高考考前最后一課

高考考前最后一課【考試技能篇1】閱讀理解高分攻略【抓規(guī)律·找依據(jù)】第一部分細(xì)節(jié)理解題--定位信息找答案[題型分析]細(xì)節(jié)理解題考查理解具體信息，在閱讀總題量中占比較大，是最重要的得分點(diǎn)。細(xì)節(jié)理解題的命題方法很多，如可能是對某個細(xì)節(jié)用同義結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換后進(jìn)行考查，也可能是將文章中的幾個細(xì)節(jié)放在一起要求學(xué)生判斷是非或?qū)讉€細(xì)節(jié)進(jìn)行排序等。主要考查直接細(xì)節(jié)題、間接細(xì)節(jié)題、數(shù)字計算題等?？疾榉绞届`活，常見的設(shè)問形式有：1．特殊疑問句形式，常以when、where、what、which、who、how等疑問詞開頭引出問題；2．填空題形式，通常涉及與主題有關(guān)的事實或細(xì)節(jié)；3．?dāng)?shù)字詢問，就文中的數(shù)字進(jìn)行提問。[選項特征]1．正確選項特征同義替換與原文關(guān)鍵信息相同含義的不同表達(dá)信息歸納對分散或復(fù)雜的信息進(jìn)行概括或比較正話反說把原文中的意思反過來表達(dá)原文原詞利用原文原詞作為正確選項2.干擾選項特征張冠李戴是原文信息，但不是題目要求的內(nèi)容無中生有符合常識，但不是文章的內(nèi)容曲解文意極其相似但是細(xì)節(jié)處與原文有出入顛倒是非在意思上與原文大相徑庭或者完全相反正誤參半部分正確，部分錯誤第二部分推理判斷題依文推理定選項[題型分析]推理判斷題考查考生推理和判斷的能力，以及深層次的閱讀理解能力。主要考查隱含推斷題、觀點(diǎn)態(tài)度題、寫作意圖題、文章出處題、文章類型題、讀者對象題等。在進(jìn)行推斷時，要透過字里行間，去體會作者的“弦外之音”，要據(jù)文推理、合情推理，不可脫離原文、主觀臆斷。[選項特征]1．正確選項特征(1)“立足原文，只推一步”：根據(jù)原文內(nèi)容簡單推理，一步即可推得。(2)選項中一般不出現(xiàn)絕對概念，如only、never、all、absolutely等，正確答案的表述一般有一點(diǎn)模糊，會用能夠留有一些余地的詞匯，如often、usually、sometimes、some、may、might、can、could、probably等。2．干擾選項特征張冠李戴把作者的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)混在一起無中生有符合常識，但不是文章的內(nèi)容曲解文意利用原文內(nèi)容借題發(fā)揮，曲解原文意思；符合常識，但不符合文意擴(kuò)縮范圍通過改變或去掉文章中的限制性詞語，改變信息的準(zhǔn)確度造成干擾偷梁換柱使用與文章中某一句相似的結(jié)構(gòu)和單詞，更換單詞造成句意的改變[思維導(dǎo)圖]第三部分主旨大意題——辨主干細(xì)加工[題型分析]主旨大意題旨在考查考生歸納概括以及辨別主要信息和次要信息的能力，是閱讀理解中的高難度題。概括全文大意最簡單的方法就是把每段的大意串起來考慮。該類題主要考查標(biāo)題歸納題、文章大意題和段落大意題。常見的設(shè)問方式有：1．Thebesttitleofthepassageis_____________．2．Whichofthefollowingisthebesttitleforthetext?3．Thepassageismainlyabout_____________．4．Whatisthepassagemainlyabout?5．Whatisthemainideaofthesecondparagraph?6．Whatisthefirst/second/...paragraphmainlyabout?[選項特征]1．正確選項特征涵蓋性強(qiáng)覆蓋全文或全段主要內(nèi)容。常含有抽象名詞或概括性詞語，一般不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息精確性強(qiáng)所使用的概括性語言不會改變意思表達(dá)的程度及色彩。不含過分肯定或絕對意義詞范圍恰當(dāng)范圍既不太大，也不太小2.干擾選項特征以偏概全概括的范圍過于狹窄，只闡述了文章的部分內(nèi)容、局部信息或文章主題的某一個方面斷章取義以文章中個別信息作為選項的內(nèi)容，或者以次要的事實或細(xì)節(jié)替代全文的主要觀點(diǎn)移花接木命題者有意把屬于A的特征放在B上主題擴(kuò)大歸納、概括的范圍過大，超過文章實際所討論的內(nèi)容似是而非題目中的關(guān)鍵詞好像在文章中提到了，但認(rèn)真分析后發(fā)現(xiàn)它與文章的內(nèi)容毫無聯(lián)系第四部分詞句猜測題——上下語境覓答案[題型分析]詞句猜測題是高考閱讀理解的常考題型，這類題型針對語篇中一些關(guān)鍵性的單詞、短語或句子進(jìn)行設(shè)問，要求考生猜測其含義。這些需要猜測的單詞、短語或句子往往與上下文有緊密的邏輯關(guān)系，文章中往往會提供和這些詞句相關(guān)的定義解釋、提示詞或句子結(jié)構(gòu)等，考生做題時要善于尋找并捕捉這些隱性提示，并關(guān)聯(lián)上下文意進(jìn)行猜測。這類題型主要考查單詞或短語詞義、句意理解和代詞指代。[選項特征]1．正確選項特征(1)含義和其字面意思沒有任何關(guān)系； (2)上下文邏輯通順；(3)與原句意思最接近； (4)代入原文，最為得體。2．干擾選項特征(1)如果考的是熟詞、舊詞，含有常規(guī)詞義或本來含義的往往是錯誤選項；(2)解釋中含有過多原句中已有的詞和短語的選項一般是錯誤選項。【考前技能篇2】語法填空高分攻略【抓規(guī)律·找依據(jù)】第一部分：動詞動詞是歷年高考的必考點(diǎn)，而且考查數(shù)量占比最大。對動詞有關(guān)知識的掌握是考生在語法填空中取得高分的關(guān)鍵。動詞的形式變化比較多樣，有謂語形式的變化(如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣及主謂一致)，非謂語形式的變化(如動詞不定式、動詞-ing形式和過去分詞形式)及動詞詞形的變化。如何判定作謂語還是非謂語第一步：確定是作謂語還是非謂語1．分析句子結(jié)構(gòu)，若句中無謂語動詞，或者雖然已有謂語動詞，但空處所需詞與之是并列關(guān)系時，空處就用謂語動詞；2．分析句子結(jié)構(gòu)，若句中已有謂語動詞，且不是作并列謂語動詞時，則要考慮用非謂語動詞。第二步：若填謂語動詞，就要考慮時態(tài)、語態(tài)和主謂一致1．看“時間”定時態(tài)(注意語境中暗含的時間狀語)；2．看“主語”定語態(tài)(看主語是否為動作的發(fā)出者)；3．看人稱和數(shù)，確保主謂一致。第三步：若填非謂語動詞，就要確定填何種非謂語形式1．提示詞與邏輯主語是主謂關(guān)系時，常用動詞-ing形式；2．提示詞與邏輯主語是動賓關(guān)系時，常用過去分詞形式；3．提示詞在句中作目的狀語或表示意料之外的結(jié)果時，常用動詞不定式形式。語法項目(一)謂語動詞謂語動詞的時態(tài)1．標(biāo)志詞判斷法在高考語法填空中，有時會給出時間標(biāo)志詞，可根據(jù)所給時間狀語來確定對應(yīng)時態(tài)：(1)一般現(xiàn)在時：sometimes、often、everyweek/day/year/morning等；(2)一般過去時：yesterday、lastweek/night/year/month、theotherday、in＋過去的年份、時間段＋ago、時間段＋later等；(3)現(xiàn)在進(jìn)行時：look、listen、now、atpresent、atthismoment/time等；(4)過去進(jìn)行時：atthattime/moment等；(5)現(xiàn)在完成時：since＋時間點(diǎn)、recently、lately、already、sofar、eversince、upto/until/bynow、during/over/inthelast/past＋時間段、in/overrecent＋時間段等。2．