七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思「篇一」本周學(xué)習(xí)了If引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，如果主句用將來(lái)時(shí)，從句就要用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：IfIgetuplate,Iwillbelateforschool.在結(jié)束課程時(shí)我讓學(xué)生以小組為單位做練習(xí)，例句是這樣的;Imgoingtothemoviestonight,IfIgotothemovies,Iwontfinshmyhomework;IfIdontfinshmyhomework,myteacherwillbeangry.有一個(gè)小組的例句讓我感受頗深，其中最后一位同學(xué)的詞句接龍就是“Iftheteacherisangrywithme,Iwillbeupset.”。首先，我在班中表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)句子做的好，學(xué)過(guò)的知識(shí)能夠運(yùn)用自如；在我感嘆這位同學(xué)句子造的好的同時(shí)，我感受最深刻的還是他的思想和被老師批評(píng)后的感受，“哦，原來(lái)學(xué)生是這樣想的?！?，我的心中不由的一顫。我想在我以后的教學(xué)工作中我將會(huì)更關(guān)心學(xué)生的思想，體會(huì)他們的感受，而不是一味的指責(zé)！七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思「篇二」本節(jié)課的一個(gè)大任務(wù)就是給自己的筆友寫一封信介紹自己，為完成這個(gè)任務(wù)，在課堂上又呈現(xiàn)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)（詢問(wèn)你的筆友來(lái)自哪里？他/她住在哪里？他、她說(shuō)那種語(yǔ)言？），形成一個(gè)完整的任務(wù)鏈，為任務(wù)的最終完成奠定基礎(chǔ)。在完成任務(wù)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)不但可以充分練習(xí)語(yǔ)言而且可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。最終學(xué)生在掌握語(yǔ)言的同時(shí)還能了解一些國(guó)家的背景知識(shí)及地理知識(shí)。本節(jié)課任務(wù)的設(shè)置基本上本著以上三條原則，任務(wù)真實(shí)，活動(dòng)量大，內(nèi)容充實(shí)，通過(guò)groupwork使學(xué)生積極互動(dòng)，活動(dòng)與學(xué)習(xí)節(jié)奏快，學(xué)生都能最完成本課設(shè)計(jì)的任務(wù)。而且由于各環(huán)節(jié)都給予了學(xué)生語(yǔ)言支持，很多同學(xué)可在較短的時(shí)間內(nèi)，完成一篇質(zhì)量較高的寫作，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢。但如果要力求任務(wù)更加真實(shí)，本節(jié)課應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)教室上，畢竟電腦已走進(jìn)家家戶戶，網(wǎng)絡(luò)已將這個(gè)世界變小，E-mail代替信件成為人們溝通不可缺少的方式。學(xué)生上網(wǎng)自己找到自己理想國(guó)家的筆友，在電腦上直接完成信件的寫作并能當(dāng)時(shí)發(fā)送給自己的筆友，這個(gè)任務(wù)是最具有真實(shí)性的，讓學(xué)生體會(huì)到能真正運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)言完成與他人的交流。此外除了英語(yǔ)，學(xué)生還可以學(xué)會(huì)如何上網(wǎng)查資料，如何發(fā)郵件，這樣英語(yǔ)老師也遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式。七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思「篇三」教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)意圖：１．本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課，側(cè)重聽(tīng)說(shuō)練習(xí)．２．.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)．３．聯(lián)系生活實(shí)際，讓所學(xué)語(yǔ)言作為自己交流的工具．４．面向全體，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)．５．體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)．６．充分發(fā)揮小組自主互助合作學(xué)習(xí)的作用．只要學(xué)生踴躍參與，并言之有理，就可以評(píng)價(jià)為：Wonderful！我們不吝嗇表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覀冎缹W(xué)生很想從老師那得到鼓勵(lì)，給學(xué)生多些關(guān)愛(ài)和理解，讓他們快樂(lè)也是我們希望的。在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展智力和個(gè)性，展現(xiàn)才能。至于"正確答案"就不是唯一的。關(guān)鍵要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，他們是怎么去完成任務(wù)的，怎樣去拓展思維的。在閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我們同樣要注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。在本課之前，我嘗試過(guò)另外一種方法：教師詳細(xì)講評(píng)。讓學(xué)生默讀之后，教師對(duì)每一句都進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生認(rèn)真做筆記，最后詢問(wèn)"Doyouhaveanyquestions?"答案是No，老師就非常高興了。七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思「篇四」本節(jié)課是以教學(xué)生學(xué)會(huì)某處所放某物，這樣的句子結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，從而掌握”thereare”結(jié)構(gòu)的句型。學(xué)生在表達(dá)某物在什么位置上時(shí)，好多學(xué)生丟掉了”be”動(dòng)詞，這是老師在教學(xué)中應(yīng)該特別注意的問(wèn)題，在教學(xué)中我始終記得自己研究的課題，時(shí)時(shí)處處從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，這是我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，這是我培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣能力的第一個(gè)環(huán)節(jié)。Step2設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)撥究疑，使學(xué)生由不會(huì)抓重點(diǎn)到會(huì)抓重點(diǎn)。Step3讓學(xué)生自己造句，培養(yǎng)學(xué)生由詞到句，再由句到篇。Step4讓學(xué)生參與作業(yè)評(píng)價(jià)。這樣使優(yōu)等生對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題了解透徹，在批改程度差的學(xué)生作業(yè)時(shí)，彌補(bǔ)自己考慮知識(shí)不全面，從而也拓寬了作業(yè)評(píng)價(jià)的交流，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)批改的時(shí)效性和實(shí)用性。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，批改作業(yè)后給老師或結(jié)對(duì)的小老師講錯(cuò)題，究原因，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)，我所教的班級(jí)1711，1712兩個(gè)班級(jí)成績(jī)有質(zhì)的飛躍，優(yōu)秀生1712達(dá)到18名，1711班優(yōu)秀生達(dá)到23人，這些個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)養(yǎng)成，他們已經(jīng)掌握了老師的教學(xué)方法，不用老師教，他們都能花少時(shí)間，自學(xué)大量的英語(yǔ)知識(shí)，他們學(xué)起來(lái)輕松，老師教的更輕松，真是事半功倍。七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思「篇五」Iwanttojointheartclub.”學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿及在某一方面所具備的才能。通過(guò)實(shí)踐我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、交際式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)揮的各種交際實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生相互合作，相互交流，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，幫助學(xué)生自主地學(xué)，自覺(jué)地學(xué)，讓學(xué)生的各種潛能和創(chuàng)新精神得到充分的發(fā)揮。2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)：多媒體集視聽(tīng)于一體，更直觀更生動(dòng)形象更具刺激性和吸引力，圖片及音像資料有助于學(xué)生更直觀地更具體地理解掌握教學(xué)內(nèi)容，如生詞的教學(xué)、目標(biāo)語(yǔ)的呈現(xiàn)，也提高了課堂教學(xué)效率，增大了課堂容量。3、采用“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)模式：“任務(wù)型”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課在各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同的“任務(wù)”如調(diào)查報(bào)告，招聘會(huì)，歌曲等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中使用目標(biāo)語(yǔ)從而落實(shí)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。4、小組合作探究性學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，學(xué)生間的信息差產(chǎn)生了交流的必要性，推動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步合作交流，討論彼