初二年級音樂上冊教案8篇

初二年級音樂上冊教案8篇

有了教案，我們才能更清晰地呈現(xiàn)教學方法和技巧，充滿趣味的教案可以激發(fā)

學生的學習熱情，以下是小編精心為您推薦的初二年級音樂上冊教案8篇，供大家

參考。

初二年級音樂上冊教案篇1

教學目標

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這

是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的

寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏

等音樂實踐活動。

教學過程

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？

好像看到了什么？

你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音

表現(xiàn)了什么？

2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。

二、表演《時間像小馬車》

1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線

做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠

噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂

器。

選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏?

怎樣變換力度敲擊更加合適？等等

4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合

作完成歌曲的表現(xiàn)。

三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音

這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。

1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。

2、啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、

長短、強弱不同的聲音？

3、還可以鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、

低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。

初二年級音樂上冊教案篇2

課時目標：

1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。

2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準確讀出。

教學重點：

在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。

教具準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶，紙

教學過程：

一.組織教學

二.復習歌曲《?！?/p>

三.編創(chuàng)與活動：編創(chuàng)歌謠

1.課前板書好歌謠

2.生看黑板試朗讀歌謠

3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？

4.生匯報自己的編創(chuàng)結(jié)果。

5.生邊讀邊拍，讀準節(jié)奏

四.表演《云》

1.師手工剪紙表演導入

帥變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出不：老帥剪的是什么？

2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導學生用紙也撕出一朵云來，氣息訓練

設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動但又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出

5.生邊讀邊拍，讀準節(jié)奏。

五.表演《云》

1.師手工剪紙表演導入

師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

土指導學生用紙撕出一朵云來，氣息訓練。

設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出。

5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請學生用“u”輕輕哼出，感覺就像輕輕

吹動天上的云。

教學反思

整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕松愉悅，但

在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點的滲

透在之前的環(huán)節(jié)落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現(xiàn)出有效性。

《云》這首歌曲我的主要目的是讓學生學會歌曲，并通過自己對歌曲的理解.，

與美術(shù)學科進行整合，通過學生動手制作云來更深層次的理解歌曲。

在課的設(shè)計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發(fā)，抓住學生們愛

游戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內(nèi)容的設(shè)計和安排上，注意激發(fā)學生的興

趣，采用多媒體教學手段進行教學，充分調(diào)動學生學習興趣和學習積極性，使他們

在感受音樂的同時，學到知識，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就

用變魔術(shù)的方式，吸引學生的注意力，通過老師動手用紙撕云，激起學生學習歌曲

的欲望，同時也達到了點題的效果，為了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習

歌曲，在學生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動的flash動畫，用直觀的畫

面幫助學生記憶、學習。

《音樂課程標準》中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體

驗價值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在

于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，是學生充分體驗蘊

含于音樂音響形式中的美和豐富的情感。我在進行備課的時候就充分地考慮到了音

樂的特點，考慮到了音樂課應(yīng)該以音樂為主，以學生的聽賞感受為主。因此自己的

教案設(shè)計能夠充分體現(xiàn)出學生為主體的音樂學習活動，突出了對情緒、情感的感受

和體驗，在實施過程中也切實地感受到這樣的設(shè)計還是很有效的，學生在音樂聲中

所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲，同時學生也為音樂的優(yōu)美旋律

所吸引。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有

一點遺憾，那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興，因為時間的緣故，沒有再進一步

更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。

初二年級音樂上冊教案篇3

教學內(nèi)容

游戲

3課時

第1課時

教學目標

一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用

輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個

人設(shè)計扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

三、結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

重點、難點

1、學唱歌曲《火車開了》

2、扮演歌曲《火車開了》

3、三聲部節(jié)奏練習

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨

音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動聲：大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動聲，2、