瞻前顧后找并列(1)表示并列的連詞有and、but、or、ratherthan、neither...nor...、notonly...but(also)...等；(2)同一個主語的兩個或兩個以上的并列謂語，謂語動詞時態(tài)要一致。3．語境暗示法分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)提示詞作謂語，但沒有標(biāo)志性的時間狀語，且其他參照物都不明顯，通過正確理解語境即通過語境暗示解題，也是解決時態(tài)問題的一條行之有效的方法。4．固定句型判斷法(1)bedoing...when...；(2)This/It/Thatis＋the＋序數(shù)詞＋time＋(that)從句，從句用現(xiàn)在完成時；(3)This/It/Thatwas＋the＋序數(shù)詞＋time＋(that)從句，從句用過去完成時；(4)Itis/hasbeen＋時間段＋sincesb./sth.did...；(5)bythetime＋sb./sth.did...，主語＋haddone...；(6)nosoonerhad＋主語＋done...than＋主語＋did.../hardlyhad＋主語＋done...when＋主語＋did...；(7)It's(high/about)timethatsb.did/shoulddosth.謂語動詞的語態(tài)1．依據(jù)邏輯關(guān)系，辨析主動或被動(1)分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)提示詞作謂語，若與主語之間是主動關(guān)系，應(yīng)考慮用主動語態(tài)；若是被動關(guān)系，則考慮用被動語態(tài)。(2)被動語態(tài)的基本形式為：be＋過去分詞，被動語態(tài)的時態(tài)體現(xiàn)在be動詞上。(3)只有及物動詞(短語)才有被動語態(tài)，系動詞和不及物動詞(短語)不能用于被動語態(tài)。2．?？嫉膸追N時態(tài)的被動語態(tài)(1)一般現(xiàn)在時：am/is/aredone；(2)一般過去時：was/weredone；(3)過去將來時：wouldbedone；(4)現(xiàn)在完成時：has/havebeendone。3．主動形式表被動含義的句式結(jié)構(gòu)：(1)當(dāng)feel、look、smell、taste、sound等系動詞后面接形容詞時；(2)當(dāng)cut、read、sell、wear、write、wash、open、run、burn等動詞后有狀語(well、easily等)修飾，用來表示主語內(nèi)在品質(zhì)或性能時，用主動形式表示被動含義。主謂一致1．語法一致原則(1)分析句子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)提示詞作謂語，且主語后跟有with、togetherwith、aswellas、like、but、except、alongwith、ratherthan、including、inadditionto等引導(dǎo)的短語時，要考慮謂語動詞的數(shù)與短語前面的主語保持一致；(2)在定語從句中，關(guān)系代詞that、who、which等作主語時，其謂語動詞的數(shù)應(yīng)與主句中先行詞的數(shù)保持一致；(3)“manya/morethanone＋單數(shù)名詞”作主語時，謂語動詞用單數(shù)；each、every、no所修飾的名詞作主語時，即使有and連接，謂語動詞仍用單數(shù)。2．就近一致原則(1)or、either...or...、neither...nor...、notonly...but(also)...、not...but...等連接并列主語時；(2)there/herebe句式。3．意義一致原則(1)由連詞and連接的并列成分指的是同一概念時，謂語動詞用單數(shù)；(2)動詞不定式(短語)、動名詞(短語)、主語從句作主語時，謂語動詞一般用單數(shù)；(3)由分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)或者some、apartof等修飾時，要根據(jù)所修飾的名詞確定謂語動詞的單復(fù)數(shù)；(4)“the＋形容詞”表示抽象概念，作主語時謂語動詞用單數(shù)；“the＋形容詞”表示一類人或物，作主語時謂語動詞用復(fù)數(shù)。語法項目(二)非謂語動詞非謂語動詞作賓語1．提示詞是動詞(1)若句中已有謂語，且設(shè)空處不是作并列謂語而是作介詞或動詞(短語)的賓語時，應(yīng)用非謂語動詞；(2)利用邏輯主語和所給提示詞的關(guān)系確定形式：主謂關(guān)系用doing/todo，動賓關(guān)系用beingdone/tobedone。2．牢記非謂語動詞作賓語的固定結(jié)構(gòu)(1)介詞(如by、for、of、with、without、after等)之后加動詞-ing形式作賓語，注意“to”的身份識別；(2)常見只能跟不定式作賓語的動詞：hope、wish、expect、agree、promise、demand、ask、refuse、manage、learn、decide/determine、pretend、choose、plan、offer、fail、afford、prepare、desire、happen等；(3)常見只能跟動名詞作賓語的動詞(短語)：enjoy、consider、escape、avoid、risk、appreciate、admit、mind、imagine、delay、allow、permit、finish、suggest、practise、excuse、miss、goon、giveup、putoff、bedevotedto、insiston、keepon、succeedin、beworth等；(4)bebusydoingsth.、havedifficulty/trouble/ahardtime(in)doingsth.、spendtime/money/energy(in)doingsth.。非謂語動詞作狀語和補(bǔ)語如何確定非謂語動詞作狀語1．邏輯關(guān)系分析法(1)若主語與所給提示詞是邏輯上的主謂關(guān)系：表示目的，應(yīng)用todo；表示出乎意料的結(jié)果，應(yīng)用onlytodo；表示時間/條件/原因/讓步/伴隨/自然而然的結(jié)果，應(yīng)用doing；(2)若主語與所給提示詞是邏輯上的動賓關(guān)系：表示動作還未發(fā)生，應(yīng)用tobedone；表示動作已經(jīng)發(fā)生，應(yīng)用done。2．固定句型用法(1)主語＋be＋形容詞(easy、hard、pleasant等)＋todo,句子主語與不定式之間是邏輯上的被動關(guān)系；(2)too＋adj./adv.＋todo、adj./adv.＋enough＋todo、so＋adj./adv.＋astodo、such＋名詞＋astodo等結(jié)構(gòu)中，不定式作結(jié)果狀語；(3)主語＋動詞＋表示情緒的形容詞(excited、happy、anxious、satisfied、delighted、angry等)＋todo，不定式作原因狀語。如何確定非謂語動詞作補(bǔ)足語1．邏輯關(guān)系分析法(1)主語或賓語與所給提示詞是邏輯上的主謂關(guān)系：doing/(to)do；(2)主語或賓語與提示詞是邏輯上的動賓關(guān)系：被動完成done；被動將來tobedone；被動進(jìn)行beingdone。2．固定搭配和句型法(1)todo作賓語補(bǔ)足語：allow、ask、beg、command、encourage、expect、forbid、invite、persuade、tell等＋sb.todosth.；(2)用省略to的不定式作賓語補(bǔ)足語的動詞(短語)：“五”看；“三”使；“兩”聽；“一”感覺。“l(fā)ookat/see/watch/notice/observe，make/let/have,hear/listento,feel”＋sb.＋dosth.；注意：在被動語態(tài)中作主語補(bǔ)足語要還原to，如bemadetodo。(3)havesb./sth.doing意為“讓某人/某物一直做、允許/容許某人/某物做某事”；havesth.done意為“使某事被做、遭遇某事”；havesth.todo意為“有某事要做”；havesb.dosth.