大班故事語言教案模板

大班故事語言教案模板大班故事語言教案。

老師們都會(huì)依照預(yù)先整理好的教學(xué)大綱以及課堂材料來教授同學(xué)，每位老師都在為教學(xué)大綱及課堂材料的細(xì)心策劃而努力。教學(xué)大綱跟課堂材料的專業(yè)性制作是確保教學(xué)效果不行或缺的一環(huán)。歡迎大家閱讀我所撰寫的關(guān)于“大班故事語言教案”的文章，我深信這篇文章會(huì)是你們值得一讀的優(yōu)質(zhì)文章！

大班故事語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，樂觀感受故事中的語言藝術(shù)，并嘗試運(yùn)用。

2.會(huì)按圖意和頁碼的挨次閱讀多頁的圖書，在人物之間的關(guān)系和大事的進(jìn)展過程中理解故事內(nèi)容。

3.喜愛聽中國神話故事，喜愛英勇、關(guān)懷別人的后羿形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已了解太陽的作用以及與人們生存的關(guān)系。

2.人手一本《后羿射日》的故事書、故事中人物的形象圖片。

活動(dòng)過程：

1.溝通對(duì)太陽的已有閱歷，引發(fā)傾聽故事的愛好。

★指導(dǎo)語：①太陽有什么用處?跟我們有什么關(guān)系?②天上有幾個(gè)太陽，假如是十個(gè)太陽會(huì)怎么樣?

2.在人物和大事的關(guān)系中理解故事內(nèi)容。

(1)觀看故事中人物的不同形象，激發(fā)閱讀的愛好。

★指導(dǎo)語：看看這些圖片上都是誰?在這本書里，他們發(fā)生了一件什么事呢?我們認(rèn)真看一看。(2)自由閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

(3)在溝通的過程中，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

3.完整地觀賞、敘述故事。

(1)完整地觀賞故事。(2)嘗試和同伴敘述故事。

(3)爭論：你喜愛后羿嗎?為什么?

活動(dòng)延長：幼兒制作道具進(jìn)行表演嬉戲，幼兒用植物做陽光方面的科學(xué)試驗(yàn)。

附：后羿射日

很久以前，東海外的一個(gè)峽谷里有一棵高幾千丈、粗一千多米的桑樹。樹上住著十只金鳥，它們是天帝的兒子，有三只腳。由于它們的身體會(huì)散出極大的熱量，所以天帝規(guī)定每天只能有一只金鳥飛到桑樹項(xiàng)上，用身體的熱量給世界帶來光明和暖和，使動(dòng)植物得到生長。

開頭的時(shí)候，十只金鳥都能遵守規(guī)定，輪番到桑樹頂上去。后來，金鳥們發(fā)覺在桑樹頂上海闊天空，心情舒服，而桑樹下的峽谷太窄太深，讓人感到氣悶。因此，誰也不愿呆在下面，大家都爭著每天要到桑樹頂上去。爭來爭去，誰也不愿讓步。最終，它們干脆一起飛上了桑樹頂。

十只金鳥一起消失在天空，散發(fā)出了巨大的熱量，地上的莊稼烤焦了，樹葉烤黃了，石頭爆裂了，河水燒沸了，很多人都被燒傷了，甚至被蒸死了、烤焦了?；钪娜酥缓锰拥缴钌畹纳蕉蠢铮砩喜鸥遗莱錾蕉?，到河邊、山林去撿一些白天被煮死的魚蝦、被烤死的禽獸當(dāng)食物，牽強(qiáng)填飽肚子。由于地上的熱量還未散掉，有的人一出洞就熱死了。假如碰上出來找食物的野獸和怪物，有些人就會(huì)變成它們的食物。

有一個(gè)叫后羿的天神，觀察人間在遭殃，就去勸金鳥按規(guī)定輪番出來。金鳥們不但不聽，反而發(fā)了脾氣，一齊扇動(dòng)翅膀，散發(fā)出更大的熱量，使得大地上有好幾處山林起火，好幾座高山崩裂。后羿抓緊去找天帝，天帝讓后羿傳旨，命令金鳥們遵守規(guī)定，退回樹下。后羿向金鳥們宣讀過天帝的圣旨后，金鳥們紛紛飛過來向后羿又抓又啄，大聲叫罵。后羿只好回到天宮，把狀況告知了天帝。一些天神也紛紛支持后羿，要求懲處金鳥們。天帝只好命令后羿去懲處金鳥并下界幫助人們。

