信息技術(shù)(3年級(jí)下冊(cè))全冊(cè)教案

重大版《小學(xué)信息技術(shù)》第8版

信息技術(shù)

教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

（循環(huán)教材）

姓名:XXX

全冊(cè)教材分析

三年級(jí)下冊(cè)由三個(gè)單元共12課組成，包含了中文輸入、資源的

獲取與下載、圖片MV、我的世界這四個(gè)模塊的教學(xué)。

第一單元為中文輸入模塊，包括“我也學(xué)會(huì)輸單字”、“詞語輸

入更快捷”、“符號(hào)輸入有技巧”、“語音輸入更高效”、“手寫

輸入真直觀”五課，本單元內(nèi)容是在學(xué)生已有對(duì)鍵盤的認(rèn)識(shí)、英文輸

入的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中文輸入的各種方法。

全

冊(cè)

教第二單元為資源的獲取與下載模塊，包括“下載圖文有方法”、

材

“下載視音有技能”、“文明上網(wǎng)好習(xí)慣”三課，本單元主要學(xué)習(xí)如

的

基何在網(wǎng)上獲取所需要的文本、圖片、音樂和視頻。

木

結(jié)第三單元是圖片MV模塊，包括“MV動(dòng)物秀”、“美化我的MV”

構(gòu)

兩課，本單元學(xué)習(xí)如何把一張張靜止的圖片制作成一段精彩的視頻。

第四單元是我的世界模塊，包括“我的世界3"、“我的世界4”、

“網(wǎng)站地址我保存”兩課，本單元分別體驗(yàn)“我的世界”大冒險(xiǎn)的7

——10關(guān)，為種小麥和安全回家。

全冊(cè)教材分析

1.降低操作技術(shù)難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

適當(dāng)降低了對(duì)技術(shù)本身的難度，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的枳

極性，做到樂學(xué)。教材中減少了煩瑣的操作步驟，技術(shù)問題生動(dòng)形

象，有利于克服學(xué)生對(duì)技術(shù)的心理障礙，適合小學(xué)生探索和提高學(xué)

習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)成就感到目

?4?

全的，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

冊(cè)

教2.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際

材

的在保持任務(wù)驅(qū)動(dòng)的風(fēng)格上，更加注重學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際

主的緊密聯(lián)系。從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容，以解決社會(huì)生活中

要

特的問題為導(dǎo)圖，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、培養(yǎng)

【“

八、、能力；教材強(qiáng)化了合理、安全地使用計(jì)算機(jī)等內(nèi)容；讓學(xué)生從生活問

題入手學(xué)習(xí)中文打字、下載音視頻和我的世界編程技能等。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和人文精神

在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的

意識(shí)和能力，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀；努力培養(yǎng)懂

技術(shù)、有高尚人格的社會(huì)主義接班人。

全冊(cè)教材分析

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)

用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用

與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

全4.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用

冊(cè)

網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教

學(xué)

目5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算

標(biāo)機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6.初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識(shí)，掌握我的世界，體驗(yàn)

兒童編程的樂趣。

7.學(xué)會(huì)用金山打字通練習(xí)打字，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。

全冊(cè)教材分析

第一單元中文輸入在實(shí)際教學(xué)中，教師必須根據(jù)校情、學(xué)情安排

課時(shí)，特別是訓(xùn)練和練習(xí)的時(shí)間要予以充分保證。必要時(shí)可安排一學(xué)

期以上，同時(shí)在今后各個(gè)模塊的教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)化鍵盤輸入的訓(xùn)練。此

部分內(nèi)容需要在學(xué)生電腦上安裝搜狗輸入法和訊飛輸入法

第二單元資源的獲取與下載是學(xué)生繼續(xù)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的技能基

礎(chǔ)，在小學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)中是十分重要的。本單元的教學(xué)內(nèi)容前

后聯(lián)系緊密，系統(tǒng)性、綜合性較強(qiáng)，教學(xué)中要注意整體把握和梳理總

結(jié)，務(wù)必使學(xué)生完整地學(xué)習(xí)和感受。

第三單元圖片MV模塊，本單元學(xué)習(xí)如何把一張張靜止的圖片制作

成一段精彩的視頻，本單元既要讓學(xué)生掌握這些操作技能，又要讓學(xué)

