2022年1月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文仿真卷C（教師版）

2022年1月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文仿真卷C（考試時間：80分鐘滿分100分）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每個小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不給分）1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）A．殷紅（yān）慟哭（dòng）蹺蹺板（qiāo）潛移默化（qián）B．欄楯（shǔn）拓片（tà）挑大梁（tiāo）喁喁私語（yú）C．蔭涼（yìn）憮然（wǔ）哈巴狗（hǎ）沸反盈天（yín）D．叨擾（tāo）油脂（zhī）夾克衫（ji?。╅L歌當哭（dàng）【答案】D【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“慟哭”的“慟”應讀作“tòng”。B.“挑大梁”的“挑”應讀作“tiǎo”。C.“沸反盈天”的“盈”應讀作“yíng”。故選D。2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A．中國文化，從來都不是固步自封的。它如海納百川般吐故納新，穩(wěn)穩(wěn)地承載著中國人的文化特征與生命基因，綿延不絕，生生不息，在新時代正煥發(fā)出嶄新的光彩。B．閑暇時，總喜歡這樣，輕捻心中那抹歲月的暖，湎懷過往。最愛在一米陽光的溫馨里，撿拾一枚落紅的楓葉，藏于心里，于是，那絲絲縷縷切入肌膚的柔暖，熨帖心靈！C．“史上最熱五一小長假”并非空穴來風?！拔逡弧奔倨谑兹栈疖嚻遍_始發(fā)售時，很多車次放票不到10分鐘就已售磬，用火爆一詞形容真是再恰當不過了。D．三月的新芽，迎來四月的嫩綠，三月的清香，換來四月的濃郁。柳枝婀娜，山巒疊翠，處處芳菲浸染。海棠陣陣的幽香在氤氳的霧氣中彌曼開來?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“湎懷”的“湎”應寫作“緬”；C.“售磬”的“磬”應寫作“罄”；D.“彌曼”的“曼”應寫作“漫”。故選A。

3．下列句子中加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．浙江這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著遠來的游客。B．這世上，有的人天生是來愛你的，有的人注定要來給你上課。你苦心經(jīng)營的，是對方不以為然的；你刻骨憎恨的，卻是對方習以為常的。C．各大短視頻平臺須扮演好“守門人”的角色，落實先審后播制度，建立風險提示系統(tǒng)，對那些枉顧生命安全、一味博人眼球的視頻說“不”。D．縱然，演出效果不是衡量音樂作品水準高下的唯一標準，但深思這些具有時代特色、中國化的管弦樂精品為何能超越時代，則是必要的?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.“浩如煙?！?，形容典籍、圖書等極為豐富。語境形容“傳統(tǒng)文化典籍”，使用正確。B.“不以為然”不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。語境突出的是“不重視”，不是“不同意”，所以不合語境，改為“不以為意”。C.“枉顧”,敬辭，屈尊看望，用于對方來訪問自己。語境說的是不顧生命安全，不合語境，改為“罔顧”，“罔顧”，不顧。D.“縱然”表假設，非事實。語境是事實，不合語境，改為“固然”?！肮倘弧?，承認某個事實，引出下文轉(zhuǎn)折。故選A。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．目前，新疆生產(chǎn)建設兵團和北疆地區(qū)9成以上棉田已實現(xiàn)全程機械化。2019年，新疆棉花機械化采收面積突破1150萬畝，全區(qū)棉田機采率首次超過40%以上。B．《中國詩詞大會》第六季做出大膽嘗試，從命題階段開始，就以詩詞運用為重心，激活古老“賦詩言志”傳統(tǒng)；以詩詞為武器，打通時間、空間、雅俗壁壘，為生活賦能。C．《覺醒年代》在人物塑造上下足了功夫，塑造了一群有深度也有溫度的革命人物，不僅有浴血奮戰(zhàn)、救國救民的高光時刻，更有“接地氣”的煙火氣息。D．這些科學紀錄片緊扣時代發(fā)展脈搏，用情呈現(xiàn)當今科技創(chuàng)新，其描繪出的未來生活圖景溫暖人心、鼓舞士氣，喚起更多人參與科學、理解科學的熱情，具有廣泛的現(xiàn)實意義。【答案】B【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“超過40%以上”重復贅余，“超過”和“以上”重復，刪除“以上”。C.“塑造……”成分殘缺，應該是“塑造……形象”，在“革命人物”后添加“形象”。D.“參與科學、理解科學”語序不當，應先“理解”，然后再“參與”，改為“理解科學、參與科學”。故選B。5．