后羿是天神中英勇的神箭手，接到天帝的圣旨后，他帶上自己的弓箭，來到人間。他站在海邊的高山頂上，對(duì)著天空大吼：“金鳥們聽著，天帝讓我命令你們趕快退下九個(gè)到峽中去，只留一個(gè)在桑樹頂上。假如不聽，今日肯定要懲處你們?！苯瘌B們聽了，大聲罵道：“我們是天帝的兒子，你敢懲處我們?”后羿拿起弓箭，“嗖”地一聲射出一箭，只聽“當(dāng)”的一聲，空中墜下了一團(tuán)火球，只剩下九團(tuán)烈焰，空氣立即涼爽了一些。

剩下的九只金鳥，觀察死了一個(gè)兄弟，特別生氣，一起猛扇翅膀，滿天紅光，熱氣騰騰，大地上慘叫聲一片。后羿

發(fā)現(xiàn)這種狀況，特別生氣，“嗖――嗖――嗖――”一連射出八箭，空中又墜下了八只金鳥，只剩下一只金鳥。

大地立刻一片涼爽，人們渾身舒服，大聲歡呼起來。剩下的一只金鳥，再也不敢胡來了，它每天按時(shí)爬到桑樹頂上，完成自己的使命。人們由于它的辛勤勞動(dòng)，不再叫它金鳥，而把它稱為“太陽”。

后羿殺了天帝的九個(gè)兒子，為人們除了害，是人間的大英雄。

大班故事語言教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)依據(jù)獲得的信息并結(jié)合動(dòng)物特性對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)展做有效猜想。

2．樂觀參加“山羊公公選擇最佳保衛(wèi)”的過程，感受故事的趣味性。

3．學(xué)習(xí)理解詞匯“保衛(wèi)”“敏捷”。

二、活動(dòng)預(yù)備：故事ppt、三個(gè)動(dòng)物頭像（獵狗、老虎、大猩猩）、選票等。

三、活動(dòng)過程：

（一）老師敘述故事第一段，設(shè)疑導(dǎo)入

指導(dǎo)語：最近山羊公公遇到了一個(gè)大難題，山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公打算聘請(qǐng)一名保衛(wèi)來愛護(hù)自己的孩子們。

提問：（1）“保衛(wèi)”是什么意思？

（2）小動(dòng)物們聽到聘請(qǐng)的息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？假如你是山羊公公，

你選誰來做保衛(wèi)？為什么？

（二）觀賞故事其次段“三關(guān)選拔選保衛(wèi)”

第一關(guān)：比身高

1．觀看圖片，老師設(shè)疑

提問：（1）在第一關(guān)里，動(dòng)物們要比身高，為什么要比身高？哪些動(dòng)物可能過關(guān)了？

（2）出示ppT，你的猜想正確嗎？如何看出獵狗有沒有過關(guān)？

2．小結(jié)：做保衛(wèi)需要高大的動(dòng)物，這樣才能看得遠(yuǎn)，更好地愛護(hù)羊群。

其次關(guān)：比力氣

1．觀看圖片，老師設(shè)疑

提問：這一關(guān)，山羊公公又讓動(dòng)物們比力氣，山羊公公是怎么比的？看看有誰過關(guān)了？

2．老師敘述故事“其次關(guān)：比力氣”，并進(jìn)行小結(jié)：保衛(wèi)不僅要高大，還要有力氣，這樣才能戰(zhàn)勝大灰狼。

第三關(guān)：比敏捷

1．老師敘述故事“第三關(guān)：比敏捷”，提問故事內(nèi)容，并設(shè)疑

2．提問：什么叫敏捷？假如是你怎么設(shè)計(jì)敏捷性的競賽？

設(shè)疑：經(jīng)過三次測試，還剩下獵狗、老虎、猩猩，山羊公公犯難了，究竟選誰好？

（三）幼兒以投票的方式參加活動(dòng)，關(guān)心山羊公公選擇保衛(wèi)

1．第一次投票：

提問：三個(gè)動(dòng)物，你認(rèn)為誰最適合？（幼兒投票，統(tǒng)計(jì)票數(shù)）

指導(dǎo)語：山羊公公又想出了一個(gè)好方法，請(qǐng)他們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山，做一天臨時(shí)保衛(wèi)，愛護(hù)羊群，然后讓小羊們投票打算。

2．其次次投票：

（1）幼兒分小組觀看臨時(shí)保衛(wèi)的表現(xiàn)圖片，并和同伴說說它們各自的表現(xiàn)。

（2）集中提問：看了他們的臨時(shí)表現(xiàn)，要更改你們的投票么？

（四）結(jié)合課件，師生完整觀賞故事《最佳保衛(wèi)》

（五）提升故事主題，教育幼兒做個(gè)有責(zé)任心的人。

大班故事語言教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)靈地應(yīng)付狐貍的。

2.學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事磁帶、圖片。

【活動(dòng)過程】

1.完整觀賞故事。

――有一只聰慧的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日，老師就講一講聰慧的烏龜?shù)墓适隆?/p>

――完整觀賞故事錄音一遍。

――故事里有誰?烏龜應(yīng)付狐貍的方法聰慧嗎?