生感受到軟件的強(qiáng)大功能，感受到創(chuàng)作的樂趣。。

第四單元兒童編程模塊，以編程一小時(shí)公益網(wǎng)站里的“我的世界”大

冒險(xiǎn)(/mc)為體驗(yàn)載體，讓三年級(jí)的小學(xué)生通過

游戲的方式，完成相關(guān)任務(wù)，體驗(yàn)兒童編程。教學(xué)中本單元要注意讓

學(xué)生多上機(jī)操作練習(xí)°

第一單元教材分析

單元名稱中文輸入總課時(shí)5課時(shí)

本單元包括包括“我也學(xué)會(huì)輸單字”、“詞語輸入更快捷”、

“符號(hào)輸入有技巧”、“語音輸入更高效”、“手寫輸入真直

單元教材解讀觀”五課，本單元內(nèi)容是在學(xué)生已有對(duì)鍵盤的認(rèn)識(shí)、英文輸入

的基礎(chǔ)上：學(xué)習(xí)中文輸入的各種方法。

1.會(huì)用搜狗拼音輸入單個(gè)漢字。

2.掌握輸入詞語、成語的方法。

單元教學(xué)目標(biāo)3.掌握直接輸入和配合shift鍵輸入標(biāo)點(diǎn)與符號(hào)的方法。

4.會(huì)用訊飛語音輸入文字。

4.女用訊飛詒曰J刖入文子。

重點(diǎn)：掌握輸入中文的方法。

單元教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握訊飛語音輸入和手寫輸入。

難點(diǎn)：掌握訊飛語音輸入和手寫輸入。

單元學(xué)科特色閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

課下練習(xí)金山打字通中文打字，課前三分鐘打字展示。

單元教學(xué)建議

單元課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)輔助活動(dòng)

我也學(xué)會(huì)輸單字新授課1課時(shí)

詞語輸入更快捷新授課1課時(shí)

符號(hào)輸入有技巧新授課1課時(shí)

語音輸入更高效新授課1課時(shí)

手寫輸入真直觀新授課1課時(shí)

第二單元教材分析

單元名稱資源的獲取與下載總課時(shí)3課時(shí)

本單兀包括“下載圖文有方法”、“下載視音有技能”、

“文明上網(wǎng)好習(xí)慣”二課，本單元主要學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上獲取所

單元教材解讀

需要的文本、圖片、音樂和視頻，并掌握安全文明上網(wǎng)的方法。

1.會(huì)利用搜索引擎搜索需要的信息。

2.會(huì)保存搜索到的文本和圖片。

單元教學(xué)目標(biāo)3.能使用工具下載保存需要的音樂和視頻。

4.培養(yǎng)文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：會(huì)利用搜索引擎搜索需要的信息并保存。

單元教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：培養(yǎng)文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。

單元學(xué)科特色閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

課下練習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索信息，課前三分鐘展示。

單元教學(xué)建議

單元課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)輔助活動(dòng)

下載圖文有方法新授課1課時(shí)

下載視音有技巧新授課1課時(shí)

文明上網(wǎng)好習(xí)慣新授課1課時(shí)

第三單元教材分析

單元名稱圖片MV總課時(shí)2課時(shí)

本單元是圖片MV模塊，包括“MV動(dòng)物秀”、“美化我的

MV”兩課，本單元學(xué)習(xí)如何把一張張靜止的圖片制作成一段精

單元教材解讀

彩的視頻，

1.學(xué)會(huì)整理圖片（重命名排.旋轉(zhuǎn)圖片）。

2.會(huì)利用IDO軟件制作圖片MVo

單元教學(xué)目標(biāo)3.掌握給視頻添加字幕、動(dòng)畫、聲音、飾品、邊框等方法。

4.樹立網(wǎng)絡(luò)資源共享，資源共建的意識(shí)。

重點(diǎn)：會(huì)利用ID0軟件制作圖片MV。

難點(diǎn)：樹立網(wǎng)絡(luò)資源共享，資源共建的意識(shí)。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：樹立網(wǎng)絡(luò)資源共享，資源共建的意識(shí)。

