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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：梅**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2025-06-02 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：10 大?。?35.50KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

PAGEPAGE9記敘文寫(xiě)作之?dāng)⑹路椒?基礎(chǔ)勤梳理名篇名句不離口1．《陋室銘》中，點(diǎn)明全文主旨的句子是：

，

；寫(xiě)居室環(huán)境的句子是：

，

；寫(xiě)與人交往的語(yǔ)句是：

，

；以古代名賢自況的句子是：

，

。

2．《小石潭記》中作者是怎樣發(fā)覺(jué)小石潭的：

，

，

；描寫(xiě)潭上景物的語(yǔ)句是：

，

，

；既是描寫(xiě)環(huán)境又是描寫(xiě)心境的語(yǔ)句是“

，

”。3．《觀滄海》中最能體現(xiàn)作者博大胸懷的句子是

，

；

，

。

4．《使至塞上》中，寫(xiě)塞外奇妙漂亮風(fēng)光的千古名句是：

，

。5．《觀刈麥》一詩(shī)中深化所寫(xiě)對(duì)象的內(nèi)心，刻畫(huà)勞動(dòng)人民在特定環(huán)境下沖突心理的句子是：

，

。其中的

，

，描寫(xiě)了農(nóng)夫忍受酷熱，辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景。6．《錢塘湖春行》中，寫(xiě)出鶯燕報(bào)春的句子是：