意為“讓某人做某事”。(4)with復(fù)合結(jié)構(gòu)①“with＋賓語＋todo”，表示動作還未發(fā)生；②“with＋賓語＋doing”，表示主動、動作正在進(jìn)行；③“with＋賓語＋done”，表示被動、動作已經(jīng)完成。非謂語動詞作定語1．邏輯關(guān)系解題法——doing/beingdone/todo/tobedone/done(1)表示被修飾詞的用途，用doing，如sleepingtrain；(2)表示心理狀態(tài)的動詞-ing形式的形容詞，意為“令人……的”；(3)動詞-ed形式的形容詞，意為“(人)感到……的”，也可修飾體現(xiàn)內(nèi)心感受的look、expression、tears、smile、voice等名詞；2．提示詞解題法——todo(1)名詞被thefirst/second等序數(shù)詞、thelast/only/next/right/形容詞最高級修飾，且與提示詞是邏輯上的主謂關(guān)系；(2)被修飾的名詞的同源動詞用不定式作賓語：plan、promise、intention、hope、failure、attempt等；(3)被修飾的名詞的同源形容詞用不定式作狀語：ability、eagerness、determination、patience等；(4)被修飾的名詞是chance、opportunity、power、strength、struggle、right、idea、measure、effort等。非謂語動詞作主語和表語1．非謂語動詞作主語(1)句中缺少主語，找到句子的謂語部分，確定應(yīng)用doing/todo作主語；(2)表示抽象的、習(xí)慣性的或經(jīng)常性的動作用doing，表示具體某一次的動作用todo；(3)掌握用doing/todo作主語的句型：①It's＋adj.(hard/difficult/easy/possible/kind等)(＋for/ofsb.)＋todosth.；②It'snouse/nogood/fun/apleasure/nopleasure/awasteoftimedoingsth.；③Ittakes(＋sb.)＋sometime/money＋todosth.；2．非謂語動詞作表語空前是系動詞(be、get、feel、seem等)時，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)確定用不定式或分詞作表語。(1)現(xiàn)在分詞作表語修飾物，意為“令人感到……的”；(2)過去分詞作表語修飾人，意為“(人)感到……的”；(3)不定式作表語，表示將來或目的。第二部分：詞形轉(zhuǎn)換詞形轉(zhuǎn)換是高考語法填空的一個重要考查點(diǎn)。在解答此類題目時，一要根據(jù)空處在句中所作的成分確定詞性：名詞在句中常作主語、賓語、表語或定語等，前面可能會有冠詞、形容詞或者形容詞性物主代詞修飾；動詞作謂語與非謂語；形容詞作表語或作定語修飾名詞；副詞作狀語修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。二要根據(jù)標(biāo)志詞及語境確定比較等級。三要根據(jù)名詞前的數(shù)詞、量詞、冠詞等修飾語以及主謂一致原則來確定名詞的單復(fù)數(shù)。如何判定是否考查詞形轉(zhuǎn)換第一步：確定是否考查詞形轉(zhuǎn)換提示詞為形容詞、副詞、名詞或代詞時，要考慮詞形轉(zhuǎn)換；提示詞為動詞，如果該動詞在句中既不作謂語，也不作非謂語，則要考慮動詞詞形轉(zhuǎn)換。第二步：確定轉(zhuǎn)換形式根據(jù)句式結(jié)構(gòu)以及空處所作成分進(jìn)一步分析，最終確定正確的詞性轉(zhuǎn)換形式，確保名詞單復(fù)數(shù)形式正確，副詞、形容詞比較等級形式轉(zhuǎn)換正確。動詞的詞形轉(zhuǎn)換提示詞為動詞，如果該動詞在句中既不作謂語，也不作非謂語，則要考慮動詞詞形轉(zhuǎn)換。動詞轉(zhuǎn)換成名詞還是形容詞，則要根據(jù)句式結(jié)構(gòu)以及空處所作成分進(jìn)一步分析。1．如何判斷填形容詞(1)作定語，修飾名詞或復(fù)合不定代詞；(2)作表語，表主語的性質(zhì)或狀態(tài)；(3)作狀語，說明主語的狀態(tài)或心理感受；(4)作賓語補(bǔ)足語，補(bǔ)充說明賓語。常見后綴例詞-ableacceptable、adaptable、adjustable、affordable等-ed/-ingconfused、worried、exciting、encouraging等-iveimpressive、instructive、appreciative、progressive等-ful/-lessdoubtful、forgetful、thankful、hopeless、stainless等2．如何判斷填名詞(1)作表語，表明主語是“什么”，說明主語的身份、特征；(2)作主語、同位語或及物動詞(短語)或介詞(短語)的賓語；(3)作定語，說明被修飾詞的材料、功能、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、類別。常見后綴例詞-mentdevelopment、achievement、argument、movement、amazement等-ion/-tion/-ationrelation、addiction、intention、determination、transportation、communication等-ingmeeting、greeting、drawing、painting、parking、writing等-er/-or/-arwaiter、farmer、worker、teacher、reporter、sailor、survivor、liar、beggar等-ance/-enceassistance、importance、performance、existence、acceptance等-alsurvival、arrival、approval、refusal、proposal等名詞的詞形轉(zhuǎn)換名詞的變化主要包括名詞變復(fù)數(shù)、名詞的詞形變化和名詞所有格。1．名詞的單復(fù)數(shù)(1)若提示詞為名詞，則有以下情況時要考慮名詞的復(fù)數(shù)：①有數(shù)詞或these、those、several、few、many、all、both、various、different等詞修飾時用名詞的復(fù)數(shù)形式；②名詞前有oneof、among時用名詞的復(fù)數(shù)形式；③若謂語動詞是復(fù)數(shù)形式，則空處應(yīng)用名詞的復(fù)數(shù)形式。(2)以o結(jié)尾的單詞除了兩人(Negro、hero)、兩菜(tomato、potato)加es外，其余一般加s；(3)單復(fù)數(shù)同形：Chinese、Japanese、people、sheep、deer、fish等；(4)特殊變化：man→men、woman→women、tooth→teeth、foot→feet、child→children、mouse→mice等。2．名詞轉(zhuǎn)換為形容詞提示詞為名詞，如果作定語修飾后面的名詞，則一般考查名詞變形容詞。常見后綴例詞-ablehonorable、fashionable等-alnatural、musical、national、personal等-fulcolourful、meaningful、useful、careful等-enwooden、woolen、golden、earthen等-ywealthy、healthy、rainy、sunny等3.名詞的所有格提示詞與其后的名詞是所屬關(guān)系，應(yīng)考慮名詞的所有格。(1)單數(shù)名詞和不以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，通常在詞尾加's；(2)以s或es結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，通常在詞尾加'。形容詞、副詞的詞形轉(zhuǎn)換1．