幼兒園繪本課程設(shè)計要點

幼兒園繪本課程設(shè)計要點演講人：XXX日期:

123課堂互動方法繪本選擇標(biāo)準課程目標(biāo)設(shè)定目錄

456課后延伸活動效果評估維度教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目錄01課程目標(biāo)設(shè)定幼兒認知發(fā)展匹配度適應(yīng)性原則課程內(nèi)容和難度應(yīng)逐步提高，以適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的認知能力。03課程設(shè)計應(yīng)涵蓋多種智能領(lǐng)域，如語言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂、身體運動等，促進幼兒全面發(fā)展。02多元智能理論認知發(fā)展理論課程設(shè)計應(yīng)基于幼兒認知發(fā)展階段，確保內(nèi)容與幼兒認知能力相匹配。01情感價值觀培養(yǎng)方向課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注幼兒情感需求，培養(yǎng)積極情感，如愛、同情、尊重等。情感教育通過繪本故事中的角色和情節(jié)，傳遞正面價值觀，如誠實、勇敢、合作等。價值觀教育培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，如正義感、責(zé)任感、自律等。道德教育語言表達能力訓(xùn)練聽說能力通過傾聽繪本故事和回答問題，培養(yǎng)幼兒的聽說能力。01閱讀理解能力引導(dǎo)幼兒理解繪本中的文字、圖畫和符號，提高閱讀理解能力。02創(chuàng)造性表達鼓勵幼兒通過繪畫、表演等形式表達對繪本故事的理解和想象。0302繪本選擇標(biāo)準主題與年齡適配性繪本主題需符合幼兒認知水平，幫助幼兒了解生活常識和科學(xué)知識。繪本內(nèi)容應(yīng)能激發(fā)幼兒的情感共鳴，培養(yǎng)幼兒的情感表達和調(diào)控能力。繪本故事應(yīng)融入道德教育元素，引導(dǎo)幼兒形成正確的價值觀和道德觀。繪本內(nèi)容應(yīng)具有趣味性，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。認知發(fā)展情感培養(yǎng)道德教育想象力拓展畫面色彩鮮艷度細節(jié)刻畫畫面細節(jié)應(yīng)精細，色彩豐富，讓幼兒在觀察中獲得更多信息。03運用色彩心理學(xué)原理，通過色彩搭配營造積極、愉悅的氛圍。02色彩心理學(xué)色彩搭配畫面色彩應(yīng)鮮艷且和諧，增強視覺吸引力，吸引幼兒注意力。01語句重復(fù)通過語句的重復(fù)，加深幼兒對內(nèi)容的印象，提高記憶效果。節(jié)奏韻律語言應(yīng)具有節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在閱讀中感受語言的魅力。詞匯積累繪本中應(yīng)包含豐富的詞匯，通過重復(fù)閱讀，增加幼兒詞匯量。語言拓展繪本中的語言應(yīng)具有一定的拓展性，鼓勵幼兒在閱讀中嘗試表達自己的想法。語言重復(fù)性設(shè)計03課堂互動方法提問式引導(dǎo)技巧鼓勵幼兒思考、表達自己的想法和感受，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。開放性問題根據(jù)幼兒年齡和認知水平，設(shè)計由淺入深的問題，逐步引導(dǎo)幼兒深入理解繪本內(nèi)容。層次性問題針對繪本中的關(guān)鍵信息或難點，提出問題幫助幼兒理清思路，提高閱讀理解能力。針對性問題角色扮演實施步驟根據(jù)繪本內(nèi)容和幼兒特點，分配適當(dāng)?shù)慕巧?，確保每位幼兒都有參與的機會。角色分配引導(dǎo)幼兒理解所扮演角色的性格、行為和情感，以便更好地融入角色扮演。鼓勵幼兒按照角色設(shè)定進行表演，通過模仿和創(chuàng)造，加深對繪本內(nèi)容的理解。讓幼兒嘗試扮演不同的角色，體驗不同的情感和行為，培養(yǎng)同理心和換位思考能力。角色理解角色扮演角色互換游戲化參與方式繪本劇表演通過表演繪本劇，讓幼兒在舞臺上展示自己的才華和創(chuàng)造力，同時加深對繪本內(nèi)容的理解。03鼓勵幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進行創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。