難點(diǎn)：樹立網(wǎng)絡(luò)資源共享，資源共建的意識(shí)。

單元學(xué)科特色閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

單元教學(xué)建議課前三分鐘展示ID0軟件操作方法。

單元課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)輔助活動(dòng)

MV動(dòng)物秀新授課1課時(shí)

美化我的MV新授課1課時(shí)

第四單元教材分析

單元名稱我的世界總課時(shí)2課時(shí)

本單元是兒童編程模塊，以編程一小時(shí)公益網(wǎng)站里的“我

的世界”大冒險(xiǎn)(/mc)為體驗(yàn)載體，讓三年

單元教材解讀

級(jí)的小學(xué)生通過游戲的方式，完成相關(guān)任務(wù)，體驗(yàn)兒童編程。

1.學(xué)生能記住我的世界http://code.org/mc,并能自己打開

學(xué)習(xí)。

2.掌握種植作物、避開熔巖、放下、摧毀等指令的使用。

單元教學(xué)目標(biāo)

3.綜合運(yùn)用順序執(zhí)行、重復(fù)執(zhí)行等程序運(yùn)行模式。

4.學(xué)會(huì)分析任務(wù)，并根據(jù)思路分析說出操作步驟。

重點(diǎn)：掌握種植作物、避開熔巖、放下、摧毀等指令的使用。

單元教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用順序執(zhí)行、重復(fù)執(zhí)行等程序運(yùn)行模式。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用順序執(zhí)行、重復(fù)執(zhí)行等程序運(yùn)行模式。

單元學(xué)科特色閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

單元教學(xué)建議課前三分鐘展示我的世界編程。

單元課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)輔助活動(dòng)

我的世界3新授課1課時(shí)

我的世界4新授課1課時(shí)

第一單元第1課

教學(xué)任務(wù)分析

課題《我也學(xué)會(huì)輸單字》課型新授課

教本課教材是重大版（第八版）《小學(xué)信息技術(shù)》下冊(cè)第一單元第1課的內(nèi)容。學(xué)生在

材

學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了在電腦里輸入英文的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本課教材學(xué)習(xí)的是記事本

分

析和輸入法的切換。

教

1.認(rèn)識(shí)記事本。

學(xué)

目2.會(huì)切換輸入法。

標(biāo)

3.會(huì)用搜狗輸入法輸入單個(gè)漢字。

重點(diǎn)：用搜狗輸入法輸入單個(gè)漢字。

教學(xué)

難點(diǎn)：輸入法的切換。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：輸入法的切換。

學(xué)生：機(jī)房每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

課前

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

準(zhǔn)備

資料閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

鏈接

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

課1.認(rèn)識(shí)記事本。

時(shí)

2.會(huì)切換輸入法。

目3.會(huì)用搜狗輸入法輸入單個(gè)漢字。

標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

一、引入

學(xué)生課前三分鐘展示。師：回顧上節(jié)課知識(shí)。

課前三分鐘

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第1

一、引入頁。

生：思考。師：今天我們來學(xué)習(xí)“我也學(xué)會(huì)

生回答。輸單字”。

二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)

一、引入

（一）認(rèn)識(shí)記事本（一）認(rèn)識(shí)記事本

（5分鐘）

（1）自學(xué)師：自學(xué)：課本1-3頁。1）打

生：自學(xué)（學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候,開記事本。2）認(rèn)識(shí)“記事本”窗口。

教師巡視）。3）認(rèn)識(shí)“保存”按鈕。

生：完成了。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)。然后按

（2）展學(xué)要求完成。（解屏）

小組代表回答。師：完成了嗎？

師：那么現(xiàn)在請(qǐng)人來說一說？

師：請(qǐng)你。

二、新課教

學(xué)

