浙江省樂清市白象中學(xué)2024年高考語文四模試卷含解析

浙江省樂清市白象中學(xué)2024年高考語文四模試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效：在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

老市長釣魚

李忠元

一清早，黃誠書記就接到上邊電話,說老市長在周末閑來無事，出來散散心，想到大碗河釣魚。

黃誠嚇了一跳，他知道老市長愛釣魚，但他從沒想到老市長會舍近求遠(yuǎn)，來他這個偏僻的小縣城釣魚。沒辦法，在電

話里，黃誠不得不哼哼哈哈地答應(yīng)下來。

放下電話，黃誠呆傻在那里：大碗河近年受到嚴(yán)重污染，已今非昔比，哪來的魚可釣啊？可急也沒用，老市長的車已經(jīng)

在路上了C

黃誠不敢怠慢，趕緊給臨河街造紙廠廠長錢千萬打電話，勒令他立即停產(chǎn)，不得排放廢水，井馬.上啟動備用的十眼

深水井向大碗河里迅速補(bǔ)水……

錢廠長在電話里爭辯："那個‘環(huán)保一票否決'檢查組不是前腳剛走嗎？怎么這個退居二線的老爺子又殺回馬槍

呢？”

“檢查組是走了，可這老爺子是環(huán)保顧問，我們更惹不起，我讓你停，你就立馬給我……”黃書記罵了一句，火速叫

上司機(jī)，趕緊去迎接老市長大駕。

說來真快，黃誠剛到小壩縣縣界，老市長就到了。黃誠的車在前面帶路，向大碗河慢慢開去。慢是他的命令，他要為

錢廠長辦事爭取些時間。此時，坐在副國駛的位置上，黃誠心里像■裝了一只小兔子，一個勁噢通、噗通亂跳。他暗想：這

個錢廠長啊，也不知有沒有按照吩咐,把事辦好,如果……

黃誠不敢再往下想了，他的右手提在胸前，長長地吐了一口氣，企圖將自己心頭的不安驅(qū)走?？蛇@是徒勞的，他的心

就像舊時鐘上上紫的發(fā)條，被擰得緊緊的，讓他越來越覺得恐慌。

路程不遠(yuǎn)，大碗河眨眼就在眼前了。黃誠緊張地向路旁的大碗河偷眼望去,還好，有驚無險，河里的水流變得清澈多

了，因風(fēng)生波，看表面還是能讓人賞心悅目的。

見到這景象，黃誠懸著的一顆心這才落了地?？赊D(zhuǎn)念一想，這么清澈的水都是剛剛從深水井里放出來的，拔涼拔涼

的，手都伸不進(jìn),哪能生魚呢?黃誠剛落地的心頓時又像充了氫氣的大氣球，“啜”地一聲，重新高高地飛升起來。

老市長這時已經(jīng)下車，在小河邊撿了個位競，支好釣竿，開始釣魚。

黃誠在一邊陪侍,額頭上卻一直在冒汗?急中生智，黃誠偷偷向司機(jī)比劃。司機(jī)終于明白了，小車屁股上冒了一股濃

濃的黑煙，飛的而去了。

老市長什么都沒看見，仍坐在那里默默釣魚，很是專注。

司機(jī)走了，黃誠心里仍然很著急，不住地向遠(yuǎn)處張望，期望盡快看到司機(jī)凱旋而歸……

司機(jī)終于回來了。

黃誠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見司機(jī)下了車，躁手躡腳地來到河岸邊，偷偷將一包東西擻到河里，又情梢回到車上。

老市長依舊在饒有興致地釣魚。見好久沒有魚上鉤，就回頭對黃誠說：“黃誠啊，怎么回事啊？我釣了這么長時間，

魚竿竟然沒有動一下。當(dāng)初我在小壩，這大碗河里的魚那個多，最大的魚有十多斤沉。當(dāng)時我和你爸還是釣友，奉到周末

我們就騎上自行車來釣魚。那時你還是個不懂事的孩子，總央求你爸說要吃魚。如今，你爸先走一步，我也漸漸老了，這

大碗河看起來也滿目瘡痍了。”

黃誠聽老市長這么一說,心里也無限傷感起來：自己的爸爸走得早，老市長就像親叔叔一樣，拉扯他長大。之后調(diào)走

做上了市長，又讓他坐上了小壩縣縣委書記的交椅。黃誠倒也不負(fù)眾望，工作上很有魄力，小城鎮(zhèn)建設(shè)被他搞得如火如荼,

企業(yè)也如雨后春筍般發(fā)展壯大起來，可工業(yè)一發(fā)達(dá)，原來的生態(tài)或多或少遭到破壞……昨天，還有一伙群眾不顧門衛(wèi)的

勸阻,徑直沖上縣委大樓,聯(lián)名上訪,反映造紙廠對周圍生態(tài)環(huán)境的惡劣影響。有的甚至坐在地上撒潑，大罵黃瀛數(shù)典忘

宗C黃誠先得叫來警嘉，銬起來了兩個挑頭拘，事態(tài)才得以緩和c

一想到這,黃誠心里也是五味雜陳。

面對河水，黃誠猛然清楚地看到有幾尾魚瑟瑟地游了過來，他回過神來。

“魚，有魚啊！"黃誠語聲低顫，失態(tài)地喊。

老市長也很興奮,一邊示意黃誠小點(diǎn)聲:一邊緊緊地握住釣竿，屏息靜氣,等待魚兒上鉤。

還好,這魚不停情，不一會兒工夫，老市長就釣到了一小盆，老市長看看自已勝利的果實，站起身說：“打道回府，回

家吃魚！”

黃誠客套了幾句，老市長執(zhí)意要走，丟下話：“你不用讓，這可是生我養(yǎng)我的大碗河，我還會回來釣魚的！”

老市長丟下的這句話,就像投下一枚非定時炸彈，讓黃誠的心總是懸著。他打電話告訴錢廠長，沒有他的命令，不準(zhǔn)

