成功作文之成功需要束縛作文

成功需要束縛作文【篇一：作文：叛逆與束縛】作文：叛逆與束縛（2013年3月廈門市高三質(zhì)檢作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說：真正成功的人，本質(zhì)上流著叛逆的血，擺脫一切限制。也有人說：一支筆，可以畫，可以寫，但必須讓一只手握住。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：①必須符合文體要求；②不得抄襲，不得套作。范文示例叛逆不是狂歡隨著時代的變遷，隨著越來越多呼吁言說的聲音出現(xiàn)，人們不再屈從于懦弱，而是在叛逆中獲取精神的滿足于愉悅。于是有人說：“真正成功的人，本質(zhì)上留著叛逆的血，擺脫一切限制。”然而，這般不受任何限制的叛逆真的對嗎？克爾凱郭爾曾嘆：“人們最大的悲哀不是軟弱，而是過于強大，乃至于漠視上帝?！闭\然，叛逆是一個時代進步的必須條件。正如《家》中覺慧的叛逆，讓他走出封建禮教的罪惡，走向新生。社會更需要這樣不合時宜的舉措，來抨擊那些隱藏在面具之下的罪惡。只是，當叛逆之聲愈演愈烈，演變成全民的狂歡盛宴，當擺脫限制被當成漠視一切秩序，這樣的叛逆，便偏離了社會需要的軌跡，倒成了一場空喊口號的鬧劇。叛逆少年們自認為活得精彩而輕視法律，落得終生悔恨的下場；網(wǎng)絡(luò)憤青們自視時代的新聲音，毫無理智只知以為抨擊，當期待異聲成了只余罵聲，把叛逆當做狂歡的人們，正如伏爾泰所言，“手持圣旗，滿面紅光走向罪惡?！毕啾戎拢轮Z獎得主莫言，便獲得了一場“沉默著的勝利”，許多人不滿他的極少反抗，不似魯迅等所謂愛國志士們在世界面前揚眉吐氣。但難道莫言不是叛逆的嗎？他的作品中充斥著太多對社會現(xiàn)象的無情揭露，而在生活中卻謹遵叛逆精神的實質(zhì)嗎，不讓其失去控制，只剩下狂歡般熱鬧過后的一片空白。因此，于我，叛逆是可以的，甚至是必須的，但不受限制、漠視秩序的一類卻不再有益。“一支筆，可以畫，可以寫，但必須讓一只手握住?！蔽覀兛梢匝哉f己見，可以身體力行斥責不公，但這一切都應(yīng)有理智，有公德，而不是一味隨波逐流，而不是一味嘩眾取寵。面對國王的儀仗隊，貝多芬站在路邊不屑一顧，歌德卻畢恭畢敬施禮。叛逆者們自是無盡推崇貝多芬，咬牙切齒對歌德，卻未曾想過全社會都無視禮法只知忤逆，那么倒真是天下大亂一片災禍了。從這個層面來說，時代需要貝多芬，時代更需要歌德。1所以當辜鴻銘留著辮子上課被北大學子斥責時，他一番“我的辮子是有形的，在頭上；你們的辮子是無形的，在心里。”不應(yīng)只讓當場學生沉默，我們更應(yīng)該意會到叛逆的意義正是在于由內(nèi)而外、勇敢而不失理智的反抗。切不可拿叛逆做狂歡，讓珍貴的異聲成為一場空娛樂。隨心到達，一江清明哲學先賢尼采在超人論中提到人生三境界：駱駝獅子嬰孩。駱駝忍辱負重，埋頭前行有如握在手中的筆；獅子不懼艱辛咆哮著掙扎鐵鏈，流著叛逆的血；嬰孩以黑白眼辨渾濁世界最難得。我并不想評出此三者的上中下等，人們或匍匐于世，或仰頭望天，都只是匆匆的行者，到達本就是一種姿態(tài)。叛逆，不應(yīng)是作秀，不應(yīng)是為博人眼球，而是太過空靈與世難容的玻璃球；束縛也應(yīng)是為自己畫下的牢籠，它活血是橡樹桿上的鐵圈，你層層撕扯著皮肉包裹它，又因為與它的抗爭得到更強大的免疫能力，在殺死同伴的病魔手中活下。