2024·金華聯(lián)考)下圖表示植物體內(nèi)三種激素的合成過程，不同日照長度條件下，不同代謝途徑所需酶的量隨之發(fā)生變更。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是()A.秋季短日照會促進①④⑤過程B.植物幼苗的①③過程主要發(fā)生在根細胞C.日照長度的變更會影響植物的基因表達D.不同激素分別調(diào)整植物在不同環(huán)境條件下的生命活動答案D解析植物的葉片在秋季會蒼老變黃并漸漸脫落，說明體內(nèi)脫落酸含量漸漸增多，由此可推知A項正確；細胞分裂素的合成部位主要是根尖，可推知植物幼苗的①③過程主要發(fā)生在根細胞，B項正確；由題意“不同日照長度條件下，不同代謝途徑所需酶的量隨之發(fā)生變更”可知，C項正確；植物在各種環(huán)境條件下的生命活動都是由多種激素相互作用共同調(diào)整的，D項錯誤。6.通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其蒼老的檢測指標。為探討激素對葉片蒼老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變更趨勢如圖所示，據(jù)圖推斷，下列敘述錯誤的是()A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的蒼老B.本試驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA減弱C.可推想ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推想施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程答案C解析據(jù)題圖分析可知：與用蒸餾水處理的比照組相比，用肯定濃度的CTK溶液處理后，一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩葉片蒼老，A項正確；用肯定濃度的CTK溶液處理，一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，而用肯定濃度的ABA溶液處理，葉綠素含量較低，兩者同時運用則介于兩者之間，說明本試驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA減弱，B項正確；由于葉綠素汲取光，將水光解成NADPH和氧氣，依據(jù)CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C項錯誤；秋天銀杏樹的葉由綠變黃，是由于葉綠素含量下降，使得類胡蘿卜素的顏色凸顯出來，據(jù)圖ABA組葉綠素含量低可推想，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D項正確。探究真題預(yù)料考向1.(2024·浙江4月選考)某同學(xué)進行了2,4－D對插枝生根作用的試驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A.圖中縱坐標的名稱只能用根數(shù)量表示B.2,4－D的濃度是該試驗的可變因素C.由圖中可知甲組的2,4－D濃度高于乙組D.達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長答案B解析圖中的縱坐標還可以用生根的總長度來表示，A錯誤；丙組是蒸餾水處理組，甲組和乙組的試驗結(jié)果不同，說明甲組和乙組的2,4－D濃度不同，據(jù)此認為2,4－D的濃度是該試驗的可變因素(即該試驗的自變量)，B正確；甲組促進生根的效果比乙組好，但是在最適2,4－D濃度兩側(cè)存在促生根效果相同的兩種濃度，所以不能確定甲、乙濃度的凹凸，C錯誤；據(jù)圖，達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組短，D錯誤。2.(2024·海南，3)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AAB.激素的含量隨植物生長發(fā)育而變更C.赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用D.干旱條件下植物能合成較多的脫落酸答案C解析色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA，A項正確；激素的含量隨植物的生長發(fā)育而變更，B項正確；赤霉素對果實的發(fā)育有促進作用，C項錯誤；干旱條件下植物能合成較多的脫落酸，促進葉片的脫落，D項正確。3.(2024·浙江4月選考)植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的試驗。下列敘述錯誤的是()A.在黑暗條件下進行試驗是為了避開光的干擾B.①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)C.②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)D.