2024秋新北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 6.2 營養(yǎng)器官的生長

第三單元生物圈中的綠色植物第6章綠色開花植物的生活史第2節(jié)、營養(yǎng)器官的生長一棵植物的根總共有多長？

一棵植物的根系長度大的驚人！參天大樹不用說了，就是一棵青草，它的根系也是相當(dāng)龐大的。有科學(xué)家曾栽種一棵黑麥，黑麥生長的一生中根系最發(fā)達(dá)時(shí)，統(tǒng)計(jì)出這棵黑麥的根系是由1400萬條根組成的。這些根如果連接起來，全長是600km。這些根一共有150億條根毛，根毛全長10000km，是從北京到巴黎的距離。精確的計(jì)算表明：這棵黑麥根系的總面積是莖和葉總面積的130倍，你知道這種現(xiàn)象對(duì)黑麥生活有什么意義嗎？新課導(dǎo)入1.能說出營養(yǎng)器官的概念及根的類型2.能描述根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用3.能描述芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程學(xué)習(xí)目標(biāo)綠色植物的根、莖、葉是植物體吸收、運(yùn)輸和制造營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，稱為營養(yǎng)器官。種子萌發(fā)和形成幼苗，標(biāo)志著植物體進(jìn)入營養(yǎng)器官生長的階段。講授新課一、根尖的細(xì)胞分裂和分化實(shí)現(xiàn)了根的生長胚根是如何生長和形成根系的？

根的發(fā)生和生長始于種子的萌發(fā)。萌發(fā)種子的胚,總是胚根最先突破種皮快速向下伸長,并逐漸形成根系。講授新課大豆的直根系1.直根系

主根側(cè)根根系有明顯主根和側(cè)根區(qū)別根系的類型講授新課小麥的須根系不定根2.須根系主要由不定根組成的根系講授新課根系分布的規(guī)律：向地性向水性向肥性圖中植物根系的分布可能受哪些因素影響？講授新課思考題：有人給植物澆灌，每天澆一點(diǎn)水，只有土壤表層是濕潤的，而下層卻一直得不到水。另有一人澆水，是在土壤干燥以后一次澆足（通稱“干透澆足”）。請(qǐng)你思考哪種方法對(duì)根系的發(fā)育有利。提示：干透澆足有利于根向深層生長。講授新課我們把從根的頂端到生有根毛的一段，叫做根尖。根尖是根生命活動(dòng)最活躍的部位。講授新課根尖的結(jié)構(gòu)成熟區(qū)：伸長區(qū)：分生區(qū)：根冠：吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位伸長最快的地方分裂產(chǎn)生新細(xì)胞保護(hù)分生區(qū)幼根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增加，一方面靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。講授新課為什么在移栽幼苗時(shí)，一般要帶土？帶土移栽，可保護(hù)根毛不受損，利于移栽成活。想一想芽的不同類型花芽葉芽混合芽按發(fā)生分類頂芽側(cè)芽按著生位置分類二、葉芽的細(xì)胞分裂和分化實(shí)現(xiàn)了莖和葉的生長講授新課芽的結(jié)構(gòu)生長點(diǎn)葉原基幼葉芽軸芽原基葉芽的縱剖面示意圖講授新課葉芽的生長頂芽3幼葉1芽軸2生長點(diǎn)4葉原基新葉側(cè)芽幼葉分裂分化，使芽軸不斷伸長逐漸伸長，發(fā)育成節(jié)間5芽原基講授新課生長點(diǎn)葉原基幼葉芽軸芽原基葉節(jié)間側(cè)芽頂芽講授新課

年輪的形成當(dāng)氣溫、水分等環(huán)境條件較好的時(shí)候(春季和夏季)，植物生長較快，形成的木質(zhì)部比較稀疏，顏色較淺;當(dāng)氣溫、水分等環(huán)境條件比較惡劣的時(shí)候(秋季和冬季)，形成的木質(zhì)部較密，顏色較深。一個(gè)年輪包括當(dāng)年的春材和秋材。年輪既反映了植物的生長狀況，也反映出當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件是否有利于植物的生長。知識(shí)擴(kuò)展?fàn)I養(yǎng)器官的生長根的發(fā)生和生長根系：直根系、須根系根系分布規(guī)律：向水性、向地性、向肥性根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)葉和莖的發(fā)生和生長葉原基幼葉成葉芽原基側(cè)芽芽軸節(jié)間芽的類型：葉芽、花芽、混合液芽的結(jié)構(gòu)及生長生長點(diǎn)幼葉新葉課堂總結(jié)判斷

1.根不斷生長的原因是分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長。____

2.芽都能發(fā)育成枝條。____3.樹木的年輪是由于一年四季樹木中的細(xì)胞分裂和生長速度不同而形成的。____4.芽是未展開的枝或花。____√×

√√隨堂小練1.下列關(guān)于根的敘述，錯(cuò)誤的是()A.一株植物上所有根的總和叫根系B.根系可分為直根系和須根系C.主根與側(cè)根區(qū)分明顯，是直根系D.植物的莖上長有不定根，屬于須根系D隨堂小練用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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