先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；

3、分組讀各組節(jié)奏，再合。［可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的

練習以增強興趣感。］

4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在

唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

5、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊

拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。

6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創(chuàng)動作，并從同學的自

創(chuàng)動作

中選編成歌扮演進行扮演活動。

三、小結(jié)、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

教學隨筆

教學內(nèi)容

游戲

課時

第2課時

教學目標

一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并

即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開火車”

三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。

四、通過自主創(chuàng)編動作扮演，增強同學的自信心，激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。

重點、難點

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

2、游戲《火車開了》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨

音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

1）初聽，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通

過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

2）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學

參與即

興扮演）

2、開火車，游戲《火車開了》。

3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰：

4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

5、分組練習，教師分別指導。

6、分組扮演。

二、課堂小結(jié)、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

教學隨筆

教學內(nèi)容

游戲

課時

第3課時

教學目標

一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨

樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。

二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通

過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數(shù)民族音樂游戲，拓寬同學音

樂視野。

重點、難點

1、欣賞樂曲《捉迷藏》

2、學唱歌曲《躲貓貓》

3、游戲扮演《躲貓貓》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，尢規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨

音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、談話、結(jié)合生活，引導同學談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。

2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

1）初聽，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、

“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

2）復聽，鼓勵學自身創(chuàng)編動作（不限動作）進行體驗。

3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、

苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內(nèi)讓同學

學會歌曲。

5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必

需唱歌伴奏。

二、課堂小結(jié)、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

教學隨筆

本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲，培養(yǎng)了同學的膽

子，和協(xié)作能力

初二年級音樂上冊教案篇4

教學內(nèi)容:

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大?！?/p>

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表

現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《大?！罚暾伛雎犱浺舴冻?，并通過提示分辨歌山描

繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《大海》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要

求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主

要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》｛引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采

用圖譜（線段圖）表示的方法。

（1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；

（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖

形表示所聽到的音樂形象。

（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大?！罚灰龑W生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學

習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《大?！?，要求自創(chuàng)動作（引導學生用身邊的物品

與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏）從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表

演。

二、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處C

初二年級音樂.卜.冊教案篇5

教學目標

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團

結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學過程

一、表演《早上好》

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三

拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，瓦將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，

邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己由課

本上畫一朵大紅花。

二、聆聽《森林水車》

1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什

么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫

聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對

音樂的感受，再談一談為什么。

二、編創(chuàng)與活動

這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打

擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同

節(jié)奏的歌謠。

歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。

初二年級音樂上冊教案篇6

一、教學內(nèi)容分配建議表

課時

感受與鑒賞

音樂表現(xiàn)

