八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)電子教案全冊(cè)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題熟識(shí)計(jì)算機(jī)的基本硬件特性

能識(shí)別計(jì)算機(jī)內(nèi)部中的、硬盤(pán)、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)

備的主要功能。

目標(biāo)能依據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。

駕馭常見(jiàn)外部設(shè)備的安裝。

把握計(jì)算機(jī)硬件的主要特點(diǎn)和性能，學(xué)會(huì)依據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x

重點(diǎn)擇或升級(jí)硬件。

計(jì)算機(jī)硬件型號(hào)與特性。

難點(diǎn)

駕馭“赫茲”與“字節(jié)”等單位。

教學(xué)打計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室、一些常見(jiàn)的硬件。

算

學(xué)情分

析

過(guò)程內(nèi)容：

-、探討溝通

1.情境導(dǎo)入：

A.李鳴要求升級(jí)電腦。

B.如何看軟件運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明？

2.老師提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生分析探討問(wèn)題：

A.如何查看計(jì)算機(jī)的硬件配置？

B.多媒體計(jì)算機(jī)須要哪些配件？

C.如何幫助李鳴安裝新打印機(jī).

3.老師講解、分組學(xué)習(xí)：

A.老師演示如何查看硬件的配置表。

B.老師出示，讓學(xué)生視察并向?qū)W生介紹其配置、品牌、型號(hào)、主頻速

度與單位。

C.老師出示內(nèi)存、硬盤(pán)、光驅(qū)，并讓學(xué)生說(shuō)出它的特性、容量。

D.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那些設(shè)備是計(jì)算機(jī)的音像設(shè)備。

過(guò)程內(nèi)容：

二、分組活動(dòng)。

1.小組活動(dòng)：出示一份3D嬉戲軟件運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所運(yùn)

用的計(jì)算機(jī)分析能否滿(mǎn)意運(yùn)用要求，并提出硬件升級(jí)建議。

A.學(xué)生查看自己的計(jì)算機(jī)的硬件配置。

B.利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤(pán)分區(qū)容量的大小和各個(gè)

分區(qū)中已運(yùn)用的容量與剩余容量。

C.依據(jù)軟件運(yùn)行環(huán)境運(yùn)用要求和計(jì)算機(jī)的實(shí)際配置，提出自己的升級(jí)

建議并說(shuō)出自己的理由。

2.老師小結(jié)：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，硬件設(shè)備的性能在不斷提高，

新的應(yīng)用軟件對(duì)硬件環(huán)境的要求也隨之升級(jí)，計(jì)算機(jī)的升級(jí)換代也就不行

避開(kāi)。但要知道很多計(jì)算機(jī)部件都有可能成為整個(gè)系統(tǒng)性能的瓶頸，不應(yīng)

當(dāng)盲目的進(jìn)行升級(jí)換代。假如我們沒(méi)有找出真正的瓶頸，簡(jiǎn)潔的更換不會(huì)

從根本上解決問(wèn)題，簡(jiǎn)潔的購(gòu)買(mǎi)新機(jī)器更是不行取，也不符合建設(shè)節(jié)約型

社會(huì)的要求。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

A.老師依據(jù)李鳴要用多媒體匯報(bào)學(xué)習(xí)的實(shí)際，讓學(xué)生分析可能運(yùn)用到

的多媒體外部設(shè)備。

B.學(xué)生分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設(shè)備。

C.小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。

三、老師講解演示。

老師演示安裝新設(shè)備。

A.老師演示實(shí)際如何安裝一臺(tái)打印機(jī)，對(duì)于一些安裝的細(xì)微環(huán)節(jié)借助

視頻或圖像進(jìn)行演示。

B.老師演示如何安裝驅(qū)動(dòng)程序

四、歸納概括。

幫助學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)的各種配件、外部設(shè)備和安裝軟件的方法。

作業(yè)：

通過(guò)上網(wǎng)搜尋了解最新計(jì)算機(jī)配件狀況。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)

通過(guò)光盤(pán)學(xué)習(xí)和調(diào)查了解，了解個(gè)人計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)相關(guān)學(xué)

問(wèn)。

駕馭設(shè)置良好的操作環(huán)境的操作方法。

目標(biāo)

駕馭管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源的操作方法，進(jìn)行任務(wù)管理、設(shè)備管

理、用戶(hù)賬戶(hù)管理等

操作。

引導(dǎo)學(xué)生敏捷設(shè)置操作環(huán)境，進(jìn)行系統(tǒng)資源的管理。

重點(diǎn)