再恢復(fù)生產(chǎn)，違者免職處分！

接下夫，老市長好像.上了癮，果然三天兩頭地來釣魚。

黃誠不敢掉以輕心，他索性狠了狠心，關(guān)了那家造紙廠。

你還別說，這廠一關(guān)，河水很快就變得清澈起來，河面就像一面光亮無比的鏡子，映照著瓦藍(lán)的天空、悠悠的白云，

岸邊的植衩也在和煦的風(fēng)里，變得綠油油的，仲山一只只歡快的小手，向這個充滿生機(jī)的世界招搖。

一轉(zhuǎn)眼，幾年時間過去了，老市長還時常來大碗河釣魚，黃誠依然在身邊陞著。黃誠已當(dāng)上市長，是老市長領(lǐng)力舉薦

的。

等老市長去世，黃誠才聽老市長的兒子說，那年檢查組來到大碗河檢查，黃誠做的手腳瞞過了檢查組,卻沒有瞞過老

市長。老市長當(dāng)時沒有聲張，而是折了回來,于是有了后來那一出……

姜果然還是老的辣！黃誠聽了，既羞愧又敬佩。

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是

A.黃誠清早接到電話時“嚇了一跳”，是因為老市長舍近求遠(yuǎn)來釣魚的決定出乎他的料。他之后“不得不哼哼哈哈地

答應(yīng)”，則完全是迫于上下級關(guān)系所產(chǎn)生的玉力。

B.文中對黃誠的心理描寫非常精彩，在心理描寫中反復(fù)運(yùn)用了比喻、夸張等各種修辭手法，使得心理描寫變得異常生

動傳神。

C.作者在人物對話中才一層層剝開黃誠和老市長之間的關(guān)系淵源，不僅造成了曲徑通幽之感，也使得老市長之后三天

兩頭來釣魚的情節(jié)安排既在意料之外又在情理之中。

D.因為黃誠是老市長拉扯長大的,所以他做的手腳雖然被老市長看穿,但老市長沒有聲張,轉(zhuǎn)而用釣魚的方法來督促黃

誠整改。

2.本文作者在層層推進(jìn)中故意“延遲”小說的進(jìn)展，比如文中畫線的部分。請結(jié)合文本分析這樣的“延遲”有什么作

用？

3.小說中反復(fù)變化的大碗河有著豐富的意蘊(yùn),請結(jié)合作品簡要分析。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題.

最近，“神舟”一詢上了網(wǎng)絡(luò)熱搜?！吧裰邸憋w天已有20年!我們對這艘中國太空飛船的名字早已

一提起它，總讓人打心底涌起一股民族自豪感。

1999年11月20日，中國第一艘無人試驗飛船“神舟一號”的成功發(fā)射，這既是中國航天史上的重要里程碑，也

是我國實現(xiàn)栽入航天工程“三步走”計劃的第一次飛行試驗，“神舟”從此成為載人航天的代名詞。楊利偉首飛、“神

七”太空出艙、景海鵬三次飛天、“天宮”上演太空科普課……載人航天工程一次次關(guān)鍵技術(shù)的突破和科學(xué)應(yīng)用效益

的,譜寫了中國人探索太空的壯美篇章，成為人們記憶中的經(jīng)典。這些難忘的瞬間，總能激蕩起每個人與時

代共振、同國家一道前行的奮斗豪情。

“神舟一號”飛船實現(xiàn)的一趟太空往返，背后涵義并不前單，它看似中國航天事業(yè)的,實則厚積萍發(fā)。沒

有一代又一代航天人的持續(xù)努力，（）,就不可能使中國航天事業(yè)用短短七八年時間走完發(fā)達(dá)國家三四十年走過的

路程。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.赫然耳熟能詳顯現(xiàn)獨(dú)樹一幟

B.居然耳熟能詳顯現(xiàn)異軍突起

C.居然耳濡目染呈現(xiàn)獨(dú)樹一幟

D.赫然耳濡目染呈現(xiàn)異軍突起

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.既是中國航天史上的重要里程碑，也是我國實施載人航天工程“三步走”計劃的第一次飛行試驗。

B,這是我國實現(xiàn)載人航天工程“三步走”計劃的第一次飛行試驗，也是中國航天史上的重要里程碑。

C.既是我國實施載人航天工程“三步走”計劃的第一次飛行試驗，也是中國航天史上的重要里程碑。

D.這是中國航天史上的重要里程碑，也是我國實施載人航天工程“三步走”計劃的第一次飛行試驗。

3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這里程碑式的跨越就不可能實現(xiàn)

B.就不可能有這里程碑式的跨越

C.中國航天就不可能有這里程碑式的跨越

D.中國航天這里程碑式的跨越就不可能實現(xiàn)

3、閱讀右圖，對錢伯斯的“閱讀循環(huán)圈”理論的解說不至珍的一項是（）

A.所有的閱讀從選擇開始，開始閱讀前，必須有足夠的圖書儲備可供選擇。

B.圖中的“閱讀”加引號，意在強(qiáng)調(diào)閱讀并不等于拿著書，讓印刷體的文字在眼前晃過這樣的活動。

C.“反應(yīng)”指的是閱讀感受，它可轉(zhuǎn)化為一種閱讀動力，引導(dǎo)閱讀者不斷閱讀。

D.位于圖中心的“有能力的成人閱讀者”表示這個理論僅適用于成年人。

4、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動會，我校參加這屆運(yùn)動會的20名男運(yùn)動員和16名女運(yùn)動員，均是由班級和年級層

層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。

B.中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全取決于政府的

執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。

C.會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，

布置了今年評教評學(xué)的主要工作。

D.最近幾年，我省科協(xié)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團(tuán)結(jié)、動員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用，開展了一系列活動，

有效提高了人民的科學(xué)素養(yǎng)。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

泊岳陽城下①

杜甫

江國②逾千里，山城僅③百層。

岸風(fēng)翻夕注，舟雪酒寒燈。

留滯才難盡，艱危氣益增。

圖南未可料，變化有筑鵬。

（注釋）①此詩是杜前晚年于離亂中乘舟從湖北到陽時所作。②江國:江河縱橫的地方。卷雙:幾乎，將近。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)從大處著眼，寫出江國之大、山城之高，氣勢磅礴，給讀者留下深刻的印象。

B.頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，由大及小，緊承首聯(lián)，以外界的大而冷，襯托出舟內(nèi)的窄小孤寒。

C.因環(huán)境所迫留滯異地，使我才華難以發(fā)揮：時事艱難危險，卻無法減少我的膽氣。

D.詩人借豪景抒豪情，又以岸風(fēng)夕浪、舟雪寒燈相輔，氣韻流轉(zhuǎn)頓挫，富有節(jié)奏感。

2.詩的尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩人怎洋的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析.

6、（1）,月迷津渡。（秦觀《踏莎行?郴州旅社》）

（2）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）,飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）

（4）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（5）,功在不舍。（荀子《勸學(xué)儲

（6）浮云游子意，。（李白《送友人》）

（7）人生到處知何似，。（蘇軾《和子由海池懷舊》）

（8）,四時有明法而不議，萬物有成理而不說。（莊子《知北游》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

去姥姥家的路上

于心亮

那一回，我去姥姥家，眼里喻著淚水，想哭。

路很遠(yuǎn)，雖然身后拖個小影子，默不作聲地跟著我，可是我很孤單。

口渴了，瞧見路邊有個菜園子，菜園里種著水蘿卜、西紅柿，還有黃瓜。我想進(jìn)去搞個吃，腳都邁進(jìn)菜園里了，

可看看四周，想一想，又退了回來。

此時，來了個大叔，問我：“小孩，你怎么不搞了？

我說：“主人不在，我不能摘。”

大叔就笑了，說：“不礙事的，孩子，跟我來吧。"沒想到，大叔就是菜園的主人，他摘了一根黃瓜和一個西紅

柿給我。

我謝了大叔，一邊吃一邊走，心里充滿了快樂。因此，當(dāng)一只小花狗追著咬我的時候，我也沒氣惱，而是從衣兜

里掏出個餅干扔給它。小狗吃了餅干，朝我搖著尾巴，還跟上了我，攆也攆不走。

就這樣，小狗跟著我來到姥姥家。

我見到姥姥，撲進(jìn)她懷里。原打算哭的，可不知為什么，又哭不出來了。姥姥撫摸著我的頭，她看到了小狗，問

我：“你養(yǎng)的小狗？”