（30分鐘）

（二）輸入單個(gè)漢字

師：互學(xué)：課本4-50頁。1）輸

入單個(gè)漢字的方法。

師：現(xiàn)在小組討論。

（二）輸入單個(gè)漢字

師：小組合作要求，由組長分

（I）互學(xué)

工，成員之間互幫互助。

生：小組合作互學(xué)討論。

師:完成了嗎？

生：上機(jī)操作。

師：完成了嗎？

生：上機(jī)操作。

師：完成了嗎？

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

生：完成了。師：小組派代表展示（PPT展

（2）展學(xué)示）

小組：舉手。師：哪個(gè)小組愿意上來展示一

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。下你們小組的合作成果？

請(qǐng)其他小組評(píng)價(jià)。師：還有哪個(gè)小組愿意上來展

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。示？請(qǐng)你們小組。

請(qǐng)其他小組評(píng)價(jià)c

（三）中文打字練習(xí)

三、總結(jié)

（三）中文打字練習(xí)師：互學(xué)，1）打開金山打

（2分鐘）

生：打開金山打字通，中文打字練字通進(jìn)行文章練習(xí)。

習(xí)，小組合作互幫互助，完成打字

練習(xí)。三、總結(jié)

師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

三、總結(jié)

生：思考本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

生：說本節(jié)課的收獲。

（可以說自己在方法上的收獲，

也可以說自己從失敗中得到的教訓(xùn)）

板書設(shè)計(jì)我也學(xué)會(huì)輸單字

記事本

金山打字通

教后反思

［分層作業(yè)

課后練習(xí)金山打字通打字。

設(shè)計(jì)］

第.一單元第2.課

教學(xué)任務(wù)分析

課題《詞語輸入更快捷》課型新授課

本課教材是重大版（第八版）《小學(xué)信息技犬》下冊(cè)第一單元第2課的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)

教

材習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了在電腦里輸入中文單字的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本課教材學(xué)習(xí)的是用全拼

分和簡拼的方式輸入詞語或成語。

析

教1.會(huì)用全拼和簡拱的方式輸入詞語或成語。

學(xué)2.會(huì)使用“幫助“實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

目

標(biāo)

重點(diǎn)：用全拼或簡拼的方法輸入詞語或成語。

教學(xué)

難點(diǎn)：熟練的輸入詞語。

重難點(diǎn)

學(xué)生：機(jī)房每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

課前教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

準(zhǔn)備

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

資料閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

鏈接

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

課

時(shí)1.會(huì)用全拼和簡拼的方式輸入詞語或成語。

目

2.會(huì)使用“幫助“實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

一、引入

學(xué)生課前三分鐘展示。師：回顧上節(jié)課知識(shí)。

課前三分鐘

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第8

一、引入頁。

生：思考。師：今天我們來學(xué)習(xí)“詞語輸入

生回答。更快捷”。

一、引入

二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)

（5分鐘）

（一）輸入雙字詞語（一）輸入雙字詞語

（1）自學(xué)師：自學(xué)：課本9To頁。1）打

生：自學(xué)（學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候，開“記事本”。2）輸入詞語“少年

教師巡視）。計(jì)算機(jī)”。3）輸入詞語“西安”。

生：在記事本中輸入兩字詞語。（注意隔音符號(hào)的使用）

生：完成了。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)。然后按

（2）展學(xué)

要求完成。（解屏）

生：上臺(tái)展示在記事本中輸入兩字師：那么現(xiàn)在請(qǐng)人來說一說？

詞語。

xian|i工具箱（分號(hào)）

shunengshengqiao1.先2.線3.西安4.賢5.現(xiàn)

二、新課教熟能生巧

xi'an|①工具箱（分號(hào)）

學(xué)zhonghuQrenmingonghegu61.西安2.西岸3.錫安4.溪岸5.系?

中華人民共和國

練習(xí)：

（30分鐘）

1.誰能用全拼輸入法輸入“皮

練習(xí)：襖”這個(gè)詞？為什么不是第一個(gè)出現(xiàn)

piao|①工艮語份號(hào)）的？

1.飄2.票3.漂4.嫖5.?