溝通、探討的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，將獲得的資料歸納和總結(jié)。

教學(xué)打計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室

算

學(xué)情分

析

過(guò)程內(nèi)容：

(一)了解操作系統(tǒng)

1、老師導(dǎo)入：我們一啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，首先接觸到的是什么軟件。你對(duì)該軟

件有怎樣的相識(shí)。

學(xué)生回答，老師總結(jié)。

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)觀看教學(xué)光盤(pán)。

問(wèn)題(1)：不同操作系統(tǒng)有什么特點(diǎn)特點(diǎn)？

問(wèn)題(2)：你會(huì)喜愛(ài)哪種操作系統(tǒng)？為什么？

3、提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探究。

任務(wù)(1)：查查看你的計(jì)算機(jī)中安裝的是哪種操作系統(tǒng)。

任務(wù)(2)：上網(wǎng)搜尋還有哪些操作系統(tǒng)與版本，了解你身邊的人，看看他

們正在運(yùn)用哪種操作系統(tǒng)，為什么要選用該種操作系統(tǒng)。

4、溝通心得。

(二)設(shè)置良好的操作環(huán)境和管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源。

1.提出任務(wù)，分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。

過(guò)程內(nèi)容：

任務(wù)(1):設(shè)置不同的屏幕辨別率和屏幕刷新率，然后打開(kāi)任一個(gè)網(wǎng)頁(yè),

比較設(shè)置前后有什么不同。總結(jié)設(shè)置最佳的顯示效果。

任務(wù)(2)：在任務(wù)欄上設(shè)置快速啟動(dòng)工具欄。

任務(wù)(3)：在桌面上建立一些常用程序的快捷方式，如記事本、畫(huà)圖等,

并拖放到“快速啟動(dòng)工具”欄上面。

任務(wù)(4)：自主設(shè)置計(jì)算機(jī)的“視覺(jué)效果”。

任務(wù)(5)：查看任務(wù)管理器。

任務(wù)(6)：調(diào)整計(jì)算機(jī)揚(yáng)聲器的設(shè)置。

任務(wù)(7)：為計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)新帳戶(hù)。

任務(wù)(8)：為更有效地運(yùn)月計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，除了課本介紹的設(shè)置內(nèi)容外,

還可以從哪些方面進(jìn)行設(shè)置。

學(xué)生實(shí)踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

(三)小結(jié)

今日我們通過(guò)實(shí)踐與探究，溝通與探討，相識(shí)了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。

作業(yè)：

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題合法平安地配備計(jì)算機(jī)軟件

通過(guò)歸納和小結(jié)，明確運(yùn)用需求進(jìn)而制訂計(jì)算機(jī)軟件的配置方

案。

觀摩和上機(jī)實(shí)踐，駕馭常用軟件的安裝與卸載方法，并記錄安裝

目標(biāo)軟件的主要操作步驟。

結(jié)合案例分析和小組探討和溝通，相識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)軟件學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的

目的和意義。

1、了解計(jì)算機(jī)病毒和木馬與其危害。

了解計(jì)算機(jī)中安裝的軟件，駕馭常用軟件的安裝與卸載方法；通

重點(diǎn)過(guò)合法和正值的途徑

的獲得計(jì)算機(jī)軟件。

相識(shí)計(jì)算機(jī)病毒和木馬與其危害，具備肯定的防范意識(shí)和實(shí)力。

難點(diǎn)

教學(xué)打計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室

算

學(xué)情分案例分析的方法，通過(guò)案例分析找到解決問(wèn)題的途徑。

析視察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲得的資料歸納和總結(jié)，形成表格。

過(guò)程內(nèi)容：

（一）探討溝通

1、老師導(dǎo)入：計(jì)算機(jī)軟件層出不窮，但是面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的軟件，有時(shí)候

運(yùn)用起來(lái)卻會(huì)令人措手無(wú)策，老師請(qǐng)示由于軟配置不合理和運(yùn)用盜版軟件

造成的計(jì)算機(jī)故障案例。

2、分組（5人/組，共分6組）溝通與共享，探討兩個(gè)問(wèn)題：

（1）我們應(yīng)當(dāng)如何合理、平安地配置計(jì)算機(jī)的軟件。

（2）明確個(gè)人的運(yùn)用需求，制訂一份軟件配置方案。

3、老師小結(jié)：通過(guò)對(duì)案例的分析，我們知道要合理、平安的配置計(jì)算機(jī)

的軟件，必需先明確自己的軟件運(yùn)用需求，通過(guò)正值、合法的途徑獲得計(jì)

