內(nèi)蒙古呼和浩特市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1內(nèi)蒙古呼和浩特市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我們開了一個很好的大會。我們做了三件事：第一，決定了黨的路線，這就是放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國。第二，通過了新的黨章。第三，選舉了黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)——中央委員會。今后的任務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)全黨實現(xiàn)黨的路線。這次大會是團結(jié)的模范，是自我批評的模范，又是黨內(nèi)民主的模范。大會閉幕以后，很多同志將要回到自己的工作崗位上去，將要分赴各個戰(zhàn)場。同志們到各地去，要宣傳大會的路線，并經(jīng)過全黨同志向人民作廣泛的解釋。我們宣傳大會的路線，就是要使全黨和全國人民建立起一個信心，即革命一定要勝利。首先要使先鋒隊覺悟，下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。但這還不夠，還必須使全國廣大人民群眾覺悟，甘心情愿和我們一起奮斗，去爭取勝利。要使全國人民有這樣的信心：中國是中國人民的，不是反動派的。中國古代有個寓言，叫做“愚公移山”。說的是古代有一位老人，名叫北山愚公。他的家門南面有兩座大山擋住他家的出路，一座叫做太行山，一座叫做王屋山。愚公下決心率領(lǐng)他的兒子們要用鋤頭挖去這兩座大山。有個老頭子名叫智叟的看了發(fā)笑，說是你們這樣干未免太愚蠢了，你們父子數(shù)人要挖掉這樣兩座大山是完全不可能的。愚公回答說：我死了以后有我的兒子，兒子死了，又有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的。這兩座山雖然很高，卻是不會再增高了，挖一點就會少一點，為什么挖不平呢。愚公批駁了智叟的錯誤思想，毫不動搖，每天挖山不止。這件事感動了上天，他就派了兩個神仙下凡，把兩座山背走了。現(xiàn)在也有兩座壓在中國人民頭上的大山，一座叫做帝國主義，一座叫做封建主義。早就下了決心，要挖掉這兩座山。我們一定要堅持下去，一定要不斷地工作，我們也會感動上帝的。這個上帝不是別人，就是全中國的人民大眾。全國人民大眾一齊起來和我們一道挖這兩座山，有什么挖不平呢。（——摘編自毛澤東在第七次全國代表大會上的閉幕詞）材料二：11月初，民豐縣后河壩沙漠阻擊區(qū)，大型推土機來回穿梭、平整沙地。指著自己承包的一塊沙地，民豐縣尼雅鎮(zhèn)甫甫克村村民麥麥提敏·加帕爾的話語中充滿期待：“等地平好了，我先種上紅柳、梭梭。過幾年地塊完全改良好了，再種板藍(lán)根等中藥材?！焙蠛訅问敲褙S縣的風(fēng)沙策源地，距縣城北部僅8公里，與縣城隔尼雅河相望，沙漠面積達(dá)20萬畝。長期以來，后河壩一起風(fēng)，民豐縣城就沙塵漫天。塔克拉瑪干沙漠邊緣阻擊戰(zhàn)打響后，這里成為民豐縣鎖邊治沙的主戰(zhàn)場。今年7月，甫甫克村召開大會，動員村民承包沙地，在后河壩治沙。當(dāng)時，很多村民不敢應(yīng)承，麥麥提敏·加帕爾也心存疑慮：這里的治沙難度實在太大了！如何提高群眾參與積極性？7月，和田地委組織多部門協(xié)同制定《農(nóng)戶、合作社參與防沙治沙活動流程》，引導(dǎo)農(nóng)戶參與治沙，并規(guī)范從申請到驗收辦證的完整流程。文件明確，國有未利用沙地可劃轉(zhuǎn)村集體管理，按照“誰投資、誰種植、誰受益”的原則，鼓勵村集體與有意愿發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶簽訂治沙租賃合同。具體來說，前期的路、電、水井等基礎(chǔ)設(shè)施由政府投資建設(shè)；安排技術(shù)員上門指導(dǎo)村民種植灌木；灌木成活率達(dá)到85%的，向村民發(fā)放獎補。獎補資金從哪來？今年起，新疆每年安排10億元財政專項資金用于新增的防沙治沙項目，采取“預(yù)撥+清算”的方式結(jié)算。項目資金允許各地結(jié)合實際，對參與治沙主體實行先干后補、以獎代補等。在政策支持激勵下，麥麥提敏·加帕爾聯(lián)合5戶村民，承包了1350畝沙地。目前，尼雅鎮(zhèn)共有61戶居民承包了5500畝沙地。完成鎖邊治沙任務(wù)、打好塔克拉瑪干沙漠邊緣阻擊戰(zhàn)，與社會力量廣泛參與密不可分?！爸紊?，不能由政府唱‘獨角戲’?！泵褙S縣委書記主海峰介紹，后河壩沙漠阻擊區(qū)共規(guī)劃實施三期工程。最靠近縣城的一期工程，已由政府主導(dǎo)完成，共建成沙區(qū)生態(tài)防護林3萬畝；從二期工程開始，動員當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶和企業(yè)承包?！岸诠こ讨校?dāng)?shù)剞r(nóng)戶參與2.87萬畝，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和種植大戶參與1.32萬畝。社會力量被充分調(diào)動，群眾治沙積極性高漲?！敝骱７逭f。此外，新疆還積極吸引央企等大型國企參與治沙工作。從民豐縣城出發(fā)，向東驅(qū)車約50公里，到達(dá)亞瓦通古孜鄉(xiāng)的一處沙漠。推土機、挖掘機轟隆作響，將一個個沙包夷為平地?！拔覀冊谶@里實施13萬畝治沙工程，項目外圍采取‘高立式沙障+草方格’方式進行工程固沙，內(nèi)部建設(shè)防風(fēng)林帶，林網(wǎng)內(nèi)規(guī)劃種植胡楊、沙棗等。”中鐵建發(fā)展集團民豐新能源治沙有限公司副總經(jīng)理于碩介紹。于碩表示，企業(yè)一邊治沙，一邊與新疆林業(yè)科學(xué)院、中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所等組建科研及培育基地，開展育種育苗、有機農(nóng)業(yè)、光能高效轉(zhuǎn)化等方面的研究試驗，繼而發(fā)展相關(guān)沙產(chǎn)業(yè)，“既能更好地履行企業(yè)社會責(zé)任，又能推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，可謂一舉多得?！倍喾胶献鞴糙A，防沙治沙可持續(xù)。目前，和田地區(qū)已有8277戶群眾承包沙地41.2萬畝，14家農(nóng)民合作社和33家企業(yè)參與防沙治沙。（——摘編自《人民日報》2024年11月29日第13版）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.第七次全國代表大會指出，中央委員會今后的任務(wù)是要深入基層，發(fā)動群眾，壯大群眾力量。B.毛澤東同志指出黨必須發(fā)動群眾，使人民明白自己是國家的主人，才能讓他們心甘情愿和黨一起奮斗。