形容詞、副詞的詞形轉(zhuǎn)換(1)分析句子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)提示詞是形容詞且需要改變詞性時，應(yīng)考慮用派生的副詞形式或名詞形式；(2)若空處作定語、表語，則應(yīng)考慮用形容詞形式；(3)若空處修飾動詞、形容詞、副詞或全句，則應(yīng)考慮用副詞形式；(4)若空處在介詞后，則應(yīng)考慮用名詞形式作賓語。2．形容詞變副詞規(guī)律(1)一般形容詞變副詞直接在其后加ly，如：quick→quickly、anxious→anxiously；(2)以e結(jié)尾的形容詞一般不去e，直接加ly，如：immediate→immediately、brave→bravely(例外：true→truly)；(3)一些以le結(jié)尾的形容詞去e加y，如：simple→simply、possible→possibly(例外：whole→wholly)；(4)“輔音字母＋y”結(jié)尾，變y為i，再加ly，如：happy→happily、easy→easily(例外：shy→shyly)；(5)以ic結(jié)尾的形容詞加ally，如：economic→economically、basic→basically(例外：public→publicly)；(6)以ll結(jié)尾的形容詞在其后加y，如：full→fully、dull→dully。3．形容詞、副詞轉(zhuǎn)換為比較級、最高級(1)利用標(biāo)志詞確定比較等級①句中有much、far、still、even、rather、alittle、abit、alot、agreatdeal、than等標(biāo)志詞時用比較級；②空后有表示范圍的標(biāo)志詞in、of、among等時用最高級。(2)利用固定句型①“the＋比較級．..，the＋比較級．..”意為“越……，就越……”；②“否定詞＋比較級”表示最高級含義；③句中雖沒有標(biāo)志詞，但暗含比較，也需要用比較級或最高級。代詞的詞形轉(zhuǎn)換提示詞為代詞，當(dāng)句子缺少主語、賓語、定語或表語時，一般填代詞；確定填代詞之后，再看一下空處所填代詞是否與上文提到的人或物有指代關(guān)系。1．若分析句子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)提示詞作主語，則應(yīng)考慮人稱代詞的主格形式；2．若分析句子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)提示詞作賓語，則應(yīng)考慮人稱代詞的賓格形式；3．若分析句子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)提示詞作定語，則應(yīng)考慮形容詞性物主代詞；4．若分析句子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)提示詞作動詞或介詞的賓語，且和主語是同一人時，則應(yīng)考慮反身代詞。語法項目(一)冠詞冠詞是高考語法填空的常考點(diǎn)，經(jīng)?？疾椴欢ü谠~a、an和定冠詞the的基本用法和固定搭配。解答此類題目時，空后有名詞且兩者搭配在一起表示泛指含義時，要考慮不定冠詞a/an；有序數(shù)詞、最高級、表示特指或特指意義的比較級等形式時，要考慮定冠詞the；空處前后的詞與冠詞構(gòu)成的固定搭配要牢記。如何判定填冠詞第一步：確定是否填冠詞分析句子結(jié)構(gòu)，看空后是否有名詞。第二步：判斷是特指還是泛指1．若空后有可數(shù)名詞單數(shù)，搭配后表示泛指時，應(yīng)考慮用不定冠詞a/an；2．若空后有名詞，搭配后表示特指時，應(yīng)考慮用定冠詞the；3．看看是不是固定搭配。冠詞的基本用法1．兩個口訣巧判用the還是a/an(1)用定冠詞the的情況：特指雙方熟悉，上文已提及，世上獨(dú)一無二，專有名詞、西洋樂器、序數(shù)詞或最高級前；(2)用不定冠詞a/an的情況：泛指一類人或物，與one同義表“一”，和序數(shù)詞一起表“又一、再一”。2．五種可能填冠詞的情況(1)填不定冠詞a/an的情況：①a/an＋單數(shù)可數(shù)名詞；②a/an＋形容詞＋單數(shù)可數(shù)名詞。(2)填定冠詞the的情況：①the(＋定語)＋名詞＋of等介詞短語；②the(＋定語)＋名詞＋定語從句；③the(＋定語)＋名詞＋不定式/分詞短語。3．根據(jù)固定搭配或用法確定冠詞(1)不定冠詞用在固定搭配中，如：catchacold、haveafever、allofasudden、asamatteroffact、asaresult、haveagiftfor、makealiving、givesb.alift、haveagoodknowledgeof等；(2)定冠詞用在固定搭配中，如：atthesametime、onthecontrary、totellthetruth、inthedistance、makethemost/bestof、onthespot等；(3)動詞(catch/take/hit等)＋sb.＋介詞＋the＋身體部位；(4)a＋比較級(＋名詞)，表示“一個更……的人或物”。語法項目(二)代詞如何判定填代詞第一步：確定是否填代詞分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)句子缺少形式主語或形式賓語時，應(yīng)考慮用it。第二步：判斷是否指代上文中提到的人或物分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)指代上文中所提到的人或物時，應(yīng)考慮用相應(yīng)的代詞。代詞的基本用法1．句意清，指代明當(dāng)句中缺少主語或賓語時，一般要填代詞。(1)如果空前出現(xiàn)了可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，并且空處作主語，可根據(jù)指代的情況用he、she或it；(2)如果空前出現(xiàn)了可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，并且空處作賓語，可根據(jù)指代的情況用him、her或it；(3)如果空前出現(xiàn)了可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，并且空處作主語，用they；(4)如果空前出現(xiàn)了可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，并且空處作賓語，用them。2．it的用法(1)指代天氣、時間、距離等；(2)代替上文提到過的事物；(3)it可作形式主語或形式賓語；(4)it常用的固定用法：①Itis/was＋被強(qiáng)調(diào)部分＋that/who＋其他；②whenitcomesto...當(dāng)談到……；③assb.putsit正如某人所說；④makeit成功；takeiteasy別緊張；goit加油；getit明白3．熟記常見代詞的區(qū)別(1)二者選其一用either；二者都不選用neither；(2)若表示“(三者或三者以上中的)另外一個”用another；若表示“(兩者中的)另一個”用theother，常用結(jié)構(gòu)：one...theother...；若表示“其余的、另外的”，在名詞前用other；若泛指“其他人”或“其他物”，不跟名詞且指代復(fù)數(shù)，用others，常用結(jié)構(gòu)：some...others...；(3)若指代上文出現(xiàn)的可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞則用that；若指代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)用those；(4)若指代前面出現(xiàn)過的某類事物中的“一個”用one；若指代復(fù)數(shù)形式用ones。如何判定填介詞第一步：確定是否填介詞分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)名詞或代詞在句中不作主語、表語或動詞的賓語時，其前面一般填介詞。第二步：根據(jù)句意及固定搭配確定答案1．分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)空格在名詞前后時，應(yīng)考慮名詞與介詞的搭配；2．