《習(xí)作：一本書(shū)》教案

《習(xí)作：推薦一本書(shū)》教案第一課時(shí)談話導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡讀書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些書(shū)？生：喜歡，我讀過(guò)《草房子》《狼王夢(mèng)》《想著明亮那方》《窗邊的小豆豆》。讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)很多知識(shí)。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽蚁嘈?，你們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候也會(huì)有收獲，也一定有特別想推薦給大家的書(shū)。這節(jié)課，我們來(lái)上一節(jié)習(xí)作課，每個(gè)人為大家推薦一本自己最喜歡的書(shū)。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】在輕松的談話中引入“書(shū)”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。二、明確要求1.學(xué)生自讀教材，畫(huà)出要求。2.歸納本次習(xí)作的要求。內(nèi)容上：推薦一本喜歡的書(shū)。寫(xiě)法上：寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦理由（重點(diǎn)）；寫(xiě)好后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，再修改?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確要求是習(xí)作的第一步，只有讀懂了要求，學(xué)生習(xí)作的時(shí)候才不至于跑題、偏題。3.除了書(shū)中要求的這幾點(diǎn)之外，我們還可以介紹書(shū)的哪些方面？你認(rèn)為怎樣介紹會(huì)更吸引人？生：還可以介紹書(shū)中的主要人物。開(kāi)頭設(shè)置懸念，結(jié)尾升華感情等。4.學(xué)生思考自己該推薦一本什么書(shū)以及重點(diǎn)推薦書(shū)的什么方面。小結(jié)：不管你怎樣介紹，書(shū)名、作者及推薦的理由一定要說(shuō)清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】在逐步指導(dǎo)中，學(xué)生能體會(huì)到如何把一本書(shū)介紹具體，以及從哪些方面介紹。三、例文引路推薦一本書(shū)我要推薦的書(shū)是《中華上下五千年》，這本書(shū)講述了我們中華民族五千年的歷史，值得我們好好閱讀一番。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）五千年的時(shí)間，滄海桑田，朝代更替。在這五千年的漫長(zhǎng)歲月中沉淀著悠久的歷史，孕育著璀璨的文化。（文筆流暢）書(shū)中令我印象最深刻的故事是《管鮑之交》，這個(gè)故事中最讓我佩服的人是鮑叔牙，他處處為管仲著想，有什么好處都想著管仲，直到后來(lái)齊桓公要任命鮑叔牙為相國(guó)時(shí)，鮑叔牙卻將這個(gè)官職讓給了管仲。鮑叔牙的這種精神值得我們大家好好學(xué)習(xí)！在《藺相如完璧歸趙》的故事中，我深深地被藺相如的足智多謀、機(jī)智勇敢所折服。藺相如用巧計(jì)將和氏璧送回趙國(guó)，以死相逼，逼得秦王無(wú)處可退，讓人拍手叫絕，藺相如也因此功績(jī)而被提升為上大夫。讀了這本書(shū)，你就會(huì)認(rèn)識(shí)處事謹(jǐn)慎、奉公守法的鮑叔牙；磊落直爽、英勇善戰(zhàn)的廉頗；能征善戰(zhàn)的衛(wèi)青，大英雄霍去病以及歷代帝皇……知道《祖逖聞雞起舞》《諸葛亮病死五丈原》《一代女皇武則天》《安史之亂》等許多故事。（利用書(shū)中的各種精彩的故事來(lái)推薦這本書(shū)，能看出小作者把這本書(shū)讀得很透。）《中華上下五千年》這本書(shū)能讓我們領(lǐng)略到中華民族五千年?duì)N爛輝煌的歷史，認(rèn)識(shí)許許多多性格迥異的君臣，體會(huì)到這五千年悠久歷史的高深美妙。（總結(jié)這本書(shū)的特點(diǎn)，總—分—總的結(jié)構(gòu)值得我們借鑒。）【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的習(xí)作能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞例文，明白習(xí)作要點(diǎn)，讓學(xué)生下筆時(shí)既有章可循，又能有選擇地借鑒，從而學(xué)到寫(xiě)作方法。小結(jié)：作者介紹了書(shū)的內(nèi)容，選取了其中的一些故事做了重點(diǎn)介紹，這個(gè)方法值得借鑒。學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己的讀過(guò)的好書(shū)，聽(tīng)的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。注意聽(tīng)看他是否說(shuō)清楚了推薦的理由。四、完成作文。1.擬好提綱。開(kāi)篇：我推薦什么書(shū)中間：書(shū)的主要內(nèi)容推薦理由（情節(jié)、畫(huà)面）人物（感受）事例結(jié)尾：熱忱推薦（講明道理）【設(shè)計(jì)意圖】落實(shí)“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心?！?.學(xué)生自主習(xí)作。第二課時(shí)一、習(xí)作評(píng)改1.請(qǐng)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。2.師：你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣?哪一句話或是哪些詞語(yǔ)用得好，用得準(zhǔn)？是否寫(xiě)清了推薦的理由？你對(duì)他推薦的書(shū)是否感興趣？（學(xué)生互評(píng)）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，從而提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。交流收獲1.習(xí)作改完了，說(shuō)說(shuō)你對(duì)所改的習(xí)作滿意的地方在哪里，修改過(guò)程中你最大的收獲是什么。2.學(xué)生暢所欲言。師總結(jié)：修改習(xí)作是寫(xiě)出一篇好作文的重要過(guò)程，因此同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作后，一定要反復(fù)對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作才能成為精品。本次習(xí)作是推薦一本書(shū)，本單元的主題也是書(shū)，由此可見(jiàn)，書(shū)籍對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。希望大家都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們和書(shū)成為朋友吧！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了使學(xué)生在反思中提高自己對(duì)修改的認(rèn)識(shí)，端正修改態(tài)度，掌握修改的方法，養(yǎng)成動(dòng)筆則求疵，見(jiàn)疵則思改的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)習(xí)作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。三、展現(xiàn)成果將修改滿意后的習(xí)作謄寫(xiě)在作文本上。【設(shè)計(jì)意圖】展示習(xí)作成果，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高習(xí)作的信心。教學(xué)反思1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。本次習(xí)作我以談話的方式導(dǎo)入主題，先是在課堂一開(kāi)始就和學(xué)生交流互動(dòng)，詢問(wèn)他們喜歡哪些書(shū)，讀過(guò)哪些書(shū)，然后強(qiáng)調(diào)書(shū)籍能給人帶來(lái)的好處，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要意義，由此引出主題——推薦一本書(shū)。在這種情境中，學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望都被充分激發(fā)，于是課堂氣氛也活躍起來(lái)了。2.明確要求，交流選材。讓學(xué)生自讀教材，明確本次習(xí)作的具體要求，然后和同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的想法，教師在一旁觀察，并及時(shí)幫助學(xué)生解答疑問(wèn)。學(xué)生在交流中拓寬了習(xí)作思路，能獲得更豐富的素材。最后，教師出示例文，師生共同賞析范文，品讀其優(yōu)缺點(diǎn)。在這一過(guò)程中，學(xué)生吸