下面橫線處，與上下文語意連貫、對聯(lián)工整的一項是（）我，一個人走在林中，發(fā)現(xiàn)，此地無蠅蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫。甲。溪水，豆綠色的。小溪對面，有一處摩崖石刻：“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧，乙?！奔注倏諝饫?，有松香味，有草木的青氣，聞起來，心里麻酥酥的。②松香味、草木的青氣，混在空氣里，聞起來，心里麻酥酥的。③巖上，一掛飛泉，下面滴成一個不大的潭。④巖下面是一個不大的潭，一掛飛泉飛瀉而下。⑤一股水，扯成一條小溪，自潭邊流出。⑥潭邊，流出一股水，扯成一條小溪。乙⑦情深海闊，夏日荷花瀟江紅⑧志遠天高，春風楊柳麓山青A．甲①④⑤乙⑦ B．甲②③⑥乙⑧ C．甲①③⑥乙⑧ D．甲②④⑤乙⑦【答案】C【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。甲處：由“我發(fā)現(xiàn)，此地無蠅，也無蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫?！笨芍c“空氣里有松香味，有草木的青氣，聞起來，心里麻酥酥的”相連。再由后文“溪水，豆綠色的”，可從句式結(jié)構(gòu)一致的角度來判斷，前文也應該是主語在前，所以③⑥兩句符合句式一致的特點。再由后兩句先講“潭水”后講“溪水”可知倒數(shù)第三句為⑥“潭邊，流出一股水，扯成一條小溪”。所以甲處是①③⑥。乙處：可從平仄角度來判斷。⑦句中“闊”字與對字的“靜”同仄聲，已犯對聯(lián)忌諱，“情深海闊”中“情深”與“海闊”并無聯(lián)系，而且“心平浪靜”與“情深海闊”也不存在多大關(guān)系，比較起來“志遠天高”與“心平浪靜”就存在一定的邏輯聯(lián)系，全句平仄相對，意境相合，最工整的對句，所以⑧句合適。故選C。6．對下列詩句運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）A．千古長如白練飛，一條界破青山色。（比喻）B．霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。（夸張）C．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。（借代）D．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（雙關(guān)）【答案】C【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A．千古長如白練飛，一條界破青山色：化動為靜，把瀑布比成白練，鑲在青青的山色中間，從色彩和視覺上又寫出了新奇和柔和。運用比喻修辭。B．霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺：那古柏白色的樹皮既潤澤又光滑，有四十圍那么粗;枝葉茂密，一色青黑，有兩千尺那么高!“二千尺”運用夸張手法。C．“借代”錯誤。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂：寒雀想飛落下來時，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定會消魂失魄。應該是運用比擬手法。D．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴：東邊出著太陽，西邊卻下著雨，說不是天晴又還有晴朗的日光。字面上是說天氣，但作者在這里巧用雙關(guān)“晴——情”，既寫天氣，又寫愛情。故選C。7．下列有關(guān)文學常識及課文分析的表達正確的一項是（）A．《漁父》是戰(zhàn)國秦漢間人記敘屈原事跡的文字，運用了對比的手法，把屈原內(nèi)心的矛盾斗爭外化出來，表現(xiàn)了他崇高的人生追求。開頭寫屈原，結(jié)尾寫漁父，中間用對話體簡潔傳神富于哲理。B．《滕王閣序》是一篇四字或六字相對偶的駢文。作者在文中抒發(fā)了對祖國美麗富饒的大好河山的熱愛之情，當然也流露了宿命論的消極情緒。C．《項脊軒志》的作者歸有光是清代著名的散文家，著作有《震川文集》等。他的散文素以平淡自然、不事雕琢見稱，飽含著真摯的情感。D．《記念劉和珍君》最初發(fā)表于1926年4月12日《語絲》，后收入《華蓋集續(xù)編》?！度A蓋集續(xù)編》與《故事新編》等都是魯迅先生的雜文集?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識、分析文章內(nèi)容的能力。B.“抒發(fā)了對祖國美麗富饒的大好河山的熱愛之情”錯，抒發(fā)的是個人懷才不遇的悲涼情感和不甘于現(xiàn)狀的奮發(fā)心。C.“清代”錯，歸有光是明代著名的散文家，“唐宋派”代表作家。D.《故事新編》是魯迅的小說集，不是雜文集。故選A。8．選出下列各句加點字意義解釋都正確的一項（）A．往者不可諫（規(guī)勸）長沮、桀溺耦而耕（并排耕作）B．使子路問津焉（渡口）耰而不輟（停止）C．天下有道，丘不與易也（改革）植其杖而蕓（種植）D．果哉！末之難矣（辯駁）子路曰：“不仕無義?！