該試驗的勝利之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗答案C解析C選項中②和③為試驗組，僅能夠說明瓊脂塊中存在化學(xué)物質(zhì)能使幼苗彎曲，缺少比照組④，解除瓊脂塊本身的干擾。4.在“探究2,4－D對插枝生根的作用”的活動中，將某種植物枝條分成兩組進行試驗。下列敘述錯誤的是()A.兩組應(yīng)選用長勢相同的枝條B.用根的數(shù)目和長度作為觀測指標C.一組用蒸餾水處理，另一組用等量2,4－D溶液處理D.試驗結(jié)論是2,4－D濃度越高，促進生根的作用越強答案D解析枝條的長勢屬于無關(guān)變量，要保持一樣，A項正確；本試驗可以通過視察枝條生根的長度及數(shù)量作為觀測的指標，B項正確；蒸餾水組屬于比照組，運用2,4－D的組屬于試驗組，C項正確；2,4－D屬于生長素類似物，假如濃度太高會抑制生根，D項錯誤。5.(2024·浙江新高考聯(lián)盟二次聯(lián)考)有人探究赤霉素能否促進種子的發(fā)芽，用不同濃度赤霉素溶液浸種處理杜梨種子，12小時后，用清水清洗3遍，置于相宜且相同環(huán)境下培育，統(tǒng)計發(fā)芽率，結(jié)果如圖所示。有關(guān)該試驗的敘述錯誤的是()A.該試驗的比照方法有空白比照和相互比照B.據(jù)圖可知，200mg/L為試驗組中最相宜的發(fā)芽濃度C.不同濃度的赤霉素溶液有相同的效果，說明赤霉素的作用具有兩重性D.該試驗結(jié)論是肯定濃度的赤霉素溶液可促進杜梨種子的發(fā)芽答案C解析由題圖可知，該試驗的比照方法有空白比照(蒸餾水組)和相互比照(不同濃度的赤霉素組)，A正確；從試驗結(jié)果可以分析得知，200mg/L為試驗組中最相宜的發(fā)芽濃度，B正確；與空白比照組相比，試驗用到的每一組赤霉素溶液都能促進杜梨種子發(fā)芽，不能體現(xiàn)赤霉素作用的兩重性，C錯誤，D正確。課時作業(yè)一、選擇題1.(2024·嘉興聯(lián)考)植物幼苗會發(fā)生向光彎曲生長，下列敘述錯誤的是()A.幼苗的感光部位在尖端B.幼苗尖端可產(chǎn)生生長素C.向光側(cè)細胞比背光側(cè)伸長得快D.幼苗彎曲生長的部位在尖端下部答案C解析植物幼苗會發(fā)生向光彎曲生長，感光部位在尖端，A正確；幼苗尖端能產(chǎn)生生長素，且生長素進行極性運輸，B正確；幼苗尖端產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光的照耀下會在尖端進行橫向運輸，從向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，進而使尖端下部生長素分布不勻稱，使背光側(cè)細胞比向光側(cè)細胞伸長生長得快，C錯誤，D正確。2.(2024·稽陽聯(lián)考)如圖表示丹麥科學(xué)家波森·詹森進行的試驗過程和結(jié)果，化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母。下列敘述錯誤的是()A.兩組試驗均須要單側(cè)光照耀B.自變量是苗尖端與其下部聯(lián)系是否被阻斷C.本試驗證明白生長素由苗尖端向下傳遞D.若要使試驗更嚴謹，則需再設(shè)計空白比照答案C解析本試驗中兩組試驗均須要單側(cè)光照耀，自變量是苗尖端與其下部聯(lián)系是否被阻斷，A、B正確；本試驗證明白的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞，但不知道該物質(zhì)是生長素，C錯誤；該試驗無法解除明膠塊和云母片對試驗的干擾，所以若要使試驗更嚴謹，需再設(shè)計空白比照，D正確。3.如圖所示，a、b、c為對幼苗做不同處理的試驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對試驗結(jié)果的描述，正確的是()A.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B.a直立生長，b、c向光彎曲生長C.圖d中假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長D.圖d中假如固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長答案C解析a中生長素不能透過云母片，a直立生長，A項錯誤；c中由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的幼苗背光彎曲生長，B項錯誤；d中假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照耀，幼苗會彎向小孔生長，C項正確；d中假如只轉(zhuǎn)動盒子，只有轉(zhuǎn)到右側(cè)時單側(cè)光才能通過小孔，因此幼苗向右彎曲生長，D項錯誤。4.(2024·浙江七彩陽光聯(lián)考)在幼苗的尖端下部插入不透水的云母片，如圖所示。該幼苗接受下列各種處理，一段時間后，幼苗彎曲程度最小的是()答案C5.