福建省廈門市08-09學年高二下學期期末考試（生物）

福建省廈門市08-09學年高二下學期期末考試（生物）一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列關(guān)于細胞膜的描述，正確的是：A.細胞膜是由磷脂和蛋白質(zhì)組成的B.細胞膜具有選擇透過性C.細胞膜是細胞壁的一部分D.細胞膜是由糖類和蛋白質(zhì)組成的2.下列關(guān)于光合作用的描述，正確的是：A.光合作用發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中B.光合作用不需要光能C.光合作用產(chǎn)生的產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣D.光合作用發(fā)生在細胞質(zhì)中3.下列關(guān)于呼吸作用的描述，正確的是：A.呼吸作用發(fā)生在細胞質(zhì)中B.呼吸作用需要光能C.呼吸作用產(chǎn)生的產(chǎn)物是二氧化碳和水D.呼吸作用發(fā)生在葉綠體中4.下列關(guān)于細胞分裂的描述，正確的是：A.細胞分裂發(fā)生在細胞核中B.細胞分裂產(chǎn)生的細胞具有相同的遺傳物質(zhì)C.細胞分裂分為有絲分裂和減數(shù)分裂D.細胞分裂過程中，染色體數(shù)目會發(fā)生變化5.下列關(guān)于遺傳變異的描述，正確的是：A.遺傳變異是指個體間在遺傳特征上的差異B.遺傳變異是由基因突變引起的C.遺傳變異是指生物個體在形態(tài)、生理和行為上的差異D.遺傳變異是指生物個體在染色體數(shù)目上的差異6.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是：A.生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無機環(huán)境組成的B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的C.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)的D.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，穩(wěn)定性越低7.下列關(guān)于生物進化的描述，正確的是：A.生物進化是由自然選擇和基因突變引起的B.生物進化是指生物個體在遺傳特征上的差異C.生物進化是指生物種類在形態(tài)、生理和行為上的差異D.生物進化是指生物種類在染色體數(shù)目上的差異8.下列關(guān)于生物技術(shù)的描述，正確的是：A.生物技術(shù)是指利用生物體或生物體內(nèi)的物質(zhì)進行技術(shù)操作B.生物技術(shù)包括基因工程、細胞工程和發(fā)酵工程C.生物技術(shù)是利用生物體或生物體內(nèi)的物質(zhì)進行技術(shù)操作的一種方法D.生物技術(shù)是指利用生物體或生物體內(nèi)的物質(zhì)進行技術(shù)操作的一種手段9.下列關(guān)于生物多樣性的描述，正確的是：A.生物多樣性是指生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物多樣性是指生物種類和基因的多樣性C.生物多樣性是指生物種類和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.生物多樣性是指生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性10.下列關(guān)于生物倫理的描述，正確的是：A.生物倫理是指研究生物科學和生物技術(shù)中道德問題的學科B.生物倫理是指研究生物科學和生物技術(shù)中法律問題的學科C.生物倫理是指研究生物科學和生物技術(shù)中經(jīng)濟問題的學科D.生物倫理是指研究生物科學和生物技術(shù)中社會問題的學科二、填空題（每空1分，共10分）1.細胞膜的主要成分是______和______。2.光合作用的產(chǎn)物是______和______。3.呼吸作用的產(chǎn)物是______和______。4.細胞分裂分為______和______。5.遺傳變異是指______。6.生態(tài)系統(tǒng)由______和______組成。7.生物進化是指______。8.生物技術(shù)包括______、______和______。9.生物多樣性是指______、______和______。10.生物倫理是指______。四、簡答題（每小題5分，共15分）1.簡述細胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能。2.簡述光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。3.簡述細胞分裂過程中染色體的變化。五、論述題（10分）論述生物多樣性的價值及其保護措施。六、實驗題（15分）1.實驗目的：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象。實驗原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞會失水而發(fā)生質(zhì)壁分離；當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞會吸水而發(fā)生質(zhì)壁復原。實驗步驟：a.準備洋蔥鱗片葉外表皮細胞和0.3g/mL的蔗糖溶液。b.將洋蔥鱗片葉外表皮細胞放入蔗糖溶液中，觀察細胞的變化。