2.觀察“皮襖”的拼音xian,為

生：出現(xiàn)的是“飄”，沒有出現(xiàn)什么不能輸入詞語？（由于聲母和韻

“皮襖”這個(gè)詞語.母混淆在一起，電腦有可能無法正確

pi'ao|i工具箱（分號(hào)）分辨音節(jié)）

1.皮祇2.皮3.批4.屁5.劈O

3.使用隔音符號(hào)（英文的單引

生：中間加入“音符號(hào)的輸入，號(hào)）輸入（板書：皮襖pi'ao隔音符

就會(huì)輸入皮襖了。號(hào)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

（二）輸入成語（二）輸入成語

（1）互學(xué)師：互學(xué)：課本11T2頁。1）

生：小組合作互學(xué)討論輸入成語。

生：上機(jī)操作.師：現(xiàn)在小組討論。

生：完成了。師：小組合作要求，由組長分

（2）展學(xué)工，成員之間互幫互助。

小組：舉手.師：完成了嗎？

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。請(qǐng)其

三、總結(jié)師：小組派代表展示（PPT展示）

他小組評(píng)價(jià)。師：哪個(gè)小組愿意上來展示一

（2分鐘）

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。請(qǐng)其下你們小組的合作成果？

他小組評(píng)價(jià)。師：還有哪個(gè)小組愿意上來展

示？請(qǐng)你們小組。

三、總結(jié)

生：思考本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。三、總結(jié)

生：說本節(jié)課的收獲。師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

板書設(shè)計(jì)詞語輸入更快捷

搜狗輸入法S中J―我-?，

方法：輸入詞語的首字母

方法：輸入詞語的首字母

教后反思

［分層作業(yè)課后練習(xí)金山打字通中文詞語輸入。

設(shè)計(jì)］

第一單元第3課

教學(xué)任務(wù)分析

課題《符號(hào)輸入有技巧》課型新授課

本課教材是重大版（第八版）《小學(xué)信息技術(shù)》下冊(cè)第一單元第3課的內(nèi)容。學(xué)生

教

材在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了在電腦里輸入中文詞語的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本課教材學(xué)習(xí)的是

分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入，中英文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別。

析

教1.會(huì)輸入直接輸入和配合上檔鍵輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

學(xué)2.會(huì)輸入特殊符號(hào)。

目3.了解中英文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別。

標(biāo)3.了解中英文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別。

重點(diǎn)：會(huì)輸入直接輸入和配合上檔鍵輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)

難點(diǎn)：了解中英文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別。

重難點(diǎn)

學(xué)生：機(jī)房每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

課前教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

準(zhǔn)備

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

資料閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

鏈接

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

課1.會(huì)輸入直接輸入和配合上檔鍵輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

時(shí)2.會(huì)輸入特殊符號(hào)。

目3.了解中英文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別。

標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

學(xué)生課前三分鐘展示,一、引入

師：回顧上節(jié)課知識(shí)。

課前三分鐘

一、引入師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到

生：思考。第13頁。

生回答。師：今天我們來學(xué)習(xí)“符合

?r?一輸入有技巧”。

一，“7””豆”“豆"!U1

一、引入一（王回王IM

二Hro?司?仁，|“

二、新課教學(xué)

（5分鐘）

（一）上檔鍵配合輸入符號(hào)

二、新課教學(xué)師：自學(xué)：課14頁。1）可

（一）上檔鍵配合輸入符號(hào)以直接輸入的符合。2）上檔鍵配

（1）自學(xué)合輸入的符號(hào)。

生：自學(xué)（學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)。然

教師巡視）。后按要求完成。（解屏）

生：完成了。師：完成了嗎？

（2）展學(xué)師：那么現(xiàn)在請(qǐng)人來說一

小組代表回答。說？

師：請(qǐng)你。

二、新課教

（一）中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

學(xué)

（1）互學(xué)（-）中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

生：小組合作互學(xué)討論

（30分鐘）師：互學(xué):課本15T6頁。1）

生：上機(jī)操作。

認(rèn)識(shí)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英文標(biāo)點(diǎn)符

