部編人教版三年級語文下冊《語文園地一》教學(xué)課件

語文園地一三年級語文下冊?人教版閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會。交流平臺重點關(guān)注將事物描繪得很有畫面感的語句。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。還可以適當摘抄積累。抓關(guān)鍵字詞如何品析優(yōu)美生動的語句抓修辭（比喻、擬人、排比、夸張等）抓句式（反問、感嘆等）抓表現(xiàn)手法（聯(lián)想、想象等）作者的感受真獨特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這些細致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。寫作收獲動物植物關(guān)注動物的顯著特點，抓住細微的動作進行描述。在細致描寫的基礎(chǔ)上，加入獨特的感受來豐富植物的形態(tài)。描寫時注意加入修飾語、運用修辭手法等識字加油站讀一讀，記一記。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdàitóu生字按偏旁歸類：扌：一般與手的動作有關(guān)。纟：一般與絲線、紡織等事物或動作有關(guān)。貝：一般與錢幣、財富等有關(guān)。貪、貧、費tānpínfèi

綁、繞、綢bǎnɡràochóu

攜、打、提xiédǎtí借助形聲字特點查閱工具書聯(lián)系生活（在語境中理解）借助圖片……認識、理解字詞的方法貸款責(zé)無旁貸救援援助投擲拋擲打撈撈魚束縛綁縛繚亂繚繞網(wǎng)絡(luò)絡(luò)繹不絕資產(chǎn)資金貢獻貢品投入投奔邊音l平舌音翹舌音

邊音l詞句段運用讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。yùn因為是水面，所以……√√√近義詞辨析“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動。“飄蕩”多用于形容在空中隨風(fēng)飄動或飛揚。“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。“輕快”多用于形容不費勁或輕松愉快?！办`巧”形容靈活而巧妙。“靈敏”多用于形容反應(yīng)快，能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。第二個句子應(yīng)選“輕快”。第一個句子中，小圓暈是水面的波紋，所以選“蕩漾”。第三個句子中，小狗老遠就聞到了食物的氣味，說明小狗的鼻子能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)，所以選“靈敏”。讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀（xī）牛一樣的角。抓住顏色、形狀等方面來寫。顏色力量感形狀顏色質(zhì)感形狀仿寫示例：麻雀的身子小而靈巧，黑色的小嘴總是不停地咂動，頭頂上的羽毛像一塊褐色的小頭巾。時常有幾只麻雀從窗邊撲撲地飛過，活像幾架微型的飛機。日積月累【作者簡介】白居易（772—846），唐代詩人。字樂天，晚年號香山居士，其先太原（今山西太原西南）人，后遷居下邽（ɡuī）（今陜西渭南北）。和元稹友誼甚篤，世稱“元白”。

主要作品：《賦得古原草送別》《錢塘湖春行》《賣炭翁》等。【寫作背景】白居易曾經(jīng)當過杭州刺史，這首詞中所回憶的是他觀光游覽當?shù)仫L(fēng)景時所留下的印象。憶江南①[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊②曾③諳④。日出江花⑤紅勝⑥火，春來江水綠如藍⑦。能不憶江南？江南的美麗風(fēng)景，我從前就已熟悉。初升的太陽映照得江花比火還紅，春天的江水比藍草還綠。我怎么能不懷念江南呢？注釋①[憶江南]詞牌名。這個詞牌原名《望江南》，見于《教坊記》及敦煌曲子詞。白居易則即事名篇，題為《憶江南》。②[舊]從前。③[曾]曾經(jīng)。④[諳]熟悉。⑤[江花]江邊的花朵。⑥[勝]超過，勝過。⑦[藍]藍草，葉子可制青綠染料。（詞）/////詞是我國古代一種句子有長有短的文學(xué)體裁，又叫“長短句”，原來都是配了曲譜能歌唱的。詞每句字數(shù)不一定相同。ānhǎocénɡcénɡ（曾經(jīng)）zēnɡ（曾祖父）曾lǜ

憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？回憶，懷念。開篇贊頌“江南好”，正因為“好”，才不能不憶。“諳”字寫出了作者對江南一草一木的感情，熟悉到至今也不曾忘懷。“花”與“日”相烘染：江花紅艷，紅日普照，同色相烘染，更紅得耀眼?！盎ā迸c“江”相映襯：江花紅，江水綠，異色相映襯，紅者更紅（“紅勝火”），綠者更綠（“綠如藍”）。比喻：前句寫日出江景，以火比江花之紅；后句寫春江水色，以藍喻江水之綠。反問：以反問句收束全篇，悠遠而又意味深長，訴說了作者對江南深深的熱愛與懷念。（重慶）《憶江南》中運用了比喻的修辭手法的詩句是：“_________________，春來江水綠如藍。”日出江花紅勝火【主題概括】這首詞描寫的是江南景色，江花紅艷勝火，江水碧綠如藍草，生機盎然，色彩艷麗，表達了作者對江南的_________、_________和_________之情。喜愛贊美懷念【拓展積累】憶江南（其二）