，

；寫(xiě)野花與春草的詩(shī)句是：

，

。7．《雁門太守行》中既寫(xiě)景又?jǐn)⑹拢瑒倮劁秩玖藬耻姳R城下的驚慌氣氛和緊急形勢(shì)的句子

，

，中寫(xiě)部隊(duì)的活動(dòng)，突出將士報(bào)效朝廷的決心的句子

，

。8．《赤壁》中隱含詩(shī)人對(duì)歷史的獨(dú)特見(jiàn)解，隱寓作者明珠暗投的心情的詩(shī)句是

，

。答案：1．斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上階綠，草色入簾青；談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白?。荒详?yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。2．隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)；青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂；“凄神寒骨，悄愴幽邃”。3．日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里。4．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。5．力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。足蒸暑土氣，背灼炎天光。6．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。7．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)，報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜云龍為君死。8．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。易錯(cuò)成語(yǔ)勤溫習(xí)1．同學(xué)們問(wèn)我學(xué)習(xí)的方法是什么，依我的門戶之見(jiàn)，上課確定要專心聽(tīng)講，有不懂的問(wèn)題要?jiǎng)偤孟蚶蠋熣?qǐng)教。（門戶之見(jiàn)，門戶：派別；見(jiàn)：成見(jiàn)。因派別不同而產(chǎn)生的成見(jiàn)。用在這里不合語(yǔ)境。）2．每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手劃腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。（指手劃腳，形容說(shuō)話時(shí)用手勢(shì)示意或輕率地指引、指責(zé)。當(dāng)然不是指練氣功。）3．地質(zhì)勘探隊(duì)員的生活條件非常艱苦，但他們對(duì)這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國(guó)家找出豐富的礦藏。（不以為然，不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。這里表示“不在乎”，該用“不以為意”。）4．直到鋃鐺入獄，這個(gè)貪污犯才痛定思痛地說(shuō)了句心里話：“世界上沒(méi)有懊悔藥可吃，我落到今日這個(gè)下場(chǎng)，教訓(xùn)真是刻骨銘心?！保ㄍ炊ㄋ纪?，指哀思的心情安靜以后，再追想當(dāng)時(shí)所受的苦痛。用在這里不合語(yǔ)境。）5．他往四周一看，發(fā)覺(jué)漫山遍野都是這種怪石，這時(shí)他心中就有了稀奇制勝叛軍的妙計(jì)了。（“稀奇制勝”不能帶賓語(yǔ)。改為“??稀奇制勝，殲滅叛軍的妙計(jì)了。）寫(xiě)作素材常積累備考話題：細(xì)微環(huán)節(jié)確定結(jié)果經(jīng)典素材：1930年5月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山的聯(lián)軍在河南南部進(jìn)行了大規(guī)模的中原大戰(zhàn)，雙方運(yùn)用了100多萬(wàn)兵力。戰(zhàn)前，馮玉祥和閻錫山為了更好地“討蔣”，商定率軍在河南北部地沁陽(yáng)會(huì)師，然后集中兵力一舉殲滅駐守在河南地蔣軍。但是，馮玉祥的一位作戰(zhàn)參謀在擬定吩咐時(shí)，誤把“沁陽(yáng)”寫(xiě)成“泌陽(yáng)”，恰巧河南南部有一個(gè)泌陽(yáng)，該地與沁陽(yáng)相距數(shù)百公里。這樣一來(lái)，就使馮玉祥的軍隊(duì)誤入泌陽(yáng)，因而貽誤了聚殲蔣軍的有利戰(zhàn)機(jī)，讓蔣軍爭(zhēng)得了主動(dòng)權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮玉祥的軍隊(duì)到處被動(dòng)挨打，最終導(dǎo)致聯(lián)軍失敗。時(shí)新素材上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，二號(hào)線是我們自己設(shè)計(jì)的。上海地處華東，地勢(shì)平均高出海平面就那么有限的一點(diǎn)點(diǎn)，一到夏天，雨水常常會(huì)使一些建筑物受困。德國(guó)的設(shè)計(jì)師就留意到了這一細(xì)微環(huán)節(jié)，所以地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外出口都設(shè)計(jì)了三級(jí)臺(tái)階，要進(jìn)入地鐵口，必需踏上三級(jí)臺(tái)階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。這簡(jiǎn)潔的三級(jí)臺(tái)階，在下雨天可以阻擋雨水倒灌，從而減輕地鐵的防洪壓力。事實(shí)上，一號(hào)線內(nèi)的那些防汛設(shè)施幾乎從來(lái)沒(méi)有動(dòng)用過(guò)；而地鐵二號(hào)就因?yàn)槿绷诉@幾級(jí)臺(tái)階，曾在大雨天被淹，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。