保ǖ懒x）【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．“往者不可諫（規(guī)勸）”錯誤，“諫”應譯為“匡正，挽回”；C．“植其杖而蕓（種植）”錯誤，“植”應譯為“立、插”；D．“子路曰：‘不仕無義?！ǖ懒x）”錯誤，“義”應譯為“宜，應該”。故選B。9．下列句子翻譯正確的一項是()A．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！虼说茏硬槐夭蝗缋蠋?，老師不必不如弟子賢能。B．東犬西吠，客逾庖而宴?！獤|家的狗在西家叫，客人經(jīng)過廚房去吃飯。C．女之耽兮，不可說也?！顺聊缬趷矍椋豢梢越饷?。D．于其身也，則恥師焉，惑矣?！獙λ麄冏约簠s以向老師學習為恥，奇怪啊?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學生翻譯文言句子的能力。A.“不必”的意思是“不一定”，“賢于弟子”的意思是“比弟子賢能”。整句話的意思是：因此學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能。B.“東犬西吠”的意思是“東邊的狗對著西邊叫”，整句話的意思是：東邊的狗對著西邊叫，客人得越過廚房去赴宴。D.“惑”的意思是“糊涂”，整句話的意思是：對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥，真是糊涂??！故選C。10．下列對《虞美人》的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。A．“春花”“秋月”都是美好的事物，可已經(jīng)淪為階下囚的李煜見了尤其心煩。B．“又東風”，一個“又”字表現(xiàn)出李后主在年復一年消逝的時光面前的慨嘆，加深了悲涼之感。C．下片開頭寫作者想象中的故國，把“雕闌玉砌”和“朱顏”對照著寫，有物是人非之感。D．最后兩句詞人將心中萬千感慨凝結(jié)為一個“愁”字，運用反問和比喻的手法，以“春水”喻愁，寫出了“愁”無窮無盡?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對《虞美人》的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁棥?。D項，“運用反問和比喻的手法”錯誤，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”不是反問，而是設問，自問自答，作者先用發(fā)人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，顯示了愁恨的悠長深遠和洶涌翻騰。故選D。閱讀下面的文言文，完成11-13題。曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。謹庠序之教，申之以教悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓苸而不知發(fā)；人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉?！保ü?jié)選自《寡人之于國也》）11．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．斧斤以時入山林斤：斧子B．謹庠序之教庠序：古代的地方學校C．頒白者不負戴于道路矣負戴：負擔、背負D．王無罪歲無罪：沒有罪過12．下列句子中“之”的意義和用法與其他三項不同的一項是（）A．雞豚狗彘之畜 B．臣之壯也C．師道之不傳也久矣 D．不知日之入13．下列對選文的理解與分析，不正確的一項是（）A．孟子陳述了“民加多”的措施與統(tǒng)治者應持的態(tài)度，側(cè)面闡釋了“民本、仁政”思想。B．從“王道之始”到“王道之成”，說理邏輯明晰，層次遞進，顯示了孟子雄辯的藝術(shù)。C．選文通過“刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也?！钡目鋸埵址?，形象地批評了統(tǒng)治者的錯誤認識。D．選文描繪了理想社會的圖景：豐衣足食，安居樂業(yè)，普行教化，老有所安，幼有所教?！敬鸢浮?1．D12．A13．D【解析】11．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。D.“無罪：沒有罪過”錯，罪：這里活用為動詞，歸罪?！盁o罪”：不要歸罪。故選D。12．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“之”，助詞“的”，翻譯：（對）雞豚狗彘的飼養(yǎng)。B.“之”，用在主謂之間，取消句子獨立性。翻譯：臣年輕強壯的時候。C.“之”，用在主謂之間，取消句子獨立性。翻譯：從師求學的風尚不流傳已經(jīng)很久了。D.“之”，用在主謂之間，取消句子獨立性。翻譯：都不知道太陽落山。故選A。13．本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。D.“選文描繪了理想社會的圖景”錯，選文闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容——使民加多的根本措施。