算機(jī)軟件。

（二）視察模擬

1、學(xué)生閱讀教材，全面地了解軟件的種類(lèi)：視察老師用機(jī)已經(jīng)安裝的軟

件，說(shuō)一說(shuō)他們的功能和種類(lèi)；（10分鐘）

2、小組溝通探討如何通過(guò)正值的途徑獲得軟件，學(xué)生談?wù)勛约喊惭b過(guò)哪

些軟件和軟件的來(lái)源，談?wù)劚I版和正版軟件的區(qū)分；（5分鐘）

過(guò)程內(nèi)容：

3、閱讀我國(guó)軟件愛(ài)護(hù)條例探討條例實(shí)施的目的和意義，通過(guò)溝通加強(qiáng)學(xué)

生關(guān)于軟件學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。（5分鐘）

（三）上機(jī)實(shí)踐。

1、學(xué)生視察老師安裝軟件操作步驟，上機(jī)完成指定的軟件的安裝，并填

寫(xiě)軟件安裝的操作步驟。（10分鐘）

2、閱讀教材，視察兩種卸載軟件的方法，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐卸載自己安裝的

軟件。（5分鐘）

3、老師訂正學(xué)生上機(jī)實(shí)踐出現(xiàn)的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生上機(jī)操作出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)

行歸納小結(jié)。（3分鐘）

（四）案例演示。

老師演示計(jì)算機(jī)病毒和木馬的案例，探討課本中所列舉的計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的故

障，讓學(xué)生聯(lián)系相識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒和木馬的危害，加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

（五）小結(jié)

作業(yè)：

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題圖像的獲得與加工

了解常用的圖像獲得方法（數(shù)碼相機(jī)、掃描儀）。

了解像素、辨別率、圖像格式的意義和作用。

目標(biāo)

熟識(shí)圖像閱讀的操作。

懂得對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)潔加工處理。

懂得查看圖像屬性的方法，了解圖像像素、辨別率、圖像格式在

重點(diǎn)圖像獲得與處理中的

意義和作用。會(huì)運(yùn)用閱讀圖像和對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工處理。

相識(shí)像素、辨別率、圖像格式的意義和作用。

難點(diǎn)

支配學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)，掃描儀，曝光不足、色調(diào)偏暗的照片（打

教學(xué)打

算圖像加工用）

算

學(xué)生普遍沒(méi)有接觸過(guò)這些設(shè)備，可以采納老師演示或分小組試驗(yàn)

學(xué)情分

的方法，讓學(xué)生達(dá)到

析

了解運(yùn)用常識(shí)的基本目標(biāo)。

過(guò)程內(nèi)容：

（-）介紹數(shù)碼相機(jī)的運(yùn)用

1.如何運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)。

2.介紹如何照相和把圖像如何傳入電腦。

（二）介紹掃描儀的運(yùn)用

1.掃描儀的安裝、設(shè)置、運(yùn)用方法。

2.掃描學(xué)習(xí)資料、照片。

掃描儀學(xué)生接觸比較少，并且安裝運(yùn)用相對(duì)困難。

（三）了解圖像的屬性

1.什么是像素？

2.什么是辨別率？

3.圖像格式

（四）老師演示圖像的閱讀和加工

1?演示用閱讀圖像

2.演示圖像色調(diào)的調(diào)整。

過(guò)程內(nèi)容:

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：在D盤(pán)建文件夾名為“圖像”的文件夾，各小組選擇一個(gè)主

題，在互聯(lián)網(wǎng)上找3張照片，要求3張照片辨別率不同，存入所建文件夾

中。

任務(wù)二：將互聯(lián)網(wǎng)上找來(lái)的照片掃描輸入電腦存入D盤(pán)”圖像”的文

件夾中。

（支配個(gè)別學(xué)生進(jìn)行）

任務(wù)三:什么是像素、辨別率？了解圖像格式與不同格式圖像的用途。

任務(wù)四：用閱讀“圖像”文件夾中的圖片；練習(xí)運(yùn)用的圖像編輯功能

（圖像色調(diào)調(diào)整、裁剪、藝術(shù)加工等）加工圖片。

作業(yè)：

學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)圖像方面的學(xué)問(wèn)進(jìn)行加深相識(shí)。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題聲音的采集與處理

了解多種聲音的采集錄制方式。

了解聲音文件的多種保存格式與特點(diǎn)。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)駕馭聲音的簡(jiǎn)潔剪輯和混音方法。