清詞麗句背一點(diǎn)1．我們不能希求生活變得如何宏大，我們只求把細(xì)微環(huán)節(jié)做得更好?！耙痪湓挘簧椤?，歌詞有時(shí)就這么輕易道破了生活的真相。真正的溫情，只在細(xì)微環(huán)節(jié)中靜默傳遞；真正愛(ài)你的人，也只在細(xì)微環(huán)節(jié)中表達(dá)關(guān)愛(ài)。一如母親、父親、老師、摯友、愛(ài)人。2．曾經(jīng)當(dāng)流星劃過(guò)星空，我錯(cuò)過(guò)了許愿的細(xì)微環(huán)節(jié)；當(dāng)海浪拍打巖石，我錯(cuò)過(guò)了祈禱的細(xì)微環(huán)節(jié)；當(dāng)你講解并描述故事，我錯(cuò)過(guò)了傾聽(tīng)的細(xì)微環(huán)節(jié)。但我不會(huì)再錯(cuò)過(guò)，我要抓住細(xì)微環(huán)節(jié)，等待生命的奇跡。3．細(xì)微環(huán)節(jié)是母親自中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛(ài)，母親用它點(diǎn)燃希望的火焰；細(xì)微環(huán)節(jié)是機(jī)器上一顆細(xì)小的螺絲釘，鉆到最須要它的地方去，機(jī)器有了它才運(yùn)轉(zhuǎn)自如；細(xì)微環(huán)節(jié)是浩瀚星空中一顆刺眼的小星星，指引我們走向勝利的殿堂。細(xì)微環(huán)節(jié)用它的魅力吸引著多數(shù)的眼球。4．生命因?yàn)橛辛思?xì)微環(huán)節(jié)，才充溢了驚喜！畫(huà)家用彩筆所生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)描繪成畫(huà)，作家專心靈感受細(xì)微環(huán)節(jié)，體驗(yàn)細(xì)微環(huán)節(jié)，并用它們創(chuàng)建最迷人的篇章；攝影師捕獲細(xì)微環(huán)節(jié)，讓多數(shù)令人回味的細(xì)微環(huán)節(jié)，散發(fā)出無(wú)與倫比的沁人心香。5．魯迅的細(xì)微環(huán)節(jié)在“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱忱與執(zhí)著俯拾細(xì)微環(huán)節(jié)，開(kāi)拓了人生勝利的道路；朱自清的細(xì)微環(huán)節(jié)在“背影”中若隱若現(xiàn)?！皝y花漸欲迷人眼”，可細(xì)微環(huán)節(jié)偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親”中隱藏，友情在細(xì)微環(huán)節(jié)里播種開(kāi)花，愛(ài)情在細(xì)微環(huán)節(jié)中孕育……細(xì)微環(huán)節(jié)是構(gòu)成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條枕木。我們只有關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，把握細(xì)微環(huán)節(jié)，演繹細(xì)微環(huán)節(jié)，才能把握人生和命運(yùn)。?技能再提高記敘文的敘事技巧絕大多數(shù)的記敘文敘事平淡無(wú)奇，缺乏曲折起伏，讀起來(lái)總感覺(jué)沒(méi)勁?；蛟S有同學(xué)會(huì)說(shuō)，生活中的人和事原來(lái)就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其實(shí)，生活中的任何一件小事都有一個(gè)詳細(xì)的發(fā)展變更過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程在與四周人和事的相互作用下，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，也使得事務(wù)本身在曲折起伏中發(fā)展變更。清代的袁枚曾說(shuō)，“文須錯(cuò)綜見(jiàn)意，曲折生姿”、“為人貴直，作文貴曲”。由此可見(jiàn)，“曲”是使文章引人入勝的緣由之一。那么，怎樣才能做到曲折起伏、引人入勝呢？一、制造懸念吊胃口。懸念，在古典小說(shuō)里稱“扣子”或“關(guān)子”，通俗地說(shuō)，就是在故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中設(shè)置疑問(wèn)，有意賣弄，使讀者產(chǎn)生急迫的期盼心理，然后在適當(dāng)時(shí)機(jī)才揭開(kāi)謎底。筆者最近讀到一篇文章《母親不為兒子傲慢》：天下的母親都會(huì)為兒女的點(diǎn)滴勝利而欣喜，都會(huì)為兒女的某些優(yōu)點(diǎn)而驕傲。這位母親為何不為兒子傲慢？文章從題目起先就為讀者留下了懸念，行文時(shí)時(shí)牽動(dòng)著讀者的心，直至讀到文章的結(jié)尾，疑團(tuán)才豁然解開(kāi)：母親其實(shí)始終把傲慢掩藏在心底，她是以一種淡然的方式，激勵(lì)兒子不斷努力，警醒兒子別在成果面前沾沾自喜。制造懸念的關(guān)鍵是“抑制”。美國(guó)小說(shuō)家歐?亨利的名作《麥琪的禮物》可謂這一技法運(yùn)用的典范：小說(shuō)敘寫(xiě)一對(duì)恩愛(ài)的夫妻在圣誕節(jié)前為了給對(duì)方買到最好的圣誕禮物，各自賣掉了自己珍愛(ài)的東西。在小說(shuō)中，作者只詳寫(xiě)了主子公德拉賣發(fā)卡為丈夫杰姆買表鏈的行為和心理過(guò)程，而把杰姆賣表鏈為德拉買發(fā)卡的情節(jié)隱藏了起來(lái)，直到文末才一筆帶出。小說(shuō)將“懸念”始終“抑制”究竟，使讀者產(chǎn)生了劇烈的閱讀欲望，欲罷而不能。二、巧用曲折掀起伏。在記敘事務(wù)的過(guò)程中，巧用曲折可以避開(kāi)平鋪直敘，把人物、事務(wù)寫(xiě)得一波三折。