有關(guān)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃九篇-人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

有關(guān)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃匯總九篇I人

教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇1

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際狀況，通過實(shí)踐，使學(xué)

生對(duì)音樂有必須的學(xué)習(xí)踴躍性，駕馭根本的樂理學(xué)問,

以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)展演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，

留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改

變，有表情的進(jìn)展律動(dòng)，效仿動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、

美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，相

識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相

結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心

得到安康開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，造

就對(duì)音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受

音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人造

就愛好享受音樂

教研課題：如何造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家

蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而

首先是人的教育"。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?

充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象

的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)

生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受

到啟迪。首先通過音樂教育造就兒童具有初步愛祖國(guó)

的情感。在一年級(jí)的新歌及觀賞教材中屢次出現(xiàn)《國(guó)

歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國(guó)主義影片、畫國(guó)

旗等形式造就學(xué)生的愛國(guó)主義情感。其次通過觀賞優(yōu)

秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、

絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)展思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共

鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。

另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)

容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和

《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等

很多小故事，讓學(xué)生在聚精會(huì)神地聽故事地過程中，

被音樂家的崇高的志向、頑固的毅力、樂觀的精神吸

引，在學(xué)生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境

啟程，讓學(xué)生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音

符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆

嗆I嗆嗆"，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特

點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，

“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及

小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來相識(shí)八分音符的時(shí)值。

為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟

識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次

拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不

僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音

樂性和趣味性，同時(shí)，也能造就兒童隨音樂的節(jié)奏拍

手的實(shí)力。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受

和聯(lián)想。

（二）締造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，造就兒童學(xué)習(xí)音

樂的愛好。法國(guó)大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶

庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音

樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的根底。

這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特

點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂

素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常

鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚

的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴

聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于

其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓

學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面造就學(xué)生的動(dòng)作協(xié)

調(diào)實(shí)力，一方面也造就了他們感受音樂心情的實(shí)力。

師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律

動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之

相協(xié)作（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）O學(xué)生回答下

列問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)（123|123|你真

棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為

學(xué)生對(duì)音樂課感愛好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如

下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，

經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱

的比照，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)

畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判定。這

樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，

締造出了美麗的音樂氣氛。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛

中開心而踴躍地獲得學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目

的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會(huì)一首

歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝

術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體

會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài),

唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到

這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)

學(xué)生理解實(shí)力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一

體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語，作形象的譬

如和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)

生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,

正確的、締造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低年級(jí)學(xué)生活

潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生

進(jìn)展律動(dòng)或表演，以協(xié)助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶

歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)

展即興表演。（二）老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)

作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生時(shí)時(shí)

會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自

發(fā)的爆發(fā)熱情的掌聲。這樣，不但造就了學(xué)生的表演

實(shí)力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞

音樂，不僅須要形象的思維實(shí)力，邏輯實(shí)力，而且更

須要觀賞者用自己經(jīng)驗(yàn)過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。

但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音

樂，到達(dá)陶冶性情，造就情操的目的，就必需依據(jù)小

學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動(dòng)好玩的

故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的

方法來協(xié)助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在好聽的樂

曲聲中自由廣袤的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂的

理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音

樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)

出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作

品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意特性開展，建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參加開展

不同特性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式

學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)締造生動(dòng)活潑，敏捷

多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、

同等的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校內(nèi)升旗2課時(shí)目的：造就愛國(guó)意識(shí)，唱

《國(guó)旗、國(guó)旗真漂亮》；

其次周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打

《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱；

第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：效仿動(dòng)物的聲音

練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)展歌表演；

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》

的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類

型、學(xué)唱《玩具進(jìn)展曲》

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：駕馭跳音、會(huì)表演唱

《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時(shí)目的：駕馭四三拍節(jié)奏，會(huì)

唱《望月亮》觀賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時(shí)目的：駕馭明快的

節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演，教

育孩子愛勞動(dòng)，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：觀賞音樂，在音樂

情境中分角色表演；

第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛自己的

家，進(jìn)展音樂嬉戲，觀賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)潔樂器進(jìn)展演

