課程總結(jié)范文

課程總結(jié)范文課程總結(jié)范文「篇一」XX年4月12日我和另外三名志愿者來到了永豐實驗小學(xué)開始我們色彩小教室的第一次志愿服務(wù)活動。在西校區(qū)乘坐512路公共汽車去實驗小學(xué)的路上，看著窗外的景色，感覺自己離繁華的都市越來越遠，高樓大廈在視線中慢慢消失，取而代之的是青翠的樹木，淺淺的小河。一路上因緊張而忐忑不安的心也逐漸平靜下來。下了車，經(jīng)過一段長長的不算寬廣的道路，我們終于來到了我們的目的地—永豐實驗小學(xué)。校方對我們的到來表示了極大地歡迎，也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個班的彩筆分配好，上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周圍，不斷地發(fā)出歡呼聲：哇，好多彩筆啊！被他們的笑臉感染，不自覺地露出笑意。上課前，美術(shù)老師郭老師對小朋友們訓(xùn)話，讓他們上課遵守紀(jì)律，聽助教老師的話，聽著孩子們整齊的回答，心里竟然溢滿了感動。曾幾何時，我也曾坐在那樣的教室，沒有高高的樓房，只有一排緊挨著的平房教室，沒有寬闊的操場，只有一片可以自由活動的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上，等著上課鈴聲響起，等待老師到來，等待一天的課程結(jié)束，等待放學(xué)回家后的動畫電視！那曾經(jīng)地?zé)o憂憂慮地時光！上課開始，同學(xué)們端坐在座位上，將分到的彩筆小心翼翼地放在書桌的一角，臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑！老師上課，同學(xué)們積極配合，爭搶著回答老師的問題。開始作畫時，每個人拿出自己的畫畫本和鉛筆，認(rèn)真的畫畫。對不太滿意的地方，用橡皮擦了再改，不滿意了再改，直至自己比較滿意了為止！畫出輪廓，他們會小心的打開彩筆盒，認(rèn)真的挑選顏色，然后趴在桌子上仔細的涂色。畫的較快的，會在畫完時愉快的舉起手告訴老師畫好了，老師幾句表揚的話，會讓他們露出大大的笑臉！看著那一個個趴在桌子上認(rèn)真作畫的身影，看著他們小心翼翼地打開彩筆盒挑選顏色，看著他們純真的笑臉，講課時緊張的情緒慢慢平復(fù)，心會隨著他們的畫筆游走，看著他們認(rèn)真思索如何下筆，也會不由地皺起眉頭，看著他們露出笑臉，嘴角也會不由地輕輕上揚！一節(jié)課40分鐘，下課時仍有好多同學(xué)沒有畫完，我們所準(zhǔn)備的評選最好的畫和對畫進行點評沒有時間來進行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午休的時間來完成作畫，這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗，下次課程要掌握好時間，老師講的時間要縮短一些，留出充足時間來讓他們作畫，盡量不占用其他時間。小郭老師教他們作畫有四部，同學(xué)們有些并沒有按要求來作畫，而我們并不是很了解，在巡視過程中也沒有指出，只是表揚他們有些地方畫的不錯，導(dǎo)致有些同學(xué)會受到小郭老師的批評，對此感到非常抱歉。雖然沒有學(xué)過畫畫，也可以查一些簡單的常識，避免類似的問題再次發(fā)生。課程結(jié)束，走出教室，仍有很多同學(xué)見到我們稱呼我們老師，心中充滿了感動和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多，對生活有了新的認(rèn)識與思考。感謝星光計劃給孩子們帶來的喜悅，也讓我們有機會和這些純真的孩子接觸！祝福星光計劃順利進行，祝福色彩小教室一次比一次精彩！課程總結(jié)范文「篇二」一、教學(xué)目的本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過對基礎(chǔ)會計系統(tǒng)教授，使學(xué)生逐步了解了會計要素，進而深入領(lǐng)會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識；借助工業(yè)企業(yè)資金運動過程，幫助學(xué)生掌握初級會計核算業(yè)務(wù)操作能力，養(yǎng)成會計思維及會計分析習(xí)慣，促使學(xué)生對會計學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)手段課上以教學(xué)課件為主，黑板板書為輔；課下以習(xí)題為主，課后討論為輔。三、教學(xué)方法首先從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動接納基礎(chǔ)會計課程及本人課堂時間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會計的難度，教授過程中盡量把復(fù)雜的知識拆分成簡單的知識點，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動接納會計課程；充分信任學(xué)生會贏得學(xué)生對教師的信任及尊重，如提前告知學(xué)生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學(xué)生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達到事半功倍的效果。