《語文三年級下冊語文園地八》教案VIP

《語文三年級下冊語文園地八》教案第一課時(shí)一、交流收獲，學(xué)習(xí)總結(jié)1.交流本單元學(xué)習(xí)的收獲。(1)這一單元我們學(xué)了哪幾篇課文？(2)你對哪一篇課文印象最深？說說你的理由。(3)在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了復(fù)述，進(jìn)行了復(fù)述故事比賽。誰講得好？說說理由。(4)關(guān)于復(fù)述，你學(xué)到了什么？小組之間交流，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)述的要求、復(fù)述的方法、復(fù)述的步驟等方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。2.教師小結(jié)并出示復(fù)述要求、方法、步驟的思維導(dǎo)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以小組合作的形式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，說、畫結(jié)合，打開學(xué)生的思路，學(xué)習(xí)總結(jié)的方法。二、詞串識字，集中學(xué)習(xí)1.識記帶有口字旁的詞語。（1）出示詞語。咕(2)學(xué)生自讀。(3)教師正音。①“嗽”讀平舌音?！肮尽痹谶@兒讀輕聲。②識記多音字。(4)觀察特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)用動(dòng)作演示。教師小結(jié)：這些詞語都有口字旁，都與口的動(dòng)作有關(guān)，口字旁都在字的左邊。(5)你還知道哪些像這樣帶有口字旁的詞語？預(yù)設(shè)：呼吸、嚇唬、哮喘、叱咤、哽咽、噴嚏。2.識記帶有言字旁的詞語。語言告論(1)學(xué)生自讀。(2)師：觀察這四個(gè)詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（詞語中的字都含有“讠”）(3)教師相機(jī)指導(dǎo)識記詞語。(4)“辯”的形近字辨析。師：觀察“辯”，這個(gè)字的部首是什么？找一找“辯”的形近字。辯辨辮（）論（）析（）別分（）爭（）（）子【設(shè)計(jì)意圖】識字教學(xué)要將學(xué)生熟識的語言要素作為主要材料?！白R字加油站”激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力，感受漢字的形體美。三、讀詞句段，學(xué)習(xí)運(yùn)用1.讀句子，體會擬聲詞的表達(dá)特點(diǎn)。(1)朗讀題目和內(nèi)容。讀一讀，體會兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　币訐渫ㄒ宦暤暨M(jìn)水里。(2)學(xué)生自由朗讀，小組討論，交流體會。(3)師生合作體會句子。第一句是第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文里的，“噌”是個(gè)擬聲詞，它與“一下子跳起來”這個(gè)動(dòng)作連在一塊，表現(xiàn)出急性子顧客的急。第二句中的“撲通一聲”形象地寫出了椰子掉進(jìn)水里的聲音，也說明椰子掉進(jìn)水里很突然。2.交流自己查找到的帶有擬聲詞的句子。學(xué)生讀讀自己查找到的帶有擬聲詞的句子，并說說這個(gè)句子的特點(diǎn)或者你的感受。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會擬聲詞給句子增添的色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。3.創(chuàng)設(shè)情境，試用擬聲詞。(1)出示擬聲詞。乒乓哧唰嘩嘭噓咻撲哧吱呀滴答撲通咕嘟轟隆喵嗚嘩嘩汪汪咩咩咚咚啾啾嗡嗡咕咕咕篤篤篤咚咚咚（2）觀察這些擬聲詞，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生使用擬聲詞口頭說句子，把句子說通順，并選擇一兩句寫下來。（4）練習(xí)：在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)更形象。布谷鳥______地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了?！边\(yùn)動(dòng)員像箭一樣____________跑了出去。哥哥_____________跳進(jìn)了水中。小女孩____________大哭起來。（5）教師巡視檢查，適時(shí)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在句子中體會詞語的含義是三年級新課標(biāo)中提出的學(xué)習(xí)方法之一。從課本范例入手，體會擬聲詞的作用，接著讓學(xué)生交流自己積累的帶有擬聲詞的句子，做到了將書本與積累相結(jié)合。第二課時(shí)一、細(xì)讀題目，發(fā)現(xiàn)趣味1.感受故事題目包含的趣味。(1)出示故事的題目?！堵宰硬每p和急性子顧客》《胖驢和瘦馬》《大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼》《大方的魔法師和小氣的巫婆》(2)讀題找趣。教師指名讀故事的題目，并引導(dǎo)思考：這些題目有趣在哪里？(3)交流趣題。①學(xué)生自由交流。②這些題目中的事物都是有著鮮明的對比，讓整體更加新穎有趣，形成強(qiáng)烈的反差，十分吸引人。(4)嘗試取名。試著給自己想象的童話故事取個(gè)類似的有趣的題目。①給自己的故事定一對性格相反的或者長相互相顛倒的人物。