傳統(tǒng)康復技術課程標準

附件3

課

程

標

準

課程名稱：老式康復技術

制定人：張鴻宇

2023年6月

樂山職業(yè)技術學院

《老式康復技術》課程教學原則

制定人張鴻宇審定人

課程代碼：提議課時數(shù)：32課時學分：2學分

合用專業(yè)：護理（康復護理方向）修習課程類別：必修

一、制定課程教學原則的根據(jù)

《老式康復技術》課程設置“以崗位工作任務為導向、以職業(yè)素質(zhì)能力為本位”

為根據(jù)來確定其工作任務及職業(yè)能力規(guī)定。課程設計的理念是以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、

實用型一線護理專業(yè)人才的的職業(yè)活動為導向，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎，突出能力目

的，增進學生日勺可持續(xù)發(fā)展。

課程內(nèi)容以執(zhí)業(yè)護士資格考試的內(nèi)科護理有關知識為主，同步由學校、行業(yè)共同開

發(fā)，完全基于康復護理工作過程，按“需用為準、夠用為度、實用為先"日勺原則設計安

排教學內(nèi)容，突出教學內(nèi)容的職業(yè)性。

本課程項目設計口勺重要是根據(jù)中醫(yī)老式康復技術治療的常見病、多發(fā)病，

項目日勺設計也從簡樸到復雜，本課程總共設置3個項目：頸椎病患者日勺中醫(yī)康復護理、

腰痛（腰椎間盤突出）患者的中醫(yī)康復護理、肩周炎的中醫(yī)康復護理。通過3個項目的

實行，逐漸使學生掌握必要的中醫(yī)康復護理知識，具有純熟中醫(yī)康復的護理技能，在

對的的中醫(yī)康復護理理論指導下，積極引導學生能應用老式康復護理技術獨立完畢常

見病、多發(fā)病中醫(yī)康復護理技術操作，處理患者的健康問題。

整門課程計劃課時數(shù)為32課時，每周2課時，其中，第一周為情景設置任

務安排周，從第二周開始詳細安排如下。

表1《老式康復技術》課程詳細課時安排

項目編號工作內(nèi)容（任務）課時類型

1.肩周炎患者1.1病例分析

2

的中醫(yī)康復護1.2肩周炎患者針灸推拿穴位的選擇

理1.3肩周炎患者的推拿療法護理4

A線項目

肩周炎患者的艾灸刮瘩拔罐療法護理

1.42

1.5肩周炎患者適合的中醫(yī)康復護理方案的

2

制定

2.頸椎病患者2.1病例分析

2

口勺中醫(yī)康復護

2.2頸椎病患者針灸推拿穴位的選擇

理

2.3頸椎病患者的推拿療法護理4

A線項目

2.4頸椎病患者的頸椎醫(yī)療體操護理2

2.5頸椎病患者適合的中醫(yī)康復護理方案的

2

制定

3.腰痛患者的3.1病例分析

2

中醫(yī)康復護理3.2腰痛患者針灸推拿穴位的選擇

3.3腰痛患者的推拿療法護理4

A線項目

腰痛患者的足部按摩療法護理

3.42

3.5腰痛患者適合的中醫(yī)康復護理方案的制

2

定

4.中風后遺癥中風后遺癥患者適合的中醫(yī)康復護理方B線項目

患者的中醫(yī)康案的制定（包括穴位選用、推拿療法、

復護理艾灸療法、刮瘩拔罐療法等）

合計30

二、課程的性質(zhì)與作用

《老式康復技術）》是高職高專護理專業(yè)（康復方向）學生必修日勺關鍵專業(yè)課程，涵蓋

了急診醫(yī)療服務體系領域眾多的護理知識和技能。其重要任務是使學生樹立“中醫(yī)老式

康復”的護理理念，能學會運用老式康復技術，對常見頸肩腰腿痛進行常規(guī)中醫(yī)康復護

理。

三、本課程與其他課程的關系

表2老式康復技術課程與其他課程日勺關系

序號前續(xù)課程名稱為本課程提供日勺重要支撐能力

1基礎護理基礎護理的基本理論、基本知識的基本技能，是各專科護

理日勺基礎。通過課程的學習，學生理解以病人為中心的護

理理念、護理工作的重要性和人-環(huán)境-健康-護理四者的基

本關系，能運用護理程序日勺措施評估患者并滿足患者日勺基

本生理需求和心理社會需求，完畢基礎護理日勺基本操作，