從音頻cD光盤(pán)中翻錄音樂(lè)。

重點(diǎn)

聲音的剪輯和混音。

新軟件CN的運(yùn)用操作將是本節(jié)的難點(diǎn)。

難點(diǎn)

教學(xué)打軟件CN,音樂(lè)CD一張。

算

在對(duì)聲音的剪輯和混音處理中留意視察波形的變更，對(duì)物理聲波

學(xué)情分

一節(jié)所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用

析

到聲音的剪輯中來(lái)，能依據(jù)波形精確找出某種聲音對(duì)應(yīng)的位置。

過(guò)程內(nèi)容：

一、問(wèn)題引入。

（1）如何從cD光盤(pán)中采集音樂(lè)？

（2）聲音也可以剪輯合成嗎？

讓學(xué)生知道全部聲音都須要經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理才能在計(jì)算機(jī)中運(yùn)用、處理。

二、老師講解。

（-）錄制聲音

現(xiàn)場(chǎng)錄音一段，再播放出來(lái)。再介紹錄音的其他方法：

方法一：用計(jì)算機(jī)錄音。

方法二：用MP3播放器錄音。

須要錄音要求高的話，則用專(zhuān)業(yè)的錄音筆。

過(guò)程內(nèi)容：

（-）從音頻cD光盤(pán)中提取音樂(lè)。

方法：音頻CD光盤(pán)是按音軌存貯音樂(lè)的，并非數(shù)字化的音樂(lè)文件，它不

像其他數(shù)據(jù)光盤(pán)，可以干脆拷貝其中的音樂(lè)，須要用軟件一邊播放一邊錄

音，把音樂(lè)翻錄下來(lái)。

介紹如何用來(lái)翻錄音頻CD中的音樂(lè)。

（三）聲音片段剪輯處理。

用CN軟件來(lái)處理聲音片段的剪輯處理，把翻錄下來(lái)的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的處

理演示。

（四）混音合成聲音文件。

利用CN的“混合粘貼”功能實(shí)現(xiàn)。

（五）介紹常見(jiàn)的音頻格式。

聲音文件格式文件擴(kuò)展名

1文件格式

2.音頻文件格式

33音頻壓縮格式3m3u

4格式

5格式

三、課堂小結(jié)。

作業(yè):

翻錄一首歌曲，剪去有歌手聲音的部分，把開(kāi)頭、中間、結(jié)束部分的純音

樂(lè)剪輯在一起。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題視頻的獲得與剪輯

了解計(jì)算機(jī)從數(shù)碼攝像機(jī)中捕獲視頻的途徑與所需設(shè)備。

了解常用的視頻文件格式。

目標(biāo)

駕馭幾種獲得視頻文件的途徑和方法。

學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑獲得視頻文件。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)對(duì)視頻的簡(jiǎn)潔剪輯加工。

對(duì)視頻編輯軟件的運(yùn)用，以與簡(jiǎn)潔剪輯加工的方法和步驟。

難點(diǎn)

教學(xué)打

算

學(xué)情分由實(shí)際問(wèn)題引發(fā)思索，使學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)求知，再通過(guò)老師的