對于中國人，是不缺只看見鞭影的老馬的，或許是兩千年的封建帝制，或許是國民從眾的劣根性，我們習慣了對異類的圍堵。然而，那被世人熱捧的喬布斯、扎克伯格，哪一個不是曾經(jīng)叛逆的異類。他們中途輟學，不顧他人阻撓，瘋狂地追逐一個“烏托邦”時，我們可曾流露出一絲對如此叛逆的贊賞？再看才女張愛玲繁華前世寂寞后生，男人們是不敢靠近，甚至不喜歡她的。她的叛逆冷冽尖銳，已經(jīng)“虛無到了邊緣”，她是成熟的叛逆，卻因褪去中國人以為女子該有的委婉與天真的愚蠢不為平凡的世界所挽留。首先，中國人該有叛逆的骨氣。不過時下也有一些年輕人，提倡“裸游”這一理念，即沒有工作沒有家庭，拋去一切經(jīng)濟與時間限制，游遍大江南北。似乎是個美好的詞語可惜對現(xiàn)實的這點反抗太過蒼白。不知道有多少人真正懂得無業(yè)后的空虛與不安，不是每一個人都可以做馬良神筆天馬行空，你有資格“裸游”嗎？如果不能，何方暫時做根被握住的筆，至少在方凌波曾言：“若心靈失去根基，心靈雖生猶死?！备谌艘蝗缢隰~，在渴望自由之時不忘攜束縛上路，讓前行的道路上始終有理性的陽光照耀。在《飄》那個動蕩的年代，斯嘉麗挺身而出，為自由而搏，為理想而斗，然而“精神的孤獨是心靈無處安放的寂寞”，越飄泊越企求心靈的束縛，企求回歸大地的懷抱。與斯嘉麗迥異，對于久在飄零的昆德拉而言，這看似無拘無束的游移卻是所不能承受的生命之重。一如克萊爾所道：“為什么一個人的時候會流淚？為什么脫離人群時會失去思考能力？因為這樣我們不必為責任和義務(wù)思考和煩憂?！弊非笞杂蔁o可厚非，試圖掙脫一切限制的勇氣值得敬佩，而現(xiàn)實并非理想主義所構(gòu)的“理想國”，烏托邦的鐘聲固然誘人，還需有甘于接受束縛之心。對于少年而言，現(xiàn)實就如同一部魔幻劇，那些血氣方剛的少年如何能在現(xiàn)實的委屈和困境中甘心偏安？追尋自由的腳步如何能在荒誕的故事里停歇？自由者如同周云蓬。17歲的他，坐上開往另一座城市的列車開始向世界發(fā)出了挑戰(zhàn)。這個盲小孩選擇依隨跳動著的叛逆的鮮血，在無情滄浪之上泛船游移，釣回的不是悠悠似水年華，只是一傷蒼涼作伴。當初那個不甘偏安，執(zhí)意前行的周云蓬才發(fā)現(xiàn)世界不容庸人自擾，義無反顧追隨自由的心經(jīng)不起歲月的摧殘。于是最終選擇被縛于安定，生活也逐漸安心。我們的時代有太多的附屬品，那些燈紅酒綠、紙醉金迷的生活，那些從不停歇、追逐名利的人生，都得使我們一步步想要逃離束縛去忠于自由與理想。而若只是金圣嘆夏日淤來紅盤里切綠沉西瓜的隨意和恬淡，切格瓦拉前往古巴去享受他的“百年孤獨”，何嘗不是一種快樂，又何嘗不是對自由與束縛的一種深刻理解？似《隱言經(jīng)》所啟示：“靈性之子啊，我使你來生高貴，你卻日趨卑賤。為著你的創(chuàng)生，你要挺身奮起?！蔽矣c你共勉，以自由為文，束縛為質(zhì)，習得權(quán)衡之心，讓自由與束縛并存，大放光彩。成功源自叛逆心理學上，叛逆是基于束縛的擺脫，是自我積壓的釋放。我們一生都處于盧老所言的枷鎖之中，然而這些限制都應(yīng)被沖破才能成功？不可一概而論之。5【篇二：沖破心靈的束縛】閱讀下面的材料，按照要求作文。有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽?！敝魅苏f：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地?！庇谑侵魅舜蜷_了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。