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文檔簡(jiǎn)介
Page2少年旅行隊(duì)教學(xué)目標(biāo):1、相識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字,留意“簿”、“茂”的寫(xiě)法2、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。3、有感情的朗讀課文,初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色調(diào)。
4、背誦課文最終一部分。
教學(xué)重點(diǎn):知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。教學(xué)難點(diǎn):感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色調(diào)。教學(xué)打算:1、課前指導(dǎo)不知學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱作者柯藍(lán)的資料。2、制作課件,創(chuàng)設(shè)情景,提示重點(diǎn)語(yǔ)句教學(xué)課時(shí):2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):整體感知課文,理解課文教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入1、同學(xué)們,你外出旅行過(guò)嗎?你覺(jué)得旅行的過(guò)程中最大的收獲是什么?
2、有一支和你們一樣喜愛(ài)旅行的少年旅行隊(duì),感受到了旅行的快樂(lè),讓我們與他們一起共享。[板書(shū)課題]齊讀課題。自讀檢查生字的駕馭狀況[出示課件:“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探究,在學(xué)問(wèn)的海洋探究?!盷師激情引讀。詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做?朗讀這組散文詩(shī)。你喜愛(ài)它們嗎?為什么?自讀課文,留意將字音讀準(zhǔn)。指名讀課文。品讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)《動(dòng)身》少年旅行隊(duì)動(dòng)身了!我們趕快跟上他們的步伐!請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《動(dòng)身》這一部分,看看你能讀懂什么?從中體會(huì)到什么?[出示課件“我們不停的探尋,要走遍生活,走遍這個(gè)無(wú)邊的學(xué)問(wèn)世界……”]這里“……”表示什么?[出示課件:“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探究,在學(xué)問(wèn)的海洋探究。”]這個(gè)省略號(hào)在句首,它省略的什么?總結(jié)學(xué)習(xí)方法①細(xì)讀文章,了解大體內(nèi)容,標(biāo)出不懂的問(wèn)題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處綻開(kāi)合理的想象。④有感情朗讀。少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著快樂(lè)的歌走來(lái)——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“許久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。不懂的地方提出來(lái)。
全班溝通。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去,到一個(gè)學(xué)問(wèn)的世界里去?!钡健吧罾锶ァ?,到“學(xué)問(wèn)的世界里去”代表什么?“恒久”、“許久”有說(shuō)明什么?試著補(bǔ)充一下。
在這之前還有哪里有省略號(hào)?試著說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法,從《老師》、《小紙船》、《聽(tīng)廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜愛(ài)的,細(xì)細(xì)品嘗。全班溝通。有感情的朗讀自己喜愛(ài)的部分,體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情。背誦《旅行者之歌》總結(jié)詩(shī)中說(shuō):“大山它使我堅(jiān)毅、冷靜,讓我長(zhǎng)得像一片茂密的樹(shù)林。大海它使我心胸開(kāi)闊,熱忱洶涌。全部的河流,使我靈活活潑,恒久前進(jìn)……”
“大山”“大?!焙汀叭亢恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎?你有沒(méi)有這一類體驗(yàn)?不妨與同學(xué)們溝通一下。
其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)回顧原文1、有感情朗讀課文。
2、背誦《旅行者之歌》。
3、將文中的好詞佳句積累下來(lái)。鞏固生字
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