析兩次示范，學(xué)生的互

學(xué)和老師輔導(dǎo)來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。

過(guò)程內(nèi)容：

一、問(wèn)題引入新知。

1.用計(jì)算機(jī)從數(shù)碼攝像機(jī)中獲得視頻須要什么設(shè)備？

2.怎樣獲得VCD光盤(pán)中的視頻？

隨著人們的生活水平的提高，DV進(jìn)入家庭了，平常喜慶日子拍攝的一段

段視頻，我們?nèi)绾伟阉鼈冞B起來(lái)呢，這就須要用計(jì)算機(jī)對(duì)視頻進(jìn)行剪輯了。

二、從數(shù)碼攝像機(jī)中捕獲視頻。

1.播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生知道把拍攝到的視頻如何傳輸?shù)?/p>

計(jì)算機(jī)中。

2.對(duì)比數(shù)碼相機(jī)與數(shù)碼攝像機(jī)拍攝的視頻有什么差別？

三、從VCD光盤(pán)中獲得視頻。

1.讓學(xué)生知道，VCD光盤(pán)與CD光盤(pán)有所不同，VCD光盤(pán)中，視頻

影像是以文件的方式存放在光盤(pán)的MPEGAV文件夾下，打開(kāi)文件夾，

看到的DAT文件就是視頻影像文件，我們可以干脆拷貝到計(jì)算機(jī)里。

過(guò)程內(nèi)容：

2.假如須要截取一段視頻，需專(zhuān)業(yè)的視頻編輯軟件。例如：超級(jí)解霸……

探討：從CD或VCD光盤(pán)中截取聲頻或視頻文件的做法是否會(huì)導(dǎo)致非法

侵?jǐn)_版權(quán)的行為發(fā)生？該如何處理？

四、視頻剪輯

（-）用軟件“會(huì)聲會(huì)影”對(duì)視頻進(jìn)行編輯。

1.剪輯視頻片段。

2.編輯視頻疊加效果。

3,添加轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡效果。

4.添加片頭、片尾和標(biāo)題字幕。

5,添加旁白配音。

6.保存項(xiàng)目文件。

五、課堂小結(jié)。

作業(yè)：

上網(wǎng)搜尋探究一下，假如要通過(guò)計(jì)算機(jī)收錄有線電視節(jié)目，須要什么設(shè)備，

如何打操作？

制作一部34分鐘的DV短片。

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題相識(shí)多媒體演示作品制作工具

駕馭依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演不文稿中的內(nèi)容的方

法。

學(xué)會(huì)依據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、選擇所需媒體素材與其確定

目標(biāo)表現(xiàn)形式。

駕馭依據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計(jì)模板的選擇、修改

與應(yīng)用方

法。

相識(shí)演示文稿的特點(diǎn)和典型應(yīng)用。

重點(diǎn)

熟識(shí)的基本操作。

相識(shí)“多媒體集成”的意義。

難點(diǎn)

相識(shí)演示文稿與其它文件的差異。

教學(xué)打一份演示文稿。

算

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，介紹在制作演示文稿的打算工作中“擬定演

學(xué)情分

示文稿內(nèi)

析

容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項(xiàng)“子任務(wù)”的解決方法。

過(guò)程內(nèi)容：

一、觀摩多媒體演示作品。

老師示范打開(kāi)一個(gè)多媒體作品，并播放。

引導(dǎo)學(xué)生自主打開(kāi)一個(gè)多媒體作品，并播放。

在欣賞過(guò)程中，思索以下問(wèn)題：

問(wèn)題（1）:多媒體作品指的是什么？

問(wèn)題（2）：觀看多媒體作品后，說(shuō)說(shuō)哪些地方給你留下深刻的印象,

你認(rèn)為好的作品應(yīng)當(dāng)是什么樣子？

問(wèn)題（3）：比較制作出來(lái)的演示文稿與制作出來(lái)的文檔有什么區(qū)分？

演示文稿有什么獨(dú)特之處？

問(wèn)題（4）：你認(rèn)為這些作品在信息表達(dá)與傳遞方面有哪些特點(diǎn)和優(yōu)

勢(shì)？適合在哪些時(shí)候應(yīng)用它們？

學(xué)生欣賞后，相互探討。指名學(xué)生回答，老師幫助歸納總結(jié)，點(diǎn)出本節(jié)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：相識(shí)多媒體演示作品制作工具。

過(guò)程內(nèi)容：

二、初試多媒體演示作品制作工具。

與同屬于辦公系列軟件，其運(yùn)用界面也特別相像。老師廣播，演示打

開(kāi)的界面，讓學(xué)生比較與、的異同。

請(qǐng)你運(yùn)用以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)，完成下列任務(wù)：

任務(wù)（1）:試?yán)谩皟?nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄒ环菅菔疚母澹?/p>

任務(wù)（2）：依據(jù)你的實(shí)際狀況，修改賀卡中的人物姓名與內(nèi)容，把

它編輯成你的個(gè)人賀卡。

任務(wù)（3）：修改、完善幻燈片的內(nèi)容。

任務(wù)（4）：比較幾種視圖方式，在哪種視圖方式下便利對(duì)幻燈片的

內(nèi)容進(jìn)行編輯和格式設(shè)置？

任務(wù)（5）：進(jìn)入幻燈片閱讀視圖，調(diào)整幻燈片的依次。

任務(wù)（6）：點(diǎn)擊“幻燈片放映”按鈕，播放作品。探究：還有沒(méi)有

其它方法可播放作品。

任務(wù)（7）：保存新建演示文稿。

任務(wù)（8）：依據(jù)內(nèi)容向?qū)Вx擇其他的演示文稿類(lèi)型，新建演示文

稿并放映。

學(xué)生可自主實(shí)踐探究學(xué)習(xí)，也可選擇與同學(xué)合作協(xié)作探究學(xué)習(xí)。

老師巡察、指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)。

談一談，經(jīng)過(guò)一翻實(shí)踐，對(duì)多媒體作品有了什么新的相識(shí)？你還相識(shí)