C.后沙壩沙漠面積達(dá)到20萬畝，治理難度極大，因此在政府動員村民承包沙地時，許多村民心里沒底。D.目前，已有大量群眾和許多企業(yè)參與到了塔克拉瑪干沙漠的治理中，防沙治沙統(tǒng)一戰(zhàn)線正在初步形成。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.毛澤東同志在《反對黨八股》中指出文章要“寫得短些，寫得精粹些”，材料一中毛澤東同志的閉幕詞就貫徹了這一主張。B.材料二中兩次運用了設(shè)問句，不僅使語言更加靈活多變，引起了讀者的注意和思考，而且設(shè)問間形成聯(lián)系，行文邏輯更嚴(yán)密。C.在塔克拉瑪干沙漠治理中，一些央企等大型國企積極參與，說明相比民營企業(yè)，央企國企等更看重履行企業(yè)社會責(zé)任。D.塔克拉瑪干沙漠阻擊戰(zhàn)中黨和政府靠發(fā)動群眾取得了勝利，表明“放手發(fā)動群眾”這一路線在當(dāng)代仍然具有指導(dǎo)意義。3.下面最適合作為材料二通訊標(biāo)題的一項是（）A.久久為功——植綠縛沙，40多年持續(xù)建設(shè)“三北”防護林體系工程B.因地制宜——結(jié)合各地風(fēng)沙成因及氣象、水文等條件，探索多種治沙模式C.群策群力——發(fā)動群眾參與，吸引企業(yè)加入，調(diào)動各方治沙積極性D.綠富同興——讓沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展和沙漠生態(tài)治理相得益彰4.材料一中，毛澤東同志講“愚公移山”的故事有何用意？請結(jié)合材料簡要分析。5.在塔克拉瑪干沙漠阻擊戰(zhàn)中，黨和政府做了哪些工作發(fā)動廣大群眾參與其中，請梳理概括?！敬鸢浮?.A2.C3.C4.①借愚公移山中的兩座大山喻指現(xiàn)實中帝國主義和封建主義兩座大山，指明目前鏟除兩座大山的任務(wù)仍然艱巨。②借愚公移山的精神和決心鼓舞全黨同志，只要齊心協(xié)力，堅持不懈，一定能取得最終勝利。③用子子孫孫無窮無盡，人定勝天來啟示全黨同志，發(fā)動人民的力量，始終走群眾路線才是取得勝利的關(guān)鍵。5.①動員工作：動員村民承包沙地。②規(guī)范工作：協(xié)同制定流程，規(guī)范流程。③幫扶工作：設(shè)施投資、技術(shù)幫扶、資金投入。④號召工作：鼓勵號召社會各方力量參與治沙工作?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過講述歷史與現(xiàn)實兩則生動事例，展現(xiàn)了“發(fā)動群眾、依靠群眾”的核心思想在不同時代的實踐體現(xiàn)。材料一回顧黨的七大提出的革命路線，強調(diào)人民群眾的力量和信心；材料二聚焦新疆治沙的現(xiàn)代故事，描繪政府引導(dǎo)、企業(yè)助力、群眾參與的多方合作治沙模式。文章歷史與現(xiàn)實呼應(yīng)，既體現(xiàn)群眾路線的延續(xù)性，又突出了實踐創(chuàng)新的成效，富有教育和啟發(fā)意義。【1題解析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“要深入基層，發(fā)動群眾”錯誤，由原文可知，中央委員會的任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)全黨發(fā)動群眾，而不是深入基層發(fā)動群眾。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析評價文章內(nèi)容的能力。C.“央企國企等更看重履行企業(yè)社會責(zé)任”錯誤，材料二提到“于碩表示……既能更好地履行企業(yè)社會責(zé)任，又能推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展”，只能說明央企履行了社會責(zé)任，但不能說明他們更看重社會責(zé)任，更不能說明央企比私企更看重社會責(zé)任。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合文本，歸納概括信息的能力。C.材料二主要強調(diào)的是社會各界合力治沙，所以“群策群力”和“發(fā)動群眾參與”等詞語較好概括了材料二的內(nèi)容。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。①喻指現(xiàn)實困難：當(dāng)時中國面臨著帝國主義和封建主義的壓迫，就如同愚公面前的太行山和王屋山，這兩座大山阻礙著中國人民走向解放和幸福的道路，形象地表明了中國革命所面臨的艱巨任務(wù)，讓大家清晰地認(rèn)識到當(dāng)前的困難并非輕易能夠克服，需要做好長期奮斗的準(zhǔn)備。②鼓舞全黨斗志：愚公面對智叟的嘲笑，沒有動搖挖山的決心，始終堅持不懈。毛澤東借這一精神鼓舞全黨同志，在面對強大的敵人和艱難的革命任務(wù)時，要學(xué)習(xí)愚公不怕困難、勇往直前、不達(dá)目的不罷休的精神，只要全黨齊心協(xié)力，堅定信念，持續(xù)奮斗，就一定能夠戰(zhàn)勝敵人，取得革命的最終勝利。③強調(diào)群眾力量：愚公移山的成功不僅僅依靠自己和子孫的努力，還在于感動了上天派神仙來幫忙，而這里的“上帝”就是全中國的人民大眾。毛澤東旨在說明，要想實現(xiàn)革命目標(biāo)，單靠自身的力量是不夠的，必須發(fā)動廣大人民群眾，讓人民群眾認(rèn)識到自己的力量，團結(jié)在黨的周圍，共同為推翻帝國主義和封建主義而努力，突出了走群眾路線的重要性【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合文本，歸納概括信息的能力。①動員工作：黨和政府通過召開大會等形式，直接向村民發(fā)出號召，鼓勵他們承包沙地參與治沙工作，讓群眾了解到治沙的重要性和必要性，提高他們的參與意識。規(guī)范工作：和田地委組織多部門協(xié)同制定了《農(nóng)戶、合作社參與防沙治沙活動流程》，明確了國有未利用沙地的管理方式和使用原則，規(guī)范了從申請到驗收辦證的完整流程，讓群眾參與治沙有章可循，保障了他們的合法權(quán)益，消除了他們的后顧之憂。②幫扶工作：設(shè)施投資方面，政府負(fù)責(zé)投資建設(shè)前期的路、電、水井等基礎(chǔ)設(shè)施，為群眾治沙提供了基本的條件，解決了群眾在治沙過程中面臨的實際困難，降低了他們的治沙成本。技術(shù)幫扶方面，安排技術(shù)員上門指導(dǎo)村民種植灌木，提高了治沙的科學(xué)性和專業(yè)性，確保了治沙工作的質(zhì)量和效果，增加了群眾治沙的信心。資金投入方面，新疆每年安排10億元財政專項資金用于新增的防沙治沙項目，并采取“預(yù)撥+清算”的方式結(jié)算，對參與治沙主體實行先干后補、以獎代補等政策，為群眾參與治沙提供了資金支持，激發(fā)了他們的積極性。