(2024·浙江超級全能生聯(lián)考)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用肯定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則下列敘述正確的是()A.A表示單子葉植物，除草劑最適濃度為aB.B表示單子葉植物，除草劑最適濃度為cC.A表示單子葉植物，除草劑最適濃度為cD.B表示單子葉植物，除草劑最適濃度為a答案B解析生長素的生理作用具有兩重性，不同植物對生長素的敏感程度不同，例如：雙子葉植物對生長素的敏感度比單子葉植物高，這樣就可以在單子葉植物中施以肯定濃度的生長素，使其促進單子葉植物的生長，而抑制雙子葉雜草的生長。結(jié)合分析可知，B項正確。6.將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照耀一段時間，如圖為該苗尖端以下部位的縱切示意圖。有關(guān)敘述正確的是()A.生長素通過促進細胞的分裂來促進植物的生長B.單側(cè)光來自b側(cè)C.a側(cè)細胞的細胞周期短D.其向光側(cè)相當于將莖橫放的遠地側(cè)答案D解析生長素通過促進細胞的伸長來促進植物的生長，A項錯誤；單側(cè)光使生長素移向背光側(cè)，單側(cè)光來自a側(cè)，B項錯誤；a側(cè)細胞為伸長區(qū)細胞，在生長素的作用下促進細胞縱向伸長不分裂，C項錯誤；莖橫放時生長素濃度：遠地側(cè)<近地側(cè)；莖直立，單側(cè)光引起的生長素濃度：向光側(cè)<背光側(cè)，D項正確。7.(2024·浙江五校聯(lián)考)某生物愛好小組利用芹菜幼苗進行了相關(guān)探究試驗，試驗結(jié)果如下：組別ABCD2,4－D溶液濃度abc0平均株高(cm)20293516下列關(guān)于此試驗的敘述，錯誤的是()A.設(shè)置D組的作用是比照B.A、B、C3組2,4－D溶液的濃度大小關(guān)系可能為c＜b＜aC.該試驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛?,4－D溶液對芹菜幼苗生長的影響D.該試驗結(jié)果表明2,4－D溶液具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的作用特點答案D解析比照試驗的設(shè)計應(yīng)遵循單一變量原則和比照原則，分析表中數(shù)據(jù)可知，本試驗的自變量是處理幼苗的2,4－D溶液濃度，因變量是幼苗的平均株高，故試驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛?,4－D溶液對芹菜幼苗生長的影響，C正確；D組的2,4－D溶液濃度為0，說明D組是空白比照組，設(shè)置D組的作用是比照，A正確；分析表中數(shù)據(jù)可知，A、B、C三組的幼苗平均株高均大于D組，說明A、B、C三組的2,4－D溶液均能促進幼苗生長，而沒有體現(xiàn)抑制作用，D錯誤；依據(jù)上述分析不能確定A、B、C3組2,4－D溶液濃度的大小關(guān)系，若a、b、c2,4－D溶液濃度都超過最適濃度，則其大小關(guān)系可能為c<b<a，B正確。8.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培育一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥苗尖端。有關(guān)敘述正確的是()A.甲、乙圖示都說明白植物生長素的生理作用具有兩重性B.圖乙中a、b兩點生長素濃度都小于10－8mol/LC.丙圖A段產(chǎn)生的生長素只能向B段極性運輸而不能橫向運輸D.用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間答案A解析甲圖中橫軸以下是抑制，橫軸以上是促進，乙圖中a側(cè)生長素濃度高抑制生長，b側(cè)生長素濃度較低促進生長，所以甲、乙圖示都說明白植物生長素的生理作用具有兩重性，A正確，B錯誤；生長素的運輸有極性運輸和橫向運輸，前者只能從形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端，而不能反向進行，后者是發(fā)生在苗尖端的運輸，C錯誤；由甲圖看出，用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，但最適濃度不肯定就在這兩種濃度之間，D錯誤。9.不同處理對某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是()處理結(jié)果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數(shù)去部分根＋施用細胞分裂素雌株占多數(shù)去部分葉雌株占多數(shù)去部分葉＋施用赤霉素雄株占多數(shù)A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成B.葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細胞分裂素C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑，則雌株數(shù)量增多D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的答案C解析依據(jù)表格信息，則可表明根產(chǎn)生的細胞分裂素會影響該植物朝向雌株發(fā)展，所以去掉根后導(dǎo)致雄株占多數(shù)；又因為去掉部分葉后雌株占多數(shù)，去部分葉后施用赤霉素導(dǎo)致雄株占多數(shù)，以上試驗結(jié)果說明葉產(chǎn)生的赤霉素會影響該植物朝向雄株發(fā)展，所以去掉葉后導(dǎo)致雌株占多數(shù)。綜合上述結(jié)果可知，細胞分裂素和赤霉素共同調(diào)整該植物的性別分化，兩者之間存在相互對抗的關(guān)系，所以答案選C。10.(2024·浙江麗衢湖聯(lián)考)下圖表示不同濃度的生長素對莖的作用示意圖，有關(guān)分析錯誤的是()A.圖示說明低濃度生長素促進莖的生長，高濃度抑制生長B.由圖可知，b點對應(yīng)的濃度為促進莖生長的最適濃度C.兩種不同濃度的生長素溶液也可能發(fā)揮相同的作用效果D.在莖的向光性試驗中，若b點代表背光側(cè)，則向光側(cè)可能為c答案D解析生長單位長度所需的時間越長，說明促進作用越弱，曲線超過圖中虛線的部分表示抑制作用。圖中橫坐標是生長素濃度，由圖分析可知低濃度生長素促進莖的生長，高濃度生長素抑制生長，A正確；b點對應(yīng)的生長素濃度莖生長單位長度所需的時間最短，說明促進作用最強，所以是最適濃度，B正確；兩種不同濃度的生長素溶液可能發(fā)揮相同的作用效果，C正確；在莖的向光性試驗中，假如b點代表背光側(cè)，則向光側(cè)濃度應(yīng)低于背光側(cè)，其可能為a，D錯誤。11.(2024·嘉興3月模擬)擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。探討者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料，分別用不同濃度赤霉素和生長素處理，試驗結(jié)果如圖。下列敘述正確的是()A.圖甲表明，野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體B.圖乙表明，高濃度的生長素對野生型擬南芥莖的生長具有抑制作用C.試驗表明，該種超矮生型突變體屬于激素不敏感型D.試驗表明，若用相宜濃度的赤霉素和生長素同時處理，可提高該突變體莖的長度答案C解析圖甲表明，赤霉素可以促進野生型擬南芥的生長，而對超矮生型突變體作用不大，并不能說明野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體，A錯誤；圖乙結(jié)果表明，較高濃度生長素對野生型擬南芥莖生長的促進作用減弱，B錯誤；試驗結(jié)果表明，對超矮生型突變體用赤霉素和生長素處理后均不起顯著作用，故該超矮生型突變體擬南芥品種屬于激素不敏感型，C正確；本試驗沒有同時用赤霉素和生長素處理，所以不能得出若兩種激素同時處理時該突變體的生長狀況，D錯誤。二、非選擇題12.如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態(tài)學(xué))做如下切段處理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學(xué)上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進莖生長的最適濃度)，試驗結(jié)果如下圖所示：(1)生長素的本質(zhì)是____________________。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長長了1cm，其緣由是_____________________________________________。(2)a、b、c三組試驗結(jié)果________(填“能”或“不能”)證明生長素的生理作用具有兩重性。(3)若測得d組數(shù)據(jù)為3cm，則b、d兩組試驗結(jié)果說明___________________________。(4)若以莖作試驗材料探究生長素作用的最適濃度，試驗起先前，須要對莖進行預(yù)處理以解除干擾因素，處理的方法是_______________________________________________________。答案(1)吲哚乙酸植物體的莖、根中含內(nèi)源生長素(2)不能(3)根對生長素更敏感，乙中的生長素能促進莖的生長但抑制根的生長(4)用蒸餾水浸泡一段時間，除去莖中的內(nèi)源生長素解析(1)生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長了1cm，其緣由是植物的莖、根中含內(nèi)源生長素。(2)對比a、b、c三組試驗結(jié)果可知，生長素都促進了莖的生長，沒有出現(xiàn)抑制的現(xiàn)象，所以不能證明生長素的生理作用具有兩重性。(3)b、d兩組試驗結(jié)果說明根對生長素更敏感，瓊脂塊乙中的生長素濃度能促進莖的生長但卻抑制了根的生長。(4)因為莖內(nèi)有內(nèi)源生長素，所以要進