我說：“路上撿的?！?/p>

姥姥說：“不是咱養(yǎng)的小狗，咱可不能要，回去的路上，要記著還給人家?！?/p>

我說：“要是找不到主人，怎么辦？”姥姥說：“好好打聽打聽，肯定有主人。”

我一邊逗小狗玩兒，一邊回答姥姥的問話，好脾氣地說我媽挺好的，我爸挺好的，家里的老母豬也都挺好的，八

只小母雞也下蛋了，三只小燕子也孵出來了……

娃接給我烙了蔥花油餅，把我喂得飽飽的，把小花狗也喂得飽飽的C我吃飽了，就去街上玩兒，接上了坤里景翔

皮的幾個小孩，他們很欺生。

這一次我有小花狗壯膽，見到那幾個孩子對我不太友善，它就“汪汪汪”地叫著跳著高兒來保護(hù)我。那幾個小孩

沒敢來欺負(fù)我，相反，他們還跟我交上了朋友。

我們在一塊玩兒，他們說要去果園里偷桃子。我搖搖頭說不去。

他們說看果園的老頭兒是個聾子，腿也痛，肯定追不上我們的……

我依舊搖頭說不去。

他們問你怕挨揍嗎？我說不怕。

他們問那為什么不去？我說不為什么，反正……我就是不去！

后來他們要回家了?？粗麄冸x開的背影，我也想回家了。

姥姥從杏樹上摘了幾個杏，裝到我衣兜里，說：“瞧見菜園里的大叔，送給人家妻嘗。”

我告別姥姥，帶著小花狗走在回家的路上。我很快樂，看著藍(lán)藍(lán)的天和白白的云，我的笑聲伴隨著小花狗梅花形

的爪印開滿了回家的小路...

走到撿小花狗的地方，我就打聽狗是誰家的。

有人就給我做了指點(diǎn)。

我?guī)е』ü烦更c(diǎn)的地方走去，果然有個老爺爺正在四處找小花狗。我說了事情經(jīng)過，老爺爺拍拍我的頭，說

我是好孩子。

我要走了，老爺爺叫住我。他家的葦箔上曬著咸魚干，老爺爺就撿了一串成魚干給我。我連忙拒絕，說不要。老

爺爺笑著說：“拿著吧孩子，這不是給你的，是給你家大人的?！蔽业懒酥x，跟老爺爺和他身旁的小花狗說再見。

我繼續(xù)往回走，又經(jīng)過菜園，見著那個大叔，我就大聲喊他。

大叔問我：“孩子，你又渴了嗎？"我說：“不渴，我姥姥讓我送您幾個杏。"大叔嘗了杏，很開心地說：“杏

真甜，好吃！”

我要走了。大叔叫住我，讓我等等。大叔拿糠刀割了一捆韭菜給我。我趕忙拒絕，說不要。大叔笑著說：“拿著

吧孩子，這是感謝你家大人的！”

就這樣，我左手提著一串咸魚干，右手提著一捆韭菜，一路飛奔著往家跑。

我瞧見了村莊，瞧見了胡同，瞧見了那兩扇黑色的大敞開著的街門……

此時，我的眼里，突然充滿了淚水。

我哭泣著沖進(jìn)村莊，沖進(jìn)胡同，沖進(jìn)敞開著的街門，沖向媽媽溫暖的懷抱……

我一邊流淚一邊說：“媽媽我錯了，我以后再也不隨便拿別人家的東西了?！?/p>

媽媽的眼里雖然也有了淚水，但同時增添了欣慰的笑容。媽媽撫摸著我的小手說：“兒啊，你要記住人家的好！”

我的小手腫著，那是去姥姥家之前，媽媽拿苕帝疙瘩打的。

此時，也不太疼fc

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一頂是

A.姥姥應(yīng)該察覺出了“我”的異常，從她詢問“我”家里的事可以看出她對“我”的關(guān)心。

B.在描寫“我”想進(jìn)菜園摘東西吃時，小說寫道“可看看四周，想一想，又退了回來”，用動作描寫，表現(xiàn)出“我”

怕挨打的心理。

C.小說善設(shè)伏筆，前后照應(yīng)。在講述“我”與大叔、老爺爺?shù)墓适碌惹楣?jié)安排安排上，都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

D.小說中的人物雖然沒有姓名，但仍具有代表性，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村鄰里關(guān)系的淳樸。

2.小說多次寫到“哭泣”“淚水”這樣的字眼，請結(jié)合小說分析其作用。

3.這篇小說的語言有什么特色？請舉例分析。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國書法是點(diǎn)、線墨跡與白紙之間產(chǎn)生鮮明對比從而表達(dá)意象、抒發(fā)作者情感的視覺藝術(shù)。書法藝術(shù)中的點(diǎn)、線

墨跡與白紙之間構(gòu)成了視覺藝術(shù)的黑白美，書法家借助這種黑白美來表現(xiàn)短藏在內(nèi)心的精神色彩。

中國書法最大的特征是以墨為主，墨即玄，古代以玄色為正色。在傳統(tǒng)審美中，墨給人的一般印象是高雅深奧、

超凡脫俗，墨色光華，其妙無窮。我們在欣賞書法時，目光往往只隨著黑色的墨跡運(yùn)動，在大片紙上，書法蚱品的條

條墨跡永遠(yuǎn)是知覺的主體。幾千年來，書法家們揮毫潑墨，運(yùn)用黑白分明的單色和獨(dú)具匠心的筆墨變化，構(gòu)成一幅幅

美妙絕倫的書法藝術(shù)精品，各具特色。無論是漢魏“尚象”、晉人“尚韻”，還是唐人“尚法”、宋人“尚意”，都

是對各個時代書法藝術(shù)審美風(fēng)尚的總結(jié)。

中國書法之所以能夠成為一門藝術(shù)，關(guān)鍵在于墨和紙所產(chǎn)生的黑白美。南朝齊著名的書法理論家王僧虔在《筆意

贊》中說：“書之妙道，神采為上，形質(zhì)次之?！币环鶗ㄗ髌罚肿指饔衅湮恢?，墨為字，白也是字，有字之字固

然重要，元字之字更為重要。筆畫和空白是相互依存、相互制約的。能安排好有筆畫的地方，就可控制好沒有筆畫的

空白之處。這樣有與無互相襯托，“有之以為利，無之以為用”，顯得奇妙無窮。人們在品評書法作品時，一般只重

視有筆墨處的筆畫，至多是“計白當(dāng)黑”的二者并重。其實筆墨處僅存跡象，那空白的無筆墨處才是高妙的神韻所在。

書法家留在紙上的超逸神韻，乃是形成黑白世界精神意趣的具體體現(xiàn)。他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)

作出精美作品，喚起人們判斷、欣賞的愉悅之感。書法筆墨派生出來的千姿百態(tài)，富有節(jié)奏韻律的意境，全在于對黑

白點(diǎn)、線的處理和表現(xiàn)，失去黑白，這種內(nèi)涵豐富的空間形式美也就會失去。書法作品中的黑“坤力在實處”，白“索

趣乃在虛處”。有與無、實與虛的對比形成的想象空間，在不同的時間和特定環(huán)境中，其代表的意義也會有所不同，

或云，或霧，或水，氣象萬千，海闊天空，其具有包羅萬象、縱橫八極之妙，不著一字盡得天地萬物。只有他得詩的

官外意、樂的弦外音，體察到象外之象、味外之味，才能更進(jìn)一步理解“大象希聲、大象無形”的深刻內(nèi)涵.

