江蘇專版2025版高考政治一輪復(fù)習第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀講義新人教版必修4

PAGEPAGE12第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀理學問體系明高考趨向考查內(nèi)容聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體和部分的辯證關(guān)系是近五年江蘇卷高頻考點。材料設(shè)置多以體現(xiàn)五大發(fā)展理念的新提法、生活中的科學發(fā)覺、技術(shù)運用、古詩詞等作為背景材料進行考查。與生活休戚相關(guān)的話題、漫畫、圖示、領(lǐng)導(dǎo)人講話等多樣化的背景材料屢有呈現(xiàn)。題型設(shè)計江蘇卷對本課的考查以選擇題居多，多為體現(xiàn)類設(shè)問；主觀題以小切口對整體與部分的關(guān)系進行深化考查?？键c一唯物辯證法的聯(lián)系觀[基本學問—理清晰]1．相識——唯物辯證法的相關(guān)學問總特征聯(lián)系的觀點世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，不與任何事物相聯(lián)系的事物是沒有的正是由于事物的普遍聯(lián)系，它們之間的相互作用、相互影響，才構(gòu)成了事物的運動、變更、發(fā)展。聯(lián)系是事物內(nèi)部和事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。沖突是事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，所以，沖突是聯(lián)系的根本內(nèi)容、發(fā)展的根本動力和源泉，沖突是唯物辯證法的實質(zhì)與核心發(fā)展的觀點世界上的一切事物都是變更發(fā)展的，肯定靜止的事物是沒有的實質(zhì)與核心沖突的觀點沖突規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)與核心，沖突分析法是相識事物的根本方法。唯物辯證法按其本質(zhì)來說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的與形而上學的分歧唯物辯證法主見用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題根本分歧：是否承認沖突，是否承認沖突是事物發(fā)展的源泉和動力形而上學用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題2．把握——聯(lián)系的三個基本特征特征含義表現(xiàn)方法論普遍性世界上的一切事物都與四周其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系①事物之間：一切事物都與四周其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。②事物內(nèi)部：各個部分、要素之間是相互聯(lián)系的。③整個世界：是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的用聯(lián)系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題客觀性聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移事物的聯(lián)系就其與實踐的關(guān)系來說，可以分為自由事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。二者都是客觀的①要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；②人們可以依據(jù)事物固有的聯(lián)系，變更事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系多樣性事物的聯(lián)系是多種多樣的干脆聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必定聯(lián)系和偶然聯(lián)系、緣由和結(jié)果的聯(lián)系等要擅長分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移[方法技巧]側(cè)重點法區(qū)分聯(lián)系的三特征特征側(cè)重點聯(lián)系的普遍性強調(diào)的是不存在孤立的事物聯(lián)系的客觀性強調(diào)聯(lián)系不以人的意志為轉(zhuǎn)移聯(lián)系的多樣性強調(diào)的是聯(lián)系具有不同的形式3.理解——“一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移”的哲學依據(jù)唯物論是一切從實際動身，解放思想，實事求是，與時俱進，求真務(wù)實的要求。只有這樣，才能做到主觀與客觀、理論與實踐的詳細的歷史的統(tǒng)一相識論人類相識是不斷發(fā)展的辯證法是聯(lián)系多樣性和沖突特殊性的要求澄清錯誤相識1．