故選D。參考譯文：孟子說：“大王如果懂得這個道理，那不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦?！薄安贿`背農(nóng)時，糧食就吃不完。密網(wǎng)不進池塘捕魚，魚鱉就不會吃。按照季節(jié)砍伐樹，那木材便用不完。糧食和魚鱉吃不完，木材用不完，這樣就使百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者都沒有不滿，這就是王道的開端了?！霸谖瀹€大的住宅田旁，種上桑樹，五十歲的時候就可以憑此穿上絲織品的衣服了。畜養(yǎng)雞、豬、狗等家禽、家畜，不要錯過繁殖的時節(jié)，七十歲的時候就可以吃到肉了。百畝的耕地，不要耽誤它的生產(chǎn)季節(jié)，數(shù)口人的家庭就不會有挨餓的情況了。認認真真地興辦學校教育，把孝敬父母的道理反復講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會背著或者頂著東西奔走在道路上了。七十歲的時候都能穿衣吃肉，普通百姓餓不著、凍不著，能達到這樣的地步，卻不能統(tǒng)一天下而稱王的，是不曾有過的事。豬狗吃人所吃的食物，（貴族們）卻不加制止，路上有餓死的人（官府）卻不知道打開糧倉賑救災民，老百姓死了，就說：“‘這不是我的罪過，是年成不好造成的?！@種說法和拿著刀子刺人把人殺死后，卻說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么區(qū)別？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓都會前來歸順了。”14．下列對《荷塘月色》選段的理解與分析，不正確的一項是（）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。A．語段用了動態(tài)靜寫的手法，把畫面寫活了，賞景的角度也不斷變換。B．“酣眠”指月光朗照，“小睡”指淡淡的云遮住了這滿月的意境。C．“我以為這恰是到了好處”是因為這種朦朧柔和的恬淡正與作者此時的心境相吻合。D．最后一句運用通感的修辭手法，形象生動地寫出了和諧美妙的荷塘月色?！敬鸢浮緼【詳解】本題主要考查文段內(nèi)容的理解與分析的能力。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句。然后瀏覽選項，到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。A項，“語段用了動態(tài)靜寫的手法”錯誤；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，寫月光，月光是靜態(tài)的，把“月光”比作“流水”，富有動感，“瀉”這個動詞寫出了月光的流動；“薄的青霧浮起在荷塘里”，寫薄霧，用動詞“浮”寫出薄霧的輕盈；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢”，通過葉子和花寫月光，月光是靜態(tài)的，“洗”字寫出月光的皎潔；可知語段主要運用了靜態(tài)動寫的手法。故選A。閱讀下面的文字，完成15-16題。山水畫是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，從魏晉南北朝的文人風骨到唐代的富麗堂皇，從宋代的清新淡雅到明清的爐火純青，眾多藝術(shù)創(chuàng)作者留下了極具藝術(shù)魅力的圖畫和文化詩篇。山水畫的描寫對象主要包括自然景觀、人和物，畫作蘊含的意境美是創(chuàng)作者的生活經(jīng)歷與自然領(lǐng)悟通過傳統(tǒng)藝術(shù)手法的有效呈現(xiàn)，展示了東方文化獨特的藝術(shù)魅力。點滴筆墨繪就出形神飽滿的形象，尺幅空間描繪著意蘊無盡的風景，給人以無限的想象，正如宋代詩論家嚴羽在《滄浪詩話》中所言:“言有盡而意無窮?！睆墓胖两?，中華民族在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展中都有“書畫同源”的說法，魏晉南北朝形成的山水畫體系就與傳統(tǒng)詩詞有著密不可分的聯(lián)系，可以說詩歌與繪畫的融合是山水畫的核心特征。任何山水畫營造的意境美都離不開詩意美，文人騷客不僅擅長詩歌創(chuàng)作，同樣熱衷于用繪畫表情達意。當山水畫發(fā)展至唐宋較為成熟的時期，越來越多的文人畫家開始在畫中題詩，這不僅能賦予畫作典雅的文化韻致，還能更充分地表達畫者的思想感情。宋代畫家馬遠的《寒江獨釣圖》中，一葉扁舟浮于冷清的江水之上，漁翁獨坐小舟之中，表現(xiàn)出空曠蕭條的意境之美，與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”有著異曲同工之妙。從中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)審美角度看，山水畫與詩詞很難分開欣賞，二者有機結(jié)合營造的意境美會帶給觀賞者亦詩亦畫的審美體驗。除了詩意美，空靈美同樣是山水畫意境美的突出表現(xiàn)，這與道家思想有著不可分割的聯(lián)系。道家文化認為自然萬物與人類一樣具有靈性和生命。