古人論書云：“書在有筆墨處，書之妙在無筆暴處，有處僅存跡象，無處乃傳神韻?！碧拼鷷ɡ碚摷覐垜宴靼?/p>

書法稱為“無聲之音、無形之相”，這是寵書法藝術(shù)的高度概括。書法家將自己特有的情懷和意境，寄托于具有感染

力和生命力的黑白色彩，以求得一種具有單的、完整、簡的、精微、博大之美的藝術(shù)境界，使書法在人們心中發(fā)揮巨

大的精神作用C

（摘編自王賀謙《試論書法藝術(shù)黑白美》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是。

A.中國書法通過點(diǎn)、線墨跡與白紙之間構(gòu)成的黑白美來表達(dá)意象、抒發(fā)普遍情感。

B.書法作品以黑為主，美妙絕倫，富有黑白美，飽含著書法家獨(dú)具匠心的筆墨變化。

C.書法作品無筆墨處的高妙神韻，是書法藝術(shù)黑白世界精神意趣的具體體現(xiàn)。

D.書法筆墨只有通過對黑白點(diǎn)、線的處理和表現(xiàn)，才能派生出富有節(jié)奏韻律的意境。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是。

A.文章運(yùn)用總分總的論證結(jié)構(gòu)，論證了中國書法是一門通過作品中鮮明的黑白對比來營造意象、表情達(dá)意的視覺藝

術(shù)。

B.文章引用南朝齊著名的書法理論家王僧虔在《筆意贊》中的話，論證了書法作品的神韻最為重要。

C.第四段最后一句采用了類比論證和引用論證的手法，論證書法作品中的“白”具有極為重要的意義。

D.文章對書法藝術(shù)的黑白美進(jìn)行了深入充分的論述，同時指出了人們在品評書法時的一些偏頗之處。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是O

A.書法作品的意境，具有豐富內(nèi)涵的空間形式美，它是書法家在創(chuàng)作中形成的供欣賞者想象的空間，具有豐富的意

義。

B.“尚象”、“尚韻”、“尚法”、“尚意”，是同一時代書法家的藝術(shù)審美風(fēng)尚，是他們的共同追求。

C.為達(dá)到單純、完整、簡約、精微、博大之美的藝術(shù)境界，出色的書法家會在創(chuàng)作中融入自己特有的情懷和意境。

D.中國書法之所以能夠成為一門藝術(shù)，只與墨和紙所產(chǎn)生的黑白美有關(guān)，與使用毛筆這種工具來書寫漢字無關(guān)。

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

中國政府控制著中國三大移動運(yùn)營商，并一直在指導(dǎo)它們在北京、上海等城市部署大規(guī)模5G測試網(wǎng)絡(luò)。投資分

析師克里斯萊恩表示：“中國運(yùn)營商將自己的工作視為執(zhí)行政府政策，而大多數(shù)全球電信公司試圖平衡競爭因素，因

此自然會放慢投資步伐?！敝袊€承諾向中國運(yùn)營商提供大量5G頻譜。與美國和許多其它國家的運(yùn)營商相比，

這種安排要寬松得多，在這些國家，運(yùn)營商向監(jiān)管機(jī)構(gòu)支付數(shù)十億美元，以獲得使用頻譜碎片的權(quán)利。

為中國移動運(yùn)營商建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的中國塔公司表示，在政府分配頻諦后的3年內(nèi)，該公司將有望實現(xiàn)5G覆蓋中

國。在美國，這一進(jìn)程可能會慢得多，因為需要速設(shè)更多基礎(chǔ)設(shè)施。

諾基亞全球5G技術(shù)開發(fā)主管邁克基菲表示，中國運(yùn)營商將主要使用與3G和4G類似的頻段，這將使它們能夠

重用一些現(xiàn)有的基站。但在美國，美國電話電報公司和威瑞森計劃使用一種高頻頻段，這種頻段的信號傳輸距離較短，

所需的基站數(shù)量是4G的3至4倍。運(yùn)營商需要與每個城市就安裝這些站點(diǎn)的合同進(jìn)行談判，一些城市已經(jīng)發(fā)出了

抵制的信號。

（摘編自《中國為何在5G領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先》）

材料二：

5G的“領(lǐng)跑”優(yōu)勢，來之不易，凝聚著中國企業(yè)堅持科技創(chuàng)新所付出的艱辛和汗水。以中興通訊為例，2013年

至2017年，中興通訊研發(fā)投入達(dá)23.18億元人民幣，占營業(yè)收入比例約12v2018年1-9月，研發(fā)投入為85.26

億元人民幣，占營業(yè)收入比例為14.5\>

專利數(shù)字更為直觀。截至2018年6月30日，中興通訊專利累計超過7.3萬件，全球授權(quán)專利累計超過3.5萬

件，其中5G專利申請超過3000件。

中興通訊研發(fā)的業(yè)界首個基于AI的5G網(wǎng)絡(luò)切片商用運(yùn)營系統(tǒng)，實現(xiàn)切片敏捷部署、智能分析和快速自愈，極

大地簡化5G網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營，運(yùn)維效率提升30%以上，建網(wǎng)成本降低約20V截至2019年2月底，中興通訊巳與全球30

家運(yùn)營商開展5G合作。

（摘編自《5G爭奪戰(zhàn)對中國意味著什么？》）

材料三：

4月2日，在2019互聯(lián)網(wǎng)岳麓峰會上，中國移動總經(jīng)理李躍深度詮釋了“4G改變生活，5G改變社會”的觀點(diǎn)，

他通過實際案例對“5G改變社會”進(jìn)行了闡述。

5G可以實現(xiàn)4K超高清直播。1月13日，通過中國移動的5G試驗網(wǎng)絡(luò)，成功將央視春晚深圳分會場4K超高

濟(jì)信號回傳至中央廣播電視總臺北京機(jī)房，實現(xiàn)了我國首次5G網(wǎng)絡(luò)4K傳輸。

5G可以實現(xiàn)VR遠(yuǎn)程實時教學(xué)。中國移動通過VR將成都一個小學(xué)和四川涼山一個小學(xué)實時連接，經(jīng)過5G傳輸，

實現(xiàn)了“兩個學(xué)校的孩子們坐在不同教室進(jìn)行同一場教學(xué)?！?G可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)。3月16日，中國移動助力

中國人民解放軍總醫(yī)院，成功完成了全國首例基于5G的遠(yuǎn)程人體手術(shù)。

5G可以與城市的發(fā)展緊密結(jié)合，比如環(huán)境監(jiān)控、智能路燈、智慧政務(wù)等。此外，5G還可以實現(xiàn)智能化無人駕駛、