聯(lián)系是普遍的，不存在孤立的事物，聯(lián)系又是有條件的，并非任何事物之間都有聯(lián)系。2．自由事物的聯(lián)系在人類產(chǎn)生之前就存在，不能認為人類能夠創(chuàng)建自由事物的聯(lián)系。3．人為事物的聯(lián)系是人類實踐活動的產(chǎn)物，但不能認為其具有主觀性，自由事物與人為事物都是客觀的。4．聯(lián)系具有多樣性，既有多變的聯(lián)系，也有穩(wěn)定的聯(lián)系。不能認為穩(wěn)定的聯(lián)系不存在。基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練1．據(jù)報道，老年癡呆現(xiàn)已成為心臟病、癌癥、中風之后，導(dǎo)致老人死亡的“第四大殺手”。專家警告：“無所事事，終日飽食，可導(dǎo)致棄用性大腦癡呆！”這告知我們()A．任何兩個事物之間都有聯(lián)系B．事物之間的聯(lián)系是普遍的、客觀的C．事物之間的聯(lián)系具有多樣性D．人為事物的聯(lián)系是實踐的產(chǎn)物解析：選B事物之間的聯(lián)系是有條件的，A項錯誤；“無所事事，終日飽食，可導(dǎo)致棄用性大腦癡呆”，體現(xiàn)了聯(lián)系具有普遍性、客觀性，B項正確；C、D兩項與題意不符。2.右面圖片是兩種體育用品商標圖案。小胡同學喜愛“耐克”不喜愛“特步”，并不是因為“耐克”是進口品牌，“特步”為國產(chǎn)品牌，而是因為“特步”像叉(錯)，“耐克”像鉤(對)，從而會對考試產(chǎn)生不同的影響。小胡同學的這種想法錯在()A．否認了聯(lián)系的條件性 B．否認了聯(lián)系的多樣性C．否認了聯(lián)系的普遍性 D．否認了聯(lián)系的客觀性解析：選D題干中小胡同學認為“特步”像叉(錯)，“耐克”像鉤(對)，從而會對考試產(chǎn)生不同的影響，這是一種主觀臆造的聯(lián)系，抹殺了聯(lián)系的客觀性，D項入選；A、B、C三項均與題意不符。3．科技正在變更著人們的生活，圖片告知我們()①充分發(fā)揮主觀能動性利用事物間有利聯(lián)系②人們依據(jù)自身的須要不斷建立新的聯(lián)系③人為事物的聯(lián)系不斷取代自由事物的聯(lián)系④科技的進步不斷變更著聯(lián)系的詳細形式A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B科技正在變更著人們的生活，圖片告知我們科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)不斷變更著聯(lián)系的詳細形式，聯(lián)系是多種多樣的，我們應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性利用事物間有利聯(lián)系，①④正確且符合題意；聯(lián)系是客觀的，人們不能依據(jù)自身的須要不斷建立新的聯(lián)系，②說法錯誤；無論是自由事物的聯(lián)系還是人為事物的聯(lián)系，都是客觀的，③說法錯誤。[哲學思維—多強化]理解到分析的升華[熱點]《“十三五”國家信息化規(guī)劃》首次提出網(wǎng)上絲綢之路建設(shè)優(yōu)先行動。網(wǎng)上絲綢之路，是①由中國與“一帶一路”沿線各國加強網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息互通所形成的多領(lǐng)域、多層次基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的信息經(jīng)濟帶。建設(shè)網(wǎng)上絲綢之路，以②信息流帶動技術(shù)流、資金流、人才流、物資流，破除各國信息壁壘，是③推動各國全領(lǐng)域務(wù)實合作與共同旺盛的重要基礎(chǔ)，也是推動我國“一帶一路”戰(zhàn)略的優(yōu)先方向。[分析]①體現(xiàn)了聯(lián)系具有客觀性，要求我們依據(jù)事物的固有聯(lián)系，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的詳細聯(lián)系。②體現(xiàn)了聯(lián)系具有多樣性，要求我們要擅長分析事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。③體現(xiàn)了聯(lián)系具有普遍性，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。學問到實力的升級1．(2024·江蘇高考)有探討發(fā)覺，在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日后會發(fā)芽，但假如在白天翻耕，發(fā)芽率高達80%。進一步探討發(fā)覺，絕大多數(shù)野草種子在被翻出土后的數(shù)小時內(nèi)，假如沒有受到光線的刺激，就難以發(fā)芽。材料表明()A．人為事物聯(lián)系是主觀的 B．新事物具有強大的生命力C．事物的聯(lián)系是有條件的 D．