③號召工作：積極鼓勵和號召社會各方力量參與治沙工作，不僅動員了當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶，還吸引了企業(yè)、合作社、央企等大型國企參與其中，形成了政府、企業(yè)、群眾等多方合作的治沙格局，充分調(diào)動了社會資源，共同為防沙治沙貢獻力量。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。肩膀王愿堅①西天，一抹晚霞正在消退：遠(yuǎn)處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。通訊員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭。現(xiàn)在，整個草地空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲，他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊伍了?！彼p輕地嘆了口氣，把扁擔(dān)換了個肩，又吃力地向前走去。這副擔(dān)子，是兩個鐘頭以前落到他的肩上的。②還是剛過正午不久，一陣突如其來的暴風(fēng)雨，讓他在離隊處理傷口返回時走錯了方向。當(dāng)他頂風(fēng)冒雨在爛泥里奔跑的時候，猛地撞到了這副擔(dān)子上。這是兩個不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔(dān)上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療器械。就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒走完長征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔(dān)子。③起初，這一切是那么簡單：擔(dān)子，是戰(zhàn)友留下的革命財產(chǎn)，必須挑上它。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊伍，走到宿營地。但是，當(dāng)他走了兩個小時以后發(fā)現(xiàn)，堅持下去越來越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來，他頭暈得天旋地轉(zhuǎn)，渾身一點兒勁也沒有了。④就在這時，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在眼前晃動的水草、矮樹和那對木箱，心想：“不行了，我是挑不動啦！就在這里歇一會兒。只一會兒……不要緊的，反正后面還有部隊，反正……”這么一想，他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔(dān)的手一松，倒了下去。⑤朦朧間，聽見有人在說話。小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見這位同志已經(jīng)不年輕了。一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。⑥“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰(zhàn)士問道：“做好了沒有？”⑦“好了?！币粋€背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個小搪瓷碗走過來。⑧那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜?？粗峭袒⒀实臉幼?，那位老同志親切地問道：“小鬼，你怎么掉隊啦？”小秦吃著菜湯，簡要地把事情的經(jīng)過說了說。⑨“對，那是一個好戰(zhàn)士??！”老同志深情地點了點頭，“小鬼，你也是個好同志。看！你接過來，又把它挑了那么遠(yuǎn)?！钡玫搅死贤镜目洫?，小秦不好意思地笑了笑。⑩“可是，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問了，“你為什么不繼續(xù)往前走了呢？”?“我，我想歇歇?！毙∏靥拱椎卣f。?“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”?“這……”小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，“我一點兒勁也沒有了……”?“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地?fù)u了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁。”?小秦不解地望著這位老同志。老同志沒再說什么，他把小秦扶著站起來，然后拿出了一架望遠(yuǎn)鏡。老同志把望遠(yuǎn)鏡拿在手里，調(diào)整了一下距離，然后遞給了他。?小秦把鏡子舉在眼前，向著部隊前進的方向望去。草地頓時變得清晰起來，就在夜幕垂下的天際，現(xiàn)出了點點火光。他高興地跳著叫起來：“篝火！”?“對，那里就是今天的目的地?！崩贤景岩恢淮笫执钤谛∏丶珙^上，輕聲地說，“篝火后邊是什么地方呢？”?小秦仔細(xì)地看了半天，搖了搖頭：“我看不見了。”?“看不見嗎？”老同志笑了，“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標(biāo)?！?“陜北？”?“對，陜北?！崩贤旧钋榈刂貜?fù)了一句，“帶著紅一方面軍，去年就到了那里?，F(xiàn)在，毛主席正等著你，等著我，等著我們大家呢！”他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ霭?！?小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進，他放下望遠(yuǎn)鏡，激動地望著這位老同志。?“小鬼，要鼓起勁來，繼續(xù)前進！要知道，將來，革命的將來，屬于你們，也依靠著你們哪！”?話，一下子鉆進了這個小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深沉的思索。?就在他想著的工夫，同志們已經(jīng)收拾好行裝，準(zhǔn)備上路了。那位老同志彎腰抄起扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實，那么健壯。仿佛就靠這個堅強的人的帶動，整個隊伍才走向前去。?這時候，一個干部模樣的人迎面跑過來，向那位老同志敬了個禮，又朝小秦這邊跑來。?小秦不禁向干部問道：“前頭那個挑擔(dān)子的同志是誰呀？”?“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令??！”?“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)。?