c.將細胞放入清水中，觀察細胞的變化。d.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。2.實驗目的：觀察植物細胞的DNA和RNA分布。實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。實驗步驟：a.準備洋蔥鱗片葉外表皮細胞和甲基綠、吡羅紅染色劑。b.將洋蔥鱗片葉外表皮細胞制成裝片。c.將裝片滴加甲基綠和吡羅紅染色劑，觀察細胞的變化。d.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析：細胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成的，具有選擇透過性，是細胞內(nèi)外物質(zhì)交換的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。2.C解析：光合作用在葉綠體的類囊體膜上進行，需要光能，產(chǎn)生的產(chǎn)物是葡萄糖和氧氣。3.C解析：呼吸作用在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進行，不需要光能，產(chǎn)生的產(chǎn)物是二氧化碳和水。4.B解析：細胞分裂產(chǎn)生的細胞具有相同的遺傳物質(zhì)，分為有絲分裂和減數(shù)分裂，染色體數(shù)目在有絲分裂過程中保持不變。5.A解析：遺傳變異是指個體間在遺傳特征上的差異，包括基因突變、基因重組和染色體變異。6.C解析：生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機環(huán)境組成，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)的。7.A解析：生物進化是由自然選擇和基因突變引起的，通過自然選擇，適應(yīng)環(huán)境的個體得以生存和繁衍。8.B解析：生物技術(shù)包括基因工程、細胞工程和發(fā)酵工程，這些技術(shù)利用生物體或生物體內(nèi)的物質(zhì)進行技術(shù)操作。9.A解析：生物多樣性是指生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。10.A解析：生物倫理是指研究生物科學和生物技術(shù)中道德問題的學科，涉及人類對生物技術(shù)的應(yīng)用和倫理考量。二、填空題1.磷脂；蛋白質(zhì)解析：細胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，磷脂形成雙分子層，蛋白質(zhì)嵌入或貫穿其中。2.葡萄糖；氧氣解析：光合作用在葉綠體中利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣。3.二氧化碳；水解析：呼吸作用在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進行，將有機物分解為二氧化碳和水，并釋放能量。4.有絲分裂；減數(shù)分裂解析：細胞分裂分為有絲分裂和減數(shù)分裂，有絲分裂產(chǎn)生兩個遺傳物質(zhì)相同的細胞，減數(shù)分裂產(chǎn)生四個遺傳物質(zhì)不同的細胞。5.個體間在遺傳特征上的差異解析：遺傳變異是指個體間在遺傳特征上的差異，是生物進化的基礎(chǔ)。6.生物群落；無機環(huán)境解析：生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機環(huán)境組成，生物群落包括各種生物，無機環(huán)境提供生物生存所需的物質(zhì)和能量。7.生物種類在形態(tài)、生理和行為上的差異解析：生物進化是指生物種類在形態(tài)、生理和行為上的差異，是生物對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。8.基因工程；細胞工程；發(fā)酵工程解析：生物技術(shù)包括基因工程、細胞工程和發(fā)酵工程，這些技術(shù)利用生物體或生物體內(nèi)的物質(zhì)進行技術(shù)操作。9.生物種類；基因；生態(tài)系統(tǒng)解析：生物多樣性是指生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。10.研究生物科學和生物技術(shù)中道德問題的學科解析：生物倫理是指研究生物科學和生物技術(shù)中道德問題的學科，涉及人類對生物技術(shù)的應(yīng)用和倫理考量。四、簡答題1.細胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能：解析：細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)的鑲嵌，功能包括物質(zhì)交換、信息傳遞和保護細胞。2.光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：解析：區(qū)別在于場所、原料、產(chǎn)物和能量變化，聯(lián)系在于都是細胞代謝的重要過程，相互依賴。3.細胞分裂過程中染色體的變化：解析：有絲分裂中染色體復制、縮短、分離和平均分配到兩個子細胞中，減數(shù)分裂中染色體復制一次，分離兩次。五、論述題生物多樣性的價值及其保護措施：解析：生物多樣性的價值包括生態(tài)價值、經(jīng)濟價值和科學價值，保護措施包括建立自然保護區(qū)、加強立法和執(zhí)法、推廣可持續(xù)利用等。六、實驗題1.實驗目的：觀察植