人教版三年級語文下冊《陶罐和鐵罐》示范公開課教學課件

陶罐和鐵罐三年級語文下冊?人教版6學習目標

1、結合課文相關語句，了解陶罐和鐵罐不同的性格特點。分角色朗讀課文。

2、懂得每個人都有長處和短處，學習正確看待人和事物。會認字陶罐

驕傲

謙虛懦弱

惱怒

驚訝

代價táoguànjiāoqiānxūnuòruònǎoyàjiàdài我會寫驕傲謙虛懦弱塵捧擦代價

我會寫驕傲書寫指導：馬字要窄，喬字首是短平撇，大字要寬扁，下邊左撇要直一些。驕jiāo結構：左右組詞：驕陽戒驕戒躁造句：同學們在學習中一定要戒驕戒躁。音序：J部首：馬

我會寫驕傲書寫指導：三部分要窄，中間一豎下邊不出頭、與萬字的撇是兩筆，攵不要寫成夂。傲ào結構：左右組詞：高傲傲慢無禮造句：小芳就像一個驕傲的小公主。音序：A部首：亻小組討論：你喜歡誰？不喜歡誰？理由是什么，找課文中相關的句子回答。我喜歡（），因為它很（），從課文的（）可以看出來。我不喜歡（），因為它很（），從課文的（）可以看出來。品讀體驗整體感知陶罐與鐵罐之間發(fā)生了一件什么事，結果怎么樣了?驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。許多年以后，陶罐仍完整無損，而鐵罐卻連影子也找不到了。讀準每一個字，用講故事一樣的語調來讀。國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。默讀2到9自然段，完成學習任務單。1.用——畫出描寫鐵罐的語句。2.用~~~畫出描寫陶罐的語句。3.這幾個自然段主要寫什么？聚焦對話鐵罐自恃堅硬，常常奚落陶罐。

“你敢碰我嗎？陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”【鐵罐直呼陶罐的名字，可見其傲慢無禮】【陶罐稱鐵罐為“兄弟”，表現(xiàn)出它謙虛而有禮貌的性格】【“驕傲”“傲慢”“輕蔑”直接點明了鐵罐的性格——傲慢無禮和自負?！俊緩奶展薜脑捴锌梢钥闯鎏展拗t虛而不自卑，友善而不張揚。它不跟鐵罐針鋒相對打嘴仗，而是向鐵罐講明道理，表現(xiàn)出了寬廣的胸懷】從這些詞語中可以看出陶罐是個什么樣的人？謙虛有禮友好大度

讀陶罐和鐵罐的對話，同桌合作找出表現(xiàn)陶罐神態(tài)的詞語。謙虛爭辯不理會時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！岸嗝赖奶展?！小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”“謝謝你們!”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！碧展薜脑挶憩F(xiàn)了它善良的內心和寬容的品格。語言描寫

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點也都有缺點。陶罐和鐵罐板書設計國王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼廢墟陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視自己尊重他人課堂演練填詞語。

()的鐵罐()地問()的塵土()地說

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛根據(jù)課文內容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它