中外學(xué)前史試題及答案

中外學(xué)前史試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦者是（）A.福祿貝爾B.蒙臺(tái)梭利C.杜威2.我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校創(chuàng)辦者是（）A.陳鶴琴B.陶行知C.張雪門(mén)3.古代埃及學(xué)前教育的形式主要是（）A.宮廷教育B.家庭教育C.寺廟教育4.洛克提出的教育著作是（）A.《愛(ài)彌兒》B.《母育學(xué)校》C.《教育漫話(huà)》5.我國(guó)古代最早的兒童教育機(jī)構(gòu)是（）A.庠B.序C.校6.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展存在（）A.關(guān)鍵期B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期7.夸美紐斯認(rèn)為學(xué)前教育的主要場(chǎng)所是（）A.學(xué)校B.社會(huì)C.家庭8.我國(guó)第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)是（）A.《欽定學(xué)堂章程》B.《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》C.《壬戌學(xué)制》9.提出“生活教育”理論的是（）A.陳鶴琴B.陶行知C.張宗麟10.裴斯泰洛齊的教育代表作是（）A.《林哈德與葛篤德》B.《人的教育》C.《童年的秘密》二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于陳鶴琴“活教育”理論的是（）A.做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人B.大自然、大社會(huì)都是活教材C.做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步2.古代東方國(guó)家學(xué)前教育特點(diǎn)有（）A.教育形式多樣B.受宗教影響大C.具有階級(jí)性3.福祿貝爾為幼兒園設(shè)計(jì)的玩具稱(chēng)為恩物，包括（）A.球體B.立方體C.圓柱體4.以下屬于陶行知教育貢獻(xiàn)的有（）A.創(chuàng)辦曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校B.提出“藝友制”C.倡導(dǎo)平民教育5.蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容包括（）A.日常生活教育B.感官教育C.數(shù)學(xué)教育6.以下屬于張雪門(mén)行為課程內(nèi)容的是（）A.兒童自發(fā)活動(dòng)B.兒童與自然界接觸C.兒童與社會(huì)接觸7.夸美紐斯的學(xué)前教育思想有（）A.教育適應(yīng)自然原則B.系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制C.編寫(xiě)《母育學(xué)校》8.以下屬于我國(guó)古代學(xué)前教育內(nèi)容的是（）A.生活常規(guī)教育B.文化知識(shí)教育C.道德教育9.以下屬于洛克的教育主張的是（）A.白板說(shuō)B.紳士教育C.泛智教育10.以下屬于杜威教育觀(guān)點(diǎn)的是（）A.教育即生活B.學(xué)校即社會(huì)C.從做中學(xué)三、判斷題（每題2分，共10題）1.陳鶴琴主張幼兒園課程采用分科教學(xué)。（）2.福祿貝爾是世界上第一個(gè)提出“幼兒園”概念的人。（）3.古代印度學(xué)前教育以宗教教育為主。（）4.張雪門(mén)提出“整個(gè)教學(xué)法”。（）5.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的發(fā)展是通過(guò)自由活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。（）6.我國(guó)古代胎教最早記載于西漢。（）7.洛克認(rèn)為兒童的觀(guān)念是生來(lái)就有的。（）8.夸美紐斯強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童的身體養(yǎng)護(hù)。（）9.陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園。（）10.杜威的教育理論對(duì)現(xiàn)代學(xué)前教育影響不大。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒教育思想。答案：強(qiáng)調(diào)教育順應(yīng)自然；重視游戲的價(jià)值，發(fā)明恩物；認(rèn)為幼兒自我發(fā)展，教師是引導(dǎo)者，主張親子教育，為幼兒創(chuàng)造適宜環(huán)境促進(jìn)成長(zhǎng)。2.簡(jiǎn)述陳鶴琴“五指活動(dòng)課程”內(nèi)容。答案：健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)。這五個(gè)方面相互聯(lián)系，像人的五指一樣，構(gòu)成一個(gè)整體的教育內(nèi)容體系。3.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利感官教育的要點(diǎn)。答案：為幼兒提供系統(tǒng)教具；遵循兒童敏感期；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、具體到抽象；讓兒童自主操作探索，教師適時(shí)指導(dǎo)，以發(fā)展感知能力。4.簡(jiǎn)述陶行知的“三大病”及教育改進(jìn)措施。答案：“三大病”指外國(guó)病、花錢(qián)病、富貴病。措施是創(chuàng)辦適合國(guó)情的鄉(xiāng)村幼稚園，采用“藝友制”培養(yǎng)師資，倡導(dǎo)生活教育，讓教育與生活結(jié)合。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劰糯鷮W(xué)前教育對(duì)現(xiàn)代學(xué)前教育的啟示。答案：古代重視品德教育、生活教育，如傳統(tǒng)的禮儀教育。其因材施教、循序漸進(jìn)的方法也值得借鑒?，F(xiàn)代學(xué)前教育可從中汲取養(yǎng)分，傳承文化，注重培養(yǎng)幼兒品德與生活能力，遵循兒童發(fā)展規(guī)律。2.分析福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論的異同。答案：同：都重視兒童自主性，關(guān)注兒童發(fā)展。異：福祿貝爾重游戲、恩物，強(qiáng)調(diào)教育順應(yīng)自然；蒙臺(tái)梭利側(cè)重感官教育和實(shí)際生活練習(xí)，通過(guò)教具引導(dǎo)兒童自主探索。3.討論杜威“教育即生活”觀(guān)點(diǎn)對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的意義。答案：提醒學(xué)前教育要貼近幼兒生活實(shí)際，避免脫離生活的知識(shí)灌輸。引導(dǎo)幼兒園課程設(shè)計(jì)結(jié)合生活場(chǎng)景，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)能力。4.說(shuō)說(shuō)陳鶴琴“活教育”理論對(duì)當(dāng)今幼兒園課程改革的價(jià)值。答案：“活教育”強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁橹行模尳逃c生活實(shí)際結(jié)合。為課程改革指明方向，促使課程內(nèi)容聯(lián)系生活、形式多樣，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.B4.C5.A6.B7.C8.B9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC