1.2.2+創(chuàng)新永無止境+教學(xué)設(shè)計-2020-2021學(xué)年人教版九年級道德與法治上冊

學(xué)科：道德與法治設(shè)計者基本信息姓名聯(lián)系電話地區(qū)學(xué)校年級九年級教材版本部編版《道德與法治》九年級上教學(xué)設(shè)計信息設(shè)計名稱第二課創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展第二框創(chuàng)新永無止境第（1）課時教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是第二課《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》的第二框“創(chuàng)新永無止境”。本框是對第一框“創(chuàng)新改變生活”的進一步拓展和延深，是對“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的深層次剖析。本框是在第一框?qū)?chuàng)新的重要性有了深刻認識和理解的基礎(chǔ)上，重點論述我國的科技現(xiàn)狀和我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要性以及建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要舉措；認識到企業(yè)是社會創(chuàng)新的重要力量，大國重器一定要掌握在自己手里；樹立權(quán)利意識，自覺尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)。本框由“創(chuàng)新強國”和“萬眾創(chuàng)新”兩目組成，主要闡述“怎么做”的問題：面對我國科技現(xiàn)狀，怎樣建設(shè)創(chuàng)新型國家；創(chuàng)新時代，怎樣尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)。本框所依據(jù)的課標相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是“了解我國的科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。”學(xué)情分析：青少年處于一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為世人普遍關(guān)注的焦點?？萍既招略庐悾屔鐣l(fā)展呈現(xiàn)出多姿多彩的面貌；中華民族復(fù)興路上，中華兒女的創(chuàng)新熱情高漲。處于這個時代的青少年，既是創(chuàng)新成果的享受者，也是創(chuàng)新的重要主體。青少年的思維發(fā)展特點和已有的創(chuàng)新體驗為他們參與本課學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。他們思維活躍、精力充沛，常有創(chuàng)新的沖動。同時，他們在豐富的校園活動中積累了許多創(chuàng)新活動的經(jīng)驗，形成了對創(chuàng)新的感性認識。就知識儲備而言，通過各科尤其是歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人類發(fā)展史和中華民族的歷史有了一定的認識；通過八年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生也已經(jīng)具備了基本的法律常識；通過對第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于我國的改革開放事業(yè)有了基本的認識。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度辯證地看待中國發(fā)展，從人類文明發(fā)展的視角認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新基因，從而建立文化自信?；谝陨蠈W(xué)情分析，設(shè)計了本課內(nèi)容。所以引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的國家觀、世界觀，培養(yǎng)民族擔(dān)當意識，樹立遠大理想。學(xué)習(xí)主題：情感態(tài)度與價值觀目標：客觀看待我國科技創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀，自覺提高創(chuàng)新的主動性和自覺性；感受“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代氛圍，自覺尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。能力目標：在日常生活中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。知識目標：了解我國科技現(xiàn)狀，認識實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要性和舉措；知道人人皆可以創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新；知道企業(yè)是社會創(chuàng)新的重要力量，知道如何尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)。重點：正確認識我國的科技國情，明確如何建設(shè)創(chuàng)新型國家。難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，正確對待知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)方法：利用多媒體出示文字材料和視頻影音材料，學(xué)生直觀感受我國的科技現(xiàn)狀，采用合作探究式教學(xué)法，開展合作探究，讓學(xué)生客觀認識我國的科技現(xiàn)狀；分組討論“創(chuàng)新與教育”“創(chuàng)新與人才”“創(chuàng)新與市場”“創(chuàng)新與法治”，指導(dǎo)學(xué)生完成不同主題的探究任務(wù)，從而體會建設(shè)創(chuàng)新型國家的舉措和尊重、保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性。采用案例分析式教學(xué)法，通過典型案例進行深入探討，強化公民的知識產(chǎn)權(quán)意識；采用辯論教學(xué)法，利用當今新聞熱點“美國制裁中國中興通訊和無理對待華為通訊”，讓學(xué)生展開辯論，充分認識國之重器要掌握在自己手里的重要性，從而深刻理解“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是時代呼喚和時代要求。