02繪本創(chuàng)作繪本游戲?qū)⒗L本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、探索和體驗。0104教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)意設(shè)計故事引入法通過講述與繪本內(nèi)容相關(guān)的有趣故事，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。01懸念導(dǎo)入法設(shè)置懸念，讓孩子們對繪本內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，主動探索。02情境再現(xiàn)法通過模擬繪本中的情境，讓孩子們置身其中，更容易理解繪本內(nèi)容。03游戲?qū)敕ㄔO(shè)計與繪本內(nèi)容相關(guān)的趣味游戲，讓孩子們在游戲中進入繪本的世界。04適時提問在共讀過程中，適時向孩子們提問，引導(dǎo)他們思考和想象。分角色朗讀讓孩子們分角色朗讀，提高他們的參與度和對繪本內(nèi)容的理解。適時停頓與討論在關(guān)鍵情節(jié)處停頓，讓孩子們討論、猜測接下來的情節(jié)發(fā)展。鼓勵表達鼓勵孩子們在共讀過程中表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達能力。共讀過程節(jié)奏控制延伸活動銜接方案讓孩子們選擇繪本中的角色進行扮演，加深對繪本內(nèi)容的理解和印象。鼓勵孩子們根據(jù)繪本內(nèi)容進行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮他們的想象力。設(shè)計與繪本內(nèi)容相關(guān)的手工制作活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。邀請家長參與延伸活動，與孩子一起完成相關(guān)任務(wù)，增進親子關(guān)系。角色扮演創(chuàng)意繪畫手工制作親子互動05效果評估維度專注度觀察指標(biāo)觀察孩子在閱讀繪本時目光是否專注，是否能被繪本內(nèi)容所吸引。目光專注程度記錄孩子在閱讀繪本時能保持注意力的時間長度，評估孩子的專注力水平。注意力持續(xù)時間觀察孩子在閱讀過程中的情緒變化，是否表現(xiàn)出興趣、好奇等積極情緒。情緒反應(yīng)語言反饋分析提問能力評估孩子是否能針對繪本內(nèi)容提出有意義的問題，反映其思考和理解能力。01表達能力關(guān)注孩子對繪本內(nèi)容的表述和描述，分析其語言組織能力和表達能力。02詞匯量增長對比孩子在閱讀繪本前后的詞匯量變化，評估繪本閱讀對詞匯積累的促進作用。03行為互動記錄閱讀習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注孩子在閱讀過程中的習(xí)慣養(yǎng)成，如是否正確翻書、愛護繪本等，為日后自主閱讀打下基礎(chǔ)。03觀察孩子在集體閱讀時的行為表現(xiàn)，是否能與其他孩子分享閱讀感受，進行簡單的交流。02社交性表現(xiàn)主動性互動記錄孩子在閱讀過程中是否主動與繪本進行互動，如翻頁、指畫等。0106課后延伸活動家庭親子閱讀建議挑選與課堂繪本主題相關(guān)的書籍選擇與課堂繪本主題相關(guān)的書籍，可以加深孩子們對課堂內(nèi)容的理解和記憶，并拓展相關(guān)知識面。每日閱讀計劃親子閱讀互動建立家庭每日閱讀計劃，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，有助于提高孩子的閱讀能力和語言表達能力。家長可以與孩子一起閱讀，通過提問、講解和討論等方式與孩子進行互動，增強孩子的閱讀理解和思維能力。123繪畫創(chuàng)作任務(wù)根據(jù)課堂所學(xué)的繪本主題，給孩子們布置相關(guān)主題的繪畫任務(wù)，讓孩子們通過繪畫表達自己的想法和感受。鼓勵孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的繪本故事和角色，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和自主能力。提供豐富多樣的繪畫工具和材料，如彩筆、顏料、畫紙等，讓孩子們充分體驗繪畫的樂趣和創(chuàng)作的過程。主題繪畫創(chuàng)意繪畫繪畫工具和材料故事復(fù)述練習(xí)讓孩子們在課堂上或家庭中復(fù)述所學(xué)的繪本故事，提高他們