請(qǐng)看下面這篇中考佳作《難演的戲》的片段：玩得無(wú)聊的中午，一人振臂一呼：“我們來(lái)演出戲吧。”應(yīng)者云集，大家躍躍欲試。接下來(lái)就有問(wèn)題了，在安排角色時(shí)，演“白毛女”的小紅怕“老楊”弄亂了她的頭發(fā)?！袄蠗?？太土?！惫窘?jīng)理大公子王明才不當(dāng)呢。穆仁智奸詐陰險(xiǎn)，見(jiàn)風(fēng)使舵，稅務(wù)局某科長(zhǎng)的珍寶兒子李平才不當(dāng)狗腿子呢。黃世仁是反面人物，誰(shuí)愿當(dāng)？戲演不下去了。（至此，一起一伏。）“我”作為導(dǎo)演，力挽狂瀾：“咱們只是演演戲而己，又不是真的。王明，‘老楊’可是正面人物呀，你就干吧！李平，你就當(dāng)一回‘黃世仁’吧，待會(huì)兒‘老楊’還要向你下跪呢，你想多威嚴(yán)！”戲終于又啟動(dòng)了，可是到“老楊”向“黃世仁”下跪那會(huì)兒，王明老是跪不下去，又快散伙了。（至此二起二伏。）但大家爭(zhēng)論了一番，認(rèn)為戲還是要演下去，角色嘛，抽簽確定，這樣公允。沒(méi)想到這下王明成了“黃世仁”，李平成了“老楊”。演著演著，李平提出了一個(gè)問(wèn)題：“我爸是稅務(wù)局的一個(gè)科長(zhǎng)，專管王明他爹這號(hào)經(jīng)理，我今日向他下跪，說(shuō)不過(guò)去吧？”一番爭(zhēng)辯，不歡而散，戲最終演不成了。（至此三起三伏。）這篇作文所寫(xiě)的只不過(guò)是一個(gè)嬉戲而已，但作者宛轉(zhuǎn)曲折地?cái)?xiě)，突出了一個(gè)“難”字，真是妙趣橫生。就在這一波未平一波又起的過(guò)程中，有著耐人尋味的意蘊(yùn)。假如作者三言兩語(yǔ)，平白直露地就把這么好的材料打發(fā)了，那該多么惋惜啊。三、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換展新境要贊揚(yáng)某人，落筆卻先貶抑他；要貶抑某人，落筆卻先贊揚(yáng)他。前者叫“欲揚(yáng)先抑”，后者叫“欲抑先揚(yáng)”。抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換，能在記敘的過(guò)程中掀起波瀾，形成跌宕起伏之勢(shì)。魯迅的散文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》可謂運(yùn)用抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換手法的典范：文章的字里行間涌動(dòng)的是“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的尊敬與懷念之情，但作者并沒(méi)有一味地歌頌或贊美，而是將抑揚(yáng)褒貶結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出對(duì)阿長(zhǎng)的深摯感情。文章先寫(xiě)對(duì)阿長(zhǎng)的“憎惡”、“厭煩”，寫(xiě)她“常喜愛(ài)切切察察”、睡覺(jué)時(shí)“擠得我沒(méi)有余地翻身”、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”等，然后寫(xiě)她“常常對(duì)我講‘長(zhǎng)毛’”，寫(xiě)“我”對(duì)她“宏大的神力”的“驚異”，“厭煩”之情漸漸為“特殊的敬意”所取代；接下來(lái)，因她“謀害了我的隱鼠”，“我”對(duì)她的“敬意”又變成了滿含怨恨的“詰問(wèn)”，而正值想“報(bào)仇”時(shí)，阿長(zhǎng)又為“我”買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》，“怨恨”隧然化為“新的敬意”。這感情的曲折變更，最終自然歸結(jié)為一聲動(dòng)情的呼喊：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換、錯(cuò)落跌宕的行文如九曲回腸的江水奔騰入海，作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬與懷念也得到了盡情的宣泄，讀罷讓人不由得潸然落淚。有位同學(xué)寫(xiě)《新同桌》一文也勝利的運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法：文章先寫(xiě)“我”對(duì)新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的同桌（農(nóng)夫工的孩子）的看不起，衣著也好，動(dòng)作也好，神態(tài)也好，“我”都看不慣；接著寫(xiě)“我”遭受挫折后，她賜予“我”真誠(chéng)的幫助，使“我”徹底變更了對(duì)她的看法，并對(duì)她發(fā)出由衷的感謝。文章記敘的事務(wù)并不困難，但由于采納了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，增加了文章的可讀性。四、借助誤會(huì)興波瀾。這種寫(xiě)法以人物對(duì)某一事實(shí)的真相做出與之相反或毫不相干的錯(cuò)誤推斷作為情節(jié)基礎(chǔ)來(lái)綻開(kāi)敘述，表現(xiàn)主題。請(qǐng)看下面這篇題為《誤會(huì)》的小小說(shuō)的情節(jié)片段：“車子最終到站了，小敏提著一大包行李走出車門，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，差點(diǎn)悶死了。他正想著，見(jiàn)那小青年一瘸一拐的也下了車。小敏的心突然一顫：畸形的腿，莫非？不會(huì)是……正想著，小敏望見(jiàn)一樣?xùn)|西從小青年口袋里掉了出來(lái)，他連忙上前拾了起來(lái)，原來(lái)是車票。他細(xì)致一看，一下子呆住了。怎么可能？這小青年怎么也是9號(hào)？小敏連忙摸出自己的車票，一看，差點(diǎn)暈了過(guò)去，天哪，原來(lái)他的車票上清清晰楚地寫(xiě)著‘6號(hào)’”！正是由于小敏認(rèn)為他搶坐了9號(hào)座位（而又沒(méi)開(kāi)口詢問(wèn)），所以小敏對(duì)他冷眼相看，及至真相大白，誤會(huì)才消退。