小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《我是草原小騎手》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂三年級(jí)教案《我是草原小騎手》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠有表情的演唱《我是草原小騎手》，知道這是一首蒙古風(fēng)格的歌曲，了解蒙古族特有的樂器。2、體驗(yàn)民族音樂帶來的歡樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。3、掌握幾種蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。教學(xué)分析：1、教材分析：歌曲《我是草原小騎手》是一首樂段結(jié)構(gòu)的羽調(diào)式歌曲，包括3個(gè)大句。第一大句的情緒活潑歡快，旋律結(jié)束在不穩(wěn)定的半終止上，第二大句是第一大句的變化重復(fù)。第三大句前半部分為襯字句，后半部分重復(fù)開頭一句歌詞，并變化再現(xiàn)部分旋律素材。整首歌曲情緒活潑，充滿自豪感。富有典型的蒙古族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)，使得此曲頗受孩子們的喜愛。2、學(xué)生分析：在平時(shí)的音樂課中已經(jīng)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生滲透了本課中出現(xiàn)的節(jié)奏，學(xué)生也已掌握并了解了。所以在本課中唱歌教學(xué)中節(jié)奏不會(huì)太困難，重點(diǎn)在于歌曲的處理。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用活潑、充滿自豪感的聲音演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、感受歌曲的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2、正確把握《我是草原小騎手》情緒和表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)策略：在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，用表演的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，活躍課堂氣氛。通過一些簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族的音樂的風(fēng)格。教學(xué)過程：一、初步體驗(yàn)在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。（播放錄音機(jī)）1、說一說師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。師：對(duì)，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還了解哪些？（生答）2、看一看師：今天，讓我們來認(rèn)識(shí)一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩?！保?）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂作品《蒙古人》為音樂背景，在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。師：你對(duì)這個(gè)旋律有什么感受？生：答（略）3、學(xué)一學(xué)師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最感興趣的是什么？（生答）師：你能上臺(tái)來做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等，同時(shí)播放課件）二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》1、聽一聽草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：（播放歌曲《我是草原小騎手》）（1）學(xué)生聆聽?zhēng)煟赫?qǐng)大家仔細(xì)聽，蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。2、唱一唱草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。（1）教師范唱曲譜（2）學(xué)唱旋律A教師伴奏，范唱，學(xué)生跟唱B難點(diǎn)教學(xué)“6.i2,6.i1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢(shì)來引導(dǎo)。（3）講解音樂知識(shí)——下滑音教師范唱，學(xué)生感受體驗(yàn)下滑的效果。（4）歌詞演唱A教師伴奏，集體輕聲隨琴演唱第一樂段。B教師講授難點(diǎn)及不準(zhǔn)確的樂句。C集體演唱第一樂段。（5）分組演唱請(qǐng)同學(xué)們注意并討論歌曲的情緒是怎樣呢？生回答：活潑、自豪、稍快的速度。（6）完整演唱A下面我們集體來演唱歌曲，注意歌曲的情緒。B男生女生比賽，看看誰最棒。（7）自學(xué)歌曲剛才老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一段，你能自己學(xué)唱第二段和第三段嗎？好，小組內(nèi)練習(xí)。（在這個(gè)過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會(huì)感情。）三、合作、表現(xiàn)1、敲一敲、跳一跳師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演、用打擊樂器伴奏、拍手伴奏、跺腳伴奏等小組。（1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。（2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。（3）評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并得出最佳方案。（4）集體展示：播放《我是草原小騎手》的音樂，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。四、擴(kuò)展、延伸師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們?cè)俾犢p一首由草原歌手騰格爾演唱的《天堂》。五、小結(jié)師：今天，咱們?cè)诓菰【`的帶領(lǐng)下一起