小學開放書屋管理制度

小學開放書屋管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的校園閱讀氛圍，豐富學生的課余文化生活，提高學生的閱讀素養(yǎng)，規(guī)范小學開放書屋的管理，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于小學開放書屋的所有使用人員，包括學生、教師及其他相關工作人員。（三）基本原則1.服務學生原則：以滿足學生的閱讀需求為出發(fā)點，提供豐富多樣的書籍資源，促進學生的全面發(fā)展。2.規(guī)范管理原則：建立健全各項管理制度，確保書屋的正常運營和書籍的安全完整。3.資源共享原則：鼓勵師生之間、班級之間共享書籍資源，提高書籍的利用率。4.愛護書籍原則：培養(yǎng)師生愛護書籍的意識，延長書籍的使用壽命。二、開放書屋的管理架構（一）管理小組成立小學開放書屋管理小組，由學校領導、教師代表和學生代表組成。管理小組負責書屋的整體規(guī)劃、資源配置、日常管理和監(jiān)督檢查等工作。（二）職責分工1.學校領導全面負責開放書屋的管理工作，制定書屋發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。協(xié)調各方資源，保障書屋的正常運營和發(fā)展。定期對書屋的管理工作進行檢查和指導，解決管理中存在的問題。2.教師代表協(xié)助學校領導做好書屋的日常管理工作，包括書籍的采購、整理、上架、借閱登記等。組織開展閱讀指導活動，引導學生正確閱讀，提高閱讀效果。負責對學生的閱讀情況進行記錄和評價，為學生的閱讀發(fā)展提供參考。3.學生代表參與書屋的管理工作，如協(xié)助整理書籍、維持借閱秩序等。收集同學們的閱讀需求和意見建議，及時反饋給管理小組。宣傳閱讀的重要性，帶動身邊的同學積極參與閱讀活動。三、書籍管理（一）書籍采購1.根據(jù)學生的年齡特點、閱讀興趣和學校的閱讀教學目標，制定年度書籍采購計劃。2.采購渠道包括新華書店、圖書館配商、網(wǎng)上書店等，確保所購書籍質量可靠、內容健康、適合學生閱讀。3.在采購過程中，要嚴格按照學校的財務制度進行審批和報銷，確保資金使用合理、規(guī)范。（二）書籍分類與編目1.按照圖書的學科分類標準，對采購的書籍進行分類整理，如文學類、科普類、歷史類、童話類等。2.為每本圖書編制唯一的編號，并建立圖書目錄數(shù)據(jù)庫，記錄圖書的基本信息，包括書名、作者、出版社、出版日期、ISBN號、價格等，以便于查詢和管理。（三）書籍上架與擺放1.根據(jù)分類結果，將書籍整齊擺放在書架上，每個書架設置明顯的分類標識，方便師生查找。2.同一類別的書籍按照一定的順序排列，如按照作者姓氏筆畫、書名拼音首字母等順序排列，便于學生瀏覽和借閱。（四）書籍盤點與清查1.定期對書屋的書籍進行盤點，一般每學期末進行一次全面盤點，確保賬實相符。2.在盤點過程中，要認真核對每本圖書的編號、書名、數(shù)量等信息，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并查明原因。3.對于丟失、損壞的書籍，要及時登記并按照相關規(guī)定進行處理。四、借閱管理（一）借閱對象小學全體學生和教師均可借閱開放書屋的書籍。（二）借閱時間1.學生借閱時間為每周[X]天，每次借閱[X]本，借閱期限為[X]周。2.教師借閱時間為每周[X]天，每次借閱[X]本，借閱期限為[X]個月。（三）借閱流程1.學生借閱：學生到開放書屋填寫借閱登記表，寫明班級、姓名、學號、借閱書名、借閱時間等信息。管理員根據(jù)學生填寫的信息進行核對，確認無誤后將書籍借給學生，并在借閱登記表上簽字確認。2.教師借閱：教師到開放書屋填寫借閱申請表，寫明所在學科組、姓名、借閱書名、借閱時間等信息。學校領導審批通過后，管理員將書籍借給教師，并在借閱申請表上簽字確認。（四）續(xù)借規(guī)定1.學生如需續(xù)借書籍，應在借閱期限屆滿前[X]天到開放書屋辦理續(xù)借手續(xù)。2.續(xù)借期限與原借閱期限相同，續(xù)借次數(shù)不限，但同一本書籍的續(xù)借總次數(shù)不得超過[X]次。3.教師如需續(xù)借書籍，應在借閱期限屆滿前[X]天向學校領導提出續(xù)借申請，經(jīng)審批通過后辦理續(xù)借手續(xù)。（五）逾期歸還處理1.學生逾期未歸還書籍，每逾期一天收取逾期費[X]元。逾期費從學生的個人圖書押金中扣除，如押金不足，由學生所在班級班主任負責督促學生補交。2.教師逾期未歸還書籍，將在學校內部進行通報批評，并限制其后續(xù)借閱權限。