幼兒園大班語言教案金雞冠的公雞

一、設(shè)計(jì)思路：

本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽故事，對(duì)故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

1.

重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn)，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。

2.

難點(diǎn)：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.

理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2.

能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過動(dòng)作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.

豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦。

2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3.簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲.小朋友們，聽，誰在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

（二）、基本部分：

1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

這個(gè)故事講了一件什么事情？

2。通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3)當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3.通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

四、結(jié)束部分：集體表演故事.

延伸活動(dòng):通過手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事《救生圈丟給誰》

2能區(qū)分會(huì)游泳和捕獲游泳的小動(dòng)物。

3能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1幼兒用書《救生圈丟給誰》教學(xué)掛圖《誰的救生圈》。

2救生圈的圖片或?qū)嵨镆环荨?/p>

活動(dòng)過程：

一說一說：救生圈

1、教師出示救生圈的圖片或?qū)嵨?，?qǐng)幼兒想一想，說一說。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用？什么時(shí)候會(huì)用到它。

2、幼兒自由發(fā)言。

3、師：你們想不想聽一個(gè)與救生圈有關(guān)的故事？

二欣賞故事《救生圈丟給誰》

1、

教師邊翻閱幼兒用書《救生圈丟給誰》，邊講故事，并將故事里涉及到的角色和情節(jié)在幼兒用書上指出來。

2、

師：剛才的故事中都有哪些小動(dòng)物？他們今天要乘船去哪里？后來發(fā)生了什么事？

3、

師：為什么小豬，小鴨，小狗都不要救生圈？它們沒有救生圈后來安全的上岸了嗎？

4、

師：那小貓和小雞為什么需要救生圈?。?/p>

5、

師：會(huì)游泳的動(dòng)物需要救生圈，不會(huì)游泳的動(dòng)物才需要救生圈。你還知道什么動(dòng)物會(huì)游泳嗎？

三找一找：誰的救生圈

1、

教師出示教學(xué)掛圖《誰的救生圈》，請(qǐng)幼兒找一找誰需要救生圈。

師：一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)救生圈？這些救生圈都應(yīng)該給誰？

2、

請(qǐng)幼兒將不會(huì)游泳的動(dòng)物和救生圈連上線。

師：我請(qǐng)小朋友上來