音樂創(chuàng)造

音樂與相關(guān)文化

第一課時

《雪花飛舞》《江雪》跟著錄音學唱《江雪》用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟

讀古詩

第二課時

唱歌《雪花》雪花的形成

第三課時

唱歌《小雪橇》用打擊樂器編配伴奏

第四課時

跟著錄音學唱《小動物告別會》動物冬眠的有關(guān)知識

第五課時

排練、表演《小動物告別會》

二、教學要求

（一）單元總要求

1、通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學生了解與冬大有關(guān)的音樂作

品，從不同的角度體驗冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的

興趣；在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

3、完整地表演《小動物告別會》。

（-）具體要求

1、學會歌曲《雪花》和《小雪橇》？了解雪花的形成。

2、聽賞《雪花飛舞》，隨著音樂，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽賞童聲齊

唱《江雪》，熟讀古詩，并跟著錄音學唱這首歌曲（齊唱）。

3、分角色表演《小動物告別會》，可以將這首歌表演作為新年音樂會的重要

內(nèi)容。

三、教學準備

（一）教具

1、錄音機、投影儀。

2、錄音帶或cd《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動物告

別會》（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。

3、雪花飛舞的錄像帶。

（二）文字、圖片材料

圖片：

1、國畫風格的“江雪”圖。

2、小動物頭飾及場景布置。

3、《小動物告別會》歌詞。

四、教材分析

（一）編寫意圖

冬天來到了！在這寒冷的季節(jié)里，唯一能給孩子們帶來快樂的，莫過于一場飛

揚的大雪。那晶瑩、透明的雪花，能給孩子們帶來多少歡樂！那銀妝素裹的大地，

仿佛就像童話世界一般，孩子們在雪地里盡情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、

滾雪球。而可愛的小動物，也早早地進入了冬眠期，相約明年再見了。

本單元就從以上幾個不同的生活側(cè)面入手，來編排教材內(nèi)容.學唱歌的《雪

花》，表達了孩子們對自然現(xiàn)象的探究心理；《小雪橇》表達了孩子們快樂的天

性；聽賞樂曲《雪花飛舞》則與《小雪橇》快樂的情緒有所不同，樂曲帶有一絲淡

淡的憂傷；歌曲《江雪》含有一種空曠的意境；表演唱《小動物告別會》則從小動

物告別這樣一個角度，介紹了動物冬眠的知識。通過學唱、聽賞這幾首歌曲、樂

曲，進一步提高學習音樂的興趣，同時.，也對自然現(xiàn)象有一定的了解。

進行本單元教學時，正值冬天來臨。在飛揚的雪花中，同學們唱著《雪花》

《小雪橇》等歌曲，自由地玩耍，這是一幅多么美妙的圖畫。

本單元繼續(xù)使學生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造

力的培養(yǎng)方面給學生以更多的空間，如在欣賞樂曲《雪花飛舞》時，可用動作、語

言或舞蹈等多種形式，表達自己對音樂的理解；可為歌曲《小雪橇》設(shè)計打擊樂器

伴奏（可設(shè)計模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏）教科書沒有任何提示，教師應(yīng)啟發(fā)學生自己

創(chuàng)造、設(shè)計。

表演唱《小動物告別會》教科書只有插圖，沒有歌譜及動作圖示，這既給教師

教學帶來一定的難度，但也給教師和學生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據(jù)設(shè)

備、場地和學生的情況，與學生一起，共同精心設(shè)計好這一活動，并在教學現(xiàn)場進

行各種即興創(chuàng)造活動。場地的布置、

小動物的頭飾等，教師要提前作好準備（在配套教學光盤中，有表演示范，供

教師參考）。如果編排、表演效果較好，可將這首表演唱作為學校（班級）期末晚

會的節(jié)目。

（二）重點與難點

本單元的重點：

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀

的性格和與同學們友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在音樂表演活動中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

本單元的難點:

1、在欣賞《江雪》時，教師應(yīng)講解古詩，使學生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩

所描寫的意韻。

2、在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別

應(yīng)注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。

3、表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有

一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成-

（三）音樂材料分析

1、《雪花飛舞》

這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四

首?！秲和瘓@地》由6首樂曲組成：1、練習曲“博士”：2、小象催眠曲；3、洋

娃娃的小夜曲；4、雪花飛舞；5、牧童；6、木偶的步態(tài)舞。本冊教科書所欣賞的

《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。

樂曲可分為三個部分。第一部分，樂曲開始，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡

的，接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進入，隨即左手的同向進行變?yōu)榉聪蜻M行，仿

佛雪花在逐漸變大；隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中

游離、模進，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象，同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂

郁。

四小節(jié)經(jīng)過句后，樂曲進入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變

的節(jié)奏與音色、漸強的力度變化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風，也使人隱約感到

狂躁與不安。

經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后，樂曲進入第三部分（第一部分的變化再

現(xiàn)）。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū)，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風已逐漸變?yōu)榧?/p>

紛揚揚的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。

2、《雪花》

這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數(shù)

“花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。

從歌詞上分析，前面是描寫兒童對雪花“花瓣”感到好奇；后面是對雪花的組

成的探究，雖然歌詞似乎沒有給出答案，但從“只見一個圓圓亮亮的小水點”來

看，實際答案已經(jīng)不言而喻了。歌曲為f大調(diào)，2/4拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)