“我說你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，“好，挑著吧！肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的！”?小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時，他明白了：這副擔(dān)子本來就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來也是他的。（節(jié)選自王愿堅作品，有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭寫小秦因挑扁擔(dān)吃力而“輕輕嘆了口氣”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他的愁煩和無奈，他后悔挑起了扁擔(dān)。B.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，這既能表現(xiàn)出此時小秦已經(jīng)饑餓至極，又能夠反映出長征路上的艱苦與不易。C.小秦在朱總司令的指引下不僅看到了遠(yuǎn)方的篝火，還看到草地邊和陜北，這三個地點層層深化了他對革命目標(biāo)的認(rèn)識。D.選文和茹志鵑的《百合花》塑造的都是小通訊員的形象，他們雖然經(jīng)歷和性格不同，但都對革命有極大熱情。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.首段的景物描寫點明了故事發(fā)生的時間和地點，暗示了當(dāng)時環(huán)境的不利，也烘托了小秦因傷病無法挑擔(dān)前行的艱難。B.小說從高潮起筆，運用倒敘手法記敘了小秦遇到擔(dān)子的經(jīng)過，避免了平鋪直敘，使小說情節(jié)更加完整。C.小說主要運用了動作、語言、神態(tài)的描寫手法來刻畫朱總司令的形象，鮮明地刻畫出偉人的革命氣質(zhì)與領(lǐng)袖風(fēng)范。D.小說在刻畫小秦這一形象時，借助記敘一件事來實現(xiàn)人物的成長認(rèn)知，小秦在扁擔(dān)的“挑卸”間實現(xiàn)了個人的成長。8.小說中多次出現(xiàn)的“肩膀”有何深意？請結(jié)合文本簡要分析。9.“真實而崇高”構(gòu)成了王愿堅敘述長征的美學(xué)特征。請結(jié)合文本就這一美學(xué)特征寫一段評論性文字，不少于100字?！敬鸢浮?.A7.B8.①“肩膀”不僅指通信員小秦用來挑擔(dān)子的身體部位，更象征著革命戰(zhàn)士肩負(fù)的責(zé)任和使命，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的堅韌與擔(dān)當(dāng)。②“肩膀”還是力量的象征，寓示著革命隊伍中每一個人的力量匯聚起來就能共同支撐起革命的重任，推動歷史的前進。③“肩膀”也象征著磨練意志，表現(xiàn)了堅強的年輕戰(zhàn)士經(jīng)過磨練必將能接過革命的重?fù)?dān)，完成革命的重任。9.示例：王愿堅的《肩膀》將長征的真實與崇高演繹得淋漓盡致。草地上的暴雨突至和饑寒交迫是長征艱難的真實注腳，小秦的困境映射無數(shù)戰(zhàn)士的坎坷。而朱總司令的關(guān)懷備至與率先垂范，小秦重拾扁擔(dān)的堅毅，盡顯人性光輝與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這種真實苦難與崇高精神的交織，構(gòu)建起了震撼人心的長征美學(xué)。【解析】【導(dǎo)語】這篇小說通過描繪小通訊員小秦在長征路上的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛９适逻\用倒敘手法和細(xì)膩的描寫，增強了情節(jié)的感染力。通過小秦所挑的擔(dān)子象征責(zé)任與使命感，小秦在與朱總司令的互動中悟到肩負(fù)重?fù)?dān)的意義，實現(xiàn)自我成長?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.“‘嘆了口氣’表現(xiàn)出他擔(dān)起扁擔(dān)之后的愁煩和后悔之意，也體現(xiàn)了他的不堅定”錯誤。原文說的是“他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：‘要不是它，也許早就趕上隊伍了?！笨芍?，他是因為沒趕上隊伍而愁煩，沒有后悔和不堅定之意。故選A。【7題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“小說運用倒敘手法”錯誤。小說交代小秦遇到這對裝著醫(yī)療物資的木箱的經(jīng)過時運用了插敘手法?！皬母叱逼鸸P”錯誤，小說從小秦望著草地發(fā)愁寫起，并非從高潮起筆。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①從字面來看，“肩膀”指的就是小秦和朱總司令這兩個人物的肩膀。朱總司令對小秦說“肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的！”這里的“重?fù)?dān)子”象征著更重大的責(zé)任——長征以及未來革命的重任。小秦作為年輕的紅軍戰(zhàn)士，在經(jīng)歷了挑擔(dān)過程中的種種困難和與朱總司令的一番交流后，最終明白“這副擔(dān)子本來就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來也是他的”，意味著年輕一代要像朱總司令等前輩一樣，用自己的肩膀擔(dān)負(fù)起革命事業(yè)的重任，所以“肩膀”在象征層面上代表著擔(dān)負(fù)起長征和未來革命重任的擔(dān)當(dāng)精神。②小秦一開始挑著擔(dān)子，因困難而想要放棄，這反映出年輕戰(zhàn)士在面對革命征途中的艱難時可能會出現(xiàn)的動搖。然而，朱總司令以身作則挑起擔(dān)子，并且鼓勵小秦要鼓起勁來，繼續(xù)前進，讓小秦認(rèn)識到革命的將來依靠著他們年輕一代，最終小秦重新挑起擔(dān)子。這整個過程表明，肩膀”還是力量的象征，寓示著革命隊伍中每一個人的力量匯聚起來就能共同支撐起革命的重任，推動歷史的前進。③對于通訊員小秦來說，“肩膀”也象征著磨練意志，展現(xiàn)出他在經(jīng)歷考驗后逐漸成長為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)募t軍戰(zhàn)士的形象。朱總司令說“肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的”，寓意著小秦這樣的年輕戰(zhàn)士，在革命的道路上，通過不斷磨練，將逐漸成長為能夠挑起革命重?fù)?dān)的堅強力量，暗示著革命事業(yè)后繼有人，必將取得勝利?！?題解析】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和撰寫評論的能力。