奏；

第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂戲劇表演

《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的根本

動(dòng)作《倫敦橋》；

第十五周音樂夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：觀賞優(yōu)秀幼

兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇2

一、根本狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體

狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生

應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一

點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以

慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌

姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸,

做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演

唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和完畢。18首

歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的

改變，有表情地進(jìn)展律動(dòng)、效仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；留

意音樂與動(dòng)作的協(xié)作，樂感的造就。

4、觀賞：造就學(xué)生良好的觀賞音樂的習(xí)慣，能夠

謹(jǐn)慎傾聽音樂；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器

樂曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒

的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長(zhǎng)短、音

的凹凸、音的強(qiáng)弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心,

以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與

締造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫

穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、

民族性根底上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。

朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜運(yùn)用上運(yùn)

用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉

戲、舞蹈等活動(dòng)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去締造，促進(jìn)思維，

開展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音

機(jī)等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障

學(xué)生狀況

一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂的踴躍性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。

學(xué)生在課堂上能夠踴躍與教師照應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相

結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心

得到安康開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，造

就對(duì)音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受

音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

四、改良教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為

契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏,

不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、踴躍參與各種課改活動(dòng)，留意經(jīng)歷的總結(jié)與整

理。

3、謹(jǐn)慎鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體

教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好

課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實(shí)力。如：制

作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作

實(shí)力的造就。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇3

一、本班學(xué)生狀況：

一年級(jí)共有45名學(xué)生。分別來6個(gè)村，學(xué)生對(duì)音

樂學(xué)問了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對(duì)音樂愛好有加，老師

既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況又要抓住學(xué)生的開展特點(diǎn)，讓

學(xué)生從根本上承受和感知音樂，為學(xué)生的素養(yǎng)教育全

面開展打下一個(gè)良好的根底。

二、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單

元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾聽、表

演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有

17首，分別是課本中表演局部規(guī)定的曲目，表演局部

共有10課。觀賞曲目共有8曲，通過以上曲目的觀賞,

造就學(xué)生感受音樂的實(shí)力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的愛

好。

這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，它與

以往的教材有必須的區(qū)分，只有對(duì)教材了解了，才能

在以后的教學(xué)過程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每局部曲目都

跟有律動(dòng)、讀譜學(xué)問，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書是沒有單

獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，觀賞沒有單獨(dú)

列出，而是在每課的開頭，命名曲觀賞改為傾聽，這

是一大不同之處。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1.初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好

歌曲，了解時(shí)值，造就酷愛音樂的愛好。

2.初步了解音樂長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、凹凸，感受二分、

四分、八分音符的不同時(shí)值。

3.學(xué)習(xí)木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。

4.學(xué)習(xí)u、o的正確發(fā)音方法。

5.通過音樂嬉戲、表演動(dòng)作，造就學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)

力。

6.學(xué)習(xí)觀賞簡(jiǎn)潔的樂曲，初步了解語言樂、語言

使學(xué)生感知音樂的魅力，能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到各

方面的提高。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

L重點(diǎn)內(nèi)容：好玩的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)

旗真漂亮布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真華蜜我

愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)好摯友新年好各族小摯友在一起歡

樂小舞曲兩只小象在動(dòng)物同里

2.難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂的觀賞實(shí)力。

五、教具學(xué)具打算：

1.投影儀投影片圖片錄音機(jī)磁帶

2.木魚碰鐘鈴鼓雙響筒

3.動(dòng)物頭飾

4.繩子大鐘小鈴

六、教學(xué)中采納的措施和方法：

L教學(xué)歌曲時(shí)，先向?qū)W生分析歌曲的心情，應(yīng)留

意的地方，發(fā)音方法

2.詳細(xì)講解木魚、碰鐘等的運(yùn)用方法

3.學(xué)唱新歌時(shí)，采納齊唱、輪唱、對(duì)唱、哼唱等

多種方式

4.鼓舞學(xué)生自編自演

5.教學(xué)律動(dòng)時(shí)，制作一些頭飾，激發(fā)學(xué)生表演愛

好

6.觀賞教學(xué)時(shí)，同時(shí)放投影或錄像增加學(xué)生的感

性相識(shí)

7.多讓學(xué)生動(dòng)手演奏簡(jiǎn)潔的樂器

七、教材內(nèi)容課時(shí)及課時(shí)打算：

共計(jì)30課時(shí)，另外再如有其它編創(chuàng)活動(dòng)，時(shí)間也

可依據(jù)實(shí)際狀況而定。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇4

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)

形式之一。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是

實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，造就創(chuàng)新精神

和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心安

康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面開展，具有不行替代

的作用。

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著

必須的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律

性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用

觀賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加

學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教材分析

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)