新事物存在不完善的地方解析：選C光線照耀對野草種子發(fā)芽的影響，體現(xiàn)了事物的聯(lián)系是有條件的，C項符合題意。A項違反了聯(lián)系的客觀性，說法錯誤。B、D兩項與題意不符。2.(2015·江蘇高考)如圖漫畫“運土”給我們的哲學啟示是()A．要用聯(lián)系的觀點看問題B．要留意量的積累以促成質(zhì)變C．事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一D．要堅持共性與特性的詳細的歷史的統(tǒng)一解析：選A回答本題的關(guān)鍵是讀懂漫畫寓意。漫畫中的這個人裝滿了一車土，但切斷了運土的道路，這樣是無法把事情辦成的，說明事物之間是有親密聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點看問題，A項符合漫畫主旨，當選。3．(2015·全國卷Ⅱ)“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”從辯證唯物主義的觀點看，對蘇軾的《琴詩》理解正確的是()①琴聲是人的活動的產(chǎn)物，具有顯明的“人化”特點②琴聲來自于琴與指之間的相互作用，與人的主觀世界無關(guān)③琴、指、琴聲以及三者之間的聯(lián)系都具有客觀實在性④只要指與琴發(fā)生相互作用，就能產(chǎn)生奇妙的音樂A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選B本題要求運用辯證唯物主義的觀點談?wù)剬μK軾的《琴詩》的理解。首先，琴聲是人為事物，具有顯明的“人化”特點，①正確；②否認了人的主觀世界對琴聲的感受與影響，解除；琴、指、琴聲三者之間是相互聯(lián)系的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，③正確；奇妙的音樂離不開人的主觀能動性的發(fā)揮，④只看到了指與琴的關(guān)系，忽視了人的主觀能動性，解除。4．2018年10月24日上午9時，歷經(jīng)九年建設(shè)期的港珠澳大橋珠海連接線與港珠澳大橋主體工程同步通車。一橋飛架三地，粵港澳大灣區(qū)邁入大橋時代。今后，香港與珠海、澳門之間4個小時的陸路車程將縮短為A．人為事物的聯(lián)系是一切聯(lián)系的基礎(chǔ)B．創(chuàng)建的聯(lián)系越多越有利于事物的發(fā)展C．人們只要發(fā)揮主觀能動性就能創(chuàng)建新的聯(lián)系D．人們可以變更事物聯(lián)系的狀態(tài)，建立新聯(lián)系解析：選D港珠澳大橋聯(lián)通港澳和內(nèi)地，是人們依據(jù)事物固有聯(lián)系，變更事物聯(lián)系的狀態(tài)，建立新聯(lián)系的體現(xiàn)，D項正確；A、B、C三項錯誤，應(yīng)解除。[應(yīng)用分析—調(diào)用準]命題角度：依據(jù)類哲學題目[典例]閱讀材料，完成下列要求。中國是一個詩的國度。中國詩詞自產(chǎn)生以來，經(jīng)過歷朝歷代幾千年的傳承和發(fā)展，歷史積淀非常豐厚，文化內(nèi)涵豐富絢麗。中國詩詞影響著中國人的思維方式、審美方式、生活才智和價值取向，提升中國人的文化素養(yǎng)和生活品位，涵養(yǎng)民族氣節(jié)，孕育民族品行。中國古詩詞也曾被冷落而寂靜。中國人的詩心始終在，但須要被激活。央視《中國詩詞大會》契合社會中隱藏著的對傳統(tǒng)文化的需求，同時，變更以往文化傳播中的說教口吻，借助新媒體的思維方式和表達技巧，將傳統(tǒng)文化和大眾喜聞樂見的綜藝形式結(jié)合起來，把詩詞的內(nèi)涵和魅力發(fā)揮到極致，因此，男女老少都沉醉其中。“中國人的詩心始終在，但須要被激活”。結(jié)合材料運用聯(lián)系的客觀性和多樣性的學問對此加以說明。[審答規(guī)范]第一步：依據(jù)設(shè)問定學問本題設(shè)問的學問限定語為“聯(lián)系的客觀性和多樣性”。這一學問點限定明確詳細。其次步：細審材料選精準第三步：知材對接組答案(采納學問＋材料形成答案)聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移，又是多種多樣的。中國詩詞存在于中國歷史的始終，并影響著中國人的思維方式和價值取向等，涵養(yǎng)著中華民族，“中國人的詩心始終在”這是客觀的；由于中國詩詞曾被冷落而寂靜，中國詩詞與中國人的原有聯(lián)系淡化了，須要我們把握原有聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)，找尋新的聯(lián)系方式，重新激活中國人的詩心，以順應(yīng)時代發(fā)展要求，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大題增分專練某蘋果種植戶過去種植“隨大流”“靠運氣”銷售，生產(chǎn)經(jīng)營難以為繼。后來，他參與了當?shù)卣e辦的互聯(lián)網(wǎng)學問培訓(xùn)，學習駕馭了很多新學問。他依據(jù)網(wǎng)上訂單來支配生產(chǎn)、管理、銷售，當蘋果才開花時，銷售已經(jīng)結(jié)束了，他又通過互聯(lián)網(wǎng)展示自己的果園，吸引人們前來欣賞、采摘，享受田園之美、體驗動手之樂，帶動當?shù)亍稗r(nóng)家樂”旅游的發(fā)展。