一般急救技術，對的記錄多種護理表格。

2健康評估是連接基礎醫(yī)學課程和臨床護理課程之間日勺橋梁學科。包

括評估的基本措施，常見癥狀評估，身體、心理、社會評

估，心電圖、試驗室檢查、影像學檢查和護理病歷書寫。

學生理解人體在疾病狀態(tài)日勺常見反應，學會護理病史時采

集，對病人全面的護理體檢，理解、掌握臨床常用的輔助

檢查項目、措施；運用護理程序沏所搜集日勺資料進行歸納、

分析和診斷。為確立護理目的，制定護理措施奠定基礎。

3內(nèi)科護理內(nèi)容涵蓋成年人時期各系統(tǒng)疾病，常見病、多發(fā)病及危重

病的護理知識，并結(jié)合合適的人文知識，護理新理念，新

技術，在臨床各科參與老式康復技術工作。

4外科護理重點是外科圍手術護理、創(chuàng)傷知識和護理，對創(chuàng)傷導致的

急重癥患者能結(jié)合老式康復技術知識進行對日勺護理。

5婦產(chǎn)科護理通過正常妊娠及分娩婦女的護理、異常妊娠及分娩婦女日勺

護理、婦科病人的護理、計劃生育婦女的護理、婦產(chǎn)科診

斷手術病人的護理及婦產(chǎn)科護理操作技術。對常見急重癥

能識別與急救。

6兒科護理通過小兒生長發(fā)育，小兒保健，疾病防治和臨床護理知識

學習，理解現(xiàn)代兒科護理的觀念及原則，熟悉兒科常見

病、多發(fā)病，危重病日勺護理，能運用老式康復技術知識對

患兒實行整體護理。

7中醫(yī)基礎通過中醫(yī)陰陽五行藏象等基礎知識的學習，理解中醫(yī)的治

療原則，熟悉常見病的中醫(yī)的防治。

序號后續(xù)課程名稱需要本課程提供的重要支撐能力

1臨床實習通過本課程學習后進入臨床實習，對成人內(nèi)科各系統(tǒng)疾病

患者對的實行整體護理，實現(xiàn)由護生向臨床護理人員角色

日勺轉(zhuǎn)化

四、課程教育目的

1.課程目的設計

總體能力（技能）目的：

通過本課程日勺學習，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、掌握必要叼中醫(yī)康復知識，具有純熟的

老式康復技術，鍛煉敏銳的觀測分析和對的判斷問題的能力，在對時日勺中醫(yī)康復理論

指導下，能應用老式康復技術獨立完畢常見頸肩腰腿痛日勺中醫(yī)康復護理操作，以處理

患者日勺健康問題和保健知識。同步，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程學習作前期準備,

為學生實習就業(yè)扎實基礎，使學生具有較強的工作措施能力和社會能力。

詳細目的:

能力目的:

（1）能將老式康復技術靈活運用到疾病的防止與控制中

（2）具有接受新理論、新知識和新技能并使之為實際工作服務的能力

（3）能獨立對頸椎病、腰痛及肩周炎患者進行辯證分型及重要護理診斷。

（4）能對頸椎病、腰痛及肩周炎患者合理選擇并對日勺定位適合日勺穴位。

（5）能對日勺運用針灸及推拿手法對頸椎病、腰痛及肩周炎患者進行中醫(yī)護理治療。

（6）能針對頸椎病、腰痛及肩周炎患者存在的問題制定適合的中醫(yī)康復護理方案

知識目的:

（1）掌握熟悉頸椎病、腰痛及肩周炎的臨床分型

（2）掌握頸椎病、腰痛及肩周炎治療日勺常用穴位

（3）掌握頸椎病、腰痛及肩周炎日勺護理診斷

（4）理解各項老式康復技術日勺目的L注意事項和操作要點

（5）掌握推拿手法的基本規(guī)定。

（6）掌握單式推拿手法的分類及各單式手法的操作手法。

（7）熟悉各式手法的作用及運用部位。

（8）理解推拿在臨床、保健中的運用。

（9）熟悉頸椎醫(yī)療體操操作前日勺準備及注意事項。

GO）掌握頸椎醫(yī)療體操日勺像作措施

（11）熟悉足部按摩操作前的準備及注意事項。

（12）掌握足部按摩的操作措施

（13）熟悉刮疼拔罐療法操作前日勺準備及注意事項。

（14）掌握刮瘀拔罐療法的操作措施

（15）掌握常用灸療及操作措施。

（16）熟悉灸療的分類、施灸次序、灸療禁忌癥。

素質(zhì)目的：

（1）通過項目的完畢，培養(yǎng)學生的工作規(guī)范化意識以及良好的職業(yè)素質(zhì)