哪些軟件也可以用來(lái)制作多媒體演示作品的，請(qǐng)你介紹給同學(xué)們。

課后，有愛(ài)好的同學(xué)可上網(wǎng)了解更多的多媒體制作軟件。

作業(yè)：

怎樣用軟件創(chuàng)建和編輯“演示文稿”？

利用“內(nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄒ环菅菔疚母?，依?jù)你的實(shí)際狀況修改賀卡中

的人物姓名與內(nèi)容，把編輯成你的個(gè)人賀卡。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題籌劃一份演示文稿

駕馭依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演不文稿中的內(nèi)容的方

法。

學(xué)會(huì)依據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、選擇所需媒體素材與其確定

目標(biāo)表現(xiàn)形式。

駕馭依據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計(jì)模板的選擇、修改

與應(yīng)用方

法。

如何依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容。

重點(diǎn)

設(shè)計(jì)模板的選擇、修改與應(yīng)用方法。

演示文稿主要內(nèi)容的取舍與媒體素材的“需求分析”。

難點(diǎn)

“設(shè)計(jì)模板”與“母版”的關(guān)系。

教學(xué)打

算

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，介紹在制作演示文稿的打算工作中“擬定演

學(xué)情分

示文稿內(nèi)

析

容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項(xiàng)“子任務(wù)”的解決方法。

過(guò)程內(nèi)容：

一、擬定演示文稿內(nèi)容

老師說(shuō)：平常大家寫(xiě)作文前，要先明確作文標(biāo)題，再擬定作文的提綱,

這樣，作文寫(xiě)起來(lái)就很流暢，思路清楚。同樣道理，我們制作一份“演

示文稿”，也需擬定演示文稿的內(nèi)容。

以課本的演示文稿為例子，講解并描述擬定演示文稿內(nèi)容的方法：首

先明確演講題目，其次是撰寫(xiě)一份演講詞，突出須要展示的要點(diǎn)。再考慮

配以相關(guān)的圖、音、視頻等多媒體信息，豐富演示的內(nèi)容。

提出任務(wù)：要求學(xué)生參照課本擬定的演示文稿，給自己的演示文稿擬

定一份提綱，形成一份表格。如下：

演示文稿的主要內(nèi)容

演講提綱主要演示內(nèi)容媒體素

材

問(wèn)題提出的

背景

問(wèn)題的探討

過(guò)程

問(wèn)題的解決

方案

應(yīng)用成果展

示

學(xué)生明確演示文稿的內(nèi)容后，有目的收集、加工處理相關(guān)素材，以備

添加到演示文稿中。

過(guò)程內(nèi)容：

二、預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格。

老師展示幾個(gè)不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，引導(dǎo)學(xué)生明白一

個(gè)給人良好感覺(jué)的作品不僅內(nèi)容充溢，而且畫(huà)面要美觀、版面風(fēng)格要統(tǒng)一。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

任務(wù)：自學(xué)課本，學(xué)會(huì)選用現(xiàn)成的“設(shè)計(jì)模板”和“自動(dòng)版式”。探

究：用同一種“設(shè)計(jì)模板”配以不同的“配色方案”，效果如何，哪一種

更能給觀眾良好的視覺(jué)感受。

學(xué)生實(shí)踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、修改現(xiàn)有模板。

老師示范修改現(xiàn)有模板的操作方法，然后提出任務(wù)，學(xué)生實(shí)踐操作。

任務(wù)：進(jìn)入“幻燈片母版”編輯狀態(tài)，修改現(xiàn)有模板。探究：如何實(shí)

現(xiàn)在每一張幻燈片的右下角出現(xiàn)一張相同的電腦圖。

學(xué)生實(shí)踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

四、制作自己的設(shè)計(jì)模板。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)：為演示文稿制作獨(dú)特的、特性化的設(shè)計(jì)模板，并保存為模板文

件。要求模板要布局合理，色調(diào)和諧，圖文并茂。探究：演示文稿中假如

有些幻燈片不運(yùn)用統(tǒng)一的母版格式，而是想用其他背景圖，該怎么辦？

學(xué)生實(shí)踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

五、作品展示，溝通閱歷。

同學(xué)間相互展示作品，溝通實(shí)踐閱歷，相互評(píng)價(jià)，提出修改、完備的

建議。

作業(yè)：

制作主題為“我的電腦我做主”的豐富多彩的演示文稿。

要求：突出主題，版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)新、合理、美觀。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題添加演示文稿內(nèi)容（一）