2.幼兒

查看圖片分段爭論。

――觀看第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

――觀看第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?

――觀看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話)

――觀看第六幅圖，引導(dǎo)幼兒爭論：烏龜喜愛水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢?

――觀看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最終的結(jié)局是什么。

3.角色對(duì)白。

――老師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。

――在前一輪對(duì)白的示范下，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意敘述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。關(guān)心幼兒理解烏龜?shù)穆敾蹤C(jī)靈。

建議

1.活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆敾叟c機(jī)靈了。

2.為了使?fàn)幷摰膯栴}情境集中在烏龜如何機(jī)靈地應(yīng)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。

3.“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)靈的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。

附：聰慧的烏龜

一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，觀察一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。

狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。

這事兒讓烏龜觀察了，他趕忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。

烏龜回答了嗎?沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。

狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”

烏龜可聰慧了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你?！?/p>

烏龜說：“感謝你，感謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你。”

烏龜說：“感謝你，感謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!”

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你?！?/p>

烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”

狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。

烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，始終劃到青蛙身邊。兩個(gè)好伴侶，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”

狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜觀察水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]觀察狐貍露出水面來。

教學(xué)反思：

在本節(jié)課中老師素養(yǎng)良好，語言表達(dá)清楚，操作示范嫻熟，基本功扎實(shí)，幼兒樂觀參加，體現(xiàn)面對(duì)全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的學(xué)問與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到伸展，情感得到釋放。

大班故事語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看**，捕獲細(xì)節(jié)，大膽推想和表達(dá)故事內(nèi)容。

2了解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，明白家里的東西應(yīng)當(dāng)共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1．***(演示文稿)，部分繪本**，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。

活動(dòng)過程：

1、讀封面，對(duì)朱家的故事感愛好

1．回顧拍全家福的閱歷。

師：你們拍過全家福嗎?和家人～起合影時(shí)你的心情怎么樣，表情是怎樣的?

2．熟悉朱家成員，發(fā)覺朱家全家福的與眾不同。

老師：這是朱家的**。朱先生，朱太太和他們的兩個(gè)孩子在**。你覺得這張全家福怎么樣?(出示***畫面，引導(dǎo)幼兒觀看人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)

師(小結(jié))：是啊，朱家全部的重量都?jí)涸谥焯粋€(gè)人身上，朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的緣由吧。

2，親自閱讀，理解朱太太為什么不快樂

1.孩子們自己閱讀圖畫書的前半部分，以找出朱太太心情不好的緣由。

(老師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發(fā)覺的?(老師依據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的**分類貼到黑板上。)

師(小結(jié))：原來全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂。

3、逐節(jié)閱讀，感受朱太太離家后朱家的變化

1聽故事，理解朱太太為什么離開。

師：直到有一天，朱先生和孩子像平常一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜靜靜的。壁爐上有一封信，上面寫著你是豬；；；；

老師：朱老師為什么說朱爸爸和兒子是豬？

師(小結(jié))：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶散了，簡直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。

2獨(dú)立閱讀，感受朱家沒有朱太太的生活。

師：朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)打開小鎖(長尾夾)閱讀繪本后半部分，找找朱太太離開后朱家的變化吧。

(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺朱家的變化。)

三。溝通與共享，感受朱家的變化。

師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?

師(小結(jié))：朱太太離開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟豬的家一樣。

4大膽表達(dá)，熟悉到共同創(chuàng)業(yè)的意義。

老師：他們最想回來的是誰？為了留住朱老太太，父子倆會(huì)說什么做什么？

(老師依據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的**，感受朱家在家務(wù)分工上的變化，初步體會(huì)共同擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。)

4、充分觀賞故事，理解責(zé)任共擔(dān)的道理

1．完整觀賞故事。

(幼兒邊看***邊聽老師敘述故事。)師：父子三人共同擔(dān)當(dāng)了家務(wù)，他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?