結(jié)合材料，運用聯(lián)系的客觀性和多樣性的學問，說明農(nóng)夫應(yīng)當如何為農(nóng)產(chǎn)品插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀。解析：本題學問限定是聯(lián)系的客觀性和多樣性的學問，切入點是農(nóng)夫應(yīng)當如何為農(nóng)產(chǎn)品插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，屬于“措施類”題目?！巴ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)展示自己的果園”，說明該農(nóng)戶留意利用和創(chuàng)建條件，建立新的聯(lián)系，實現(xiàn)發(fā)家致富的目的。答案：(1)聯(lián)系是客觀的。聯(lián)系的客觀性要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，并能依據(jù)事物固有的聯(lián)系，變更事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。農(nóng)夫應(yīng)把握農(nóng)產(chǎn)品、市場、互聯(lián)網(wǎng)之間固有的聯(lián)系，用好互聯(lián)網(wǎng)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，促進農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、管理與銷售。(2)聯(lián)系是多樣的，要擅長分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。農(nóng)夫要擅長分析和把握農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移，借助互聯(lián)網(wǎng)，促進農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、管理、銷售?？键c二用聯(lián)系的觀點看問題[基本學問—理清晰]1．把握——整體與部分的辯證關(guān)系整體部分區(qū)別含義整體是事物的全局或發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一部分是事物的局部或發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多地位整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分聽從和服務(wù)于整體聯(lián)系部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態(tài)及其變更也會影響部分整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變更會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變更甚至對整體的功能起確定作用方法論樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的志向效果必需重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展[特殊提示]整體功能與部分功能的三種狀況(1)構(gòu)成整體的部分單獨存在時，只具有其自身的功能，甚至連自身原有的功能也會丟失，如離開人體的手不再具有手的功能，不能活動，不能抓取。(2)當各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體就會產(chǎn)生部分所沒有的新的整體功能，整體的功能就會大于各部分功能之和。(3)當部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時，各部分原有的功能得不到發(fā)揮，力氣減弱，甚至相互抵消，使整體功能小于各部分功能之和。2．駕馭——系統(tǒng)的基本特征和系統(tǒng)優(yōu)化方法系統(tǒng)的基本特征系統(tǒng)優(yōu)化方法實踐方面相識方面整體性系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能要著眼于事物的整體性，重視整體的功能用綜合的思維方式來相識事物。