主人問：“森林里的生活怎么樣？”畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒。”要求：①選好角度，確定立意，自擬標題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。不少于800字。佳作參考題目∶沖破心靈的束縛面對無邊無際的森林，畫眉鳥不僅對是否要得到自由有疑惑，還在得到自由之后認為森林是個飛不到邊的大籠子。看到這則材料，在覺得可笑之余，我不得不發(fā)出疑問：既然外界的束縛都被解開了，那到底是什么桎梏著它？我想，是它的心里在束縛著它。心靈對一個人虛偽的束縛就像是一把精神枷鎖。這種枷鎖往往比肉體枷鎖設(shè)計得更細密、威力更猛烈。就像一個人被解開手腳的枷鎖，終逃走出牢房，可是他身上還殘留這一把無形的枷鎖，它牽扯著他，他走不了多遠，看守就會發(fā)現(xiàn)逃逸的他，所以，暗無天日的牢房是他的歸宿。心靈的束縛是一種慣性思維，或是嘗試多次后極度不自信的表現(xiàn)，或是一些可怕的執(zhí)念，無論是哪一種，對一個奮力前行的人都是一個幾近致命的傷。又想起白落梅的這句話：“生活在這光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水?！笔堑模谖镉麢M流的社會中，有幾個人可以隨心所欲。但當我們打碎精神枷鎖后，是不是一切都迎刃而解了呢？如何沖破精神的枷鎖？首先，要明確自己的信仰，只有這樣才有摸索到?jīng)_破束縛的方向；其次，要多閱讀，解說新知識和新思想，才可能摸索到?jīng)_破傳統(tǒng)思維；最后，要不忘初心，時常反思自己的行為是否違背信仰。林清玄曾說過這樣一句話∶“沒有人能束縛我們，除了我們自己。”沒錯，既然外界阻力都是浮云，命運的所有權(quán)都掌握在我們自己手中，那我們還有什么理由任由心靈的束縛來阻擋我們前行的路呢？【篇三：興趣不是束縛作文】興趣是什么？有人說：興趣是老師。還有人說：興趣是朋友。但是會有許多學生說：興趣是束縛。興趣是最好的老師，足以表明興趣對人的重要性，于是教育部下達了這樣的命令：中考、高考興趣特長可以適當加分。這一命令如同賽跑的發(fā)令搶，使許許多多的人對興趣的本質(zhì)產(chǎn)生了疑問。神奇的牌子有時從畫室門口走國，冷冷清清，孩子和家長從門前走過看也不看一眼，幾個熱愛美術(shù)的青年常在里面為自己的興趣快樂著。幾天后，不知何時掛了一個牌子，上書：高考特長提高突擊。剛掛了一會兒，數(shù)十位家長沖著這幾個字，拉著自己高中的孩子來排隊報名，有的家長不時喊道：不管畫的怎樣，能混過高考特長就行。也有的學生對畫流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學下去。那幾個熱愛美術(shù)的青年在遠處看到這一切，騎著車走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛畫畫的孩子，趕鴨子上架一般學習繪畫；讓熱愛美術(shù)的青年沒有辦法把他們的快樂繼續(xù)。這是興趣的本質(zhì)和真諦嗎？誰束縛了他們的興趣呢？態(tài)度的轉(zhuǎn)變我的表弟酷愛美術(shù)和口琴，多次獲得大獎，于是他的媽媽為他將來高考的特長分，馬上報名兩個班，開始時，他說：我愛美術(shù)和口琴，再累也值