師(小結(jié))：瞧，全家人一起動(dòng)手、共同擔(dān)當(dāng)，這樣家庭才能幸福歡樂!你喜愛現(xiàn)在的朱家嗎?

2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)我也會(huì)分擔(dān)。

師：你們家里的家務(wù)都是誰做的呢?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?

師(小結(jié))：你們也會(huì)做家長的小幫手，真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù)，信任你們的家也是幸福歡樂的。

大班故事語言教案篇5

教育目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌驚慌張、奮不顧身、冤枉、委屈。

2.鼓舞幼兒大膽的說出自己的想法，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想方法去解決，懂得做個(gè)英勇、誠懇、樂于助人的孩子。

活動(dòng)預(yù)備

剪輯好的動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》;字卡(慌驚慌張、奮不顧身、冤枉、委屈)

活動(dòng)過程

一、觀賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分

師：小伴侶母雞大嬸生了一個(gè)又大又美麗的蛋，可是它的蛋卻不見了，究竟是怎么回事呢?我們一起來觀賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》吧。

1.師幼共同觀賞動(dòng)畫片第一部分

2.通過提問關(guān)心幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。

①雞大嬸下的雞蛋是怎么不見的?(老鼠)

②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為?

③老鼠做小偷，干壞事后心情會(huì)怎樣?

小結(jié)：老鼠心里很緊急，

步行都走不穩(wěn)，左看看右看看可怕會(huì)被人發(fā)覺。這種心情我們可以用一個(gè)詞來形容叫做“慌驚慌張”。，出示字卡豐富詞匯：慌驚慌張。(幼兒跟讀兩遍)

我們來看看老鼠是不是“慌驚慌張”(定格看灰鼠驚慌的畫面)

④慌驚慌張的老鼠在逃跑的路上被誰觀察了?(小黃鼠狼)

⑤老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的?老鼠為什么這么說?(小黃鼠狼)

⑥黃鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)

出示字卡豐富詞匯：冤枉(幼兒跟讀兩遍)

⑦大伙正預(yù)備找小黃算賬時(shí)，小黃在干什么?(救落水的小雞)

8、它是怎么救的?(跳進(jìn)河里)

9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的?(他有沒有想、有沒有遲疑跳下去會(huì)不會(huì)被淹死)

小結(jié)：小黃很英勇，什么都沒想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。(幼兒跟讀兩遍)

10、小黃有沒有被淹死?為什么?(沒有，由于他會(huì)游泳)這個(gè)問題你看要不要提

我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的(定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面)

10、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么?為什么?(小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉)

11、大家都在責(zé)怪小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么?

小結(jié)：小黃心里很不舒適、很難過，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)當(dāng)?shù)闹肛?zé)，這種心情我們可以用“委屈”這個(gè)詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈(幼兒跟讀兩遍)

我們一起來看看是不是這樣的(定格看小黃受委屈的畫面)，。

老師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌驚慌張?zhí)优艿臅r(shí)候被小黃觀察了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時(shí)候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。

二、結(jié)合幼兒實(shí)際生活，說一說有沒有遇到此類的事，談?wù)勛约旱母惺?/p>

1、小伴侶你們?cè)谏钪小⒃谟變簣@里有沒有被冤枉過?

2、什么事被冤枉?

3、被冤枉后心情是怎樣的?

三、觀賞故事動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》其次部分

師：小黃被冤枉很委屈，他是怎么做的呢?那我們接著往下觀賞故事吧。

1.師幼共同觀賞動(dòng)畫片其次部分

2.通過提問關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)的進(jìn)展

①小黃遇到冤枉委屈后是怎么做的?(躲起來等待老鼠再次偷東西)

②小黃用什么方法來證明自己是清白的?(抓住老鼠，人贓俱獲)

老師小結(jié)故事內(nèi)容：小黃被冤枉很委屈，打算捉到真正的偷蛋賊，一天晚上他偷偷地跟著兩只灰鼠來到它們的洞口，并與它們英勇地進(jìn)行搏斗，最終用奇妙的方法制服了老鼠，并把大家以前丟失的東西還給了大家。大家才知道事情的真相，還小黃一個(gè)清白。

③小伴侶你們?cè)谏钣龅搅吮辉┩魇芪氖虑槟銈儠?huì)怎么做的呢?