畫家用筆墨描繪山水，對空白自然景物同畫面主體之間的層次做優(yōu)化處理，營造出飽滿美妙的深遠意境。山水畫一旦缺乏空靈之美，將會給人一種死氣沉沉的無力感，難成經(jīng)典?？侦`之美通常采用“虛實交融”的描繪手法來表現(xiàn)，如將云霧、天空、水汽、河流以空白形式呈現(xiàn)，經(jīng)過創(chuàng)作者的巧妙設計成為藝術(shù)化留白，科學有效地營造出富有空靈美的藝術(shù)觀感，為山水畫意境美的傳達打下扎實的基礎(chǔ)。古代山水畫家都是受到過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的，其作品的意境美還體現(xiàn)出一種人文之美，如儒家文化中的仁義之道、道家文化中的清靜無為等，使山水畫的意境得到了進一步升華。東晉畫家戴逵的《吳中溪山邑居圖》是江浙一帶生活風貌的真實寫照，體現(xiàn)出“向往山林”的隱逸情懷，而此種情懷又與儒家“山水比德”的思想相契合。宋代畫家范寬的《雪景寒林圖》場面壯觀，卻營造出出奇靜謐的意境，天地間的皚皚白雪相互映射出虛幻的冷光，沉醉于這種虛靜恬淡的意境會自然領(lǐng)悟到何為“天地之道，圣人之德”。形神兼?zhèn)湟酁橹袊剿嬕饩趁赖闹匾卣髦?。與西方繪畫不同，我國傳統(tǒng)繪畫側(cè)重于情感與表現(xiàn)，而不單是對客觀自然物的再現(xiàn)描繪。齊白石認為繪畫妙在“似與不似之間”，如果盲目追求形態(tài)真實，忽視了神韻營造，就會使創(chuàng)作落入俗套。中國山水畫常采用變形的描繪手法，力求達到“神似傳情”的藝術(shù)效果，畫者賦予作品個性和靈魂，將情感和觀念融入對自然的藝術(shù)化處理中，從而實現(xiàn)意境美深化表達的目的。（摘編自席威《中國山水畫的意境美研究》）15．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．好的山水畫不追求形似而追求神似，從而給人以“言有盡而意無窮”的感受。B．題畫詩為實現(xiàn)畫者、觀者的情感溝通而作，并非為增加畫作的文化韻致而生。C．拋開詩詞孤立地欣賞山水畫，是無法體會畫家寓于畫中的豐富情致和韻味的。D．作者認為中西方繪畫的區(qū)別在于:中國傳統(tǒng)繪畫側(cè)重于“表現(xiàn)”，西方繪畫側(cè)重于“再現(xiàn)”。16．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A．本文首段開篇明義，以對中國山水畫意境美的內(nèi)涵分析為基點，展開全文論證。B．本文采用“總分”結(jié)構(gòu)，從四個角度縱向深人探究中國山水畫意境美的不同體現(xiàn)。C．本文論證方法多樣，引用論證、舉例論證、對比論證等多種方法并用，增強了論證的力度。D．本文論據(jù)翔實可靠，列舉戴逵和范寬的畫作，說明了儒道文化對山水畫的影響。【答案】15．D16．B【分析】15．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“不追求形似”錯，原文最后一段說的是“形神兼?zhèn)湟酁橹袊剿嬕饩趁赖闹匾卣髦弧薄安粏问菍陀^自然物的再現(xiàn)描繪”，說明好的山水畫是追求形似的。B.“為實現(xiàn)……而作，并非為增加畫作的文化韻致而生”于文無據(jù)，原文第二段只是說“越來越多的文人畫家開始在畫中題詩，這不僅能賦予畫作典雅的文化韻致，還能更充分地表達畫者的思想感情”。C.“是無法體會……韻味的”說法過于絕對。第二段的最后說的是“山水畫創(chuàng)作與詩詞創(chuàng)作很難分開欣賞……”，“很難分開”不代表不能分開，所以拋開詩詞孤立地欣賞山水畫并非無法體會。故選D。16．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“縱向深入”錯，第二段至第五段分別從“詩意美”“空靈美”“人文之美”“形神兼?zhèn)洹彼膫€角度來闡述中國山水畫意境美的不同體現(xiàn)，這四個角度之間是橫向并列的關(guān)系，而非“縱向深入”的關(guān)系。故選B。二、填空題（本大題3分）17．補寫出下列名句的空缺部分。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）（1）多情應笑我，_____________。人間如夢，_____________?！赌钆珛伞こ啾趹压拧罚?）不見復關(guān)，_____________。既見復關(guān)，_____________?！对娊?jīng)·氓》（3）連峰去天不盈尺，_____________。_____________，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。《蜀道難》（4）欲潔其身，_____________。君子之仕也，_____________?！墩撜Z·知其不可而為之》【答案】（1）早生華發(fā)一尊還酹江月（2）泣涕漣漣載笑載言（3）枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧豗（4）而亂大倫行其義也三、簡答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）白日里，老船夫正在渡船上，同個賣皮紙的過渡人有所爭持。