（六）借閱限制1.為保證其他學生的借閱需求，熱門書籍每人每次僅限借閱[X]本。2.對于珍貴、稀缺或有特殊保存要求的書籍，實行限量借閱或不外借制度，具體規(guī)定另行通知。五、閱讀指導與活動組織（一）閱讀指導1.定期組織教師開展閱讀指導培訓，提高教師的閱讀指導能力和水平。2.教師要根據(jù)學生的年齡特點和閱讀能力，制定個性化的閱讀指導計劃，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。3.在課堂教學中，教師要注重滲透閱讀指導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。（二）閱讀活動組織1.舉辦讀書節(jié)、讀書月等主題閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍。2.開展讀書分享會、朗誦比賽、征文比賽等形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀熱情，提高學生的閱讀表達能力。3.組織學生參加校外閱讀活動，如參觀圖書館、書店、文化場館等，拓寬學生的閱讀視野。六、開放書屋環(huán)境管理（一）衛(wèi)生管理1.每天安排專人對開放書屋進行清潔打掃，保持書屋地面、書架、桌椅等整潔干凈。2.定期對書屋進行全面消毒，預防疾病傳播，確保師生的健康安全。（二）安全管理1.配備必要的消防器材，如滅火器、消火栓等，并定期進行檢查和維護，確保其性能良好。2.加強對書屋用電、用水的管理，嚴禁私拉亂接電線，防止發(fā)生觸電、火災等安全事故。3.教育師生遵守書屋的安全規(guī)定，不得在書屋內追逐打鬧、大聲喧嘩，確保書屋秩序井然。（三）秩序管理1.制定開放書屋的使用規(guī)則，要求師生自覺遵守，保持良好的閱讀秩序。2.安排管理員在書屋值班，負責維持借閱秩序，解答師生的咨詢，處理突發(fā)情況。七、人員管理（一）管理員職責1.負責開放書屋的日常管理工作，包括書籍的采購、整理、上架、借閱登記、盤點清查等。2.熱情接待師生，為師生提供優(yōu)質的借閱服務，及時解決師生在借閱過程中遇到的問題。3.定期對書屋的書籍進行整理和更新，確保書籍的擺放整齊、分類準確，及時剔除破損、陳舊、不適合學生閱讀的書籍。4.協(xié)助學校開展閱讀指導和閱讀活動組織工作，收集師生的閱讀反饋信息，為書屋的管理和發(fā)展提供建議。（二）教師職責1.鼓勵學生積極參與閱讀活動，指導學生正確選擇和閱讀書籍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。2.按照學校的閱讀教學計劃，組織學生開展課堂閱讀教學活動，提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。3.配合開放書屋管理小組開展工作，協(xié)助管理員做好書籍的整理、上架、借閱登記等工作。4.積極參與學校組織的閱讀指導培訓和閱讀活動組織工作，不斷提升自身的閱讀指導水平和組織能力。（三）學生職責1.遵守開放書屋的各項管理制度，愛護書籍和書屋設施設備。2.按照規(guī)定的借閱流程和借閱時間借閱書籍，按時歸還，如有逾期及時辦理續(xù)借或歸還手續(xù)。3.在書屋內保持安靜，文明閱讀，不得在書屋內吃東西、亂扔垃圾等。4.積極參與學校組織的閱讀活動，與同學分享閱讀心得和體會，共同提高閱讀水平。八、考核與獎勵（一）考核內容1.對開放書屋管理員的考核內容包括工作態(tài)度、工作業(yè)績、讀者滿意度等方面。2.對教師的考核內容包括閱讀指導工作開展情況、學生閱讀能力提升情況、參與書屋管理工作情況等方面。3.對學生的考核內容包括借閱書籍的按時歸還情況、愛護書籍情況、參與閱讀活動表現(xiàn)等方面。（二）考核方式1.管理員的考核由學校領導和教師代表組成考核小組，定期對管理員的工作進行檢查和評價，并結合讀者滿意度調查結果進行綜合考核。2.教師的考核由學校教務處負責組織實施，通過查閱教學資料、聽課、學生評價等方式進行考核。3.學生的考核由班主任負責組織實施，根據(jù)學生的日常借閱記錄、班級同學評價等情況進行考核。（三）獎勵措施1.對于在開放書屋管理工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的管理員、教師和學生，學校將給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、獎品等。2.對積極參與閱讀活動并取得優(yōu)異成績的學生，在學校的綜合素質評價中給予加