寫此類評論性文字時，需緊扣文本，先明確提出觀點，圍繞“真實而崇高”這一切口，從小說環(huán)境、情節(jié)、人物角度分析長征的“真實性”；從人物的崇高精神和小說主題角度分析長征的“崇高性”。最后總結(jié)兩者的關(guān)系及產(chǎn)生的效果，做到觀點明確、分析具體、邏輯清晰?？偸鲇^點：開篇直接點明王愿堅的《肩膀》將長征的“真實與崇高”演繹得淋漓盡致，明確表達(dá)了對文本美學(xué)特征的整體看法，為下文具體分析奠定基礎(chǔ)。分析真實：①真實的環(huán)境描寫：小說開頭描繪“茫茫的草地”“暴風(fēng)雨”等惡劣環(huán)境，“整個草地空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲”，真實地展現(xiàn)了長征途中自然環(huán)境的極端惡劣，讓讀者深切感受到紅軍戰(zhàn)士面臨的艱難處境。②真實的人物困境：通信員小秦在離隊處理傷口返回時走錯方向，又遭遇暴風(fēng)雨，還擔(dān)起戰(zhàn)友留下的裝著藥品等物資的擔(dān)子，在寒冷、饑餓的折磨下，他頭暈乏力，甚至摔倒，“覺得渾身的骨頭架子都散了”，這生動地刻畫了紅軍戰(zhàn)士在長征中經(jīng)歷的身體和精神上的雙重困境，是長征艱難歷程的真實寫照。分析崇高：①崇高的人物形象：小說中朱總司令的形象崇高偉大，他懷抱暈倒的小秦，親自喂他野菜湯，又彎腰抄起扁擔(dān)挑擔(dān)前行，表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖對戰(zhàn)士的關(guān)愛以及身先士卒的高尚品質(zhì)。小秦起初在困境中有所動搖，但在朱總司令的鼓勵下，重新振作，勇敢地接過扁擔(dān)，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在革命信念激勵下的成長，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅韌與擔(dān)當(dāng)。②崇高的革命精神：文中朱總司令對小秦說“篝火后邊是什么地方呢”“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地”，通過對革命目標(biāo)的描述，傳達(dá)出紅軍戰(zhàn)士對革命勝利的堅定信念。“肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的”，則揭示了紅軍戰(zhàn)士勇挑革命重?fù)?dān)、為實現(xiàn)革命理想不怕犧牲、艱苦奮斗的崇高精神，突出了小說的主題，使作品具有了震撼人心的力量?？偨Y(jié)升華：結(jié)尾強調(diào)“真實苦難與崇高精神的交織”，構(gòu)建起震撼人心的長征美學(xué)，再次點明“真實而崇高”的美學(xué)特征，并強調(diào)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，使整個評論得到升華，讓讀者對文本的美學(xué)價值有更深刻的理解。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡學(xué)之道嚴(yán)師為難師嚴(yán)然后道尊道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所以不臣于其臣者二：當(dāng)其為尸，則弗臣也；當(dāng)其為師，則弗臣也。大學(xué)之禮，雖詔于天子無北面，所以尊師也。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）材料二：貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“上智之人，自無所染，但中智之人無恒，從教而變，況太子師保，古難其選。成王幼小，周、召為保傅。左右皆賢，日聞雅訓(xùn)，足以長仁益德，使為圣君。秦之胡亥，用趙高作傅，教以刑法，及其嗣位，誅功臣，殺親族，酷暴不已，旋踵而亡。故知人之善惡，誠由近習(xí)。朕今為太子、諸王精選師傅，令其式瞻禮度，有所裨益。公等可訪正直忠信者，各舉三兩人?！必懹^十一年，以禮部尚書王珪兼為魏王師。太宗謂尚書左仆射房玄齡曰：“古來帝子，生于深宮，及其成人，無不驕逸，是以傾覆相踵，少能自濟。我今嚴(yán)教子弟，欲皆得安全。王珪，我久驅(qū)使，甚知剛直，志存忠孝，選為子師。卿宜語魏王泰，每對王珪，如見我面，宜加尊敬，不得懈怠?！鲍曇嘁詭煹雷蕴?，時議善之也。貞觀十七年，太宗謂司徒長孫無忌、司空房玄齡曰：“師，以德道人者也。若師體卑，太子無所取則?！庇谑窃t令撰太子接師儀禮。太子出殿門迎，先拜師，師答拜，每門讓師。師坐，太子乃坐。與師書，前名惶恐，后名惶恐再拜。（節(jié)選自《貞觀政要·尊敬師傅》）材料三：既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。凡學(xué)之道A嚴(yán)B師為難C師嚴(yán)然后道D尊E道尊F然后民知G敬H學(xué)11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.師，老師，與《師說》中“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”的“師”意思和用法不同。B.益，甲骨文寫法為，本義為水滿溢出器皿，此處意思是“增加”，是本義的引申義。C.門，名詞用作動詞，與《勸學(xué)》中“假舟楫者，非能水也”“水”用法相同。D.卒，最終，與《赤壁賦》中“盈虛者如彼，而卒莫消長也”的“卒”意思和用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.按照大學(xué)之禮，天子的老師在接受天子詔書時候不需要面朝北，行為臣之禮。B.太宗認(rèn)為周成王之所以能成為圣君，主要是因為他的老師和周圍的人的影響。C.太宗曾經(jīng)當(dāng)面告誡魏王李泰以后面對王珪要像面對自己一樣，必須格外尊敬。D.太宗下令編撰了太子接待老師的禮節(jié)，規(guī)定太子給老師寫信時，要書“惶恐”。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及其成人，無不驕逸，是以傾覆相踵，少能自濟。（2）師，以德道人者也。若師體卑，太子無所取則。14.材料三中宋濂的哪些做法體現(xiàn)了“尊師重道”的傳統(tǒng)，請簡要說明?！敬鸢浮?0.ACE11.D12.C13.（1）等到他們長大成人，沒有不驕傲安逸的，因此覆亡就隨之而來了，很少能夠自救。（2）老師，是用德行教導(dǎo)人的人。如果老師的地位低微，太子就沒有了學(xué)習(xí)的榜樣。14.①趨行百里，親自求教。②立侍左右，伺機就教。③俯身傾耳，態(tài)度恭敬。④遭遇叱咄，禮色愈恭。⑤待師欣悅，再次求教?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文匯集了三段不同的古代材料，尋找中國古人對于“尊師重道”理念的認(rèn)識。