生：完成了。

號(hào)。2）在記事本中輸入16頁的

中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

■聲準(zhǔn)|3?，卜二』師：現(xiàn)在小組討論。

/?師：小組合作要求，由組長分工，

「不大標(biāo).泉杵號(hào)愉入秋態(tài)

成員之間互幫互助。

酗標(biāo)隼Id』o中」?,豈$?川

_/\_

「WE審面托號(hào)鍬入桃缸J

勺英」?，眄$?人

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

師：完成了嗎？

（2）展學(xué)師：小組派代表展示（PPT展

小組：舉手。示）

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。師：哪個(gè)小組愿意上來展示

請(qǐng)其他小組評(píng)價(jià)。一下你們小組的合作成果？

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。師：還有哪個(gè)小組愿意上來

請(qǐng)其他小組評(píng)價(jià)c展示？請(qǐng)你們小組,

（三）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)（三）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)

三、總結(jié)

生：打開金山打字通，進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符師：互學(xué)，打開金山打字

（2分鐘）號(hào)輸入練習(xí)，小組合作互幫互助。通進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)。

三、總結(jié)三、總結(jié)

生：思考本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

生：說本節(jié)課的收獲。

（可以說自己在方法上的收獲，

也可以說自己從失敗中得到的教訓(xùn)）

板書設(shè)計(jì)符號(hào)輸入有技巧

中。標(biāo)占符號(hào)4命入◎中,。，畫.卜

英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入勺英」?，明.人

教后反思

［分層作業(yè)課后練習(xí)金山打字通中文打字。

設(shè)計(jì)］

第-單元第4.課

教學(xué)任務(wù)分析

課題《語音輸入更高效》課型新授課

教本課教材是重大版（第八版）《小學(xué)信息技術(shù)》下冊(cè)第一單元第4課的內(nèi)容。學(xué)生在

材

學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了在電腦里箱入詞語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本課教材學(xué)習(xí)的

分

析是設(shè)置訊飛語音輸入。

教

1.會(huì)設(shè)置語音輸入。

學(xué)

目2.會(huì)連接耳麥并使用語音輸入。

標(biāo)

重點(diǎn)：正確使用語音輸入并檢查輸入文字。

教學(xué)

難點(diǎn)：會(huì)連接耳麥并使用語音輸入。

重難點(diǎn)

學(xué)生：機(jī)房每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

課前教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

準(zhǔn)備

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)，PPT課件。

資料閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

鏈接

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

課1.會(huì)設(shè)置語音輸入。

時(shí)2.會(huì)連接耳麥并使用語音輸入。

目

標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練E設(shè)計(jì)）

一、引入

學(xué)生課前三分鐘展示。師：回顧上節(jié)課知識(shí)。

課前三分

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第17

鐘一、引入頁。

生：思考。師：今天我們來學(xué)習(xí)“語音輸入

生回答。更高效”。

二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)

一、引入

（一）設(shè)置語音輸入（一）設(shè)置語音輸入

（5分鐘）

（1）自學(xué)師：自學(xué)：課本18-19頁。1）

生：自學(xué)（學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候,訊飛輸入法。

教師巡視）。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)。然后按

生：完成了。要求完成。（解屏）

（2）展學(xué)師：完成了嗎？

小組代表回答,師：那么現(xiàn)在請(qǐng)人來說一說？

師：請(qǐng)你。

0紳Eq‘選擇"iiX"

"去B

電麻峽

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二、新課教夏福博

????