方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低

年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化,

鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞

從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想

象。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱

（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比擬，再如利用

烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、

慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師

生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂

小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、

我們班的小明星、教師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種

教學(xué)協(xié)助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用

日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊(cè)中的十二課

《小樂手》串鈴一一鑰匙，三角鐵一一金屬條等，讓

學(xué)生更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主

體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在

音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實(shí)力。

2、要踴躍創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)

習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、締造音

樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光對(duì)待瀉,

讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音

樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老

師各自特長(zhǎng)，踴躍探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的'

1、豐富情感體驗(yàn)，造就對(duì)生活的踴躍樂觀看法。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏

陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、

對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的踴躍

樂觀看法和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。

2、造就音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，

在親自參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根

底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，

為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)

涵的感受和理解，造就學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力，養(yǎng)成

安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世

界受到高尚情操的陶冶。

4、造就愛國(guó)主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷

史文化和社會(huì)開展的贊美和歌頌，造就學(xué)生的愛國(guó)主

義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，造就學(xué)生良好的行為習(xí)

慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主

義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的締造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良

好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、

不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了

解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民

族的音樂。

六、教學(xué)內(nèi)容與根本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱

或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能

聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)

展效仿。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表

情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過模

唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲

音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、

音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇5

一、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單

元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾聽、表

演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有

17首，分別是課本中表演局部規(guī)定的曲目，表演局部

共有10課。觀賞曲目共有8曲，通過以上曲目的觀賞,

造就學(xué)生感受音樂的實(shí)力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音

樂的愛好。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每局部曲目都

跟有律動(dòng)、讀譜學(xué)問，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書是沒有單

獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，觀賞沒有單獨(dú)

列出，而是在每課的開頭，命名曲觀賞改為傾聽，這

是一大不同之處。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)的小摯友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂學(xué)問

的駕馭、五線譜的識(shí)別、觀賞實(shí)力的鑒別還比擬生疏,

在今后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)從造就學(xué)生愛好入手，著重

造就學(xué)生的音樂實(shí)力，使學(xué)生具備根本的音樂實(shí)力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著

必須的愛好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生

的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對(duì)

待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛

好。

三、教學(xué)目的：學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和造就學(xué)生對(duì)音樂的愛好；2、開發(fā)音

樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂

表現(xiàn)和即興締造活動(dòng)；4、造就樂觀的看法和友愛精

神。詳細(xì)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打

擊樂器效仿；2、聽長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂；

4、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)

動(dòng)作；

5、傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及

小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、歌

頌的正確姿態(tài)；

2、每學(xué)年背唱4一6首歌曲；3、學(xué)習(xí)常見的打

擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；

5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。（三）締造

1、用人聲、樂器聲效仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）

音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參加活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏；3、聲音

與生活的探究。四、教學(xué)重點(diǎn)：

好玩的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗真漂亮

布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真華蜜我愛家鄉(xiāng)

我愛祖國(guó)好摯友新年好各族小摯友在一起歡樂小舞

曲兩只小象在動(dòng)物圓里五、教學(xué)難點(diǎn)：

音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂的觀賞實(shí)力。六、詳

細(xì)措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主

體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在

音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實(shí)力。

2、要踴躍創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)

習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、締造音

樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光對(duì)待瀉,

讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音

樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老

師各自特長(zhǎng)，踴躍探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂的根本學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí),

造就學(xué)生音樂實(shí)力。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、

錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效

果。7、方法：示范、老師示范、學(xué)生效仿。

鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采納不同的方法，揚(yáng)

長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度支配；

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇6

一、根本狀況分析:

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體

狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生

應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一

點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以

慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌

姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸,

做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演

唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和完畢。18首

歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的

改變，有表情地進(jìn)展律動(dòng)、效仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；留

意音樂與動(dòng)作的協(xié)作，樂感的造就。

4、觀賞：造就學(xué)生良好的觀賞音樂的習(xí)慣，能夠

謹(jǐn)慎傾聽音樂；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器

樂曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒

的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長(zhǎng)短、音

的凹凸、音的強(qiáng)弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心,

以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與

締造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫

穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、

民族性根底上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。

朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜運(yùn)用上運(yùn)

用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉

戲、舞蹈等活動(dòng)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去締造，促進(jìn)思維，

開展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

1、教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音

機(jī)等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障

2、學(xué)生狀況

一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂的踴躍性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。