構(gòu)。第一、二樂句的節(jié)奏與第三、四樂句基本一樣，“一二三四五六”雖然是念

白，沒有旋律，類似一個經(jīng)過句，但從歌曲的整體結(jié)構(gòu)來看，伴奏卻是歌曲不可分

割的一部分，因此，念白部分應(yīng)為第五樂句；第六樂句音域從高到低，節(jié)奏也與前

面產(chǎn)生對比，給出肯定的答案。第七、八樂句不論是節(jié)奏，還是旋律的走向來看，

都與前面幾個樂句有較強的對比性。的節(jié)奏，與兒童急切的問話結(jié)合緊密“雪花哪

去了？雪花不見了！”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句：特別在“水”上，標記

了保持音記號，己經(jīng)找到了答案。

《雪花》這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，是一首比

較優(yōu)秀的兒童歌曲。

3、《江雪》

《江雪》是根據(jù)唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲。此詩為作者受貶于永

州時所作。描寫雪后鳥息入絕的空曠景致，而突出孤舟獨釣的老翁形象。迎風斗

雪，寒江獨釣的漁翁，正是詩人堅貞而又孤寂無援形象的寫照。此詩純用白描，意

境空曠，耐人尋味。

歌曲為宮調(diào)式，4/4.由不對稱的五個樂句組成（第四、五樂句為經(jīng)過擴充的樂

句）。

歌的第一樂句，音樂在較高的音區(qū)展開，顯得空靈而靜謐與詩句的意境相吻

合；第二樂句在中音區(qū)進行，將詩句完整地詠唱一遍，但因樂句結(jié)束在角音上，未

能產(chǎn)生穩(wěn)定的終止感。第三樂句變化重復第二樂句，但作者似乎對孤舟獨釣的老翁

似有無限的贊譽，不惜再用筆墨，用襯詞“啦”抒發(fā)自己心中的感慨，在較低的音

區(qū)詠唱“獨釣寒江雪”。綜觀全曲，音樂的走向是由高到低，而每一個樂句也有這

樣的趨勢，音樂的發(fā)展暗合詩句意境，詞曲結(jié)合緊密，似有惆悵之感。

聽賞這首歌曲后，可讓學生小聲跟著錄音學唱。因歌曲音域較高，如時間允

許，也可由教師教唱，定調(diào)可改為l=be或1=乩

4、《小雪橇》

歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲的場景。歌曲為

降B大調(diào)，2/4拍，由6個樂句組成。第五、六樂句是補充樂句，進一步渲染了歌

曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲中有兒

處音程跳動較大，此外，還有兩處切分音，教唱時應(yīng)注意。

5、《小動物告別會》

歌曲為三段體。第一樂段為3/4拍，由五個樂句組成，音樂情緒較為抒情。

第二個樂段為2/4拍，由七個樂句組成，音樂情緒歡快、活潑；第三樂段又回復

到3/4拍，由四個樂句組成加一個尾聲構(gòu)成。速度放慢，好似動物伙伴們在依依

惜別，相約來年再相會。

這是一首表演唱歌曲。需要學生在學會唱歌的基礎(chǔ)上表演。由于歌曲相對二年

級的學生來講，篇幅較大，所以，建議教師在實際教學中，應(yīng)用一節(jié)課的時間，指

導學生學唱歌曲（可跟著錄音學唱，也可跟著教師學唱）。在此基礎(chǔ)上，再進行表

演排練。

由于這是本學期的最后一節(jié)音樂課，此后，學生們也將放假，準備過春節(jié)。從

某種意義上說，也是一次告別。所以，建議將這首表演唱，放到期末晚會上表演，

一定會有比較好的效果。

初二年級音樂上冊教案篇7

課題：時間的歌

課時