分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)空格在不及物動詞后名詞前時，應(yīng)考慮動詞與介詞的搭配；3．分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)空格在形容詞后名詞前時，應(yīng)考慮形容詞與介詞的搭配。介詞(短語)的基本用法1．辨邏輯，聯(lián)想恰當(dāng)介詞(1)表示時間的in、on和at①in表示在某段較長的時間內(nèi)(如世紀(jì)、朝代、年、月、季節(jié)等)或泛指上午、下午、晚上等；②on表示在具體的日子或具體的某一天的上午、下午、晚上等；③at表示某個時間點(diǎn)、時刻等。(2)表示交通方式的by和on/in①by后可直接跟涉及和不涉及交通工具的名詞，名詞前不加冠詞；②on/in后跟交通工具時，名詞前應(yīng)有冠詞、物主代詞、指示代詞等修飾語。(3)表示“用……”的by、in和with①by＋交通工具/通信工具，也可表方式，如：bycar/train/air/sea/letter/email/phone/hand；②in多用于表示語言、材料的名詞前；③with多用于表示工具或身體器官的名詞前。(4)for：①(表示去向)往、向，如：leavefor(動身去……)；②為得到、為獲取；③表示一段時間，如：fortwoyears(兩年)；④因為、由于；⑤就……而言。(5)beyond：①在……另一邊；②在……更遠(yuǎn)處；③超出、非……所能及。(6)as用作介詞，意為“作為”，常用于一些動詞之后，如：workas(從事……工作)、serveas(可用作……)、actas(擔(dān)任、充當(dāng)……)。(7)despite/inspiteof意為“盡管”。2．依據(jù)句式和搭配填介詞(1)與動詞搭配，如：mistake...for...(把……誤認(rèn)為……)、devote...to...(致力于……)。(2)與名詞或代詞搭配，如：(a)lackof(缺乏……)、onone'sown/byoneself(靠自己)。(3)與形容詞搭配，如：beabsentfrom(缺席)、becuriousabout(對……感到好奇)。(4)其他搭配，如：from...to...(從……到……)、between...and...(在……和……之間)。(5)介詞短語，如：byaccident(偶然)、introuble(處于困境中)、inturn(依次，轉(zhuǎn)而)。數(shù)詞的基本用法1．基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)律(1)一般由基數(shù)詞加th構(gòu)成，如：sixth、seventh、tenth、eleventh、hundredth；(2)以y結(jié)尾的基數(shù)詞，先把y變?yōu)閕e，再加th，如：twentieth、thirtieth；(3)不規(guī)則變形，如：first、second、third、fifth、eighth、ninth、twelfth等。2．年齡、年代表達(dá)法(1)表達(dá)“在某人幾十多歲”時，用“inone's＋整十基數(shù)詞的復(fù)數(shù)”，如：inone'sfifties(在某人五十多歲時)；(2)表達(dá)“在幾十年代”時，用“inthe＋整十基數(shù)詞的復(fù)數(shù)”，如：inthethirties(在三十年代)。語法項目(四)連詞對連詞的考查主要涉及并列連詞和三大從句，是高考語法填空的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)生的易錯點(diǎn)。分析句子成分，牢記從句規(guī)則用法是解題的關(guān)鍵。如何判定填連詞第一步：確定并列連詞如果兩個單詞、短語、分句之間存在并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果關(guān)系時，填并列連詞。第二步：確定引導(dǎo)詞如果空處引導(dǎo)從句，則首先要看它所引導(dǎo)的是哪一種從句，然后根據(jù)引導(dǎo)詞的種類和功能來確定填哪一個引導(dǎo)詞。并列連詞1．關(guān)系分析法分析空格前后單詞、短語或分句之間的關(guān)系，確定用哪個連詞。(1)表示并列或遞進(jìn)關(guān)系的連詞有and、both...and...、neither...nor...、notonly...but(also)...等；(2)表示選擇關(guān)系的連詞有or、either...or...等；(3)表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系的連詞有but、while、not...but...等；(4)表示因果關(guān)系的連詞有so、for等。2．特定句型法(1)祈使句＋and/or＋陳述句(2)bedoing...when... 正在做……，這時……beabouttodo...when... 正要做……，這時……h(huán)adjustdone...when... 剛做完……，這時……h(huán)ardly...when... 一……就……定語從句第一步：確定是定語從句分析句子結(jié)構(gòu)，空處無提示詞，空后的句子不完整，且對空前的某一名詞、代詞或整個主句起限定作用，就要考慮填定語從句關(guān)系詞。第二步：分清限制性定語從句與非限制性定語從句在先行詞的后面出現(xiàn)逗號的往往是非限制性定語從句。1．that、why不能引導(dǎo)非限制性定語從句；2．which引導(dǎo)非限制性定語從句，可以代表主句的全部或部分內(nèi)容，可在從句中充當(dāng)實義動詞的主語；3．a(chǎn)s引導(dǎo)非限制性定語從句，可置于句首、句中或句末，意為“正如”。第三步：尋找先行詞，判斷屬性(指人還是指物，表示時間、地點(diǎn)還是原因)1．先行詞指人用that、who、whom、whose；2．先行詞指物用that、which、whose；3．表示時間、地點(diǎn)、原因用when、where、why。第四步：判斷從句中所缺成分，確定關(guān)系詞1．缺少主語用that、which、who；2．缺少動詞的賓語用that、which、who、whom；3．缺少介詞的賓語用whom、which；4．缺少定語用whose；5．缺少時間、地點(diǎn)或原因狀語用when、where、why。名詞性從句1．兩個技巧搞定名詞性從句(1)分析句子成分①從句中不缺任何成分且句子意義完整，應(yīng)考慮that引導(dǎo)同位語從句、表語從句或賓語從句，此時that沒有詞義，也不作任何成分；②從句中不缺任何成分，但句意中缺少“是否”的意思時，則應(yīng)考慮whether引導(dǎo)各種名詞性從句；if引導(dǎo)及物動詞后的賓語從句；③從句中缺少主語、賓語、表語，考慮用連接代詞what、who、whom、which、whatever等；④從句中缺少狀語，考慮用連接副詞where、when、how、why等。(2)結(jié)合句意和引導(dǎo)詞的本義解題有些引導(dǎo)詞在句中有很鮮明的意義，如whether/if(是否)、whoever(任何人)、whatever(任何事)、because(因為)、why(為什么)等。結(jié)合句意和語境，不難解決這類試題。2．掌握常見的it句型(1)Itbe＋形容詞＋主語從句；(2)Itbe＋過去分詞＋that從句；(3)Itbe＋名詞詞組(apity、asurprise、agoodnews)＋that從句。3．牢記that和what的區(qū)別(1)that沒有詞義，且在從句中不作任何成分；(2)what在從句中表示“……的(東西等)”(有時可以不譯)，在從句中充當(dāng)主語、賓語、表語、定語等成分。狀語從句1．句意法(1)while、when、as、since、before、after等引導(dǎo)時間狀語從句；(2)because、since、as、nowthat等引導(dǎo)原因狀語從句；(3)if、unless、once等引導(dǎo)條件狀語從句；(4)though、although、while等引導(dǎo)讓步狀語從句；(5)incase等引導(dǎo)目的或條件狀語從句；(6)where、when引導(dǎo)地點(diǎn)、時間狀語從句；(7)whatever、whenever、however、whichever、wherever等引導(dǎo)讓步狀語從句。