材料一強調(diào)教師地位的重要性。材料二通過唐太宗的言行，闡述選拔賢良師傅對太子的重要性。材料三描述了宋濂即使在嚴(yán)厲環(huán)境下也表現(xiàn)出極高的尊師精神，展示出個人對學(xué)問和道德的深入追求?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：凡是為學(xué)之道，尊敬老師是最難得。老師受到尊敬，這樣之后真理學(xué)問才會受到敬重；真理學(xué)問受到尊敬，這樣之后人民才會敬畏學(xué)習(xí)，認(rèn)真求學(xué)。根據(jù)畫波浪線部分的兩個“道尊”“然后”可知此部分有對稱的句式，且句子間有遞進關(guān)系，可知E處斷；根據(jù)對稱的句式可以判斷“師嚴(yán)”和“道尊”對應(yīng)，也可以推斷出“嚴(yán)”和“尊”意思相近，因此C處要斷；根據(jù)上面推斷的“嚴(yán)”意思是尊重，可以判斷“嚴(yán)師”是動賓關(guān)系，要連在一起，故在A處斷。故選ACE。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法以及一詞多義的能力。A.正確。名詞，老師；/名詞的意動用法，以……為師”。句意：另一種是當(dāng)臣子擔(dān)任君王的老師時。/孔子把郯子、萇弘、師襄、老聃當(dāng)作老師。B.正確。句意：這足以增長他的仁義、增加他的美德。C.正確。名詞用作動詞，經(jīng)過門；/名詞用作動詞，游泳。句意：經(jīng)過每道門時都要讓師傅先行。/借助舟船的人，并不是能游泳。D.錯誤。均為副詞，最終、終究。句意：但最終還是收獲一定的學(xué)問。/時圓時缺的月亮就像那樣（不斷地圓缺變化），但最終并沒有增加或減少。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“當(dāng)面告誡”錯誤。原文：太宗謂尚書左仆射房玄齡曰：“……卿宜語魏王泰，每對王珪，如見我面，宜加尊敬，不得懈怠”，可知太宗是派房玄齡告訴魏王李泰尊敬王珪，而不是當(dāng)面告誡。故選C。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“相踵”，緊跟著，隨之而來；“濟”，救，保全。（2）“者也”，是，表判斷；“道”，通“導(dǎo)”，教導(dǎo)，引導(dǎo)；“則”，榜樣?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①趨行百里，親自求教：“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”，表明宋濂為求師不辭辛勞，親自到百里之外向先達(dá)請教，體現(xiàn)對老師的敬重和對學(xué)習(xí)的渴望。②立侍左右，伺機就教：“余立侍左右”，宋濂站立在老師身邊等待機會請教，反映出他時刻準(zhǔn)備向老師學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機會，對老師恭敬有加。③俯身傾耳，態(tài)度恭敬：“俯身傾耳以請”，通過動作描寫，生動展現(xiàn)宋濂請教問題時的恭敬態(tài)度，生怕錯過老師的教導(dǎo)。④遭遇叱咄，禮色愈恭：“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，即使面對老師的呵斥，宋濂依然更加恭敬，不反駁，充分體現(xiàn)他對老師的尊重，不因老師的態(tài)度而改變對老師的敬重。⑤待師欣悅，再次求教：“俟其欣悅，則又請焉”，等老師心情愉悅時，宋濂再次請教，說明他抓住一切機會向老師學(xué)習(xí)，對老師始終保持尊重，渴望從老師那里獲取知識。參考譯文：材料一：凡是為學(xué)之道，尊敬老師是最難得。老師受到尊敬，這樣之后真理學(xué)問才會受到敬重；真理學(xué)問受到尊敬，這樣之后人民才會敬畏學(xué)習(xí)，認(rèn)真求學(xué)。所以君王不以對待臣子的態(tài)度來對待臣子的情形有兩種：一種是當(dāng)臣子代表死者充當(dāng)受祭的人時，君王不以對待臣子的態(tài)度來對待他；另一種是當(dāng)臣子擔(dān)任君王的老師時，君王也不以對待臣子的態(tài)度來對待他。按照大學(xué)的禮節(jié)，君主的老師即使在接受君主的詔書時，也不必面向北方行君臣之禮，這就是君主用來表示尊師重道的方法。材料二：貞觀八年，唐太宗對身邊的侍臣說：“擁有上等智慧的人，自然不會受到外界影響，但是中等才智的人往往沒有恒定不變的心，會隨著所受的教導(dǎo)而發(fā)生變化，何況太子的太師、太保這類人選，自古以來就很難挑選。周成王年幼的時候，周公、召公擔(dān)任太保、太傅。成王身邊都是賢良之人，每天都能聽到高雅的教誨，這足以增長他的仁義、增加他的美德，使他成為圣明的君主。秦朝的胡亥，任用趙高做他的師傅，趙高用刑法來教導(dǎo)他，等到胡亥繼位后，誅殺功臣，殺害親族，殘酷暴虐不停，很快就滅亡了。由此可知，人的善惡，確實是受身邊親近之人影響的。我如今要為太子、諸王精心挑選師傅，讓他們能夠?qū)W習(xí)師傅的禮儀風(fēng)度，從中有所收獲。你們可以去尋訪那些正直、忠誠、守信的人，每人舉薦兩三個?！必懹^十一年，任命禮部尚書王珪兼任魏王的老師。唐太宗對尚書左仆射房玄齡說：“自古以來，帝王的兒子，在深宮中出生，等到他們長大成人，沒有不驕縱安逸的，因此覆亡的情況也就隨之而來，很少能自我保全。我現(xiàn)在要嚴(yán)格教導(dǎo)子弟，希望他們都能夠平安無事。王珪，我任用他很長時間了，很了解他為人剛正耿直，心中存有忠孝的品德，所以選他做兒子的師傅。你應(yīng)當(dāng)告訴魏王李泰，每次面對王珪，就如同見到我一樣，應(yīng)當(dāng)更加尊敬，不能懈怠?！蓖醌曇舶凑諡閹熤纴硪笞约海?dāng)時的議論的人認(rèn)為他們做得很好。貞觀十七年，唐太宗對司徒長孫無忌、司空房玄齡說：“師傅，是（憑借）用道德來引導(dǎo)人的職業(yè)。如果師傅身份卑微，太子就沒有可效仿的準(zhǔn)則了?！庇谑窍略t命令撰寫太子迎接師傅的禮儀規(guī)范。太子要走出殿門迎接師傅，先向師傅行拜師禮，師傅回拜，經(jīng)過每道門時都要讓師傅先行。師傅坐下后，太子才能坐下。給師傅寫信，開頭要寫上“惶恐”，結(jié)尾要寫上“惶恐再拜”。材料三：已經(jīng)成年之后，我越發(fā)傾慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)識淵博的老師、名人同自己交往切磋，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。那位前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他從來不曾稍微緩和一下言辭和臉色。