（2）通過項目任務分析、探究性問題的處理，培養(yǎng)學生分析問題、處理問題的能力

（3）通過學生匯報任務匯報單，以及操作中與病人溝通，培養(yǎng)學生日勺與人交流能力

(4)通過以小組的形式共同探討處理問題的措施，培養(yǎng)學生日勺團體協(xié)作能力

(5)培養(yǎng)學生自我學習、創(chuàng)新革新、動手操作的能力。

(6)具有體現(xiàn)出“一切以服務對象為中心”的職業(yè)意識，有尊重、關愛患者的良好品

德。

(7)具有愛崗、慎獨日勺職業(yè)情感和全心全意為人民服務日勺醫(yī)德情操。

(8)具有積極學習、勤學苦練、團結(jié)協(xié)作的學習精神，在合作學習中獲得成功的喜悅,

激發(fā)對老式康復技術的學習愛好

五、課程教學內(nèi)容和教學設計

(一)課程教學內(nèi)容與教學設計的總框架

為使學生掌握《老式康復技術》的知識與技能，課程通過任務驅(qū)動、項目導

向設計教學單元，采用多元化理-實一體教學。詳細內(nèi)容見表3：

表3能力訓練項目設計

項目能力訓練任務擬實現(xiàn)啊能力成果

任務有關支控知識訓練方式手段及環(huán)節(jié)

編號項目名稱名稱目的《可展示）

編號

1.11.同周炎

1.2L任務布置：教你給出病案，明確規(guī)定，小組分析，填寫本次任務的辨證分

分析

1.能建立醫(yī)院分派安排表：型匯報單

病例

實際工作場景2.任務完畢的方式手段與環(huán)節(jié)：2.肩周炎

并為1.掌握運用教材、圖書館和

的模擬情境，課外完畢：學生分紅查問資料，完畢經(jīng)絡臉穴基礎知識和唐周炎有關的重要護

頸椎互聯(lián)網(wǎng)自問經(jīng)絡臉穴掂明

師生角色確定知識的學習：并按照規(guī)定填寫匯報單。理診斷匯

病患知識

2.能獨立對同課內(nèi)實行：報單

者選2,掌握運用救材、圖書館和

向周炎患周炎患者進行<1）小訊代表匯投課外完畢狀況,展示小組完畢的匯報單。3.扃周炎

擇對互聯(lián)網(wǎng)查閱肩周炎有關資

1省的中醫(yī)川證分型及盅<2）項目組間互相點評：教師進行點評總結(jié)和初步考核，各型竹灸

的的料的措餓

康復護理要護理診斷.（3）教師運用多耍體課件、現(xiàn)場演示等方式進行指導示范各型后周推京操作

針灸3.熟悉肩周炎患者治療護

3.能為后周炎炎的的臨床體現(xiàn)，以及肩周炎的常用穴位穴位選用

推案理中常用穴位及物證加減,

患者合理選擇<4）學生修改匯報單，并進行各型扃周炎的比較（包括臨床體現(xiàn)和單

穴位

并時叼定位適穴位選用的不一樣）討論3,肩周炎

合的穴位.（5）由小組代表歸納總結(jié)各鞭肩周炎的比較（包括噴床體現(xiàn)和穴位存型針灸

選用的不一樣》,牧師進行補充完善，并再次考核。推拿操作

<6）布置下一種任務。穴位選用

取

1.3

1.任務布置：教師給出病案，明確規(guī)定，小組分析，填寫本次任務

1.能建立醫(yī)院1.掌握運用教材、圖竹館

分派安排表；

實際工作場景和互聯(lián)網(wǎng)杳問推攣療法的

2任.務完畢的方式手段與環(huán)節(jié)：

啊模擬情境，有關知識

課外完畢：學生分級查閱資料，完畢推拿療法的有關知識：并按照規(guī)

師生角色確定2.掌握推攣產(chǎn)法的基本戰(zhàn)肩周炎患

定完畢用周炎患者的推拿操作治療匯報單，并淮備用周炎推拿操作

向周2.能針對不在定。者啊推拿

用物.

