小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作報告

小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作報告

[小學(xué)名稱]復(fù)學(xué)復(fù)課工作報告隨著疫情防控形勢的積極向好，我校根據(jù)上級教育部門關(guān)于復(fù)學(xué)復(fù)課的相關(guān)要求和部署，精心籌備、嚴(yán)密組織，穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)學(xué)復(fù)課工作。現(xiàn)將我校復(fù)學(xué)復(fù)課工作情況匯報如下：一、復(fù)學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備工作1.組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門和人員的職責(zé)分工，確保復(fù)學(xué)復(fù)課工作有序開展。制定完善了《[小學(xué)名稱]復(fù)學(xué)復(fù)課工作方案》《[小學(xué)名稱]疫情防控應(yīng)急預(yù)案》《[小學(xué)名稱]師生健康管理制度》等一系列規(guī)章制度，為復(fù)學(xué)復(fù)課工作提供制度保障。2.師生健康排查建立師生健康臺賬，對全體師生員工進(jìn)行全面的健康排查。通過每日健康打卡、電話溝通等方式，精準(zhǔn)掌握師生的健康狀況、出行軌跡等信息。對有發(fā)熱、咳嗽等癥狀或有疫情重點地區(qū)旅居史、接觸史的師生，嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行隔離觀察和核酸檢測，確保師生健康安全。3.物資儲備與環(huán)境整治提前儲備充足的口罩、體溫計、消毒液、洗手液等防疫物資，設(shè)置專門的物資儲備室，安排專人管理，確保物資存放安全、發(fā)放有序。對校園進(jìn)行全面的環(huán)境衛(wèi)生整治，對教室、辦公室、食堂、圖書館、體育館等重點場所進(jìn)行徹底的清潔消毒，為師生創(chuàng)造一個整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。4.培訓(xùn)演練與宣傳教育組織全體教職工參加疫情防控知識培訓(xùn)和復(fù)學(xué)復(fù)課工作培訓(xùn)，使教職工熟悉疫情防控流程和要求，掌握應(yīng)急處置方法。開展疫情防控應(yīng)急演練，模擬學(xué)生入校、課堂教學(xué)、課間活動、食堂就餐、體溫異常應(yīng)急處置等場景，通過演練查找問題、完善預(yù)案，提高學(xué)校應(yīng)急處置能力。同時，通過學(xué)校公眾號、班級群等渠道，向師生和家長宣傳疫情防控知識和復(fù)學(xué)復(fù)課注意事項，引導(dǎo)師生和家長做好個人防護(hù)。二、復(fù)學(xué)復(fù)課實施情況1.錯峰返校與入校管理按照年級、班級實行錯峰返校，避免人員聚集。返校當(dāng)天，學(xué)校在校門口設(shè)置多個通道，安排專人負(fù)責(zé)組織學(xué)生排隊，保持1米以上間距，對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測、消毒、查驗健康碼和行程碼等。對體溫異常的學(xué)生，立即引導(dǎo)至臨時隔離點進(jìn)行復(fù)測，并按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處置。2.教學(xué)銜接與課程安排復(fù)學(xué)復(fù)課伊始，各學(xué)科教師對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，制定有針對性的教學(xué)銜接計劃。根據(jù)教學(xué)銜接計劃，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，采取集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，確保線上線下教學(xué)有效銜接。同時，結(jié)合學(xué)校實際情況，科學(xué)合理安排課程，保證學(xué)生每天有足夠的體育鍛煉時間和課外活動時間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.校園管理與疫情防控嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉管理，無關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園。加強(qiáng)對師生的日常健康監(jiān)測，堅持每日晨午檢制度，對學(xué)生的體溫、身體狀況等進(jìn)行詳細(xì)記錄。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、戴口罩、保持社交距離。加強(qiáng)教室、辦公室等場所的通風(fēng)換氣，定期對重點場所進(jìn)行消毒。合理安排學(xué)生課間活動，避免學(xué)生聚集扎堆。4.心理健康教育與人文關(guān)懷關(guān)注師生的心理健康狀況，及時開展心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作。通過主題班會、心理健康講座、個別心理咨詢等形式，幫助學(xué)生緩解因疫情和復(fù)學(xué)復(fù)課帶來的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。同時，加強(qiáng)對特殊學(xué)生群體的人文關(guān)懷，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、留守兒童等給予更多的關(guān)心和幫助。三、存在的問題與改進(jìn)措施1.存在的問題-部分學(xué)生在復(fù)學(xué)復(fù)課后，學(xué)習(xí)狀態(tài)還不夠理想，存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力不集中等問題。-個別教師在教學(xué)銜接過程中，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，教學(xué)方法不夠靈活多樣。-校園疫情防控工作的壓力依然較大，部分防控措施在執(zhí)行過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題。2.改進(jìn)措施-加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過開展主題活動、榜樣示范等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校教育合力。-組織教師開展教學(xué)研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)銜接工作的研究和交流，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)策略。定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。-進(jìn)一步強(qiáng)化校園疫情防控工作，加強(qiáng)對防控措施執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。加強(qiáng)對師生的疫情防控知識培訓(xùn)，提高師生的防控意識和自我防護(hù)能力。根據(jù)疫情防控形勢的變化，及時調(diào)整和完善防控措施，確保校園疫情防控工作萬無一失。四、下一步工作計劃1.持續(xù)加強(qiáng)疫情防控工作，嚴(yán)格落實各項防控措施，確保師生生命健康安全。密切關(guān)注疫情動態(tài)，及時調(diào)整防控策略，做好疫情防控的常態(tài)化工作。2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。深入推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測與評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。3.加強(qiáng)學(xué)生管理和教育工作，注重學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。豐富校園文化生活，組織開展形式多樣的文體活動和社會實踐活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。4.加強(qiáng)家校合作，構(gòu)建家校共育的良好格局。定期召開家長會，加強(qiáng)與家長的溝通與交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。組織家長參與學(xué)校管理和教育教學(xué)活動，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長成才?？傊?，我校復(fù)學(xué)復(fù)課