2．固定句式法(1)so/such...that...如此……以至于……(2)not...until...直到……才……(3)Itwill/won'tbe＋一段時間＋before...過了多長時間才/沒過多長時間就……(4)Itis＋一段時間＋since...自從……以來已經(jīng)多長時間了。(5)whether...or(not)...無論……還是……【考試技能篇3】應(yīng)用文寫作12個吸睛句式真題例句第一部分運(yùn)用三大從句，結(jié)構(gòu)斐然出彩應(yīng)用文寫作高分攻略1--主句，which/who/whose等引導(dǎo)的非限制性定語從句[微解]which引導(dǎo)非限制性定語從句常代指整個主句，who作主語，whose作定語。(2024新高考1卷)Itwassuchasereneenvironment,withthegentlebreezeandthesoftrustleofleaves,whichtrulyinspiredme.這樣一個寧靜的環(huán)境伴著輕柔的微風(fēng)和樹葉輕柔的沙沙聲真正激勵了我。應(yīng)用文寫作高分攻略2--Thereisnodoubt/denyingthat...毫無疑問/不可否認(rèn)….[微解]在該句式中，that引導(dǎo)同位語從句。(2024新高考1卷)Thereisnodenyingdoubtthatitwasachallengingtasktobalancethecolorsandthelighting.不可否認(rèn)，平衡顏色和燈光是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。應(yīng)用文寫作高分攻略3--Thereasonwhy...isthat...…的原因是…(2023新高考1卷)ThereasonwhyIhavedifferentideasisthatrandomlypairingupstudentsmayleadtoanimbalancedproblem.我有不同想法的原因是，隨機(jī)配對學(xué)生可能會出現(xiàn)不平衡問題。第二部分活用非謂語動詞，表達(dá)言簡意賅應(yīng)用文寫作高分攻略4--非謂語動詞作狀語[微解]該句式表同一個主語發(fā)出兩個不同的動作,主要動作是句子謂語，次要動作用非謂語動詞。(2024新高考1卷)Mypiecereceivedcommendationsfrombothmyinstructorandpeers,fillingmewithprideandmotivationtocontinueimprovingmyartisticskills.我的作品受到了我的導(dǎo)師和同行的贊揚(yáng)，讓我充滿了自豪和動力,以繼續(xù)提高我的藝術(shù)技能。第三部分運(yùn)用it句式，句式靈活亮眼應(yīng)用文寫作高分攻略5--Itbe+過去分詞(said/believed/supposed/reported)+that..從句(2024新高考1卷)Itiswidelyacceptedbyusstudentsthatthisclassofferedustheaccesstolearningartfromtherealliferatherthanthetextbooks.我們學(xué)生普遍接受的是,這門課為我們提供了從現(xiàn)實生活而不是教科書中學(xué)習(xí)藝術(shù)的途徑。第四部分運(yùn)用特殊句式，表達(dá)更加有力類型應(yīng)用文寫作高分攻略6--Notonly+助動詞/系動詞+主語+謂語+其他，butalso+主語+謂語(2024新高考1卷)Notonlydotheyenhanceourtravelexperience,buttheyalsohaveaprofoundimpactontheeconomicenvironmentandsocialdevelopment.它們不僅增強(qiáng)了我們的旅行體驗，而且對經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)用文寫作高分攻略7--Only+副詞/介詞短語/狀語從句+助動詞/系動詞+主語+謂語+賓語[微解]Only后的狀語從句中，主謂不倒裝。(2024新高考1卷)OnlyinthisinnovativeformofarteducationwasIprovidedwithanopportunitytoappreciatethebeautyofart.只有在這種創(chuàng)新的藝術(shù)教育形式中,我才得到一次機(jī)會去欣賞藝術(shù)的美。應(yīng)用文寫作高分攻略8--adj./n./adv.+as+主語+謂語，主句(2023新高考1卷)Trueasitisthatrandomlypairingupstudentscancontributetomoreinteractiontosomeextent,theremayalsobesomepotentialproblemsthatcannotbeignored.誠然，隨機(jī)配對的學(xué)生可以在一定程度上促進(jìn)更多的互動,也可能存在一些不可忽視的潛在問題。應(yīng)用文寫作高分攻略9--So+adj./adv.十系動詞/助動詞+主語+其他(2023新高考1卷)SoexcitedandprivilegedamItohearthenewsthatyouwillholdanoralEnglishcourseforourstudents.聽到你將為我們的學(xué)生開辦一門英語口語課程的消息,我感到非常興奮和榮幸。應(yīng)用文寫作高分攻略10--Itis/was+被強(qiáng)調(diào)成分+that/who...[例句]Itwasn'tuntilthatmomentthatIrealizedIwassodesperatefortheprizetoprovemyself.直到那一刻,我才意識到我非常渴望這個獎項來證明自己。第五部分運(yùn)用獨(dú)立主格，表達(dá)簡潔好用 應(yīng)用文寫作高分攻略11--With十賓語+非謂語動詞，主句[微解]非謂語動詞形式有3種:doing(主動或進(jìn)行)，done(被動或完成)，todo(將來的動作)。Physicswillneverbemyfavouriteobject,butIthinkthatI'lldowellintheexamwithMrsChenteachingme.雖然物理永遠(yuǎn)不會是我最喜歡的課,但是我想有陳老師教我,我在考試中會取得好成績的。應(yīng)用文寫作高分攻略12—獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，主語+謂語……[微解]該句式中，主句謂語動作和非謂語動作是由兩個不同的主語發(fā)出的。Hewaslyingonthegrass,hishandscrossedunderhishead.他躺在草地上,雙手交叉放在頭下。Thesunlightreflectingoffthewaterandflowersbloomingnearthelake,theextraordinaryscenerygavemeinspirationformypainting.陽光反射在水面上,湖邊鮮花盛開,這樣美的景象給了我畫畫的靈感?！究荚嚰寄芷?】應(yīng)用文寫作首尾段黃金句式15組30例一、申請信I'mLiHua,asenior3student.KnowingthattheEnglishAssociationofourschoolisnowinneedofsomevolunteerstomeetthevisitingforeignstudents,I'mwritingtoapplyfortheposition.我是李華，一名高三學(xué)生。得知我們學(xué)校的英語協(xié)會現(xiàn)在需要一些志愿者來接待來訪的外國學(xué)生，我寫信申請這個職位。Iwouldbegratefulifyoucouldtakemyapplicationintoconsideration.Lookingforwardtoyourreply.如果您能考慮我的申請，我將不勝感激。期待您的回復(fù)。二、建議信Howiseverythinggoing?Learningthatyouhavetroubleadaptingtothenewschoollife,I'mwritingtoputforwardsomeadvice.