智慧生產(chǎn)等。李躍認(rèn)為，5G既是一個高速率低時延的移動網(wǎng)，又是一個可以為各行各業(yè)服務(wù)的專用網(wǎng)，5G發(fā)展將為

整個社會帶來巨大改變。

（摘編自《中國移動總經(jīng)理李躍：5G發(fā)展將為社會帶來巨大改變》）

材料四：

在5日閉幕的2019年德國漢諾威工業(yè)博覽會上，5G在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用廣受關(guān)注。不過，一些業(yè)界人士也提出

了這種新技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)和潛在風(fēng)險。

德國風(fēng)原接觸器公司通信軟件研發(fā)負(fù)責(zé)人弗蘭克?哈克梅爾在工博會上說，隨著無線網(wǎng)絡(luò)從消費(fèi)領(lǐng)域擴(kuò)展到工業(yè)

和基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域，5G時代的網(wǎng)絡(luò)安全需要更加重視，而網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商應(yīng)該負(fù)起更大責(zé)任。

此外，也正是由于5G時代的工業(yè)生產(chǎn)將更依賴公共網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可靠性需要相應(yīng)提高。德國西門子公司數(shù)

字和創(chuàng)新部門副總裁安德烈亞斯?克普克告訴記者，對于工業(yè)界來說，最看重的其實并不是傳輸速度，而是可靠性。

克普克說，雖然5G在技術(shù)上更先進(jìn)，但技術(shù)更復(fù)雜，零部件也更多。這些因素都增加了5G網(wǎng)絡(luò)的建沒和維護(hù)

成本C

不過，對于5G的挑戰(zhàn)和潛在風(fēng)險，業(yè)界專家總體仍持樂觀態(tài)度。德國博世公司通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部負(fù)責(zé)人安德烈

亞斯?米勒認(rèn)為，這些并不是大問題，因為新技術(shù)的問題總是會在使用過程中逐漸解決，而且全球業(yè)界已經(jīng)有不少抵

御網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的傳統(tǒng)方法和安全機(jī)制。

（摘編自《工業(yè)領(lǐng)域的5G之路仍存挑戰(zhàn)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.在獲得政府分配的5G頻譜后，中國移動運(yùn)營商將使用類似3G和4G的頻段，利用現(xiàn)有的一些基站，在三年內(nèi)

實現(xiàn)5G覆蓋中國。

B.由材料二可以看出，中興通訊2013年至2018年9月間研發(fā)投入接近650億元人民幣，占營業(yè)收入比例10%以上,

高投入獲得了大量專利。

C.央視春晚深圳分會場4K超高清信號回傳，成都與涼山小學(xué)遠(yuǎn)程實時教學(xué)等，表明5G具有網(wǎng)絡(luò)傳輸信號更清晰，

傳播速度更快、安全系數(shù)更高等特點(diǎn)。

D.5G會進(jìn)一步促進(jìn)城市的發(fā)展，在環(huán)境監(jiān)控、智能路燈、智慧生產(chǎn)等方面發(fā)揮重要的作用；同時還可以實現(xiàn)智能化

無人駕駛、智慧政務(wù)等。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.在中國體制下，5G的推進(jìn)得到了政府的統(tǒng)一指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和大力支持，這使中國在5G領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，這是國外一

些運(yùn)營商很難做到的。

B.5G爭奪戰(zhàn)讓中國相關(guān)企業(yè)得到了鍛煉和發(fā)展，促進(jìn)了企業(yè)的科技創(chuàng)新，有些技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，有利于中

國企業(yè)走向世界。

C.相對于4G重在關(guān)注人民的生活，5G跳出生活層面，更多關(guān)注的是社會層面的發(fā)展，服務(wù)于各行各業(yè)，格給整個

社會帶來巨大改變。

D.5G技術(shù)要想在工業(yè)領(lǐng)域得到很好的應(yīng)用，需在安全性、可靠性以及建設(shè)、維護(hù)成本方面做出進(jìn)一步的努力，以便

更好的適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)。

3.同樣是對5G相關(guān)消息的報道，前三則材料在報道內(nèi)容上各有怎樣的側(cè)重？是怎樣突出各自的側(cè)重點(diǎn)的？請結(jié)合材

料概括分析。

10、閱讀下面的文言文，完成各題。

沈孚中傳

陸次云

沈味，字孚中，居武林北里。不修小節(jié)，越禮驚眾。作填詞，個元人席。好縱酒，日走馬蘇、白兩堤。林如戟，

衿未青，不屑意也。

崇楨末年，當(dāng)九日，攜酒持螯，獨(dú)上巾子峰頭，高吟浮白。有僧濡筆竊記其一聯(lián)云：“有情花笑無情客，得意山

看失意人?！睘橹薪^。拉歸精舍，痛飲達(dá)旦。

家人覓至，日：“今邑試，郎君何不介意耶？”咪方醉睞未開，履無詳步，扶入試院，則已幾席縱橫，史足無地。

峰乃積墨廣現(xiàn)，立身高級，大書《登高詞》于粉壁之上。其首闋日：“萬峰頂上，險韻獨(dú)拈慈。撐傲骨，與秋糜，天

涯誰是酒同僚？面皮雖老，盡生平受不起青山笑。難道他辟英雄一紙賢書，到做了禁祭高三寸封條？”題率而下，

有拍其肩狂叫者日：“我得一賢年矣！”味視之，則令也，潛視其后良久矣。令宋姓，兆和名，字禧公，云間名士，

不屑為俗吏態(tài)者。把味臂曰：“昔賀監(jiān)遇李白，為解金龜當(dāng)酒。我雖遠(yuǎn)遜知才,君才何異太白？此日之皆，今古攸同，

盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇手？”愫口：“善！”令木成而徐脫稿.史復(fù)擊節(jié)，摧之冠軍。薦之學(xué)使者，樸弟

子員，聲譽(yù)大起。

制是非令醉味，即麻醉令，交誼既狎，略師生而爾汝，更冠易服，戲樂不霸。除弟有訟，對簿于令，令佯為研愁。

峰躍出廳事，大呼日：“錯矣！錯矣！”令協(xié)袖起。事聞直指，以白簡斥令，令恬然勿怨也。

明鼎既移，閣部馬士英卷其殘旅，遍跡西陵。味往談兵，士英偽為壯語云：“當(dāng)背城決勝?！蔽恶Y歸語里人日：

“此地頃為戰(zhàn)場矣?！崩锶巳簢W日：“丞相宵奔，將軍夜遁，誰能任戰(zhàn)，欲殃吾民？”爭擊鳧味，燒其著書，所存者，

獨(dú)《息宰河》《縮春園》傳奇二種?！督Y(jié)春司》尤為詞場稱艷云。

陸次云日：余童子時，嘗從道中見孚中策崎過，有河那少年風(fēng)。及長，讀其詞而嘆其死。語云：“凡人之死，有

重于泰山，輕于鴻毛者。”孚中之死，鴻毛耶？泰山耶？將烏能論定之?