學(xué)生在課堂上能夠踴躍與教師照應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相

結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心

得到安康開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，造

就對(duì)音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受

音樂和表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

四、改良教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為

契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏,

不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、踴躍參與各種課改活動(dòng)，留意經(jīng)歷的總結(jié)與整

理。

3、謹(jǐn)慎鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體

教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好

課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實(shí)力。如：制

作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作

實(shí)力的造就。

以上是一年級(jí)音樂教學(xué)打算，在實(shí)際教學(xué)工作中,

會(huì)依據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)

修改、完善本打算。

五、課時(shí)支配

（略）

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科

書》，一年級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材

難度較大，任務(wù)較重，盼望通過努力，能夠到達(dá)較好，

能夠到達(dá)較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、造就學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料

進(jìn)展效仿。2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)致視察四周事物

的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)締造的愛好，并從中獲得勝利的

喜悅。

3、逐步造就兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好，通過用打

擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步造就兒童的音樂

締造力和協(xié)作實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿

態(tài)歌頌。2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩,

并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的愛好和關(guān)愛，使學(xué)生感

受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中留意力

聽音樂，協(xié)助學(xué)生從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽

音樂。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，造就他們對(duì)音

樂的系統(tǒng)相識(shí)，要把課堂組織形式敏捷化和多樣化，

注意學(xué)生的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多參加互動(dòng)

內(nèi)容，造就學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合

作意識(shí)。

六、教學(xué)打算

錄音機(jī),DVD,電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示

臺(tái)等七、課時(shí)支配第一單元：4課時(shí)其次單元：4課

時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課

時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)

教案

一、好玩的聲音世界

單元

教學(xué)內(nèi)容：

一、找尋生活中的聲音《大雨和小雨》。二、找

尋生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色…一《小白

兔蓋新居》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受并效仿自然界和生活中的聲音。二、感

受人聲和樂器不同的音色。

三、能夠用不同的材料締造聲音（特別規(guī)音源）O

四、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

一、造就學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材

料進(jìn)展效仿。二、歌曲的正確演唱。教具：

風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)。

第一課時(shí)

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

承受一個(gè)新的年級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)

們提出新學(xué)期的要求。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇8

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成

教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本

教學(xué)打算。

一，教育理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為

本”。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主,

很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在'老師中心論”

上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、

傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)

習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

所以教育理念定為“以學(xué)生開展為本”。

二，音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生

的特性開展。

中小學(xué)音樂教育是根底教育、是平凡公民教育，

它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素

養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂教育的志向價(jià)值觀?；谶@種

教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小

學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)

生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到

發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂趣和美的

享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、

以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，

以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探究為手段，以造就學(xué)生創(chuàng)新、

實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾

所周知，學(xué)生的音樂實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和

后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂

愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音

樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給

承受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤

的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求相同，

應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的開展，允許學(xué)生

用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)

立見解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化

為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)

綜合與滲透，把Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感

染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使

學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必

要的音樂審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要踴躍

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體

性的反響，要踴躍引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中

豐富的情感內(nèi)涵，還要踴躍引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒

賞音樂的美，從而不僅做到此時(shí)此刻受益，而且做到

終身受益。

2.以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很

少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年來?guó)外教育，很重視從

音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為平凡

中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂

拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的須要，因此本教材的內(nèi)

容，音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大

自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主

題組織教材。

3.以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科勢(shì)必有它自身的體系，音樂學(xué)科也

不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)相識(shí)；從最根本

時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子;

從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂

器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一

通過名淺入地步步綻開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步

獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂根底技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與締造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特

殊重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表

現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)

果，而對(duì)實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視缺乏。故此，我們

不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過

程，重視這個(gè)過程中的探究與締造，重視過程的教育

價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌頌、

演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、締造性活動(dòng)。在教

材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與

活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表

現(xiàn)、締造的實(shí)力。中小學(xué)的音樂締造非專業(yè)意義上的

音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律

動(dòng)、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同

演繹。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)打算篇9

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著

必須的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)

生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光

對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的

愛好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?/p>

教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為

主，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵

溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子確

定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。

天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不

成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)

律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)

目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本

學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)

生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)

料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不

同教法，要造就學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍造就，重點(diǎn)開展”。

使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開展舞蹈、

律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以

慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、

新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低

年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化,

鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱

（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比擬，再如利用

烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、

慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師

生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂

小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、

我們班的小明星、教師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”

并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性開

展。教材以審美為中心，以