要著眼于事物的整體，從整體動身，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整精確的相識有序性系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的相關(guān)性有肯定的規(guī)則，而不是雜亂無章的，系統(tǒng)的各要素總是依據(jù)肯定的依次和方向發(fā)生作用要留意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，使各要素要依據(jù)肯定的依次和方向發(fā)生作用內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向系統(tǒng)內(nèi)部各要素的有序結(jié)合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體功能不是部分功能的簡潔相加，整體大于部分之和要留意系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，力求實現(xiàn)整體功能大于部分功能之和澄清錯誤相識1．并非整體功能總是大于部分功能之和。只有當部分以有序、合理的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時，整體功能才大于部分功能之和。2．不能認為部分的變更推動整體的發(fā)展，只有部分的發(fā)展才能推動整體的發(fā)展。3．著眼于全局有利于獲得真理性相識，但不能認為著眼于全局的相識就是真理性相識。要獲得真理性相識，除著眼于事物的整體外，還要將各個部分、各個要素聯(lián)系起來，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。4．辦事情要著眼于事物的整體性而非局部利益，因為系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能?；A(chǔ)鞏固訓(xùn)練1．現(xiàn)代家居設(shè)計中，最能體現(xiàn)設(shè)計感的往往是部分而非整體，一個“點睛之筆”的創(chuàng)意設(shè)計往往能讓人眼前一亮，并能快速提升整個居室的層級。這表明()A．整體和部分相互區(qū)分，整體統(tǒng)率著部分，部分聽從整體B．整體與部分相互制約，關(guān)鍵部分的功能會影響整體的功能C．整體和部分相互轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵部分會發(fā)揮整體的功能與效果D．整體與部分相互聯(lián)系，部分的作用往往大于整體的作用解析：選B“點睛之筆”的創(chuàng)意提升整個居室的層級，表明關(guān)鍵部分的功能會影響整體的功能，B項與之符合；C、D兩項錯誤；A項強調(diào)整體對部分的重要性，與題意不符。2．快的打車利用大數(shù)據(jù)智能調(diào)度訂單，使乘客和司機的需求有效匹配起來，不僅便利了乘客的出行，提高了出租車的運行效率，也緩解了城市運力的驚慌。這表明()A．任何兩個事物之間都是相互聯(lián)系的B．事物的聯(lián)系是以人的意志為轉(zhuǎn)移C．優(yōu)化結(jié)構(gòu)可以更好地發(fā)揮整體功能D．立足部分能實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標解析：選C材料中快的打車利用大數(shù)據(jù)智能調(diào)度訂單的優(yōu)點表明優(yōu)化結(jié)構(gòu)可以更好地發(fā)揮整體功能，C項正確；聯(lián)系具有客觀性、條件性，并非任何兩個事物之間都是相互聯(lián)系的，事物的聯(lián)系不以人的意志為轉(zhuǎn)移，A、B兩項錯誤；立足整體，實現(xiàn)最優(yōu)目標，D項錯誤。3．(2024·全國卷Ⅲ)中國的發(fā)展與世界的發(fā)展依存度日益加深。中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展越來越得益于中國。其中蘊含的哲學道理是()①整體由部分構(gòu)成，整體的功能存在于各個部分之中②部分區(qū)分于整體，整體的狀況不肯定影響部分③部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展④整體與部分相互依存，部分在整體中的地位是發(fā)展變更的A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選D材料中世界是整體，中國是部分。中國的發(fā)展與世界的發(fā)展依存度日益加深，世界的發(fā)展越來越得益于中國，強調(diào)部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展，③正確。中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展越來越得益于中國，強調(diào)整體與部分相互依存，部分在整體中的地位是發(fā)展變更的，④正確。①錯誤，整體由部分構(gòu)成，但整體統(tǒng)率著部分，并具有部分所不具備的功能，而不是整體功能存在于各個部分之中。②錯誤，部分區(qū)分于整體，整體的功能也會影響到部分。[哲學思維—多強化]理解到分析的升華[熱點]2018年此次稅改明確，個稅基本減除費用標準由3500元提高到5000元并適用新稅率表，①明確子女教化、接著教化、大病醫(yī)療、一般住房貸款利息、住房租金、贍養(yǎng)老人支出6項專項附加扣除的詳細范圍和標準，使群眾應(yīng)納稅收入在減除基本費用標準的基礎(chǔ)上，再享有教化、醫(yī)療、養(yǎng)老等多方面附加扣除，確?？