手寫SA

學(xué)O

①單擊“常用

J?，Q

設(shè)jr按鈕

（30分鐘）

（-）語音輸入方法（-）語音輸入方法

（1）互學(xué)師：互學(xué)：課本20-21頁。1）

生：小組合作互學(xué)討論打開記事本。2）啟動(dòng)語音輸入。3）

生：上機(jī)操作，語音輸入文字。

生：完成了。師：現(xiàn)在小組討論。

師：小組合作要求，由組長分

工，成員之間互幫互助。

師：小組合作要求，由組長分

工，成員之間互幫互助。

師：小組合作要求，由組長分工,

成員之間互幫互助。

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練E設(shè)計(jì)）

（2）展學(xué)師：完成了嗎？

小組：舉手。師：小組派代表展示（PPT展示）

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。請(qǐng)其師：哪個(gè)小組愿意上來展示一下你

三、總結(jié)他小組評(píng)價(jià)。們小組的合作成果？

小組：展示，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充。請(qǐng)其師：還有哪個(gè)小組愿意.上來展示？

（2分鐘）

他小組評(píng)價(jià)。請(qǐng)你們小組。

按住我開始說話吧!

三、總結(jié)三、總結(jié)

生：思考本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

生：說本節(jié)課的收獲。

（可以說自己在方法上的收獲,

也可以說自己從失敗中得到的教訓(xùn)I）

板書設(shè)計(jì)語音輸入更高效

訊飛語音輸入

教后反思

［分層作業(yè)

課后練習(xí)訊飛語音輸入。

設(shè)計(jì)］

第一單元第5課

教學(xué)任務(wù)分析

課題《手寫輸入真直觀》課型新授課

教本課教材是重大版（第八版）《小學(xué)信息技術(shù)》下冊(cè)第一單元第5課的內(nèi)容。學(xué)生在

材

學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了訊飛語音輸入的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本課教材學(xué)習(xí)的是訊飛手寫輸

分

析入文字。

教

1.會(huì)選擇訊飛手寫輸入法。

學(xué)

目2.會(huì)正確使用訊飛手寫輸入。

標(biāo)

3.能根據(jù)輸入的文字合理選擇輸入法。

重點(diǎn)：正確使用訊飛手寫輸入法。

教學(xué)

難點(diǎn)：根據(jù)輸入的文字合理選擇輸入法。

重難點(diǎn)

學(xué)生：機(jī)房每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

課前

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)、PPT課件、教學(xué)素材。

準(zhǔn)備

教師：一臺(tái)計(jì)算機(jī)、PPT課件、教學(xué)素材。

資料閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍。

鏈接

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

課1.會(huì)選擇訊飛手寫輸入法。

時(shí)

2.會(huì)正確使用訊飛手寫輸入。

目

3.能根據(jù)輸入的文字合理選擇輸入法。

標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

一、引入

學(xué)生課前三分鐘展示。師：回顧上節(jié)課知識(shí)。

課前三分鐘

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻至'1

一、引入3多23頁。

生：思考。師：今天我們來學(xué)習(xí)“手反

生回答。也入真直觀”。

一、引入

二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)

（5分鐘）

（一）設(shè)置手寫輸入（一）設(shè)置手寫輸入

（1）自學(xué)師：自學(xué)：課本27、28頁。

生：自學(xué)（學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候，1）設(shè)置手寫輸入的方法。

教力日巡視）。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)。啰勺

生：完成了。片1按要求完成。（解屏）

（2）展學(xué)*|i：完成了嗎？

小組代表回答。|J：那么現(xiàn)在請(qǐng)人來說一說？

!/rB：請(qǐng)你。

0設(shè)貴1

0特殊符號(hào)輸入

￡輸入法管理]

二、新課教隱值狀態(tài)欄]

@中J■芟

學(xué)更換皮膚?I

更新升級(jí),I

意見反演?|

（30分鐘）（二）手寫輸入文字

語音懸浮窗1師：互學(xué)：課本24-25頁。1)

手寫粕入-1f了開記事本。2）啟動(dòng)手寫輸入。

3）手寫輸入文字。

師：現(xiàn)在小組討論。

師：小組合作要求，由組*

（二）手寫輸入文字

4，工，成員之間互幫互助。

（1）互學(xué)?

師：小組合作要求，由組由

生：小組合作互學(xué)討論

4上工，成員之間互幫互助。

生：上機(jī)操作。?

師：小組合作要求，由組*

生：完成了。

5卜工，成員之間互幫互助。

生：完成/O

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備

及時(shí)間（含練習(xí)設(shè)計(jì)）

師：完成了嗎？

（2）展學(xué)