小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置出人意料，給讀者以極大的閱讀快感。五、妙用巧合添奇趣。俗話說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)”。沒(méi)有巧合就沒(méi)有故事。古典名著《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》就是運(yùn)用巧合的典范作品。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》一節(jié)，作者就設(shè)置了很多的巧合：林教頭巧遇李小二，為下文李小二知恩圖報(bào)埋伏筆；陸虞侯設(shè)計(jì)陷害林沖恰被李小二的妻子聽(tīng)見(jiàn)，于是牽出林沖買刀尋仇。再寫(xiě)火燒草料場(chǎng)時(shí)，恰遇大風(fēng)雪，林沖為驅(qū)寒外出賣酒。大風(fēng)雪壓跨了茅草屋，林沖只好躲進(jìn)山神廟。于是巧遇陸虞候火燒草料場(chǎng)，知道事情的真相。因而便有了殺敵報(bào)仇，逼上梁山。作者連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動(dòng)了故事的發(fā)展，勝利的塑造了林沖的形象。莫泊桑的《我的叔叔于勒》也采納了這種寫(xiě)法：從前被他們咒罵的于勒，因?yàn)椤皥?bào)?！倍闪怂麄兣瓮膶?duì)象；在船上意外遇見(jiàn)，發(fā)覺(jué)身無(wú)分文的于勒時(shí)，卻又設(shè)法躲開(kāi)了他?？此魄珊系那楣?jié)，揭示出在那個(gè)金錢至上的社會(huì)里赤裸裸的人際關(guān)系，小說(shuō)的結(jié)局既讓人覺(jué)得出乎意料，卻又在情理之中。此外，運(yùn)用倒敘法、對(duì)比法等，也都能掀起文章的波瀾。“尺水興波猶未盡，文似看山不喜平”，這正是為文之道。須要留意的是，敘事技巧的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)服務(wù)于主題表達(dá)或情節(jié)發(fā)展、人物塑造的須要，離開(kāi)這個(gè)原則為了技巧而技巧、為了曲折而曲折，往往會(huì)畫(huà)蛇添足，適得其反。?基礎(chǔ)提升練1．閱讀下面材料按要求完成作文：一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護(hù)，師長(zhǎng)的訓(xùn)誨，同伴的啟迪，書(shū)香的熏陶，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨或者曾經(jīng)的迷茫、懊喪與頓悟等無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂漸漸走向成熟……請(qǐng)依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和切身體驗(yàn)，以“就這樣漸漸長(zhǎng)大”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于800個(gè)字；④書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮烤瓦@樣漸漸長(zhǎng)大“爸！媽！我回來(lái)了！”我推開(kāi)門，興沖沖地叫著，“我獲獎(jiǎng)了，我的《勞動(dòng)的味道》獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)！”我一邊炫耀著自己的成果，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁?！笆菃?？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，一眼瞥見(jiàn)那鼓鼓的一包臟衣服，臉上忽然晴轉(zhuǎn)多云?！斑@是什么？”他問(wèn)道。“哦，這是上一周換下來(lái)的臟衣服，帶回來(lái)讓媽洗的?！蔽乙贿吢唤?jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書(shū)包里拿出那本獲獎(jiǎng)證書(shū)，打開(kāi)后，送到爸爸面前。誰(shuí)知爸爸沒(méi)瞧上一眼，把手中正看著的一本書(shū)往桌一丟：“獲得了個(gè)二等獎(jiǎng)連衣服都懶得洗了？你知道勞動(dòng)的味道是什么？你也不小了，該學(xué)會(huì)自己洗衣服！”爸爸指著那包衣服看著我。我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎(jiǎng)，誰(shuí)知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說(shuō)，我平常的臟衣服，不也常常帶回來(lái)了嗎？一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到了那本打開(kāi)的榮譽(yù)證書(shū)上……“哎，你也真是的，怎能指責(zé)孩子呢？他在學(xué)校里學(xué)習(xí)也夠忙的，這衣服就讓我來(lái)洗吧！”媽丟下手中的活兒，拿來(lái)盆打算搓洗。爸爸見(jiàn)我還在一旁，指責(zé)媽媽說(shuō)：“你把衣服放下，今日讓他嘗嘗勞動(dòng)的真正味道！”我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地熬煎著我白嫩的手指，鉆心的難過(guò)……下午，媽媽回校給畢業(yè)班學(xué)生補(bǔ)課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時(shí)爸爸來(lái)了，他拿出鑰匙，打開(kāi)辦公桌里面那個(gè)不常打開(kāi)的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)黃的獎(jiǎng)狀，放到我面前。