老師小結(jié)：剛才小伴侶說了許多方法，也說得

非常好，在生活中遇到被冤枉受委屈的時(shí)候，我們可以用三種方法來解決：1、跟大家說清晰事情的經(jīng)過，2、也可以像小黃一樣等待機(jī)會(huì)找出證據(jù)來證明自己，3、假如臨時(shí)找不到證據(jù)那我們也可以等待機(jī)會(huì)，時(shí)間長了有些事情就自然會(huì)明白的，小伴侶有時(shí)受點(diǎn)小委屈沒關(guān)系的，我們要做個(gè)心胸寬廣的人。

老師剛才說的三種方法你們記住了嗎?(請(qǐng)孩子們和老師一起復(fù)述一遍，采納集體回答的方法)

四、完整觀賞動(dòng)畫片一遍，引導(dǎo)幼兒描述“小黃鼠狼”的形象特征

1.師：現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋硗暾赜^賞故事一遍。

2.引導(dǎo)幼兒大膽描述“小黃鼠狼”的形象特征

①小伴侶喜愛故事中的小黃嗎?(喜愛)為什么?

②我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小黃什么?

五、活動(dòng)結(jié)束：情感教育

師：在我們的生活中小伴侶也可能會(huì)遇到被人冤枉受委屈的事情，盼望你們能像小黃一樣機(jī)靈、英勇想方法解決問題，而不是光會(huì)哭鼻子甚至找人吵鬧、打架。在生活中要做個(gè)像小黃一樣樂于助人、英勇正直的人，小伴侶能做到嗎?現(xiàn)在我們回到班上把這個(gè)故事畫出來好嗎?

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)孩子依據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容進(jìn)行繪畫活動(dòng)，將孩子繪出的圖畫裝訂成小圖書，供孩子相互觀賞和溝通。

您好，

想請(qǐng)教有沒有剪輯好的視頻嗎我在百度上找了似乎沒有。能不能幫忙給一份視頻嗎?感謝了!

大班故事語言教案篇6

活動(dòng)目的：

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀看月亮的愛好。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、惋惜。

活動(dòng)預(yù)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

1.提問引起幼兒愛好：在晴朗的晚上，天上回觀察什么呢?(月亮、星星)月亮是什么外形的?

2.教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小伴侶想不想知道是怎么回事呢?

3.老師敘述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后，請(qǐng)小伴侶想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿不上呢?(由于月亮每天都在變化，所以穿不上)

5.復(fù)述故事，聽完以后爭論：小伴侶有什么方法可以讓月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?請(qǐng)小伴侶開動(dòng)腦筋想方法。

大班故事語言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看畫面，捕獲細(xì)節(jié)，大膽推想和表達(dá)故事內(nèi)容。

2．理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同擔(dān)當(dāng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppT(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。

活動(dòng)過程：

一、閱讀封面，產(chǎn)生探究朱家故事的愛好

1．回顧拍全家福的閱歷。

師：你們拍過全家福嗎

2．熟悉朱家成員，發(fā)覺朱家全家福的與眾不同。

師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺得這張全家福怎么樣

師(小結(jié))：是啊，朱家全部的重量都?jí)涸谥焯粋€(gè)人身上，朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的緣由吧。

二、自主閱讀，理解朱太太不歡樂的緣由

1．幼兒自主閱讀繪本的前半部分，查找朱太太心情不好的緣由。

(老師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

師：朱太太為什么心情不好

師(小結(jié))：原來全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂。

三、分段閱讀，感受朱太太離開家后朱家的變化

1．傾聽故事，理解朱太太離開的緣由。

師：直到有一天，朱先生和孩子像平常一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜靜靜的。壁爐上留著一封信，寫著你們是豬

師：朱太太為什么說朱家父子是豬

師(小結(jié))：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶散了，簡直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。

2．自主閱讀，感受沒有朱太太的朱家生活。

師：朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎

(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺朱家的變化。)

3．溝通共享，感受朱家的變化。

師：朱家發(fā)生了什么變化

師(小結(jié))：朱太太離開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟豬的家一樣。

4．大膽表達(dá)，初步體會(huì)共同擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。

師：這時(shí)他們最盼望誰回來

(老師依據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片，感受朱家在家務(wù)分工上的變化，初步體會(huì)共同擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。)

四、完整觀賞故事，懂得共同擔(dān)當(dāng)?shù)牡览?/p>

1．完整觀賞故事。

(幼兒邊看ppT邊聽老師敘述故事。)師：父子三人共同擔(dān)當(dāng)了家務(wù)，他們的表情怎么樣

師(小結(jié))：瞧，全家人一起動(dòng)手、共同擔(dān)當(dāng)，這樣家庭才能幸福歡樂!你喜愛現(xiàn)在的朱家嗎

2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)我也會(huì)分擔(dān)。

師：你們家里的家務(wù)都是誰做的呢

師(小結(jié))：你們也會(huì)做家長的小幫手，真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù)，信任你們的家也是幸福歡樂的。