（選自《北曳緒言》）

1.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是

A.奪元人席奪：強(qiáng)取

B.我得一賢弟矣契：投合

C.令佯為研聊鞫：審訊

D.有河期少年風(fēng)朔：北方

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.沈嫌不拘小節(jié)，做事越禮，喜歡縱酒，曾經(jīng)攜酒持螯，獨(dú)自登上巾子峰，暢飲高吟。

B.沈竦不重功名，他喝酒喝醉了，被家人扶著進(jìn)入試場，看到人很多，就立階題詩。

C.沈竦很有才情，被縣令宋兆和賞識，兩人情投意合，相處得非常融洽，不分彼此。

D.沈竦在明朝滅亡時拜訪閣部馬士英，商討兵事，勸馬士英應(yīng)當(dāng)背城一戰(zhàn)，奪取勝利。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴此日之事，今古攸同，盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇乎？

⑵語云：“凡人之死，有重于泰山，輕于鴻毛者。”孚中之死，鴻毛耶？泰山耶？吾烏能論定之？

4.請簡要概括造成沈竦人生悲劇的主客觀原因。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題,

董宣字少平，陳留困人也。初為司徒候霸所辟，舉高第，累遷北海相。到官，以大姓公孫丹為五官掾。丹新造居

宅，而卜工以為當(dāng)有死者，丹乃令其子殺道行人，置尸舍內(nèi)，以塞其咎。宣知，即收丹父子殺之。丹宗族親黨三十余

人，操兵詒府，稱冤叫號。宣以丹前附王莽，慮交通海賊，乃悉收系劇獄，使門下書佐水丘岑盡殺之。青州以其多濫，

奏宣考岑，宣坐征詣廷尉。在獄，晨農(nóng)退誦，無憂色。及當(dāng)出刑，官屬外饃送之，宣乃厲色曰：“董宣生平未曾食人

之食，況死乎！”升車而去。時同刑九人，次應(yīng)及宣，光武馳使駱珊特早宣刑，且令還獄。遺使者詰宣多殺無辜，宣

具以狀對，官水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿殺臣活岑。使者以聞，有詔左遷宣懷令，令青州勿按岑罪。岑官至司隸

校尉。

后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境，以宣為江夏太守。到界，移書日："朝廷以太守能擒奸賊，故易斯任。今勒兵界

首，微到，幸思自安之宜?！毕驳嚷劊瑧?，即時降散。外戚陰氏為郡都尉，宣輕慢之，坐免。

后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴修乘，宣于夏門亭候之，

乃駐車扣馬，以刀畫地，大言教主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲莖殺之。宣叩頭曰：

“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝裕俊毙唬骸氨菹率サ轮信d，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箸，請得

自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面，帝令小袋門持之，便定叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)位頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主

曰：“文叔①為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？“帝笑曰：“天子不與白衣同?！币蚴?/p>

強(qiáng)項令出。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莢不震栗，京師號為“臥虎”。歌之曰：“槍鼓不鳴②董少平”。

在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。帝傷之，目：

“董宣廉潔，死乃知之！”以宣嘗為二千石，賜艾埃，葬以大夫禮。拜子并為郎中，后官至齊相。

（《后漢書?董宣傳》）

（注）：①文叔：光武帝劉秀字文叔②袍鼓不鳴：沒有人擊鼓鳴冤。《漢書?張敞傳》“由是槍鼓稀鳴，市無偷盜?！?/p>

1.對下列句子中的加點(diǎn)的詞語的解釋，不無硼的一項是（）

A.丹宗族親黨三十余人，操兵堂府詣：拜見

B.及當(dāng)出刑，官屬具饌送之具：準(zhǔn)備

C.光武馳使駱騎特愿宣刑。原：赦免

D.大言藜主之失，叱奴下車數(shù)：數(shù)落

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不下哪的一項是（）

A.董宣多次升遷，官至北海相時，殺死公孫丹父子及其宗族親黨三十余人，原因是公孫丹濫殺無辜，宗族親黨拿著

武器到府衙鬧事。

B.董宜在任江夏太守時先發(fā)文書告誡夏喜一伙使他們自動“降散”，而不是一味誅殺，他先禮后兵從而收到了水到

渠成的效果。然而他對待外戚輕慢，遭致免官。

C.董宣對下屬有愛護(hù)之心，水丘岑因殺公主家奴身陷囹圄，董宜聲言是奉自己的命令，主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不推諉。

他曾把得到的二十萬賞錢全部分發(fā)給部下.

D.文章詳略得當(dāng)，情節(jié)波瀾起伏，生動地刻畫了董宣剛直不阿、公正廉潔的典型形象，文中的董宣對豪強(qiáng)狠，對自

己嚴(yán)，對部屬寬，形象豐滿。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）使者以聞，有詔左遷宣懷令，令青州勿按岑罪。

（2）詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。

4.文章寫了董宣不畏強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文本進(jìn)行分析概括。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年，我們共同經(jīng)歷了一個不同尋常的假期。假期中，或許你在全民抗疫的報道中，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；或許

在與父母的朝夕相處中，理解了親情在于陪伴；或許在努力的學(xué)習(xí)中，明白了未來在于拼搏與自律；又或許在缺少督

促的環(huán)境中，感到了焦躁與迷?！?/p>

將來回首這段時光，你會發(fā)現(xiàn)這段特殊的經(jīng)歷，帶給你太多的思考與感想。

請你以“十年之后的自己”的身份給“現(xiàn)在的自己“寫一封信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.①情節(jié):造成一波三折的效果。兩次延遲都逼近了老市長發(fā)現(xiàn)真相，為情節(jié)帶來了張力。②人物:給人物展現(xiàn)心理和

性格的空間。延遲中表現(xiàn)了黃誠的慌張和心虛，也反映了他的謹(jǐn)慎細(xì)致。③主旨:有利于烘托作品的主旨。黃誠內(nèi)心的

慌亂本質(zhì)上是因為他違背了初心。這些情節(jié)從反面強(qiáng)調(diào)了“堅守初心”的重要。

3.①大碗河是生養(yǎng)小說主人公的母親河。②未被污染的大碗河象征著黃誠和老市長的初心。③變化的大碗河就是變化

的人心。滿目瘡痍的大碗河,就像是被急功近利的價值觀污染了的人心;大碗河治理之后的那種清澈和美麗,也就像是重

拾初心之后的人心

【解析】

1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰

當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分

析概括，注意結(jié)合語境。

本題：

A項，“則完全是迫于上下級關(guān)系所產(chǎn)生的壓力”錯誤，從原文來看，黃誠接到電話時嚇一跳，一是因為老市長的決定

出乎意料，二是因為在大碗河的環(huán)保檢查中黃誠做過假,他知道老市長來釣魚的話，自己做的手腳很容易露餡。他哼哼哈

哈地答應(yīng)，還因為老市長像他親叔叔一般，他們之間并不只是上下級關(guān)系。

B項，“在心理描寫中反復(fù)運(yùn)用了比喻、夸張等各種修辭手法”中“夸張”錯誤，原文當(dāng)中“他的心就像舊時鐘上上緊

的發(fā)條，被擰得緊緊的，讓他越來越覺得恐慌”“黃誠剛落地的心頓時又像充了氫氣的大氣球”等是比喻并沒有反復(fù)運(yùn)