駕馭在幻燈片?中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多

媒體素材

目標(biāo)

的方法；同時(shí)完成格式設(shè)置和內(nèi)容布局的工作。

依據(jù)須要對(duì)插入的圖片和剪貼畫(huà)進(jìn)行格式設(shè)置或編輯修改。

重點(diǎn)

在幻燈片中插入外部聲音和視頻的方法。

如何對(duì)幻燈片中各種對(duì)象的進(jìn)行合適的格式設(shè)置。

難點(diǎn)

如何協(xié)調(diào)和處理幻燈片中多個(gè)對(duì)象間的關(guān)系與布局。

教學(xué)打打算一些優(yōu)秀的演示文稿作品。

算

米納任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,通過(guò)解決在添加演示文稿內(nèi)容后操作過(guò)程中

學(xué)情分

可能遇到

析

的操作方法、效果設(shè)計(jì)、應(yīng)用技巧等方面的問(wèn)題。

過(guò)程內(nèi)容:

一、欣賞引入。

展示老師課前打算的作品，讓學(xué)生分析作品所包含的多媒體要素，引

出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音

和視頻等多媒體要素。指出各素材文件保存的位置。

二、添加文字、圖片

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:在“文本占位符”中輸入文字，并設(shè)置文字的字體、項(xiàng)

目符號(hào)和編號(hào)、對(duì)齊方式、行距等。

任務(wù)（2）：在文本框或自選圖形里添加文本并美化。比較的文本框

與的文本框的異同。

任務(wù)（3）：比較三種在幻燈片添加文字的方式，應(yīng)當(dāng)以哪一種為主,

為什么？

任務(wù)（4）：插入“來(lái)自文件”的圖片，并對(duì)插入的圖片進(jìn)行處理。

過(guò)程內(nèi)容:

任務(wù)（5）：插入剪貼畫(huà)。

學(xué)生實(shí)踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、插入圖表。

老師示范插入圖表的方法，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究

學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）：插入圖表，并設(shè)置圖表的格式。探究：在“圖表”編輯

狀態(tài)下，窗口中的菜單項(xiàng)和工具欄按鈕有什么變更？雙擊圖表的不同區(qū)域

分別可以進(jìn)行哪些設(shè)置？比較與的圖表有哪些異同地方。

學(xué)生實(shí)踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

四、作品欣賞與互評(píng)。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)同學(xué)欣賞各自制作的作品，探討并提出修

改看法和建議。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)。

談學(xué)習(xí)收獲并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行小結(jié)。

作業(yè)：

觀摩教學(xué)光盤(pán)中的“我家電腦我做主”范例，完成3、4張幻燈片的圖片

插入。

觀摩教學(xué)光盤(pán)中的“我家電腦我做主”范例，完成其他幻燈片中插入的圖

片、設(shè)置格式的工作。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題添加演示文稿內(nèi)容（一二）

駕馭在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多

媒體素材

目標(biāo)

的方法；同時(shí)完成格式設(shè)置和內(nèi)容布局的工作。

依據(jù)須要對(duì)插入的圖片和剪貼畫(huà)進(jìn)行格式設(shè)置或編輯修改。

重點(diǎn)

在幻燈片中插入外部聲音和視頻的方法。

如何對(duì)幻燈片中各種對(duì)象的進(jìn)行合適的格式設(shè)置。

難點(diǎn)

如何協(xié)調(diào)和處理幻燈片中多個(gè)對(duì)象間的關(guān)系與布局。

教學(xué)打打算一些優(yōu)秀的演示文稿作品。

算

米納任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,通過(guò)解決在添加演示文稿內(nèi)容后操作過(guò)程中

學(xué)情分

可能遇到

析

的操作方法、效果設(shè)計(jì)、應(yīng)用技巧等方面的問(wèn)題。

過(guò)程內(nèi)容：

展示老師課前打算的作品，讓學(xué)生分析作晶所包含的多媒體要素，引

出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:在幻燈片中添加表格、聲音和視頻等多媒體要素。

指出各素材文件保存的位置。

一、插入表格。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:插入表格，輸入表格內(nèi)容，并進(jìn)行格式的設(shè)置。比較與

的表格有什么異同之處。

任務(wù)（2）：利用表格對(duì)幻燈片中的較多圖片進(jìn)行對(duì)齊和定位。

學(xué)生實(shí)踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

過(guò)程內(nèi)容：

二、插入聲音和視頻。

老師示范插入聲音的方法，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究

學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:插入“文件中的聲音”并對(duì)聲音進(jìn)行設(shè)置。