示例：警察和小偷、老鷹和兔子、老板和員工。②給人物加上一對意思相反或有巨大反差的詞語。教師提示：選的詞語一定要有反差，故事才會有趣味。【設(shè)計(jì)意圖】故事的題目是故事的眼睛，題目富有趣味，能吸引讀者的閱讀興趣。本板塊由發(fā)現(xiàn)已給題目的趣味，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己擬寫有趣的題目，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和運(yùn)用語言的能力。二、轉(zhuǎn)述話語，活用語言1.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。老師對著小九同學(xué)說：“我批改了你們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)同學(xué)編的童話故事特別有趣。你看，這是她的作文。”小九接過老師遞過來的本子看了看，說：“寫得真好，您給她批了一百分。”小九回到了教室，走到了優(yōu)優(yōu)課桌前。小九說：“剛剛老師夸你呢。”優(yōu)優(yōu)說：“胡老師夸我什么？”小九說：“胡老師夸你的習(xí)作寫得好，說你編的童話故事特別有趣。”2.了解轉(zhuǎn)述。(1)誰能說說：剛才胡老師說了什么？老師對小九說：“我批改了你們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)同學(xué)編的童話故事特別有趣?！?2)小九是怎樣把老師的話轉(zhuǎn)述給優(yōu)優(yōu)聽的？和剛才的句子有什么不一樣？小九對優(yōu)優(yōu)說：“老師批改了我們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)你編的童話故事特別有趣。”(3)對比句子，發(fā)現(xiàn)異同。教師引導(dǎo)：說話的內(nèi)容相同，但是對象不同，人稱也發(fā)生了變化。這就是轉(zhuǎn)述。(4)根據(jù)課本中的示例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)異同。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。3.小組討論，合作完成轉(zhuǎn)述。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過，我指的是明年冬天。”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”4.“悄悄話”游戲，口頭轉(zhuǎn)述。（1）每個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)上臺來，老師對這個(gè)同學(xué)說一段話，請這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)述給下一位同學(xué)聽，下一位同學(xué)再轉(zhuǎn)給下下一位同學(xué)聽。【設(shè)計(jì)意圖】轉(zhuǎn)述句在生活中的使用頻率很高。創(chuàng)設(shè)情景，貼近生活，對比異同，找到轉(zhuǎn)述句與原句的變化，“悄悄話”游戲創(chuàng)造使用轉(zhuǎn)述句的情境。一系列活動(dòng)后，學(xué)生對轉(zhuǎn)述由了解到熟悉再到得心應(yīng)手。三、日積月累，背誦古詩1.自由讀古詩。(1)師：誰能背誦以前學(xué)過的白居易的古詩？教師指名背誦；學(xué)生齊誦或接誦。(2)學(xué)生自由讀古詩，教師指名讀。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀好節(jié)奏。大林寺桃花[唐]白居易人間四月/芳菲/盡，山寺桃花/始/盛開。長恨/春歸/無覓處，不知/轉(zhuǎn)入/此中來。(4)教師講述古詩背后的故事?！洞罅炙绿一ā肥翘拼娙税拙右自诮荩ìF(xiàn)在的九江）廬山大林寺即景吟成的一首七言絕句。此詩是寫初夏四月詩人來到大林寺，此時(shí)山下的花卉已經(jīng)凋謝，但他在山寺中意外看到了一片剛剛盛開的桃花。詩中寫出了詩人觸目所見的感受，表達(dá)了詩人的驚訝與欣喜之情。全詩立意新穎，構(gòu)思巧妙，趣味橫生，是唐代絕句中的一首珍品。(5)詞語理解。始：才，剛剛。覓：尋找。盡：指花凋謝了。長恨：常常惋惜。春歸：春天結(jié)束了。不知：豈料，想不到。(6)結(jié)合課本插圖，理解詩句的意思。在人間四月里，山下的花兒都已凋零，而高山古寺中的桃花才剛剛盛開。我常常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻想不到它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來了。2.背誦積累。(1)背誦古詩。(2)同桌之間互相檢查背誦情況。(3)積累寫景古詩。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。——白居易《憶江南·江南好》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！拙右住赌航鳌穾滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》【設(shè)計(jì)意圖】朗讀古詩，讀出詩情，解說詞語，借助圖片理解詩意，把握古詩所描寫的意境，講述古詩背后的故事，體悟作者的感情，拓展白居易其他的寫景詩句，讓學(xué)生親近古詩，進(jìn)而生發(fā)對經(jīng)典文化的熱愛。教學(xué)反思以趣外導(dǎo)，以學(xué)內(nèi)收。在“識字加油站”中，引導(dǎo)學(xué)生找一找每組字的異同點(diǎn)，并用這些形近字