班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流33VIP

班主任經(jīng)驗(yàn)交流春風(fēng)化為雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲—亦師亦友伴花開(kāi),一束微光漸斑斕—主講人:時(shí)間:二零二三年班主任是學(xué)校一切工作質(zhì)量de縮影,學(xué)校全部工作都與班主任有關(guān),他每個(gè)班工作搞好了,學(xué)校de工作就好搞了.班主任是學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)de重要保證.班主任de工作質(zhì)量直接影響著學(xué)校工作de質(zhì)量,影響著學(xué)校de教育教學(xué)水平和學(xué)校未來(lái)de發(fā)展前景.目錄一、班主任工作de五大法寶二、班主任每日常規(guī)工作de十個(gè)到位三、班主任必須重視de十五大好習(xí)慣de培養(yǎng)content—亦師亦友伴花開(kāi),一束微光漸斑斕—PART零一班主任工作de五大法寶班主任工作de五大法寶（一）、是要選拔培養(yǎng)好班干部,制訂明確de班級(jí)管理制度,發(fā)揮班干部de引領(lǐng)作用(二)、是要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,多與學(xué)生交流談心,發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛力.（三）、是要開(kāi)好每周de班會(huì),發(fā)揮學(xué)生自主管理效益班主任工作de五大法寶（四）是要善待每一位家長(zhǎng)、常與家長(zhǎng)溝通,發(fā)揮家校合育功能.（五）、班主任要多呆在教室、事事親歷親為、以身作則,發(fā)揮示范作用.—亦師亦友伴花開(kāi),一束微光漸斑斕—PART零二班主任每日常規(guī)工作de十個(gè)到位班主任每日常規(guī)工作de十個(gè)到位零一班主任每天上下午上班提前五—一零分鐘到校,檢查班級(jí)de學(xué)生到校情況、觀察學(xué)生de身體情況.零二每天必須親自去檢查班級(jí)包干區(qū)和教室de衛(wèi)生情況（即走一走）零三每天課間操必到操場(chǎng)維持班級(jí)紀(jì)律并監(jiān)督學(xué)生做操情況（即督一督）零四每天午休時(shí)間必須到教室組織班級(jí)學(xué)生午休（即看一看）班主任每日常規(guī)工作de十個(gè)到位零五班主任應(yīng)該晚五—一零分鐘回家,組織好學(xué)生排好路隊(duì)離校后方可回家（即等一等）零六學(xué)校開(kāi)展大型活動(dòng)班主任要認(rèn)真組織參與并在活動(dòng)中維持好班級(jí)秩序（即引一引）班主任每日常規(guī)工作de十個(gè)到位班主任要認(rèn)真上好每周de班會(huì)課（即議一議）零七重大節(jié)假日時(shí)間安排必須告之每一位家長(zhǎng)（即說(shuō)一說(shuō)）零八學(xué)生未到?；蚴钦?qǐng)假de原因追查必須即時(shí)向家長(zhǎng)了解實(shí)情（即核一核）零九班主任必須掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生de基本信息（即記一記）一零—亦師亦友伴花開(kāi),一束微光漸斑斕—PART零三班主任必須重視de十五大好習(xí)慣de培養(yǎng)班主任必須重視de十五大好習(xí)慣de培養(yǎng)零一零二零三零四零五一聲問(wèn)好兩個(gè)輕聲三處整齊四個(gè)嚴(yán)禁五項(xiàng)自覺(jué)班主任必須重視de十五大好習(xí)慣de培養(yǎng)校園內(nèi)主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好回家要主動(dòng)向家長(zhǎng)打招呼問(wèn)候一聲問(wèn)好走路輕說(shuō)話輕兩個(gè)輕聲班主任必須重視de十五大好習(xí)慣de培養(yǎng)三處整齊一課、桌、凳、齊二書(shū)本文具齊三集隊(duì)做操齊班主任必須重視de十五大好習(xí)慣de培養(yǎng)四個(gè)嚴(yán)禁嚴(yán)禁攀爬打鬧嚴(yán)禁考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)禁無(wú)接送或不排路隊(duì)回家嚴(yán)禁無(wú)家人陪同私自外出洗澡班主任必須重視de十五大好習(xí)慣de培養(yǎng)自覺(jué)上課（早讀）五項(xiàng)自覺(jué)自覺(jué)勞動(dòng)自覺(jué)午休自覺(jué)作業(yè)自覺(jué)排路隊(duì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流春風(fēng)化為雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲—亦師亦友伴花開(kāi),一束微光漸斑斕—主講人:時(shí)間:二零二三年撒播愛(ài)de希望班主任經(jīng)驗(yàn)交流主講人:目錄一、我de特色交流方式二、用智慧去管理班級(jí)三、讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)第一章節(jié)我de獨(dú)特交流方式我de獨(dú)特交流方式一、

重視與學(xué)生de思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心.在談心de時(shí)候了解到學(xué)生de思想,了解到學(xué)生de困難,也了解到班級(jí)課堂上了解不到de東西,從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育.世界上de愛(ài)各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生de愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚de精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛(ài)是由班主任老師de理智感、美感和道德感凝聚而成de一種高尚de教育情操.內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等.班主任對(duì)學(xué)生de愛(ài)不同于父母對(duì)子女de天然之愛(ài),對(duì)學(xué)生de愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài),更偉大de愛(ài),因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,好de、差de、丑de都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則de,不是遷就放任de愛(ài),而要從學(xué)生de全面發(fā)展de高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái).引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng).我de獨(dú)特交流方式二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng).有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮de.家長(zhǎng)用過(guò)許多de辦法——打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò),都無(wú)濟(jì)于事.