一切都好嗎？得知你在適應(yīng)新的學(xué)校生活方面有困難，我寫信給你提出一些建議。Isincerelyhopethatmysuggestionswouldbehelpfulandpracticaltoyou.我真誠地希望我的建議對你有幫助和實用。三、邀請信Howiseverythinggoing?I'mLiHua,whoisinchargeofthepaper-cuttingclubinourschool.KnowingthatyouareinterestedinChinesetraditionalculture,I'mwritingtoinviteyoutoparticipateinapaper-cuttingartexhibition.一切都好嗎？我是李華，是我們學(xué)校剪紙俱樂部的負(fù)責(zé)人。得知你對中國傳統(tǒng)文化感興趣，我寫信邀請你參加一個剪紙藝術(shù)展。Iwouldappreciateitifyoucouldsparethetimetocome.Iamlookingforwardtoyourearlyresponse.如果你能抽出時間來，我將不勝感激。期待您的早日回復(fù)。四、感謝信Howareyoudoing?Knowingthatyouareleavingforyourcountry,I'mwritingtoextendmysinceregratitudetoyouformyEnglishlearning.你好嗎？得知您即將回國，我寫這封信是為了對您教我英語表示衷心的感謝。Pleaseacceptmyheartfeltthanksagain.IdohopethatIhavethechancetorepayyourkindness.Hopefully,everythinggoeswellonyou.請再次接受我衷心的感謝。我真希望有機(jī)會報答您的好意。我真心希望你一切順利。五、道歉信Howareyoudoing?WehaveplannedtogotothebookstorethisSaturday,butunfortunately,Ican'tkeepmyword.Solamwritingtoexpressmyheartfeltapologytoyou.你好嗎？我們本來計劃這個星期六去書店，但不幸的是，我不能遵守諾言。所以我寫這封信是為了向你表達(dá)我衷心的歉意。Onceagain,Iamsorryforanyinconveniencecaused.Iwouldappreciateitifyoucouldunderstandmysituationandforgiveme.Iamlookingforwardtoyourreply.對于造成的任何不便、我再次表示歉意。如果你能理解我的處境并原諒我，我將不勝感激。我期待你的回復(fù)。六、求助信Howareyoudoing?I'mLiHua.Inordertogetsomepracticalexperience,I'mplanningtotakeapart-timejobinaforeigncapitalcompanyduringthesummervacation.Therefore,lamwritingtoaskwhetheryoucandomeafavor.你好嗎？我是李華。為了獲得一些實際經(jīng)驗，我打算暑假到一家外資公司做一份兼職工作。因此，我寫信是想問你是否能幫我一個忙。Wesincerelyhopethatyoucanhelpus.Lookingforwardtoyourreply.我們真誠地希望您能幫助我們。期待您的回復(fù)。七、投訴信IamLiHua,aregularcustomerofyourwebsite.IfeltsorrytotroubleyoubutIamafraidIhavetomakeacomplaint.我是李華，貴公司網(wǎng)站忠實客戶。我很抱歉麻煩你，但恐怕我不得不投訴。Iamwaitingforareasonableexplanationandexpectinganpositivefeedback.我正在等待一個合理的解釋，并期待肯定反饋。八、咨詢信MynameisLiHua,aSeniorThreestudent.Ihavebeenofferedtheopportunitytoparticipateinthesummercampof"NationalEnglishInnovationContest".SoI'mwritingtoinquireaboutthedetails.我叫李華，是一名高三學(xué)生。我有機(jī)會參加“全國英語創(chuàng)新大賽”夏令營。因此，我寫信詢問有關(guān)細(xì)節(jié)。Yourearlyreplywouldbehighlyappreciated.Thankyouinadvance!九、祝賀信Iammorethandelightedtohearthatyouhavewonfirstprizeinthecontest,soI’mwritingtoexpress/conveymycongratulations.得知你在比賽中獲得一等獎我真的非常高興／興奮，因此我寫信向你表示祝賀。Congratulationsagain,andIwishyoufurthersuccess!再次表示祝賀，并預(yù)祝你取得更大的成功。十、告知信Iamwritingtoinformyouofachangeabouttheupcomingcross-countryracescheduledfornextFriday.Thereasonforthischangeistoensurethesafetyandsmoothrunningoftherace.我寫信是為了通知你下周五即將舉行的越野賽的變化。做出這一改變的原因是為了確保比賽的安全和順利進(jìn)行。Ifyouhaveanyquestionsorconcerns,pleasedonothesitatetocontactus.如果您有任何問題或疑慮，請隨時與我們聯(lián)系。十一、演講稿It'sanhonorformetostandhereandaddressmyspeechtitled"Besmartonlinelearners".Actually,webenefitalotfromtherapidpaceoftheInternetdevelopment.我很榮幸能站在這里發(fā)表題為“做聰明的在線學(xué)習(xí)者”的演講。事實上，我們從互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中獲益良多。Thuswewillbecomesmartonlinelearners.Thanksforyourattention!因此，我們將成為聰明的在線學(xué)習(xí)者。謝謝您的關(guān)注！十二、書面通知Ourschoolisscheduledtoorganizeanactivity,whosethemeis"LaborIstheMostGlorious"thisweekend.我們學(xué)校計劃本周末組織一場主題為“勞動是最光榮的”的活動。Hopefully,youwouldmakeittoouractivity.Ihavetheconfidencethatyouwillhaveagreattimethen.希望你能來參加我們的活動。我有信心你會玩得很開心。十三、倡議書OnbehalfoftheStudents'Union,I'dliketocallonallseniorthreestudentstoadoptahealthylifestyle.我謹(jǐn)代表學(xué)生會號召所有高三學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。Wearesupposedtogotobedearlyandgetupearly,andtakemealsregularlyandslowlyenough.Furthermore,itisadvisedthatwespareasmuchtimeaspossibletoworkout.我們應(yīng)該早睡早起，有規(guī)律地慢慢吃飯。此外，建議我們抽出盡可能多的時間來鍛煉身體。十四、活動報道LastSunday,ourschoolhelda5kmcross-countryrunningrace,whichnearlydrewtheattentionofeverystudentandteacherofourschool.