一個不能接受所給的錢，一個卻非把錢送給老人不可。正似乎因為那個過渡人送錢氣派有些強橫，使老船夫受了點壓迫，這撐渡船人就儼然生氣似的，迫著那人把錢收回，使這人不得不把錢捏在手里。但到船攏岸時，那人跳上了碼頭，一手銅錢向船艙里一撒，卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。老船夫手還得拉著船讓別一個人上岸，無法去追趕那個人，就喊小山頭的孫女：“翠翠，翠翠，為我拉著那個賣皮紙的小伙子，不許他走!”翠翠不知道是怎么回事，當真便同黃狗去攔著那第一個下船人。那人笑著說：“請不要攔我！”“不成，你不能走！”正說著，第二個商人趕來了，就告給翠翠是什么事情。翠翠明白了，更緊拉著賣紙人衣服不放，只說：“不許走！不許走！”黃狗為了表示同主人的意見一致，也便在翠翠身邊汪汪汪地吠著。其余商人都笑著，一時不能走路。祖父氣吁吁地趕來了，把錢強迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草煙到那商人的擔子上去，搓著兩手笑著說：“走呀！你們上路走！”那些人于是全笑著走了。翠翠說：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打架！”祖父就說：“嗨，他送我好些錢，我才不要這些錢！告他不要錢，他還同我吵，不講道理！”翠翠說：“全還給他了嗎？”祖父抿著嘴把頭搖搖，閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著，把扎在腰帶上留下的那枚單銅子取出，送給翠翠，且說：“禮輕仁義重，我留下一個。他得了我們那把煙葉，可以吃到鎮(zhèn)筸城！”……一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個人的臉色與花轎上的流蘇。攏岸后，團總兒子模樣的人，從扣花抱肚里掏出了一個小紅紙包封，遞給老船夫。這是當?shù)匾?guī)矩，祖父再不能說不接收了。但得了錢祖父卻說話了，問那個人，新娘是什么地方人；明白了，又問姓什么；明白了，又問多大年紀；一起弄明白了。吹嗩吶的一上岸后，又把嗩吶鳴嗚喇喇吹起來，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠的路方回到自己身邊來。祖父掂著那紅紙包封的分量說：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀還只十五歲?！贝浯涿靼鬃娓高@句話的意思所在，不作理會，靜靜地把船拉動起來。到了家邊，翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管嗩吶，請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節(jié)，守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。18．從最后四段文字中，可以看出翠翠是一個怎樣的形象？（4分）19．最后一段寫天上的云和翠翠身邊的黃狗有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（5分）【答案】18．翠翠是一個情竇初開、內(nèi)心充滿對愛情的向往而又十分單純羞澀的鄉(xiāng)村少女。19．①渲染了寧靜平和的氛圍；②寫出了翠翠和祖父簡單純潔的心靈；③側(cè)面表現(xiàn)了主題，表達了作者對湘西人情風物的贊美之情?！窘馕觥?8．本題考查學生欣賞作品的形象的能力。從題干來看，本題問的是“從最后四段文字中，可以看出翠翠是一個怎樣的形象”，是考查人物形象的特點。要分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征，要有分析。第一，“祖父拉船，翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個人的臉色與花轎上的流蘇”“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠的路方回到自己身邊來”“翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管嗩吶，請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽”，可以看出翠翠情竇初開，內(nèi)心對愛情充滿了向往之情；第二，“翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會，靜靜地把船拉動起來”，可以看出，翠翠單純羞澀?？傊?，翠翠是一個情竇初開、內(nèi)心充滿對愛情的向往而又十分單純羞澀的鄉(xiāng)村少女。19．本題考查學生體會重要語句的豐富含意以及分析景物描寫作用的能力。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求結(jié)合文章內(nèi)容分析最后一段寫天上的云和翠翠身邊的黃狗有什么作用。此題必須在理解文本的基礎(chǔ)上來回答，還要回顧作品中環(huán)境描寫的作用有哪些，然后結(jié)合環(huán)境的特點以及環(huán)境描寫所