我站著陪侍在他身旁，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地向他請教；有時遇到他訓(xùn)斥呵斥，我的神色更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回應(yīng)；等到他高興了，就又向他請教。所以我雖然愚笨，但最終還是收獲一定的學(xué)問。（二）古詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。寄李儋元錫①韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓?！紓渥ⅰ舰偬频伦诮ㄖ兴哪?，韋應(yīng)物到滁州任刺史。這年冬天，長安發(fā)生了朱泚叛亂，唐德宗倉皇出逃。此詩作于韋應(yīng)物任滁州刺史的第二年春天，韋應(yīng)物派人北上打探消息，探者還沒有回滁州。李儋，字元錫，韋應(yīng)物的詩交好友。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以花里逢別起，有欣然回憶的意味，并以花開一年比襯時光易逝，流露出別后境況蕭索的感慨。B.頷聯(lián)“世事茫?！奔戎竾仪巴镜拿烀?，也包含對個人前途的迷茫，詩人深感憂愁苦悶，黯然無光。C.頸聯(lián)兩句恰如范仲淹評論“仁者之言”，詩人真實地反思了自我，由于多病歸隱，因而有愧于國家。D.最后一句以景結(jié)情，不僅借普照兩地的月光傳遞相互關(guān)照之情，更想用月輪來寄托渴望與朋友相聚之意。16.劉熙載《藝概》說：“律詩不難于凝重，亦不難于流動，難在又凝重又流動耳?！闭埥Y(jié)合詩句談?wù)劚驹娛侨绾误w現(xiàn)這一特點的?！敬鸢浮?5.C16.凝重方面：①情感深沉真摯：詩中體現(xiàn)了韋應(yīng)物對友人的思念以及對世事的感慨。如“去年花里逢君別，今日花開已一年”，在時間的流逝中蘊含著濃濃的思念，情感凝重。并且詩里也流露出他對百姓生活和自身職責(zé)的擔(dān)憂，“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”，這種因蒼生之苦而產(chǎn)生的愧疚之情深沉而凝重，展現(xiàn)出一個士大夫的責(zé)任感。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范：律詩要求頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整。在這首詩中“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成”與“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”嚴(yán)格對仗。在形式上體現(xiàn)了律詩的規(guī)范性，給人一種凝重端莊之感。流動方面：①思緒自然流轉(zhuǎn)：從回憶與友人分別的場景開始，“去年花里逢君別，今日花開已一年”，隨后思緒轉(zhuǎn)到對世事難料的感慨，“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠”，接著又談及自身的身體狀況和為官的慚愧，最后又回扣到對友人的思念和期待，“聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓”。詩人的思緒如同潺潺溪流，自然地在不同主題之間過渡，使詩歌在情感表達(dá)上流暢自然。②韻律和諧暢達(dá)：在韻律上，此詩平仄相間，讀起來朗朗上口。如“去年花里逢君別，今日花開已一年”，平仄相對，音韻和諧，使得詩歌在音韻上有流動之感，不會因凝重的情感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)而顯得呆滯?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】韋應(yīng)物的《寄李儋元錫》通過與友人的重逢和別離，表達(dá)了對人生無常和國家前途的憂愁。詩中展現(xiàn)了詩人的內(nèi)心矛盾，既有對世事的無奈之感，又懷有與友人再聚的期盼。情感凝重而流動，借自然景物增強情感的傳達(dá)，整體氛圍哀而不傷?！?5題解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“由于多病歸隱，因而有愧于國家”錯誤，詩人“有愧于國家”是因為“邑有流亡”，即自己管轄的地區(qū)還有百姓流亡在外，是覺得自己沒有盡到為官的職責(zé)，沒有讓百姓過上安穩(wěn)的生活，而不是因為多病歸隱。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的情感、語言和表達(dá)技巧的能力。凝重方面：①情感深沉真摯：對友人的思念：“去年花里逢君別，今日花開已一年”，以時間為線索，從去年與友人在花中分別，到如今花開已過一年，在簡單的敘述中蘊含著對友人深深的思念，這種思念不是淺嘗輒止，而是經(jīng)過了時間的沉淀，顯得凝重而深沉。對世事和百姓的擔(dān)憂：“世事茫茫難自料”體現(xiàn)了詩人對國家前途、社會動蕩的迷茫與擔(dān)憂，“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”更是直接表達(dá)了詩人因治下有百姓流亡而產(chǎn)生的愧疚之情，這種將個人職責(zé)與百姓生活緊密相連的情感，展現(xiàn)出詩人的憂國憂民情懷，情感極為深沉凝重。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范：頷聯(lián)“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠”和頸聯(lián)“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”對仗極為工整?！笆朗旅Ｃ！睂Α吧矶嗉膊　?，“春愁黯黯”對“邑有流亡”，“難自料”對“思田里”，“獨成眠”對“愧俸錢”，從詞性到結(jié)構(gòu)都嚴(yán)格對應(yīng)，體現(xiàn)了律詩在形式上的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，使詩歌具有一種凝重端莊的美感。流動方面：①思緒自然流轉(zhuǎn)：詩歌從開頭回憶與友人的分別，自然地過渡到對當(dāng)下世事的感慨，再由自身的疾病聯(lián)想到想要歸隱田園，又因百姓的流亡而心生愧疚，最后回到對友人的期待上，如“聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓”，整首詩的內(nèi)容就像一條連貫的線，詩人的思緒在不同的情感和主題之間自由穿梭，沒有絲毫的突兀和滯澀，使讀者能夠隨著詩人的筆觸，自然而然地感受到他內(nèi)心的情感變化。②韻律和諧暢達(dá)：詩歌在韻律上嚴(yán)格遵循律詩的規(guī)則，平仄相間，節(jié)奏明快。例如“去年花里逢君別”中“仄平平仄平平仄”，與下句“今日花開已一年”的“平仄平平仄仄平”平仄相對，讀起來朗朗上口，富有音樂性。