上周日，我校舉行了一場5公里越野跑比賽，幾乎吸引了全校師生的目光。Theactivitywashighlyspokenof,becausenotonlydiditprovideachanceforustoexercise,butalsomadeusmorecohesive.這次活動受到了高度評價，因為它不僅為我們提供了鍛煉的機(jī)會，而且使我們更有凝聚力。十五、征文投稿RecentlyweconductedasurveyconcerningwaystolearnEnglishbeyondtheclassroom.Theresultsareasfollows.最近我們進(jìn)行了一項關(guān)于課堂外學(xué)習(xí)英語的方法的調(diào)查。結(jié)果如下。Wehopethatwithallthesemeasurestaken,eyesightproblemscanbegreatlyreduced.我們希望這些有效的措施能大大減少視力問題。【考試技能篇5】讀后續(xù)寫情感心理描寫60句（一）喜悅1.Hersmilebloomedlikeaflower.她的笑容像花朵一樣開放。3.Hewasinhighspirits,andfeltlikebeingontopoftheworld.他情緒高漲，感覺自己好像站在了世界之巔。3.Shelaughed,hereyesshining/twinklingwithexcitement.她笑了起來，她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)光。（二）同情1.Shepressedmyhandinsympathy.她握了握我的手表示同情。2.Hispainfuleyesseemtobegmetospare.他痛苦的眼睛似乎在懇求他。3.Franklinstoodsilently,tornbysorrowandcompassion,weighingwhattosay.當(dāng)富蘭克林默默地站著，悲傷和同情讓他心碎，猶豫著該說些什么。（三）感動1.Tearswelledupinhereyes.她淚如泉涌。2.Withtearsstreamingdownherface,shethankedhimagainandagain.她淚流滿面，再三感謝她。3.Iwasdeeplymovedbywhathehaddone,tearsrollingdownwithoutcontrol.我被他的所作所為深深打動了，淚水情不自禁地奪眶而出。（四）寬慰1.Hearingthis,Ifeltawarmflowspreadinginsideofme.流在我體內(nèi)蔓延。2.Shestrokedherfingersthroughmyhairandsaid,“Thingsaregoingtobefine."她用手指撫摸著我的頭發(fā)說："一切都會好起來的。"3.Hereachedouthishandwithhisfingerforminga"heart",saying,“I’llalwaysbetherewithyou."他伸出手，用手指捏成"心形"，說："我將永遠(yuǎn)與你同在"。（五）鼓勵1.Mymom,wearingasmileonherface,alwaysencouragesme.媽媽總是面帶微笑鼓勵我。2.Hesmiledwithsatisfaction,pattingmeontheshoulderandsaid,"Welldone!"他滿意地笑了，拍了拍我的肩膀說："做得好！"3."Youmatter."Isaidthatsentencetomyself,feelingawarmglowspreadinginsideofme."你很重要。"我對自己說了這句話，感到一股暖意在我體內(nèi)蔓延。（六）希望1.Asparkofhopekindledintheirhearts.他們心中燃起了希望的火花。2.Lifebloomedwithhappinessandhope.生活充滿了幸福和希望。3.Afteralltheproblems,wearefinallybeginningtoseesomelightattheendofthetunnel.在經(jīng)歷了這么多困難之后，我們終于看到了曙光。（七）激動1.Hewassothrilledthathecouldhardlyspeak.他激動得幾乎說不出話來。2.Shefeltherheartracingandherbloodrushing.她的心跳加速，熱血沸騰。3.Ashiverofexcitementpassedthroughherstomachwhensheheardthenews.聽到這個消息，她激動得胃里直打顫。（八）憤怒1.Hisvoicetrembledwithanger.他的聲音因憤怒而顫抖。2.Hercolorwentup,aheavyragecameoverherlikeadarkcloud.她的臉色漲了起來，一股沉重的怒氣像一片烏云籠罩著她。3.Hestormedoutoftheroomwithanger,shuttingthedoorhardbehindhim.他怒氣沖沖地沖出了房間，重重地關(guān)上了門。（九）悲傷1.Sheburstintotearsandranoutoftheroom.她哭了起來，跑出了房間。2.Sheshookherheadmiserably,tearspouringdownhercheeks.她痛苦地?fù)u了搖頭,淚水順著臉頰流下。3.Shewalkedtome,withgreatsorrow,thelightinhereyesdarkened,andsaidwithsadness,“Ifailed."她走到我面前，悲痛萬分，眼睛里的光芒暗了下來，悲傷地說："我失敗了。"（十）驚恐1.Scaredandshocked,shecouldn'tsayaword.他又害怕又震驚，一句話也說不出來。2.Hefrozenwithfear,tooscaredtomoveaninch.他嚇得僵住了，不敢動彈。3.Herfaceturnedpaleandstoodthere,tongue-tied.他的臉色變得蒼白，站在那里，舌頭打結(jié)。（十一）緊張1.Hisheartbeatwildlyandhislegstrembled.他的心臟狂跳著，雙腿顫抖著。2.Hisheartbeatsoviolentlythathefeltlikesittingonpinsandneedles.如此劇烈，他感到如坐針氈。3.Hewasabouttorespondwhenhefelthistonguetiedinandpalmssweating.他正要回答時，感到舌頭被綁住了，手掌開始出汗。4.Asthebusgotcloserandcloser,Tom’sheartbeatsoviolentlythathefeltnearlybreathless.公共汽車越來越近了，湯姆的心臟劇烈跳動，幾乎呼吸困難。（十二）悔疚1.Istoodthere,withregretfultearsinmyeyes.我站在那里，眼里含著遺憾的淚水。2.Onhearingthebadnews,shefeltextremelyguilty.聽到這個壞消息，她感到非常內(nèi)疚。3.Desperateandhelpless,Janetkneltdownwithtearsofregretstreamingdownhercheeks.絕望而無助的珍妮特跪了下來，后悔的淚水順著面頰流了下來。（十三）困惑1.Hissuddenchangeinmoodcompletelyconfusedher.他的情緒突然變化完全把握弄糊涂了。2.Wearealittleconfusedaboutwhatwearesupposedtobedoing.我們對正在做的事情有點(diǎn)困惑。3.WhenIstoodonthestageinfrontofthelargeaudience,mymindwentblank.站在舞臺上面對大批觀眾時，我的頭腦一片空白。（十四）憂慮1.Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.由于擔(dān)心這次旅行，頭幾天我心神不寧。2.HewassonervousabouttheEnglishtestthathelayawakehalfthenight,worrying.他對英語考試感到如此緊張，以至于大半夜都睡不著覺，心神不寧。