一位退休女教師知道這件事后,送給女孩一件非常美麗de連衣裙.這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò),因?yàn)樗掳堰@件美麗de連衣裙給弄臟了.實(shí)際上,在我們每個(gè)人de心中都有一條美麗de連衣裙,那就是渴望得到別人de認(rèn)可與贊美.在班級(jí)管理中,給學(xué)生以適當(dāng)de贊美往往能收到奇效.無(wú)論在日常de學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己de贊美之辭.我de獨(dú)特交流方式三、給學(xué)生提供展示de平臺(tái),為走向社會(huì)打下基礎(chǔ).就像天底下沒(méi)有一模一樣de樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣de孩子.每個(gè)孩子都有自己de優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)de特點(diǎn),為他們創(chuàng)造發(fā)展de平臺(tái).我de獨(dú)特交流方式給孩子們創(chuàng)造一個(gè)展示自己de舞臺(tái)我de獨(dú)特交流方式創(chuàng)辦名為“我de地盤(pán)我做主”de展示墻,讓孩子們充分展示自己de才藝.第二章節(jié)用智慧去管理班級(jí)用智慧去管理班級(jí)一、加強(qiáng)班干部管理,組建一支威信高、能力強(qiáng)de班干部隊(duì)伍.通過(guò)自我推薦,學(xué)生選舉,選出工作負(fù)責(zé),管理能力強(qiáng)de班委會(huì),對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),明確責(zé)任與義務(wù),強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí),既給班干部一定de管理空間,也不完全放手,在必要時(shí)給他們一些建議,一些指導(dǎo).通過(guò)學(xué)生de自治自理,班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展.用智慧去管理班級(jí)實(shí)施人人有事做,事事有人管；充分調(diào)動(dòng)孩子們de積極性一、明確每位學(xué)生在班級(jí)中de位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身de價(jià)值和尊嚴(yán).為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生de積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適de位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體de工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少de一員.二、在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”de制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度.在這種廣泛de參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己de“位置”,覺(jué)察到自己de利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí).用智慧去管理班級(jí)班級(jí)分工明細(xì)表:書(shū)柜整理員:周依黃京哲失物招領(lǐng)處工作人員:李恩鄒展程悄悄話管理員:周曉景節(jié)約小天使:全班輪流閉護(hù)小少年:全班輪流講臺(tái)管理員:王雨佳多媒體負(fù)責(zé)人:曾睿每日常規(guī)衛(wèi)生打掃員:按照值日表工作用智慧去管理班級(jí)二、有效利用周一de班會(huì)課,組織開(kāi)展專(zhuān)題性de活動(dòng).如:交流學(xué)習(xí)方法,意志教育,如何做時(shí)間de主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為de是在班中形成正確de輿論導(dǎo)向,形成良好de班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好de生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視de是學(xué)生de共性.用智慧去管理班級(jí)三、始終把學(xué)生de養(yǎng)成教育放在首位.對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃de教育.通過(guò)這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)de動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)de興趣.用智慧去管理班級(jí)四、家校共育,及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系.微信、米學(xué)網(wǎng)、校訊通等,這些都是與家長(zhǎng)溝通de平臺(tái),我們?cè)谏厦嬲f(shuō)作業(yè)、談學(xué)習(xí)方法,曬學(xué)生圖片,努力做到耐心解答家長(zhǎng)心中de每一個(gè)疑惑,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)肯定每一個(gè)孩子,給家長(zhǎng)信心,給孩子信心,也是給我們信心.用智慧去管理班級(jí)五、開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng).“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”是我們班級(jí)文化de主題,“廣泛讀書(shū),豐富內(nèi)涵,伴我成長(zhǎng)”是我們班de讀書(shū)口號(hào),建立班級(jí)圖書(shū)角,每天第一節(jié)課后de大課間是學(xué)生de自由閱讀時(shí)間,建立班級(jí)讀書(shū)心得“周周談”制度.第三章節(jié)讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)“提示語(yǔ)”和“表?yè)P(yáng)專(zhuān)欄”,讓學(xué)生感受到同學(xué)之間互相給與de溫暖和愛(ài).讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)“悄悄話”打開(kāi)了老師與學(xué)生交流de另一扇門(mén),在無(wú)數(shù)張紙條de傳遞中,讓我們心與心de距離更近了,同時(shí)也讓學(xué)生感受到來(lái)自于老師de愛(ài).讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)一切榮譽(yù)只代表過(guò)去,回顧我這十幾年de班主任工作歷程,我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話:生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào),生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),生活要永遠(yuǎn)追求感