炎患的問題制定中3.掌握雅式推拿F法的分操作治療

向周炎患課內(nèi)實行：

確向醫(yī)推拿康愛護類及善單式手法的操作手匯報單及

1者的中醫(yī)(1)小組代表匯報課外完畢狀況,展示小組完畢的匯報單.

推拿理方案法?？蛋o理

康發(fā)護理<2)項目組間互相點評；教師進行點評總結(jié)和初步考核.

療法3.能運用推拿4.熟悉各式手法的法用及工作推拿

<3)教師運用多娛體課件、現(xiàn)場演示等方式進行指導示范推生療法

護埋手法護理肩用運用部位。悚作流程

護理后周炎患者叼：言詼，

炎患者5.理解推食在臨床、保健中錄像

<4)學生修改匯報單,并進行推拿技術操作練習.

3.能運用推拿的運用。

(5)由小組代表巾納總結(jié)推拿技術護理眉周炎患者啊操作要點關漬

手法護理向網(wǎng)5理婚抵點在臨床、保健

示操作，教師進行補充完善,并再次考核.

炎患者4的運用。

<6)布置下一項E以及任務.

1.41.能建立醫(yī)院1.任務布置：教師給出病案，明確規(guī)定，小組分析，填寫本次任務

實際工作場景分派安排表：

啊模擬情境，1.照態(tài)制步拔珊療法操作2任.務完畢的方式手段與環(huán)節(jié)：

肩周炎也

肩周師生角色確定前的準備及注意事項。課外完畢：學生分世查閱資料，完畢肩周炎有關知識：并按照規(guī)定完

者叫艾灸

炎患2.能針對存在2.掌樨刮痛拔雄療法的操畢艾灸刮痣拔球療法護理匯報單，并準得艾灸刮茄拔罐有關用物，

利環(huán)拔籃

者的的問即制定艾作措能課內(nèi)實行：

肩周炎國療法操作

艾灸灸刮痛拔搽療3.掌握常用灸療及操作措<1）小組代表匯報課外完畢狀況，展示小組完畢內(nèi)匯報單.

1者向中醫(yī)治療匯報

刮第法甑<2）項目組間互相點評；教師進行點評總結(jié)和初步考核.

奈更護理單及艾灸

拔罐3.能運用艾灸4.熟悉灸療向分類、施灸次<3）教師運用多嫂體課件、現(xiàn)場演示等方式進行指導示范艾灸同將

刑然拔堵

療法刮砂拔械療法序、灸療禁忌癥，拔罐療法護理丹周炎患者的措能，

疔法操作

護理護理肩周炎4熟悉灸療的分類、施灸<4）學生修改匯報單,并進行艾灸利娜拔罐操作練習.

流程錄像

3.能運用艾灸次序、灸療禁忌癥.（5）由小組代發(fā)歸納總結(jié)艾灸刮痛拔毓療法護理肩周炎患者的操作

刮瘠拔淵一要點并演示操作,教師進行補充完善,并再次考核.

護理肩周炎<6>布置下一項F以及任務.

1.51.能建立醫(yī)院1.任務布置：教師給出病案，明確規(guī)定，小組分析，填寫本次任務

實際工作場景分流安排表：

啟周我模擬情境，2任.務完畢的方式手段與環(huán)節(jié)：

炎患師生角色確定課外完畢：學生分組查閱資料，完畢肩周炎有關知識：并按照完畢各

向周炎您

者適2.能針對各型型后周炎患者的中醫(yī)康復護理匯報單。

者啊中醫(yī)

合的肩周炎患者存課內(nèi)實行：

官周炎患康復護理

中國在的問題制定隼握各步肩周炎的合適中<1）小組代表匯報課外完畢狀況，展示小組完畢的匯報單.

1者的中醫(yī)方案及中

康復中醫(yī)康復護理醫(yī)康史護理措施<2）項目組間互相點評：教師進行點評總結(jié)和初步考核.

康復護理醫(yī)康復護

護理方案<3）教師運用多媒體課件、現(xiàn)場演示等方式進行指導示范多種中醫(yī)

理工作流

方案2.能針對各型康復療法護理自周炎患者的措能.

程錄像

的制利周炎患者不<4）學生修改匯投單，并進行多種老式束或技術操作練習。

定在的問磔制定（5）由小組代表歸納總結(jié)多種老式康冠技術護理肩周炎患者的操作

中醫(yī)康復護理霎點并演示操作，牧師進行補充完湃，并再次考核。

方案<6）布置下一項目以及任務.

