六年級(jí)上音樂(lè)教案

六年級(jí)上音樂(lè)教案六年級(jí)上音樂(lè)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語(yǔ)。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解維也納為什么被稱為音樂(lè)之都，并背誦課文第三、四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫(xiě)作方法。抓住課文第二、三、四自然段總分式的構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：學(xué)生課前收集有關(guān)維也納的資料教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解“搖籃”“摻和”“裝飾”等主要詞語(yǔ)。2.了解課文內(nèi)容，給課文分段，理清脈絡(luò)。3.能找出小節(jié)中心句，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。4.學(xué)習(xí)第一、二自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)：能找出小節(jié)中心句，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前收集有關(guān)維也納的資料。教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入1.同學(xué)們，音樂(lè)是世界上最富生命力的語(yǔ)言，剛才我們聽(tīng)到的就是世界名曲《蘭色的多瑙河》，聽(tīng)著音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流經(jīng)一座美麗的城市，她就是奧地利的首都，有人說(shuō)，音樂(lè)是這座城市的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)也就沒(méi)了這座城市。誰(shuí)能來(lái)猜一猜這座城市的名稱?2.這座城市有一個(gè)美稱，那就是音樂(lè)之都，都dū在這里指大城市，往往指盛產(chǎn)某種東西，具有世界影響力的地方，如霧都倫敦，浪漫之都巴黎等等。3.讓我們一起來(lái)讀課題。4.讀了課題以后，你想從課文中了解些什么呢?維也納在哪里?為什么稱維也納是音樂(lè)之都?5.好，今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)音樂(lè)之都維也納去看一看。二、自學(xué)課文1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)課文，要求。(1)把課后的生字用筆在文章中圈出來(lái)，注意讀準(zhǔn)字音。(2)大聲地讀一遍課文，遇到難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。(3)思考：維也納在哪里?為什么把維也納稱為音樂(lè)之都?找到答案就用筆劃下來(lái)。2.聽(tīng)清楚要求了嗎?拿起筆出發(fā)吧。三、學(xué)習(xí)第一個(gè)問(wèn)題1.同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題?2.你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，請(qǐng)你帶著大家把這組詞語(yǔ)讀一讀。出示：歐洲、奧地利、維也納。奧地利地處歐洲中心，維也納是奧地利的首都，這就是奧地利的地圖，多像一把小提琴??！3.還有誰(shuí)有補(bǔ)充?出示：阿爾卑斯山北麓、多瑙河穿城而過(guò)、指導(dǎo)寫(xiě)“卑”。北麓就是指北面的山腳下。4.現(xiàn)在，誰(shuí)能把維也納的地理位置說(shuō)得更全面一點(diǎn)?5.回答得非常好，你能給同學(xué)們讀讀課文的第一自然段嗎?學(xué)生一起讀課文的第一自然段。四、學(xué)習(xí)第二個(gè)問(wèn)題1.第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們回答得非常好，下面我們要來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，為什么稱維也納是音樂(lè)之都呢?2.你能告訴老師，為什么你能迅速地找到答案嗎?指導(dǎo)用學(xué)生找中心的辦法了解自然段的意思。教師指導(dǎo)國(guó)家歌劇院、金色大廳因?yàn)闆](méi)有中心句，用自己的語(yǔ)言概括。維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。學(xué)生用上“因?yàn)椤浴痹僬f(shuō)一說(shuō)。3.好，通過(guò)同學(xué)們的努力，介紹維也納是音樂(lè)之都的四個(gè)方面都找到了，下面我們先來(lái)看第一原因。五、學(xué)習(xí)第二自然段1.這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?(先總后分)理解“搖籃”一詞。(本意是嬰兒的睡具，這里指維也納是歐洲古典音樂(lè)的發(fā)源地。)2.為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的發(fā)源地?因?yàn)樵S多著名的音樂(lè)家長(zhǎng)期生活、成長(zhǎng)在維也納，在這里他們譜寫(xiě)了許多優(yōu)美樂(lè)章——古典音樂(lè)，所以，由此可知，歐洲古典音樂(lè)最早發(fā)源于維也納。練習(xí)：句式仿寫(xiě)例：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。少年宮是的搖籃。是的搖籃。3.讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中，美美地讀一讀。小結(jié)：一座城市，有這么悠久輝煌的音樂(lè)史，有這么多世界著名的音樂(lè)大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂(lè)章，當(dāng)然是名副其實(shí)的“音樂(lè)之都”。這節(jié)課我們?cè)敿?xì)了解了維也納被稱為歐洲古典音樂(lè)的搖籃的原因，那它是如何用音樂(lè)裝飾的，是怎樣一天也離不開(kāi)音樂(lè)的，世界歌劇中心和金色大廳具有怎樣的國(guó)際影響，還有更多的精彩，下節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略。課堂作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)?；丶易鳂I(yè)1.朗讀課文。2.完成《名師助學(xué)》前半部分。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能流利、有感情地朗讀課文。2.能憑借課文中的語(yǔ)言，感受“音樂(lè)之都”維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人民對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)。3.學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自讀探究為什么把維也納稱為“音樂(lè)之都”的原因。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圍繞中心句敘述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.默寫(xiě)詞語(yǔ)。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道為什么人們把維也納叫作“音樂(lè)之都”。學(xué)生交流維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。維也納國(guó)家歌劇院和金色大廳都有世界影響。3.上節(jié)課我們?cè)敿?xì)了解了維也納被稱為歐洲古典音樂(lè)的搖籃的原因，這節(jié)課我們來(lái)探究它是如何用音樂(lè)裝飾的，是怎樣一天也離不開(kāi)音樂(lè)的，世界歌劇中心和金色大廳具有怎樣的國(guó)際影響?請(qǐng)你自己讀課文3-7自然段。二、精讀課文3-7自然段1.學(xué)生自讀思考，并在組內(nèi)討論交流。2.小組匯報(bào)，根據(jù)小組匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)。(1)交流為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市?①學(xué)生抓關(guān)鍵詞、句來(lái)交流“到處可以看到”、“多用音樂(lè)家的名字命名”、“就連……也用……”(根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。)②“維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市。”中的“裝飾”與“也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾”中的“裝飾”有什么不同?看來(lái)“裝飾”用在這兒來(lái)形容維也納是多么的準(zhǔn)確。③感情朗讀。(2)交流為什么維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)?①學(xué)生抓“隨時(shí)可以聽(tīng)到”、“露天音樂(lè)演奏會(huì)”“室內(nèi)演奏”、“舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)也要演奏”。(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂(lè)資料)②重點(diǎn)理解“摻和”。③悠揚(yáng)的樂(lè)聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。小組感情朗讀。(3)國(guó)家歌劇院和金色大廳具有怎樣的國(guó)際影響。(宏偉壯觀，在全世界影響巨大。)①交流在全世界的巨大影響。(根據(jù)學(xué)生交流，出示相關(guān)圖片)歷史悠久：1869年創(chuàng)建。音樂(lè)會(huì)規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等：“每年除夕，………。一年一度的文化節(jié)期間，………”。②讀了4、5自然段你還感受到了什么?交流歌劇院和金色大廳的規(guī)模宏大、內(nèi)部豪華。A.交流：“1642個(gè)座位”、“567座位”、“110人的樂(lè)隊(duì)”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……(出示相應(yīng)圖片欣賞)B.歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來(lái)讀一讀。引讀第5小節(jié)。③小結(jié)：國(guó)家歌劇院是“音樂(lè)之都”維也納璀璨的明珠，讓音樂(lè)之都更美。三、總結(jié)全文、完成課堂作業(yè)作者通過(guò)四個(gè)方面來(lái)向我們介紹了維也納，學(xué)到這里，我們不禁要贊嘆：維也納真不愧是世界著名的音樂(lè)之都，下面讓我們走進(jìn)世界文化名城——巴黎，來(lái)領(lǐng)略它的風(fēng)采。學(xué)生自讀完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題?；丶易鳂I(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)后半部分題目。2.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。六年級(jí)上音樂(lè)教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)銀河》。2、用豎笛吹奏歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1、將《我愛(ài)銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。2、用豎笛吹奏歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美生動(dòng)聲音表現(xiàn)歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分的聲音統(tǒng)一、和諧。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)《我愛(ài)銀河》歌詞。1、聽(tīng)錄音，集體練習(xí)歌詞部分。2、第一樂(lè)段用不同的方式演唱，學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、小組唱。3、合唱部分要求唱得親切動(dòng)人、聲音協(xié)調(diào)，各個(gè)音區(qū)的聲音較為統(tǒng)一。二、學(xué)唱歌曲旋律。1、學(xué)生跟范唱帶練習(xí)旋律。2、學(xué)生分組練習(xí)。3、跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。處理歌曲：A、第一樂(lè)段：唱出對(duì)銀河的向往、熱愛(ài)之情。B、最后一個(gè)樂(lè)句表現(xiàn)歡樂(lè)之情和青春的朝氣。C、樂(lè)句中的三個(gè)“銀河”不換氣，一氣呵成。D、每個(gè)樂(lè)句都是弱起，聆聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍。4、按教師處理演唱歌曲。5、教師唱分句，學(xué)生用豎笛練習(xí)歌曲旋律。6、完整的吹奏歌曲旋律。三、教師小結(jié)：我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。六年級(jí)上音樂(lè)教案「篇三」第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。2、學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)一遍范唱錄音。（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3—#5"處#5的音準(zhǔn)。（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。（6）二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、欣賞歌曲（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星"。（3）復(fù)聽(tīng)。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。4、小結(jié)這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"。按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。2、初步了解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、初步熟悉《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲（1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。（6）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。2、欣賞歌曲（1）介紹"樂(lè)圣"貝多芬。貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家?？上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。（2）《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。（3）欣賞合唱《歡樂(lè)頌》。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。（5）復(fù)聽(tīng)。3、器樂(lè)演奏（1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。（2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。（3）二部合奏。（4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂(lè)圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》2、集體舞《歌聲與微笑》【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。（5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。2、集體舞（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1—2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。（3）各