“先進(jìn)老師”，“優(yōu)秀教化工作者”、“優(yōu)秀班主任”一個(gè)個(gè)鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎(jiǎng)狀對(duì)我說(shuō)：“你看看這些獎(jiǎng)狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過(guò)這些獎(jiǎng)嗎？她得了獎(jiǎng)，把全部的榮譽(yù)都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著家務(wù)，既要照看你奶奶，還要照看你上學(xué)，是多么不簡(jiǎn)潔啊！”我關(guān)上房門，一件件熟識(shí)的往事涌上心頭——

媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文，又兼班主任，常常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)切學(xué)生的生活，每次回家她都靜默地干這干那，那雙手都裂開(kāi)了，像松樹(shù)皮似的?？伤龔牟徽f(shuō)自己取得了什么成果，得到了什么榮譽(yù)，也無(wú)一句埋怨的話。她常常激勵(lì)我要做靜默無(wú)聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。

她像多數(shù)母親一樣，勤勞、和善、樸實(shí)，用自己的行動(dòng)，無(wú)聲地教化著下一代；而我得了小小的二等獎(jiǎng)，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。想到這些，我連忙把自己的那本榮譽(yù)證書(shū)和媽媽的獎(jiǎng)狀一同鎖進(jìn)了抽屜里。從那以后，我不僅先后多次獲得作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，而且在一次次勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得組織獎(jiǎng)，每當(dāng)媽媽聽(tīng)到這樣的好消息時(shí)，總是時(shí)常地在我的耳邊說(shuō)：我們家妞妞漸漸長(zhǎng)大了。

