六年級科學(xué)下冊第三單元12小行為大環(huán)境教學(xué)設(shè)計1冀教版_第1頁
六年級科學(xué)下冊第三單元12小行為大環(huán)境教學(xué)設(shè)計1冀教版_第2頁
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Page212、小行為大環(huán)境課題概述:本課將幫助學(xué)生相識人與環(huán)境的關(guān)系,意識到人平常的一些小行為,一些看似平常的確定對其四周的生態(tài)環(huán)境有著怎樣的重大影響,從而培育學(xué)生的環(huán)保意識,使學(xué)生在平常的生活中養(yǎng)成愛護生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣,樹立可持續(xù)發(fā)展意識。通過環(huán)境情景劇的形式,力圖使生活再現(xiàn),同時分析平常生活中的行為哪些是對生態(tài)環(huán)境有利的,那些是不利的,從而提出愛護我們四周的生態(tài)環(huán)境的建議,并從自我做起,以實際行動愛護生態(tài)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)學(xué)問與探究目標(biāo):1、能將人類對生態(tài)系統(tǒng)影響的行為惟妙惟肖地表演出來2、能正確分析人類愛護和破壞生態(tài)平衡的行為,并能對自己的分析說出理由3、能提出3條以上詳細愛護四周生態(tài)平衡的措施二、情感看法和價值觀目標(biāo):1、能意識到人類的行為對愛護生物圈的重要性2、能與同學(xué)溝通自己的觀點三、其他目標(biāo):1、能舉出3個以上人類愛護和破壞生態(tài)平衡的行為2、能舉出3人以上實例說明愛護生物圈就是愛護我們自己的道理教學(xué)準(zhǔn)備:各小組準(zhǔn)備情景劇的道具教學(xué)重點:1、能正確分析人類愛護和破壞生態(tài)平衡的行為,并能對自己的分析說出理由2、能提出3條以上詳細愛護四周生態(tài)平衡的措施教學(xué)課時:一課時活動過程:一、活動導(dǎo)入:學(xué)生生活規(guī)律小調(diào)查。師:調(diào)查學(xué)生近幾天中一天的生活提問:你能告知大家最近幾天中的某一天的詳細生活狀況嗎?生:溝通匯報師:組織探討:你的這些小行為會對環(huán)境產(chǎn)生什么影響?生:溝通匯報師:小結(jié):每天,我們都要作出很多確定,例如早餐吃什么,上學(xué)穿什么,幾點起先熬煉等等?;蛟S我們沒有意識到,這些看似平常的確定和行為實際會影響我們的生活。二、學(xué)習(xí)活動:1、環(huán)境情景劇的表演分析(1)師:出示四個情景劇,組織學(xué)生以組閱讀情景劇。情景劇一:正在把廢油倒入下水道,鄰居阻擋,并告知你下水道會干脆通向河流中,你將怎樣做?情景劇二:家中的植物被蚜蟲侵害,媽媽說要買殺蟲劑來殲滅蚜蟲,你將怎么做?情景劇三:用石頭打鳥,有時會打中,使小鳥死亡,摯友阻擋,因為與巢中的幼鳥餓死,你將怎么做?情景劇四:經(jīng)過一片樹林,摯友順手揭下一塊樹皮,你怎么做生:簡潔溝通對四個情景劇的看法。(2)組織學(xué)生以組選擇主題及情景并進行預(yù)演。師:參加學(xué)生活動,幫助學(xué)生分工、進行角色指導(dǎo)。(強調(diào):表演必需是自己身邊的小事,突出小字。)生:表演活動:情景劇一:正在把廢油倒入下水道,鄰居阻擋,并告知你下水道會干脆通向河流中,你將怎樣做?A.表演。個別小組表演。B.推斷。全班同學(xué)提出自己的看法。C.分析緣由。找到正確的處理方法。D.評價。情景劇二:家中的植物被蚜蟲侵害,媽媽說要買殺蟲劑來殲滅蚜蟲,你將怎么做?A.表演。個別小組表演。B.推斷。全班同學(xué)提出自己的看法。C.分析緣由。找到正確的處理方法。D.評價。并表明看法情景劇三:用石頭打鳥,有時會打中,使小鳥死亡,摯友阻擋,因為與巢中的幼鳥餓死,你將怎么做?A.表演。個別小組表演。B.推斷。全班同學(xué)提出自己的看法。C.分析緣由。找到正確的處理方法。D.評價。并表明看法情景劇四:經(jīng)過一片樹林,摯友順手揭下一塊樹皮,你怎么做A.表演。個別小組表演。B.推斷。全班同學(xué)提出自己的看法。C.分析緣由。找到正確的處理方法。D.評價。并表明看法師:組織反思探討:一些看似不起眼的確定,一些看似無關(guān)緊要的小行為是如何影響我們的?你準(zhǔn)備今后怎樣做?生:開展溝通。師:小結(jié)。原來小行為實際并不小。,每個人的小行為都確定著大環(huán)境。2、閱讀科學(xué)在線《生物圈2號》生:閱讀課文師:提問:這個故事告知了我們什么?生:匯報溝通:師:這些行為對生態(tài)系統(tǒng)的平衡會造成什么影響?生:溝通。今后實行行動愛護我們四周的

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