鄢蟮膽?yīng)納稅收入起點明顯高于5000元，②進一步減輕群眾稅收負擔，增加居民實際收入、增加消費實力。此次稅改還明確，今后隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生活水平提高，專項附加扣除范圍和標準還將動態(tài)調(diào)整。同時抓緊探討適當降低社保費率，③確?？傮w上不增加企業(yè)負擔，以激發(fā)市場活力，引導(dǎo)社會預(yù)期向好。[分析]①體現(xiàn)了聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性，要求我們一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。②③說明白部分的功能及其變更會影響整體的功能，因此要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。學問到實力的升級1．(2024·江蘇高考)下列選項與漫畫《盲目加工》蘊含的哲理相符的是()A．撿了芝麻，丟了西瓜 B．一著不慎，滿盤皆輸C．百足之蟲，死而不僵 D．只見樹木，不見森林解析：選D題中漫畫反映了作畫者在畫畫時只看到了部分，沒有看到整體?！爸灰姌淠?，不見森林”強調(diào)的是用孤立的觀點看問題，與漫畫寓意相符，D項符合題意。A項反映的哲理是沒有抓住主要沖突，與漫畫寓意不符。B項強調(diào)的是關(guān)鍵部分對整體的影響，與漫畫寓意不符。C項強調(diào)的是舊事物不會輕易退出歷史舞臺，還會對社會產(chǎn)生影響，與漫畫寓意不符。2.(2024·江蘇高考)如圖漫畫啟示我們辦事情要()A．不斷解放思想B．樹立全局觀念C．重視部分的作用D．發(fā)揮主觀能動性解析：選B本題的題眼是“只顧一頭”“啟示我們”。漫畫中有兩只猴子，一只猴子坐在凳子的一端力圖去接樹上的猴子遞過來的東西，但是卻只顧接?xùn)|西忽視了凳子的另一端，這諷刺一些人只顧部分，不顧全局，最終必定導(dǎo)致失敗，啟示我們做事情要樹立全局觀念，故B項符合題意；A、C、D三項均不符合漫畫主旨，解除。3．(2013·江蘇高考)“華蜜指數(shù)”是一個綜合的主體感受反應(yīng)的集束指標，其中單一元素的突進，或許在提升華蜜感上的作用并不明顯，而某單一元素的塌陷卻常會給華蜜感帶來滑坡效應(yīng)。這表明()①整體與部分相互聯(lián)系、相互影響②整體功能大于部分功能之和③關(guān)鍵部分肯定條件下對整體起確定作用④部分的變更推動整體的發(fā)展A．①② B．①③C．②③ D．②④解析：選B本題考查整體與部分的辯證關(guān)系，意在考查考生的分析理解實力。“華蜜指數(shù)”是一個綜合集束指標，某單一元素的塌陷常會給華蜜感帶來滑坡效應(yīng)，體現(xiàn)了整體與部分的辯證關(guān)系，也說明關(guān)鍵部分肯定條件下對整體起確定作用，①③正確。當部分以合理的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能大于部分功能之和，②錯誤。部分的變更不肯定推動整體的發(fā)展，④錯誤。4．針對學生群體中的“拖延癥”現(xiàn)象，某校學生“創(chuàng)客”社團設(shè)計了一款手機應(yīng)用軟件，該軟件具有如下功能：目標專注：45分鐘內(nèi)，專注于要完成的學習任務(wù)，直到鈴聲響起，休息5分鐘后重新進入學習。任務(wù)拆分：將無法一次性解決的困難學習任務(wù)拆分為多個小任務(wù)。量化評估：對學習任務(wù)的完成狀況進行實時統(tǒng)計。同伴激勵：同伴各自將學習任務(wù)完成狀況上傳至平臺，相互激勵。同學們從哲學角度對這一設(shè)計進行探討，下列分析合理的有()①“目標專注”強調(diào)意識的目的性，能使我心無旁騖，抓緊時間②“任務(wù)拆分”把整體分解成部分，避開因為任務(wù)浩大而畏難不前③“量化評估”創(chuàng)建了新的規(guī)律，督促我有條不紊地完成任務(wù)④“同伴激勵”強調(diào)聯(lián)系的重要性，有同伴激勵必定勝利A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選A依據(jù)軟件的功能中設(shè)置的目標專注，45分鐘內(nèi)專注于完成學習任務(wù)，強調(diào)了意識的目的性，能使我心無旁騖，抓緊時間，①符合題意；在任務(wù)拆分中，將無法一次性解決的困難學習任務(wù)拆分為多個小任務(wù)，體現(xiàn)了把整體分解成部分，避開因為任務(wù)浩大而畏難不前，②符合題意；③錯誤，規(guī)律具有客觀性，人不能創(chuàng)建、變更和殲滅規(guī)律；④錯誤，說法太肯定。[應(yīng)用分析—調(diào)用準]命題角度：應(yīng)用原理解決實際問題類哲學題目[典例](2024·天津高考·節(jié)選)閱讀材料，回答問題。習近平指出，老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間非常廣袤，要主動推動養(yǎng)老服務(wù)業(yè)制度、標準、設(shè)施、人才隊伍建設(shè)，完善相關(guān)規(guī)劃和扶持政策。材料“華蜜9號”取自“華蜜就