探究：用此方法可插入哪些格式的聲音文件，假如放映時(shí)不想在回面

中出現(xiàn)聲音圖標(biāo)，應(yīng)怎樣處理？

激勵(lì)小組內(nèi)學(xué)生相互溝通和嘗試。

任務(wù)（2）：插入“文件中的影片”。

探究：在中有幾種插入影片的操作方法。

任務(wù)（3）：插入動(dòng)畫(huà)。

老師演示插入動(dòng)畫(huà)的操作過(guò)程。

學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)踐練習(xí)。

特殊是對(duì)文件的路徑問(wèn)題。

學(xué)生實(shí)踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、作品欣賞與互評(píng)。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)同學(xué)欣賞各自制作的作品，重在學(xué)習(xí)別人

的特長(zhǎng)，探討并提出修改看法和建議。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)。

談學(xué)習(xí)收獲并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行小結(jié)。

作業(yè)：

參照范例，在第11張幻燈片中為“數(shù)字相冊(cè)”添力口背景音樂(lè)，在“視頻

短片展示”插入“視頻”對(duì)象，并進(jìn)行必要的格式設(shè)置和測(cè)試。

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月日

課題設(shè)置演示文稿的放映效果（一）

了解設(shè)置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。

駕馭調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放依次、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果、設(shè)置啟動(dòng)動(dòng)ffll方式的方

目標(biāo)法。

駕馭“超級(jí)鏈接”、“動(dòng)作設(shè)置”、“動(dòng)作按鈕”的運(yùn)用方法。

進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能完善作品的實(shí)力。

正確設(shè)置各種幻燈片對(duì)象的放映“依次與時(shí)間”。

重點(diǎn)

設(shè)置幻燈片對(duì)象的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。

為幻燈片對(duì)象選擇合適的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。

難點(diǎn)

運(yùn)用“動(dòng)作設(shè)置”實(shí)現(xiàn)交互式放映效果。

教學(xué)打演小小例光盤(pán)

算

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、溝通、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)情分

學(xué)習(xí)愛(ài)好，

析

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提身操作技能。

過(guò)程內(nèi)容：

先播放同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課初步完成的“我的電腦我做主”演示文稿，

再演示示例光盤(pán)所附的“我的電腦我做主”演示文稿，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)這兩

個(gè)作品，說(shuō)明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設(shè)置的重要性。

一、設(shè)置放映效果。

老師示范選中一個(gè)對(duì)象設(shè)置放映效果的操作，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)

生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:設(shè)置作品中各對(duì)象的出場(chǎng)依次，設(shè)置放映“依次和時(shí)間”。

A、能依據(jù)任務(wù)要求和實(shí)際顯示效果進(jìn)行調(diào)整和變更依次

B、會(huì)依據(jù)要求選擇啟動(dòng)對(duì)象動(dòng)畫(huà)的方式，即“單擊鼠標(biāo)時(shí)”與“在

前一事務(wù)后*秒，自動(dòng)啟動(dòng)”。知道兩者的異同。

C、對(duì)于聲音、視頻等多媒體對(duì)象，除了會(huì)設(shè)置其“依次和時(shí)間”外,

還能進(jìn)行“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡進(jìn)行有關(guān)設(shè)置。

過(guò)程內(nèi)容：

任務(wù)（2）：設(shè)置“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。

A、學(xué)習(xí)駕馭合理支配作品中各對(duì)象的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。

B、能依據(jù)要求修改和新增效果。

C、探討：“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果是不是越多越好，越簡(jiǎn)潔引起觀眾

的留意？

任務(wù)（3）：變更或取消不合適的效果設(shè)置。探究：在操作過(guò)程中，

你還能駕馭了哪些小技巧？

學(xué)生實(shí)踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

二、匯報(bào)溝通，共同學(xué)習(xí)。

小組派代表匯報(bào)實(shí)踐心得，實(shí)踐過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，與解決措施。

老師幫助歸納總結(jié)。

溝通學(xué)習(xí)后，修改、完備作品。

三、歸納總結(jié)。

先在小組內(nèi)評(píng)比出最佳作品，然后老師通過(guò)“廣播”的功能展示各小

組最佳作品，再由學(xué)生點(diǎn)評(píng)各小組的最佳作品，提出修改的建議。

作業(yè)：

選擇適合自己的演示文稿的放映效果。

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：月日授課時(shí)間：月