用夸張的修辭手法。

C項，正確。

D項，“因為黃誠是老市長拉扯長大的，所以……”錯，老市長沒有聲張并不完全是因為他們有私交，這樣做也是對一

個有能力的年輕干部的保護(hù)。老市長是想通過喚醒黃誠的初心的方式來促使他主動整改,這種做法不能被當(dāng)成徇情枉法

來看待。

故選C。

2.本題考查小說寫作手法的能力。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對情節(jié)（推動情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、

掀起波瀾）、對人物（展現(xiàn)人物性格）、對主旨及給讀者的感受（增強(qiáng)文學(xué)色彩、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊(yùn)，

引發(fā)讀者思考、興趣、共鳴）等方面來思考其作用。

本題：

所謂“延遲”也就是故意拖延，從人物形象方面來看，“黃誠心里像裝了一只小兔子,一個勁噗通、噗通亂跳”“黃誠

心里仍然很著急,不住地向遠(yuǎn)處張望,期望盡快看到司機(jī)凱旋而歸……”此兩處的心理描寫,表現(xiàn)了黃誠的慌張和心虛,

“慢慢開去”“他要為錢廠長辦事爭取些時間”，反映了他的謹(jǐn)慎細(xì)致，從而襯托了人物形象：而從情節(jié)方面來看，

他“慢開車為了拖延時間”以及“讓司機(jī)買魚讓老市長釣”，看似是拖延老市長發(fā)現(xiàn)真相的時間，而實際上卻“逼近”

老市長發(fā)現(xiàn)真相，不僅豐富了小說的內(nèi)容，而且推動故事情節(jié)的發(fā)展，造成一波三折的表達(dá)效果：從主旨方面來看，

越是故意拖延，越能表現(xiàn)黃誠的內(nèi)心虛偽，也就越能反映“堅守初心”的重要性。

3.本題考查探究小說物象的意蘊(yùn)的能力。解答此類題目，可以循著以下思路思考、概括：1.由外到內(nèi)。由物象的外在

特征到其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。2.由實及虛。由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。

3.由表入里。先由該物象最表層入手再到其語境義，尤其是深層含義。

本題：

結(jié)合原文“當(dāng)初我在小壩,這大碗河里的魚那個多,最大的魚有十多斤沉。當(dāng)時我和你爸還是釣友,每到周末我們就騎上

自行車來釣魚。那時你還是個不懂事的孩子，總央求你爸說要吃魚”來看，這“大碗河”是生養(yǎng)小說主人公黃誠的母親

河：原文“如今……這大碗河看起來也滿目瘡痍了”，“滿目瘡痍”是一種形象化的說法，表明大碗河已經(jīng)沒有以前那

么美了，原文“企業(yè)也如雨后春筍般發(fā)展壯大起來，可工業(yè)一發(fā)達(dá)，原來的生態(tài)或多或少遭到破壞……昨天，還有一伙

群眾不顧門衛(wèi)的勸阻,徑直沖上縣委大樓,聯(lián)名上訪,反映造紙廠對周圍生態(tài)環(huán)境的惡劣影響”表明大碗河被急功近利

的價值觀污染了。而從深處意義上來看，大碗河的污染其實還是人的內(nèi)心的污染，大碗河的變化還是因為人的內(nèi)心的

變化；原文“河水很快就變得清澈起來，河面就像一面光亮無比的鏡子,映照著瓦藍(lán)的天空、悠悠的白云,岸邊的植被也

在和煦的風(fēng)里，變得綠油油的，伸出一只只歡快的小手，向這個充滿生機(jī)的世界招搖”表明大碗河治理好后，也就象征

著人心又回到了“初心”。

2、1.B

2.C

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析

其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

居然：表示出乎意料。赫然：形容令人驚訝或引人注目。此處強(qiáng)調(diào)出乎意料，應(yīng)選用“居然”。

耳熟能詳：聽得次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。此處

指名字熟悉，應(yīng)選用“耳熟能詳”.

顯現(xiàn)：顯露。呈現(xiàn)：顯出、露出。此處指顯示出來，應(yīng)選用“顯現(xiàn)”。

異軍突起：指新的派別或新的力量突然興起。與后文“厚積薄發(fā)”形成對比。獨(dú)樹一幟：指自成一家。應(yīng)選用“異軍

突起“.

故選B。

2.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的

叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見

的邏輯錯誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。本題中，語段存在兩處語病，一是“既是”“也是"后語段

存在邏輯先后順序不當(dāng)，二是“這”主語贅余。兩處語病均修改正確的只有C項。

故選Co

3.本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。根據(jù)與下文銜接的原

則，分析下句“就不可能使中國航天事業(yè)用短短七八年時間走完發(fā)達(dá)國家三四十年走過的路程”的句式特點(diǎn)可知，此

句“中國航天”不能作主語，排除CD；本著與下句保持句式結(jié)構(gòu)的一致性，排除A。

故選R-

3、D

【解析】

本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、簡明的能力及圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題，一定要兼顧圖示中的各個要素。首先要

讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么，仔細(xì)分析圖中各個概念見的關(guān)系。

由上圖可知，“閱讀循環(huán)圈”理論包括選擇、閱讀和反應(yīng)三個方面。其中，

選擇。所有的閱讀從選擇開始。因此在開始閱讀前，必須有足夠的圖書儲備可供選擇。

“閱讀”。并不等于拿著書，讓印刷體的文字在眼前晃過這樣的活動。他的打著引號的閱讀是指，“把文字從書頁中

汲走”。如果用中文表述它的反面，大概是：死讀。

反應(yīng)。閱讀任何東西都會產(chǎn)生反應(yīng)，文學(xué)閱讀所引起的反應(yīng)通常被描述為“高興”、“厭倦”、“激動”、“有趣”、

“享受”、“狂喜”等等。為了幫助孩子們成為有思想的閱讀者，必須關(guān)注這樣兩種反應(yīng)：第一種是，很欣賞某本書,

希望能重新體驗一遍快樂。第二種是，很欣賞某本書，忍不住想找人聊一聊。

有能力的成年閱讀者。如果能有一位值得信賴的、很有經(jīng)驗的成年閱讀者幫助和示范，閱讀學(xué)習(xí)者遇到的所有障礙都

可以被克服。因此這個要素被置于整個閱讀循環(huán)圈的中心。

但，這并不意味著上圖只適用于“成年人”。故D不正確。

故選D。

【點(diǎn)睛】

圖文轉(zhuǎn)換題的做法：

①整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握圖表大主題或方向。

②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。

③圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變

化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。有

數(shù)據(jù)的重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。

④正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求（句式、

字?jǐn)?shù)）進(jìn)行回答，歸納概括。

4、B

【解析】

試題分析：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、

并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A句式雜糅，刪去“組成”。C成分殘缺，在“學(xué)風(fēng)

建設(shè)”后加“等議題”。D搭配不當(dāng)，“團(tuán)結(jié)、動員、發(fā)揮……獨(dú)特作用”咨配不當(dāng)。

【點(diǎn)撥】

考生在解答此類題過程中可以采用以下幾種方法，第一，語感檢查法.辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣

的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語義重復(fù)、句式雜糅都可用此法。

比如D"團(tuán)結(jié)、動員、發(fā)揮……獨(dú)特作用”搭配不當(dāng)；第二，主干枝葉法，衣照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟

來確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可以用此法。比如C項，經(jīng)過壓縮即可發(fā)現(xiàn)，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后成分殘缺。第三，

類比檢查法，就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確。第四邏輯分析法,

就是從事理上分析句子，看概念的使用判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼

應(yīng)等。第五，尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯的語音標(biāo)志。

5、1.C

2.答案示例：第一問：尾聯(lián)采用了典故，用的是《莊子?逍遙游》中能變化欲圖南的鯉鵬典故。第二問：借用莊子鰻

鵬典故，表達(dá)了詩人的復(fù)雜情感：①對前程未卜的擔(dān)憂之情；②對平定叛亂的堅定信念；③越是艱難越要奮發(fā)昂揚(yáng)的

豪情壯志。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀

選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是"，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯

詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了

哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

C項，“卻無法減少我的膽氣”說法錯誤。是更增加了膽氣。

故選Co

2.本題考查賞析詩歌的情感和手法的能力.對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此

基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達(dá)的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感。題

干“詩的尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析”，結(jié)合尾聯(lián)“圖南未可料，變化有

鯨鵬”進(jìn)行分析，詩句的意思是圖南之舉未可逆料，但鰥鵬變化是巨大的，將會飛向南天，在本句中，以“圖南”“鰻

鵬”自喻遠(yuǎn)大之志向無可披靡，用的是《莊子?逍遙游》中能變化欲圖南的齷鵬典故，把詩歌的情境推向最高潮，并

與前段的宏偉景色遙相呼應(yīng)，似斷猶續(xù)，首尾相照。從“留滯才難盡，艱危氣益增”，一句可以看出杜甫此時的心情

是很失落的，也是很迷茫的。因為他說“圖南未可料，變化有鰥鵬”，安史之亂后的現(xiàn)實雖未改變杜甫的忠君戀闕的

心，但在此引用《莊子?逍遙游》中的典故，以鯨鵬的變化無常暗示了前途的不可預(yù)料，流露出了一種迷茫的情緒：

前途未卜，不知何去何從?！皽舨烹y盡，艱危氣益增”，即使遭遇苦境停滯無法前行，心中的雄才大略也不會消退;

艱難和危險反而更加激勵氣魄壯大，臨危無懼而彌堅。

【點(diǎn)睛】

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答

題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這

樣就能和給的答案無限接近，要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不

要只答出情感而放棄詩句。

6、霧失樓臺巴山夜雨漲秋池山氣日夕佳徒有羨魚情駕馬十駕落日故人情應(yīng)似飛鴻踏雪泥

天地有大美而不言

【解析】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平

時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫。寫錯字、

漏字、添字均不能得分。注意以下詞語的書寫：漲、羨、駕、駕、鴻。

【點(diǎn)睛】

名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答

時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句

后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，學(xué)

生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

7、1.

2.①開頭寫“我”眼里臉著淚水，想哭，表現(xiàn)“我”的委屈，引起讀者好奇；②寫“我”到了姥姥家，想哭又哭不出，

一方面是因為在路上遇到了小花狗、大叔，讓“我心情好了許多”，一方面自己也知道自己理虧，不好意思哭：③最

后寫“我”哭泣著沖回家里，流著淚向媽媽承認(rèn)錯誤，說明“我”明白了道理，表現(xiàn)“我”的成長：④小說開頭“想

哭"，結(jié)尾''哭泣"，意味大不相同，讀來饒有趣味。

3.①語句簡短，句式簡單，符合“我”一一個孩子的身份。比如“我謝了大叔，一邊走一邊吃，心里充滿了快樂”。

②用對話推動情節(jié)發(fā)展，使得情節(jié)明快。比如我跟大叔的對話、跟姥姥的對話。③語言質(zhì)樸，多用口語，具有濃郁的

鄉(xiāng)土風(fēng)味。比如“姥姥”“咱”“挨揍”等。④適當(dāng)運(yùn)用整句，表達(dá)愉悅的心情或比較強(qiáng)烈的情感。比如”……左手

提著一串……右手提著一捆……一路上……”：”……沖進(jìn)……沖進(jìn)……沖向”。

【解析】

1.本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認(rèn)真閱讀文本，結(jié)

合文本內(nèi)容來篩選比對，分析鑒賞選出正確答案。

B項，”用動作描寫，表現(xiàn)出“我”怕挨打的心理”表述錯誤。此處的動作描寫，主要是為了表現(xiàn)“我”想偷東西時候矛盾

的心理.

故選B。

2.本題考查對文章中重要詞語的鑒賞能力,聯(lián)系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞

不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞

語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。聯(lián)系作者寫作時的寫作

意圖和社會背景等理解詞語的含義。依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動形象，往往使用一些描寫手法。

因此可以依托描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。

本題中，要求分析小說多次寫到“哭泣”“淚水”這樣的字眼的作用。根據(jù)文本''那一回，我去姥姥家，眼里喻著淚水，

想哭”可知，開頭寫“我”眼里噴著淚水，想哭，表現(xiàn)“我”的委屈，引起讀者好奇；根據(jù)文本“我見到姥姥，撲進(jìn)她懷

里。原打算哭的，可不知為什么，又哭不出來了”可知，寫“我”到了姥姥家，想哭又哭不出，一方面是因為在路上遇到

了小花狗、大叔，讓“我心情好了許多”，一方面自己也知道自己理虧，不好意思哭：根據(jù)文本“我哭泣著沖進(jìn)村莊，沖

進(jìn)胡同，沖進(jìn)敞開著的街門，沖向媽媽溫暖的懷抱……”可知，最后寫“我”哭泣著沖回家里，流著淚向媽媽承認(rèn)錯誤,

說明“我”明白了道理，表現(xiàn)“我”的成長：小說開頭“想哭*結(jié)尾“哭泣”，首尾呼應(yīng)，意味大不相同，激發(fā)讀者的閱讀

興趣。

3.本題考查對小說語言特色的分析和鑒賞能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后明確小說的語言特色從以

下幾方面分析：從表現(xiàn)手法角度分析，主要是修辭：比喻、擬人、夸張等；從感官的角度分析：視覺、聽覺、嗅覺、

觸覺等；從句式的角度分析：長短句的交錯運(yùn)用，整句和散句的運(yùn)用；從詞語使用的角度：動詞、形容詞、副詞、數(shù)

詞、疊詞運(yùn)用等；從語體色彩：口語、書面語；從整體語言風(fēng)格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡單明快、

含蓄雋永等。

本題中，要求舉例分析這篇小說的語言特色。根據(jù)文本“大叔就笑了，說：，不礙事的，孩子，跟我來吧。，沒想到，大

叔就是菜園的主人，他摘了一根黃瓜和一個西紅柿給我。我謝了大叔，一邊吃一邊走，心里充滿了快樂”可知本文在語

言特色方面語句簡短，句式簡單，符合“我”一一個孩