其次，把會計知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準(zhǔn)備與生活中學(xué)生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系，以點帶面，使學(xué)生不斷感覺到學(xué)好會計不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎學(xué)金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握會計學(xué)習(xí)方法，更好的把握會計知識。本人要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每節(jié)課堂由2—3名學(xué)生提出問題，課程結(jié)束時其他學(xué)生回答問題，如果回答錯誤，引導(dǎo)學(xué)生自己一步步解答出正確答案；經(jīng)常邀請學(xué)生課上來講述某一個知識點；課堂預(yù)留3分鐘，把本堂課的知識與之前知識融會貫通，再引導(dǎo)出下節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生感覺系統(tǒng)化的知識，學(xué)起來會更容易。四、教學(xué)不足首先，由于課時不足，未能及時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運用于實踐操作，導(dǎo)致有些知識點學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。其次，教學(xué)理論仍有些膚淺，不夠嚴(yán)謹(jǐn)和深入。課程總結(jié)范文「篇三」網(wǎng)上營銷同傳統(tǒng)的營銷相比，其前期工作也包括準(zhǔn)確客觀的市場定位。網(wǎng)上營銷與一般營銷有較大的區(qū)別，因此其市場定位也有其獨特的特點。如何準(zhǔn)確客觀地進行網(wǎng)上營銷的市場定位，必須搞清以下幾個關(guān)鍵問題：（1）產(chǎn)品或服務(wù)是否適合在網(wǎng)絡(luò)上進行營銷如何判斷你的產(chǎn)品或服務(wù)是否適合在網(wǎng)絡(luò)上進行營銷？一般說來，標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、品質(zhì)容易識別的產(chǎn)品或服務(wù)適合在網(wǎng)上進行營銷。所謂標(biāo)準(zhǔn)化的商品或服務(wù)，是指這樣一種商品或服務(wù)，它們很少發(fā)生變化，以致于消費者很容易識別其性能，例如書這樣的商品，太標(biāo)準(zhǔn)不過了，這樣的商品就適合網(wǎng)上營銷。所謂品質(zhì)容易識別，是指你的產(chǎn)品或服務(wù)有不同于其它同類產(chǎn)品或服務(wù)的地方，以致于消費者很容易識別其品質(zhì)。例如一個商品的品牌。中國銀行是一世界級品牌，在它的站點上，消費者自然很容易信賴其網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)。（2）分析網(wǎng)絡(luò)上競爭對手網(wǎng)絡(luò)上的競爭對手往往與現(xiàn)實中的競爭對手一致，網(wǎng)絡(luò)只是市場營銷的一個新的戰(zhàn)場。競爭對手的分析不可拘泥于網(wǎng)上，必須確定其在各個領(lǐng)域的策略，營銷手法等。在網(wǎng)上，要訪問競爭對手的網(wǎng)站，往往對手的最新動作包括市場活動會及時反映在其網(wǎng)站上；而且要注意本企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)，以吸引更多的消費者光顧，更多的競爭對手分析可在現(xiàn)實中實現(xiàn)。（3）目標(biāo)市場客戶應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的比率網(wǎng)絡(luò)營銷并非萬能，它的本質(zhì)是一種新的高效的營銷方式。目標(biāo)市場客戶應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的比率，無疑是一個非常重要的參數(shù)，假若目標(biāo)市場的客戶基本不使用Internet，那在Internet上營銷顯然是不值得的，如面對這樣的情形，則可以通過Internet完成原傳統(tǒng)營銷方式的一部分功能：如廣告宣傳等。（4）確定具體的營銷目標(biāo)與傳統(tǒng)營銷一樣，網(wǎng)絡(luò)營銷也應(yīng)有相應(yīng)的營銷目標(biāo)，須避免盲目。有了目標(biāo)，還需進行相應(yīng)的控制。