這種和諧的音韻使得詩歌在表達(dá)凝重情感的同時，在音韻上卻具有一種流動感，讓讀者在誦讀過程中能夠感受到詩歌的韻律之美，不會因為內(nèi)容的凝重而覺得詩歌沉悶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中，以行路為喻，形象地論述了積累的重要性的句子是：“____________，____________?！保?）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，通過對比四十三年前的“____________”和現(xiàn)實中的“____________”，寫出了金兵南侵時的戰(zhàn)火烽煙和現(xiàn)在人民歡快迎神賽社的巨大反差。（3）曾在新年致辭中說到“黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷”，古詩文中不乏借黃河或長江抒發(fā)情感的句子，如“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）故不積跬步無以至千里（2）烽火揚州路一片神鴉社鼓（3）君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回(無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/哀吾生之須臾，羨長江之無情）三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。終于“收蠶”的日子到了。四大娘心神不定地淘米燒飯，時時看飯鍋上的熱氣有沒有直沖上來。老通寶拿出預(yù)先買來的香燭點起來，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多到田里采野花。小小寶幫著把燈芯草剪成細(xì)末子，又把采來的野花揉碎。一切都準(zhǔn)備齊全了時，太陽也近午刻了，飯鍋上水蒸氣嘟嘟地直沖，四大娘立刻跳了起來，把“蠶花”和一對鵝毛插在發(fā)髻上，就到“蠶房”里。老通寶拿著秤桿，阿四拿了那揉碎的野花片兒和燈芯草碎末。四大娘揭開“布子”，從阿四手里拿過那野花碎片和燈芯草末子撒在“布子”上，又接過老通寶手中的秤桿來，將“布子”挽在秤桿上，拔下發(fā)髻上的鵝毛在“布子”上輕輕兒拂；野花片，燈芯草末子，連同“烏娘”，都拂在那“蠶簞”里了。一張，兩張……都拂過了；最后一張是洋種，那就收在另一個“蠶簞”里。末了，四大娘又拔下發(fā)髻上那朵“蠶花”，跟鵝毛一塊插在“蠶簞”的邊兒上。這是一個隆重的儀式！千百年相傳的儀式！那好比是誓師典禮，以后就要開始一個月光景的和惡劣的天氣和厄運以及和不知什么的連日連夜無休息的大決戰(zhàn)！18.請用諧音方式就文中的“秤桿”“燈芯草”聯(lián)想一個成語，以表達(dá)蠶農(nóng)祈求順?biāo)斓男脑?，并寫出它的近義成語和反義成語。諧音成語：①____________近義成語：②____________反義成語：③____________19.下列對文中語言特點的分析，不正確的一項是（）A.“時時”“恭恭敬敬”“輕輕兒”等疊音詞運用，既增強了語言的韻律感，也強化了“收蠶”之日人們緊張的心理狀態(tài)。B.第一段通過一連串富有表現(xiàn)力的動詞“撒”“挽”“拂”等，具體細(xì)致地展現(xiàn)了“收蠶”的全過程。C.“布子”“烏娘”“蠶簞”等詞，是蠶事活動中特有的名詞，帶有鮮明的地域特色和農(nóng)事色彩。D.用“千百年”“誓師典禮”形容普通的蠶事活動，大詞小用，極盡夸張，增強了詼諧幽默的效果。20.文中畫橫線的句子在句式結(jié)構(gòu)上有何特點？有怎樣的表達(dá)效果？【答案】18.①稱心如意②心想事成、心滿意足、如愿以償③事與愿違、大失所望19.D20.句式特點：長句且無標(biāo)點，多定語修飾，字腳綿密，節(jié)奏快。表達(dá)效果：營造了迫切、緊張的氛圍，表意豐富；充分反映了蠶農(nóng)所面臨的挑戰(zhàn)之多而且連續(xù)不斷，表現(xiàn)了蠶農(nóng)生活的艱辛?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答本題，重點在明確“秤桿”“燈芯草”的諧音字。由“秤”“芯”想到諧音字“稱”“心”。題干要求這個成語的意思是“表達(dá)蠶農(nóng)祈求順?biāo)斓男脑浮?，由此想到成語“稱心如意”?！胺Q心如意”，是形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意。與此意思相近的成語有“心想事成”“心滿意足”“如愿以償”等，反義成語意思是事情不能滿足自己的心愿，如“事與愿違”“大失所望”等。稱心如意：形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意。心想事成：心中想要的都能圓滿達(dá)到。多用于祝福他人。心滿意足：指心里非常滿足，多用來形容人的滿足和如愿以償?shù)男那椤Ｈ缭敢詢敚褐赶袼Ｍ哪菢拥玫綕M足，愿望實現(xiàn)。事與愿違：事情的發(fā)展結(jié)局與主觀愿望相違背。形容事情不能稱心如意。大失所望：表示原來的希望完全落空，非常失望?！?9題解析】本題考查學(xué)生分析語句的語言特點的能力。D.“增強了詼諧幽默的效果”錯，整個語段表現(xiàn)的是收蠶的日子的儀式隆重，事情繁雜?！笆膸煹涠Y”顯示儀式的重要性，表現(xiàn)養(yǎng)蠶人對“收蠶”的高度重視，“大決戰(zhàn)”渲染了收獲時人與天搶時間的緊張氛圍，生動形象的寫出農(nóng)民收入的來之不易。語言質(zhì)樸自然，沒有詼諧幽默的風(fēng)格，大詞小用，起到強調(diào)作用。故選D?！?0題解析】本題考查學(xué)生分析精彩語句的表達(dá)效果的能力。句式特點：長句且無標(biāo)點：畫橫線句子一氣呵成，沒有標(biāo)點停頓，形成長句結(jié)構(gòu)多定語修飾：“一個月光景的”“惡劣的”“不知什么的”等多個定語分別修飾“大決戰(zhàn)”“天氣”“厄運”，豐富了句子的內(nèi)容。字腳綿密，節(jié)奏快：由于句子長且無標(biāo)點，讀起來字腳緊密相連，節(jié)奏較快。表達(dá)效果：營造氛圍：快速的節(jié)奏營造出一種迫切、緊張的氛圍，讓讀者感受到蠶農(nóng)在“收蠶”之后即將面臨的勞作的緊迫性。表意豐富：通過多個定語修飾，全面地闡述了蠶農(nóng)即將面臨的諸多挑戰(zhàn)，如惡劣天氣、未知厄運等，表意豐富。反映生活：充分反映出蠶農(nóng)所面臨的挑戰(zhàn)不僅多，而且連續(xù)不斷，體現(xiàn)了蠶農(nóng)生活的艱辛以及他們在勞作過程中需要克服重重困難的現(xiàn)實。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。漢字具有表意特點，造字的構(gòu)形取象一般來自造字者視線所及的事物。民俗作為人們模式化的生活文化，自然是造字者最多的身邊所見，難免在漢字構(gòu)形中留下民俗基因的印記。