福建省南平市浦城縣2015-2016學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題掃描版含答案

福建省南平市浦城縣2015-2016學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題掃描版含答案一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。在這個世界上，每個人都是獨一無二的。正如法國作家雨果所說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”正是這種獨特性，使這個世界充滿了無窮的精彩。然而，在現(xiàn)實生活中，許多人卻忽略了這種獨特性，試圖將自己與他人變得一模一樣。這種現(xiàn)象在職場中尤為明顯。許多職場人士為了獲得他人的認可，不惜放棄自己的個性，努力迎合他人的喜好。然而，這種做法往往導致他們失去自我，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最終陷入困境。下面關于這段文字的理解，不正確的一項是（）A．“在這個世界上，每個人都是獨一無二的”，這是對文段觀點的概括。B．“這種獨特性，使這個世界充滿了無窮的精彩”，這是對文段論據(jù)的概括。C．“許多人卻忽略了這種獨特性，試圖將自己與他人變得一模一樣”，這是對文段主要論點的概括。D．“然而，這種做法往往導致他們失去自我，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最終陷入困境”，這是對文段結論的概括。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐太宗貞觀四年，上謂侍臣曰：“古人云：‘一日用十金，十年用萬金?！搜噪m小，可以喻大。今人所以不得見賢，由不見賢之所致。何則？見賢而不能舉，舉而不能用，用而不任，任而不信，故不能見也?！鄙嫌种^侍臣曰：“古人云：‘不患無位，患所以立。’古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。昔堯聘許由，而許由不受；周公求士，則或出或處。當世豈無才乎？患所以求之之道不至而已矣。見賢而不能舉，舉而不能用，用而不任，任而不信，故不能見也。”上又謂侍臣曰：“用人之道，必廣求天下賢才，隨才器使，勿問貴賤。何故？貴賤雖殊，善否實同。魏征常以古人云：‘不知賢，不能舉；不舉，固不知也?！衷疲骸蛔R其心，不可付之以事；不知其心，不可付之以器?！源擞^之，安有賢人而不用乎？且古之善相者，不特觀其貌，聽其言，察其行，必觀其所以動。今之用人，但觀其官職、階級，何由知其賢愚？”上又謂侍臣曰：“古人云：‘不患位之不尊，而患德之不崇；不患位之不高，而患德之不修?！湃擞衷疲骸e善成德，而神明自得，圣心備焉?！蛟谖徽撸m處高堂之上，食膏粱之味，若不修其德，則神明不至，神明不至，則其福祿不臻。故吾常以德為先，而以才為后。夫德者，才之主也；才者，德之輔也。才德兼修，然后為全人?！?．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A．不知賢/不能舉/舉而不能用/用而不任/任而不信/故不能見也B．不知賢/不能舉/舉而不能用/用而不任/任而不信/故不能見也C．不知賢/不能舉/舉而不能用/用而不任/任而不信/故不能見也D．不知賢/不能舉/舉而不能用/用而不任/任而不信/故不能見也2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．許由，古代隱士，相傳堯要將天下讓給他，他不受，隱居山中。B．周公，名旦，是周文王之子、周武王之弟，曾助武王滅商，武王死，成王年幼，周公攝政。C．相，相面，相術。古代巫術的一種，以人的面貌、體態(tài)、氣色等推測吉兇禍福。D．膏粱，肥肉和細糧。這里指富貴人家。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．唐太宗認為，不患無位，患所以立。這是他用人之道的一個方面。B．唐太宗認為，在位者，雖處高堂之上，食膏粱之味，若不修其德，則神明不至，神明不至，則其福祿不臻。C．唐太宗認為，見賢而不能舉，舉而不能用，用而不任，任而不信，故不能見也。D．唐太宗認為，才德兼修，然后為全人。這是他用人之道的另一個方面。三、名句名篇默寫1．（1）先天下之憂而憂，______。（《岳陽樓記》）（2）______，則知明而行無過矣。（《荀子·勸學》）（3）______，青青子衿。（《詩經(jīng)·鄭風·子衿》）（4）______，______。（《孟子·梁惠王上》）（5）______，______。（《孟子·梁惠王上》）2．（1）______，______。（《離騷》）（2）______，______。（《離騷》）（3）______，______。（《離騷》）（4）______，______。（《離騷》）（5）______，______。（《離騷》）四、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。雨霖鈴·寒蟬凄切柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句，點明了離別的時間和地點，為全詞奠定了悲涼的氛圍。B．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”三句，通過景物描寫，表現(xiàn)了詞人離別時的愁緒。C．“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”三句，運用了對比手法，突出了詞人內心的凄涼。D．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”三句，通過景物描寫，表達了詞人醒來后的孤獨和失落。2．請從表達技巧的角度分析這首詞中“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”三句的表現(xiàn)手法。五、文言文翻譯要求：把下面文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①上謂侍臣曰：“朕聞致安之本，必在于知賢。知賢之要，必在于審舉?！雹诮裰萌?，但觀其官職、階級，何由知其賢愚？六、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在這個信息爆炸的時代，我們每天都會接觸到大量的信息。有人認為，信息越多，知識就越豐富；也有人認為，信息過多反而會讓人迷失方向，影響判斷力。對此，你有什么看法？結合你的學習、生活實際，談談你的看法。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀答案：C解析思路：首先理解文段的主旨，即強調每個人都是獨一無二的，接著分析每個選項，A項是對文段觀點的概括，B項是對文段論據(jù)的概括，D項是對文段結論的概括，而C項提到的“試圖將自己與他人變得一模一樣”是文段中描述的現(xiàn)象，不是主要論點，因此選C。二、古代詩文閱讀1．答案：D解析思路：根據(jù)文言文的斷句規(guī)則，注意句首句末的標志性詞語，以及句子的意思，D項斷句符合文意和語法結構。2．答案：C解析思路：對每個選項中的加點詞語進行解釋，A項許由、B項周公、D項膏粱的解釋都是正確的，而C項中的“相面，相術”解釋不準確，相術不僅僅是指相面，還包括相人、相命等，因此選C。3．答案：C解析思路：對每個選項進行概括和分析，A項、B項、D項都是對原文內容的正確概括，而C項中的“見賢而不能舉，舉而不能用，用而不任，任而不信，故不能見也”是對原文中唐太宗觀點的概括，而不是對原文內容的概括，因此選C。三、名句名篇默寫1．（1）后天下之樂而樂（2）君子博學而日參省乎己（3）青青子衿（4）謹庠序之教申之以孝悌之義（5）樂以天下，憂以天下2．（1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索（2）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱（3）既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞（4）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳（5）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔四、古詩詞鑒賞1．答案：C解析思路：對每個選項進行理解和賞析，A項、B項、D項都是對這首詞的正確理解和賞析，而C項中的“運用了對比手法，突出了詞人內心的凄涼”是不準確的，因為這里并沒有明顯的對比手法，而是通過景物描寫和情感表達來表現(xiàn)詞人的凄涼，因此選C。2．解析思路：分析“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”三句的表現(xiàn)手法，可以從以下幾個方面進行：首先，通過景物描寫（楊柳岸、曉風、殘月）來營造一種凄涼的氛圍；其次，通過設問（酒醒何處）來表現(xiàn)詞人醒來后的迷茫和失落；最后，通過情景交融的手法，將詞人的情感與景物相結合，增強了詩句的感染力。五、文言文翻譯答案：①皇帝對侍臣說