是的，就是在爸爸、媽媽的潛移默化中，我漸漸長(zhǎng)大了……提示語(yǔ)是啟迪思維，打開(kāi)思路的重要部分。我們?cè)诜治鎏崾菊Z(yǔ)時(shí)不難發(fā)覺(jué)，我們要寫(xiě)自己的“心靈成長(zhǎng)和心智成熟”過(guò)程中“親人的呵護(hù)，師長(zhǎng)的訓(xùn)誨，同伴的啟迪，書(shū)香的熏陶”等內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程可能“風(fēng)風(fēng)雨雨”，或者“曾經(jīng)迷茫、懊喪與頓悟”，但這都是“漸漸長(zhǎng)大”“漸漸走向成熟”。主題當(dāng)然可以有很多，通過(guò)自己“漸漸長(zhǎng)大”的歷程，表達(dá)對(duì)親情、友情、師生情，甚至是來(lái)自生疏人的或是書(shū)本、電視上的情意、感悟的歌頌。分析提示語(yǔ)之后，看題目，“就這樣漸漸長(zhǎng)大”它讓我們寫(xiě)一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，自己由不成熟走向成熟，由懵懂變得懂事，由困惑變得明理等等。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。但是本文的寫(xiě)作很簡(jiǎn)潔人云亦云，落入俗套，因此在選材時(shí)，我們要多想一下腦中的素材，將人無(wú)我有的材料選擇出來(lái)，這樣才能寫(xiě)出令閱卷老師眼前一亮的好作文?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、好用類和文學(xué)類文章。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2．閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（70分）春暖花開(kāi)，很多花選擇在春天開(kāi)放，然而，也有些花會(huì)在其他季節(jié)開(kāi)放?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花開(kāi)放于夏天；“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”，菊花盛開(kāi)在秋天；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，一枝寒梅，傲立雪中。是的，不是全部的花只在春天開(kāi)放，花開(kāi)四季。自然如此，社會(huì)、人生又何嘗不是如此？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】花開(kāi)不只在春天