網(wǎng)絡(luò)營銷的目標(biāo)總體上應(yīng)與現(xiàn)實中營銷目標(biāo)一致，但由于網(wǎng)絡(luò)面對的市場客戶有其獨到之處，且網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不同于一般營銷所采用的各種手段與媒體，因此具體的網(wǎng)絡(luò)市場目標(biāo)確定應(yīng)稍有不同。在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)營銷剛剛起步發(fā)展之時，目標(biāo)就不應(yīng)定得過高，重點應(yīng)在于如何使客戶接受這種新穎的營銷手段。（5）準(zhǔn)確的市場定位決定著營銷方式定位是整個網(wǎng)絡(luò)營銷的基礎(chǔ)，由此決定網(wǎng)頁的內(nèi)容和營銷形式，進行營銷的產(chǎn)品、服務(wù)通過網(wǎng)站實現(xiàn)，而網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量則直接影響營銷方式的成功與否。網(wǎng)絡(luò)營銷的途徑有很多，例如SEO、軟文營銷、微信營銷、萬詞霸屏等等。只有找到適合自己的渠道和方式才會在互聯(lián)網(wǎng)上開辟出新的天地！課程總結(jié)范文「篇四」按照本學(xué)期國學(xué)課教學(xué)計劃，國學(xué)課程的內(nèi)容是《弟子規(guī)》上半部內(nèi)容講解和歷代美文欣賞。為了順利完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：一、認(rèn)真?zhèn)湔n為了構(gòu)建合理的國學(xué)教學(xué)模式，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規(guī)》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計教學(xué)過程，力求讓每節(jié)國學(xué)課都生動活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過程中設(shè)計了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。二、雙管齊下國學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了四次變革：（1）趣味化誦讀為了激發(fā)孩子們國學(xué)興趣，我采取了多種激勵方式。比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。另還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動中。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。（2）講授方式隨著誦讀的積累，孩子們漸漸不再滿足于簡單的誦讀，他們對字面的意思有了興趣，甚而對文化傳統(tǒng)產(chǎn)生好奇，因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內(nèi)容：國學(xué)經(jīng)典：《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》輔助教學(xué)內(nèi)容：禮儀訓(xùn)練、靜定訓(xùn)練與兒童禮儀故事動畫《中華德育故事》、《弟子規(guī)故事》、《三字經(jīng)故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學(xué)故事》情景互動：把經(jīng)典內(nèi)容融合在生活中，以情景劇來互動，深刻體會。（3）課堂特色1、禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習(xí)，并以趣味性、討論性、引導(dǎo)性貫穿于國學(xué)課堂。2、經(jīng)典誦讀、注釋翻譯、情景互動來提升學(xué)生的道德與文化涵養(yǎng)，增進記憶力、認(rèn)知力、表達力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發(fā)展。3、故事講解、演講故事、培養(yǎng)學(xué)生自信力，增強語言力、文辭力、寫作力、演說力、領(lǐng)導(dǎo)力。4、舞蹈話劇、肢體協(xié)調(diào)、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育。三“圣賢”（學(xué)習(xí)圣賢、立志圣賢、行為圣賢），與父母正確的教育觀、促進家庭和諧。學(xué)好國語，培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)興趣，夯實文辭駕馭能力。以知促行，具象經(jīng)典知行榜樣，尊長睦友敬事為仁。積知成智，積流成海敏而能思，集腋成裘勤而好學(xué)。氣質(zhì)涵養(yǎng)，腹有詩書氣自風(fēng)華，