大班故事語言教案篇8

大班語言：故事《友情出租》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教老師：李敏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、爭論友情的含義，體驗(yàn)大家一起玩得樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：能理解友情的含義

活動(dòng)預(yù)備：《我有友情要出租》故事圖片

活動(dòng)過程：

1、以音樂嬉戲《找伴侶》導(dǎo)入。

提問:你們有伴侶了嗎?和伴侶一起玩的感覺怎么樣?

2、結(jié)合圖片邊敘述邊插問，聽聽猜猜故事情節(jié)，初步理解故事內(nèi)容。

出示子卡——出租，熟悉嗎?它是什么意思呢?(幼兒爭論)

(1)師：那我們來聽聽看這個(gè)故事里究竟是要出租什么呢?

講故事至“一小時(shí)五塊錢”大猩猩是要出租什么啊?友情是什么?為什么大猩猩要出租友情?那會(huì)有人來買它的友情嗎?(由于他覺得孤獨(dú)?????。)

(2)連續(xù)講故事至“即使不說一句話大猩猩都覺得好幸福呢!”

提問：大猩猩后來和誰做了好伴侶?(小女孩咪咪。)

為什么大猩猩輸了，也只輕輕地踩一踩咪咪?(他不想弄痛好伴侶。)

為什么大猩猩熟悉了咪咪后覺得

非常愉快?(由于有了伴侶咪咪，大猩猩不再感到孤獨(dú)?????。)

(3)連續(xù)敘述故事至“大猩猩還在等待他的下一個(gè)伴侶!”

提問：咪咪走了，大猩猩的心情怎樣?(自由回答)

為什么大猩猩后來免費(fèi)出租友情?(自由回答)

你認(rèn)為友情可以用錢買回來嗎?為什么?(自由回答)

猜猜大猩猩能熟悉新伴侶嗎?(自由回答)

3、結(jié)合故事圖片，完整敘述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

假如你是大猩猩，你會(huì)怎樣去找伴侶?(自由回答)

依據(jù)大家的想法，進(jìn)一步爭論，哪幾種方法比較好。鼓舞大家試一試。

4、讓幼兒玩“石頭、剪刀、布”的嬉戲，感受和伴侶一起玩的樂趣。

評(píng)析：

活動(dòng)開頭，以音樂嬉戲《找伴侶》導(dǎo)入，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，讓幼兒在音樂嬉戲《找伴侶》中充分感受和伴侶一起玩的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)為主線，時(shí)時(shí)吸引著幼兒，李老師奇妙的提問，激發(fā)幼兒仔細(xì)的思索，充分發(fā)揮想象力量，使其在看看、聽聽、想想、說說中自然而然地進(jìn)行口語訓(xùn)練。

大班故事語言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀看畫面，大膽猜想故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

2、通過畫面對(duì)比、動(dòng)作表現(xiàn)來加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步敘述故事。

3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互關(guān)愛的美妙情感。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT《熊叔叔的生日派對(duì)》

活動(dòng)過程：

1、出示熊叔叔，引出話題

(1)"它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請(qǐng)幼兒猜想)"請(qǐng)熊叔叔來告知大家緣由吧!"

(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，辛苦了一天?/p>

非常疲勞了……"熊叔叔為什么要睡懶覺?""我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。"

2、觀看畫面，大膽猜想故事情節(jié)

(1)圖二、圖三："什么聲音?""聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?"(開門、關(guān)門)

(2)圖四："叮咚"，聽到其次次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))

(3)圖五、圖六：接下來又發(fā)生了什么事?一起仿照熊叔叔的動(dòng)作，(站起來，又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì)說什么呢?

(4)"熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道緣由了嗎?"

3、利用課件一起回憶敘述故事上半部分，并且用文字提示、語言仿照、動(dòng)作表演等形式關(guān)心幼兒理解感受故事中的反義詞。

4、結(jié)合畫面，連續(xù)敘述故事下半部分

(1)"究竟是誰在搗蛋呢?"(請(qǐng)幼兒自由猜想)

(2)"幫熊叔叔一起來找一找吧!""熊叔叔發(fā)覺了一個(gè)大箱子，是誰送來的?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)