胡翠紅我看著她勞碌的身影，配藥、給病人打針、拔針，腦海中出現(xiàn)出她帶我去看的那片在秋天盛開(kāi)的花叢，美得賽過(guò)春天的花。是的，花開(kāi)不只在春天。還記得幾年前的中考，表姐考得很不好。接著讀中學(xué)就要花很多錢，而另外的選擇，就是念職業(yè)學(xué)校。好像上中學(xué)、讀高校是絕大多數(shù)人認(rèn)為天經(jīng)地義的，沒(méi)有高校文憑，沒(méi)出名牌高校的文憑，將來(lái)步入社會(huì)，殘酷的現(xiàn)實(shí)就會(huì)像巨石，將你壓得粉身碎骨。上高校是擁有光明將來(lái)的唯一途徑，這一觀念在我們家也是根深蒂固。然而表姐卻最終選擇了去學(xué)習(xí)護(hù)士專業(yè)，家里人勸告無(wú)效，也就同意了。去學(xué)校報(bào)到的前一天，表姐到我家來(lái)住，我家離她的學(xué)校更近些。夜里，我被凍醒了，房間的窗戶沒(méi)關(guān)。想起身去關(guān)，卻望見(jiàn)表姐坐在地板上，用手抹著眼淚。她在無(wú)聲地哭泣。我始終縮在被窩里偷偷看著她，直到她回床上睡覺(jué)。天，已經(jīng)有些微亮了。再見(jiàn)到表姐，已是三年后的秋天。我上學(xué)，她住校，始終都沒(méi)有聯(lián)系。從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)，表姐利用星期天在小門診里實(shí)習(xí)。正趕上我膝蓋跌破了要去醫(yī)院換藥，我確定去找表姐。小門診在一個(gè)小區(qū)的門口，里面掛吊針的人還挺多。一進(jìn)去就望見(jiàn)那穿著護(hù)士服的身影，快速地將藥水配好，在病人手上細(xì)致地找注射的靜脈，拿起針頭，排出空氣，冷靜地扎進(jìn)手背，出現(xiàn)回血，解開(kāi)橡皮筋，貼上膠布，拿起瓶子帶病人走到位置上，完成。表姐的動(dòng)作如此嫻熟，冷靜而又精準(zhǔn)，完全像個(gè)閱歷豐富、工作多年的護(hù)士！轉(zhuǎn)身看到我來(lái)了，她眼神里閃出驚喜的光線，將我扶進(jìn)去?？粗蚁ドw上的傷口，她到配藥室去，然后帶著另一個(gè)護(hù)士來(lái)了?！白屗齺?lái)?yè)Q藥，我不忍心下手?！闭f(shuō)著沖我吐了下舌頭，我笑了。等到她下班，我們一起回外婆家?！皩W(xué)護(hù)理怎么樣??？”表姐緘默了一會(huì)兒，說(shuō)：“原本我以為學(xué)了護(hù)理，一生的道路就已經(jīng)定好，但真正接觸后，才發(fā)覺(jué)一個(gè)全新的世界向我打開(kāi)了大門，讓我想不停地往前走?！甭放杂幸粎布t色的小花，艷似火。表姐指著花笑著說(shuō)：“秋天的花也好美??！”我笑而不語(yǔ)，在那花叢旁我看到了一朵正在綻放、更光芒耀眼的花。是的，那朵小花在淚水浸潤(rùn)后的另一片天地里更美地開(kāi)放?！窘馕觥靠键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、好用類和文學(xué)類文章。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。?實(shí)力捷進(jìn)測(cè)（13年高考天津卷）中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，我們獲得學(xué)問(wèn)、駕馭技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【答案】網(wǎng)而知之天津考生老王這幾天心里特殊煩。這病根就出在他承包的魚(yú)塘上。這魚(yú)塘可是老王的心肝珍寶。當(dāng)時(shí)可是“擊敗”好幾個(gè)對(duì)手，才承包下來(lái)的。從選魚(yú)苗，到喂養(yǎng)、疾病防治，老王都親力親為。老王除了吃飯睡覺(jué)，全部的時(shí)間幾乎都是樂(lè)顛顛地在魚(yú)塘邊轉(zhuǎn)悠。一邊走，心里還一邊盤(pán)算，到明年這一塘魚(yú)下來(lái)，怎么也能收入個(gè)五六萬(wàn)塊錢，不僅能還上借的錢，還能有個(gè)剩余。這不二小也該高校畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)到城里找個(gè)工作可不簡(jiǎn)潔，據(jù)說(shuō)房?jī)r(jià)也挺貴的。不過(guò)有這個(gè)塘子，加上自己身子骨還算硬朗，再干上幾年，也能給二小添置點(diǎn)。弄好了，這個(gè)塘子就是個(gè)聚寶盆啊。走著，想著，這塘子里的鯉魚(yú)也想懂心事似地，幾斤重的鯉魚(yú)時(shí)?！皳潋v、撲騰”的躍出水面，在清水和綠樹(shù)間，劃出一條美麗的弧線。老王是看在眼里，喜在心里，樂(lè)得胡子一翹一翹的，連滿臉的皺紋也都伸綻開(kāi)了。誰(shuí)承想，前幾天早上，老王像平常一樣，騰云駕霧般的來(lái)到魚(yú)塘。眼前的情景，如同晴天霹靂，把老王驚得目瞪口呆——水面上漂著兩條死魚(yú)！老王抓緊把兩條死魚(yú)撈上來(lái)一看，魚(yú)鰓都出現(xiàn)了紅腫，有些地方都爛掉了。老王抓緊四方打聽(tīng)、求教，都無(wú)濟(jì)于事，大家看了都搖頭，不知是何種病癥。魚(yú)還是接連不斷死，這可把個(gè)老王給愁壞了，連吃喝睡覺(jué)都沒(méi)心思了，人都瘦了一圈。更讓老王心煩的就是二小，魚(yú)得了怪病，他不僅不聞不問(wèn)，還一個(gè)勁的跑縣城，神神道道的，不知搞些啥子。前幾天領(lǐng)了些人來(lái)，說(shuō)是要裝什么“網(wǎng)”？不就和鎮(zhèn)上