2.1L頸椎耦

2.21.任務布置：教師給出病案，明確規(guī)定，小包分析，填寫本次任務的初證分

分析

1.詼建立醫(yī)院分派安排表1型匯報華

病例

實際工作場景2.任務完畢的方式手段與環(huán)節(jié)：2.頸椎病

并為1.掌握運用教材、圖書館和

的校擬情境.課外完畢：學生分擔查閱資料，完畢經(jīng)絡臉穴基礎知識和頸椎病有關的重要護

頸椎互聯(lián)網(wǎng)查閱經(jīng)絡輸穴基礎

師生角色確定知識的學習：并按照規(guī)定填寫匯報單。理診斷匯

M.\y利癡識；口

2.能獨立時頸課內(nèi)實行：報單

者選2.掌握運用教材、圖書館和

頓椎病患椎病患者迸行<1）小組代表匯報課外完畢狀況，展示小用完畢的匯報單。3.頸椎病

T母F無幫JU石海聯(lián)反曰d擊Pt位網(wǎng)1跖比也”rx曬k+1-大Y：杭貨

者的中醫(yī)辯證分型及重<2）項目組間互相點評：教師進行點評總結(jié)和初步考核。各型針灸

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或笑妒理要護理診斷，<3）教師運用多媒體課件、現(xiàn)場演示等方式進行指導示范各型旬推推拿操作

時災Q熱011公家然凋推地的在必掰吞士?yn?件Tvg

3.能為頸推病哂的的臨床體現(xiàn),以及頸椎病的常用穴位穴位選用

堆IB小《X獨x?i中fi世吊印Hl充八匕V￡區(qū)A5fMtfliU；彳t力川nI；愀f，

患者合理選擇<-1）學生修改匯報單，并進行各型頸椎病的比較（包括臨床體現(xiàn)和單

八僅

并對的定位適穴位選用的不一樣）討論3、頸椎病

合的穴位.<5）由小加代表歸納總結(jié)各型預椎病的比較（包括嚙床體現(xiàn)和穴位各型針灸

選用的不一樣）,教師進行補充完善,并再次考核.推拿操作

（6）布置下一種任務。穴位選用

的

2.31.任務布置：教師給出病案，明確規(guī)定，小組分析，填寫本次任務

1.能建立醫(yī)院1.掌握運用教材、圖書館

分派安排表：

重際T作場備?1”,聯(lián)網(wǎng)查閱抵拿療法的

2任.務完畢的方式手段與環(huán)節(jié)：

的模擬情境，有關知識

課外完畢：學生分世查閱資料，完畢推拿療法的有關知識；并按照規(guī)

師生用色確定2.掌握推拿手法叫荔本現(xiàn)頸椎精患

定完畢頸椎病.患者的推拿操作治療匯報單，并準備頸椎病推拿操作

頸椎2.能針對存在定.者r-j推拿

用物.

病患啊問即制定中3.掌握單式推拿手法的分操作治療

頸推病患課內(nèi)實行：

者的醫(yī)推拿.康復護類及各單式手法的操作手匯報單及

2營的中醫(yī)<1）小組代表匯報課外完畢狀況，展示小用完畢的匯報單。

推拿理方案法?？祻妥o理

康更護理<2）項目組間互相點評：教師進行點評總結(jié)和初步考核。

療法能運用招?4.熟悉各式手法的作用及工作推攣

<3）教師運用多媒體課件、現(xiàn)場演示等方式進行指導示范推拿療法

護理療法護理頸椎運用部位。操作流程

護理頸椎病患者向帚施.

病患者5.理解推拿在臨床、保健中錄像

<4）學生修改匯報單，并進行推拿技術操作練習，

3,能運用推拿的運用。

（5）由小組代表歸納總結(jié)推拿技術護理頸椎病患者的操作要點齊演

療法護理頸椎5-理解推拿在臨床、保健

示操作，教師進行補充完善，并再次考核，

病患者中的運用.

<6）布置下一項1二以及任務.

2.41.任務布置：教師給出病案，明確規(guī)定，小組分析，填寫本次任務

1.能建立醫(yī)院

分派安排表：

重際T作場備

2任.務完畢的方式手段與環(huán)節(jié)：

的模擬情境，

課外完畢：學生分世查閱資料，完畢頸椎病有關知識：并按照規(guī)定完頸椎病您

頸椎師生角色確定

1.熟悉頸椎醫(yī)療體操操作畢頸部醫(yī)療體操匯報單，并準備頸部醫(yī)療體操.者叫頸椎

病患2.能針對存在