小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《我是草原小騎手》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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小學(xué)音樂三年級(jí)教案《我是草原小騎手》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》教學(xué)目標(biāo):1、能夠有表情的演唱《我是草原小騎手》,知道這是一首蒙古風(fēng)格的歌曲,了解蒙古族特有的樂器。2、體驗(yàn)民族音樂帶來的歡樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。3、掌握幾種蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。教學(xué)分析:1、教材分析:歌曲《我是草原小騎手》是一首樂段結(jié)構(gòu)的羽調(diào)式歌曲,包括3個(gè)大句。第一大句的情緒活潑歡快,旋律結(jié)束在不穩(wěn)定的半終止上,第二大句是第一大句的變化重復(fù)。第三大句前半部分為襯字句,后半部分重復(fù)開頭一句歌詞,并變化再現(xiàn)部分旋律素材。整首歌曲情緒活潑,充滿自豪感。富有典型的蒙古族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn),使得此曲頗受孩子們的喜愛。2、學(xué)生分析:在平時(shí)的音樂課中已經(jīng)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生滲透了本課中出現(xiàn)的節(jié)奏,學(xué)生也已掌握并了解了。所以在本課中唱歌教學(xué)中節(jié)奏不會(huì)太困難,重點(diǎn)在于歌曲的處理。教學(xué)重點(diǎn):1、能用活潑、充滿自豪感的聲音演唱歌曲《我是草原小騎手》,能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、感受歌曲的基本情緒,并能參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2、正確把握《我是草原小騎手》情緒和表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)策略:在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,用表演的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,活躍課堂氣氛。通過一些簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族的音樂的風(fēng)格。教學(xué)過程:一、初步體驗(yàn)在《賽馬》的旋律中,老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。(播放錄音機(jī))1、說一說師:剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”,非常神氣地走進(jìn)了教室,小朋友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎?生:蒙古族。師:對(duì),他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還了解哪些?(生答)2、看一看師:今天,讓我們來認(rèn)識(shí)一為新朋友,讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。(課件:出現(xiàn)小精靈:“大家好!我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人,今天由我當(dāng)小導(dǎo)游,帶大家到草原上好好玩一玩?!保?)課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光,并以內(nèi)蒙古音樂作品《蒙古人》為音樂背景,在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。(2)課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。師:你對(duì)這個(gè)旋律有什么感受?生:答(略)3、學(xué)一學(xué)師:剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)?你最感興趣的是什么?(生答)師:你能上臺(tái)來做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等,同時(shí)播放課件)二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》1、聽一聽草原小精靈:蒙古族的小朋友看到我們來了,高興地唱起歌來,你們聽:(播放歌曲《我是草原小騎手》)(1)學(xué)生聆聽?zhēng)煟赫?qǐng)大家仔細(xì)聽,蒙古族小朋友在干什么?(2)師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。2、唱一唱草原小精靈:大家想成為真正的小騎手嗎?那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。(1)教師范唱曲譜(2)學(xué)唱旋律A教師伴奏,范唱,學(xué)生跟唱B難點(diǎn)教學(xué)“6.i2,6.i1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢(shì)來引導(dǎo)。(3)講解音樂知識(shí)——下滑音教師范唱,學(xué)生感受體驗(yàn)下滑的效果。(4)歌詞演唱A教師伴奏,集體輕聲隨琴演唱第一樂段。B教師講授難點(diǎn)及不準(zhǔn)確的樂句。C集體演唱第一樂段。(5)分組演唱請(qǐng)同學(xué)們注意并討論歌曲的情緒是怎樣呢?生回答:活潑、自豪、稍快的速度。(6)完整演唱A下面我們集體來演唱歌曲,注意歌曲的情緒。B男生女生比賽,看看誰最棒。(7)自學(xué)歌曲剛才老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一段,你能自己學(xué)唱第二段和第三段嗎?好,小組內(nèi)練習(xí)。(在這個(gè)過程中,老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn),并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會(huì)感情。)三、合作、表現(xiàn)1、敲一敲、跳一跳師:你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲?(生答)根據(jù)學(xué)生的回答,將全班分成表演、用打擊樂器伴奏、拍手伴奏、跺腳伴奏等小組。(1)討論、創(chuàng)編:各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論,如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。(2)分組展示:每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案,并整組展示。(3)評(píng)價(jià):學(xué)生互相評(píng)價(jià),并得出最佳方案。(4)集體展示:播放《我是草原小騎手》的音樂,全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。四、擴(kuò)展、延伸師:草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣,草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩,有熱烈奔放的,有優(yōu)美抒情的,也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前,讓我們?cè)俾犢p一首由草原歌手騰格爾演唱的《天堂》。五、小結(jié)師:今天,咱們?cè)诓菰【`的帶領(lǐng)下一起

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