教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：展示幾種外型的手機，從大哥大，到小靈通，再到智能手機。再講述從1G以5G的發(fā)展變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容。（設(shè)計意圖是為了引導(dǎo)學(xué)生認識到創(chuàng)新永無止境）講授新課：創(chuàng)新強國回顧上節(jié)課P18頁上方的相關(guān)鏈接，再讓學(xué)生說出自己所了解的發(fā)達國家，引導(dǎo)學(xué)生談一談這些國家的共性，探討為什么會有這些共性。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素。（設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考歸納的能力。）請同學(xué)們談一談對我國科技狀況的認識。然后觀看視頻：我國最近幾年來在科技上取得的成就；我國距離科技大國還有多遠。幫助學(xué)生認識我國的科技國情/現(xiàn)狀。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立危機感和責(zé)任意識，自覺增強創(chuàng)新意識。）承接我國的科技現(xiàn)狀，學(xué)生探討“如何建設(shè)創(chuàng)新型國家”。學(xué)生能想到通過改革，通過人才來建設(shè)創(chuàng)新型國家。然后和學(xué)生一起讀教材，從理論上認識到建設(shè)創(chuàng)新型國家的措施。（設(shè)計意圖：理論性比較強，對于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生來說，理解上有點難度。所以直接輸入，讓學(xué)生來理解，提高認識能力。）探究：教育的作用。學(xué)生習(xí)慣性地從對國家和民族的作用來談，往往忽略了自己。一方面可能是認識不到位，另一方面可能是羞于談對自己的作用。所以引導(dǎo)學(xué)生全面認識教育的作用。然后閱讀教材，把自己的語言轉(zhuǎn)換成規(guī)范的語言。多媒體出示教材P23相關(guān)鏈接，讓學(xué)生了解為了提高我國的教育水平，我國所采取的措施。充分認識科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。（設(shè)計意圖：受教育是學(xué)生的基本權(quán)利和基本義務(wù)，學(xué)生有能力認識教育的作用。但是學(xué)生的語言組織能力不是太好，所以讓學(xué)生暢所欲言之后閱讀教材，規(guī)范語言，同時通過鏈接內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識來源，初步了解國家大政方針。）萬眾創(chuàng)新通過身邊的商業(yè)行為，比如假期促銷，營銷新手段等，引導(dǎo)學(xué)生認識到創(chuàng)新無處不在，人人可行。再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大咖們的創(chuàng)新行為。引導(dǎo)學(xué)生認識到：當今社會，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的理念深入人心。（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生把創(chuàng)新從“神壇”上請下來，讓學(xué)生在第一框知識的基礎(chǔ)上再次認識到創(chuàng)新的普遍性和可行性。）文字資料：美國對中國中興通訊和華為企業(yè)的無理制裁。引導(dǎo)學(xué)生思考：企業(yè)的生命線到底是什么？怎樣才能讓企業(yè)保持長盛不衰。引導(dǎo)學(xué)生明白：提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基、市場制勝之道。大國重器一定要掌握在自己手里，核心技術(shù)不是別人賜予的。企業(yè)必須自強奮斗、敢于突破。（設(shè)計意圖：運用沉甸甸的案例，給學(xué)生敲響警鐘，讓學(xué)生在和平年代里能夠清晰地認識到：落后就要挨打是顛撲不破的真理！激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新熱情。）探究：創(chuàng)新很重要，道理人人都懂。為什么作為一個企業(yè)卻安于現(xiàn)狀，不去創(chuàng)新呢？學(xué)生探究的過程，可能會出現(xiàn)各種各樣的理由。再引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，從而導(dǎo)出創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。（設(shè)計意圖：從學(xué)生的思考中提煉批判精神和濟世情懷。）思考：為什么美國可以理直氣壯地制裁中興？因為中興所使用的芯片是他們研制的，他們對芯片擁有絕對權(quán)利。這種對自己的智慧結(jié)晶所擁有的權(quán)利，就是知識產(chǎn)權(quán)。思考：我們對美國的這一做法有什么認識？如果這一權(quán)利是我們的，我們會怎么做？通過思考，引導(dǎo)學(xué)生正確對待知識產(chǎn)權(quán)，自覺做一名保護知識產(chǎn)權(quán)的小衛(wèi)士。（設(shè)計意圖：深入淺出讓學(xué)生領(lǐng)會知識產(chǎn)權(quán)，并通過推己及人來認識尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的重要性，從而順理成章地認識到保護自己知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利意識。）課后小結(jié)：我們生活在一個日新月異的社會，創(chuàng)新無處不在，無往不利。我們要認識創(chuàng)新的重要性，明白創(chuàng)新的目的是增進人類福祉，讓生活更美好。就讓我們今天播下創(chuàng)新的種子，在不遠的明天收獲創(chuàng)新的碩果。（設(shè)計意圖：情感升華，讓學(xué)生種下創(chuàng)新的種子，提高學(xué)生創(chuàng)新積極性。同時從知識上明確創(chuàng)新的目的。）作業(yè)（二選一）：1、課下進行手工創(chuàng)作，完成一個手工制品，體現(xiàn)創(chuàng)新點。2、針對生活中某一問題，提出自己有創(chuàng)意的意見或建議，形成書頁材料。板書設(shè)計：創(chuàng)新永無止境創(chuàng)新強國---增進人類福祉，讓生活更美好。萬從創(chuàng)新教學(xué)反思：優(yōu)點：充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識，在觀看視頻“我國距離科技大國還