教科版三年級綜合實踐活動上冊全冊教案

活動方法導航：走進綜合實踐活動

尋找學校里的浪費現(xiàn)象

一、活動目標：

1.使學生懂得浪費是可恥行為.

2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.

3.了解水資源浪費的數(shù)據(jù)，從小養(yǎng)成節(jié)水習慣.

二、本課內(nèi)容：

1.浪費現(xiàn)象大搜查

2.認識水資源

3.水資源的浪費

三、教學重點：

認識我國是水資源緊缺的國家

四、教學難點：

教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣.

五、課時安排：三課時

第一課時

導入新課：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是

對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤

儉節(jié)約的美德，對浪費說“不”！

板書課題：浪費現(xiàn)象大搜查。

學生觀察校園浪費現(xiàn)象。

學生匯報觀察到的情況。

課外延伸；觀察校外的浪費現(xiàn)象

第二課時

引入新課：我國是一個水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計，我國人均水資源占有量

公用當于世界人均水資源占有量的1/4,全國城市缺水總量達60億立方米。

專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。

板題：認識水資源。

一、填寫表格

水資源總量（億立方千米/年）

人口

人均占有量

世界

中國

二、課外延伸：調(diào)查咸潮對我市有什么影響。

第三課時

一、導入新課。

“貪污和浪費是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調(diào)查記錄下來。

用水人用水設(shè)施浪費程度

三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學校評評星。

四、指導學生認識節(jié)約用水的好處。

五、生訂出節(jié)水方案。

六、總結(jié)。

活動反思：

單元主題好看的動畫片

一、活動目標:

通過活動，引導學生形成樂意與同伴合作、愿意與他人共同分享成果的

意識，學會欣賞和合理評價他人，在設(shè)計制作過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

探究欲望。

在調(diào)查的過程中，引導學生初步學會與人交流，嘗試采用合適

的方法和方式獲得自己所需的信息，并能對材料進行簡單整理；初步掌握一

些簡單的動畫技能，培養(yǎng)學生的設(shè)計制作能力和創(chuàng)新能力。

了解動畫片的相關(guān)知識以及動畫的簡單制作過程，初步了解調(diào)查、采訪

和分析整理資料的基本方法。

二、教學重難點：

在調(diào)查的過程中，引導學生初步學會與人交流，嘗試采用合適的方法和

方式獲得自己所需的信息，并能對材料進行簡單整理；初步掌握一些簡單的

動畫技能，培養(yǎng)學生的設(shè)計制作能力和創(chuàng)新能力。

三、課時安排：6課時

主題一我們喜歡的動畫片

第一課時

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

師：同學們，暑假過得開心嗎？你們在假期里都做了些什么事？

生：玩、看電視、看動畫片…

師：是啊，動畫片陪伴著我們成長，給我們帶來了快樂，讓我們的童年

生活變得豐富多彩，你們喜歡什么樣的動畫片呢?

生：我喜歡《奧特曼》的動畫片……

師：你為什么會喜歡這個動畫片呢？（引導學生說出喜歡該動畫的原因）

師：在動畫片里你看到些什么？動畫片里的人和我們的真人一樣嗎？

哪里不一樣？（引導學生從神態(tài)、動作、聲音來對比）

2、展開活動

師：動畫片和我們的真實世界相比，不管從人的動作、神態(tài)、聲音都比

較夸張，誰來模仿一下自己所喜歡的動畫人物的神態(tài)（請兩三名學生示范）

電視劇、電影、動畫片等是對故事的不同表現(xiàn)形式，不同的人有不同的愛好,

如我們小孩子就喜歡動畫片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。

師：看來動畫片還真的深受兒童的歡迎，那么你們還想知道有關(guān)動畫片

的哪些知識呢？

生：我想知道世界上最早的動畫片是什么？......

師：同學的問題可真多啊，五花八門，現(xiàn)在想讓司學們幫老師把這么多

的問題進行分類，同類型的分為一類：如動畫片里的主角是如何確定的？這

樣的問題是涉及到動畫片的制作，就歸在動畫片的制作里…

最后，師生一起把問題分成三類：1、我喜歡的動畫片2、動畫片的知

識大觀

3、動畫片的制作

師：你們喜歡先探究哪個問題呢?

生：我們喜歡的動畫片……

第二課時

活動過程

1.先向?qū)W生宣布本堂課的評價內(nèi)容和要點

上課前，我向?qū)W生宣布本節(jié)課對學生的評價內(nèi)容及方式：

主要對學生參與、表現(xiàn)的態(tài)度以及遵守交流規(guī)則，認真地傾聽，有序地

表達的意識進行評價，遵守規(guī)則、積極表達、認真傾聽的學生可以評為“紀

律星”；表達生動、有自己的個性和觀點的學生可以評為“智慧星學生

通過復述，明確評價的內(nèi)容及方式。

2.問題導入，引導學生討論交流

教師提出問題：“如果請你向同學們介紹你喜歡的動畫片，你會怎么

做？”

全班學生進行討論交流，引導學生采用不同的形式向同學們介紹。

第三課時

活動過程：創(chuàng)設(shè)活動情境

視頻播放動畫片鏡頭，學生猜動畫片名稱

學生談談自己還想知道哪些關(guān)于動畫片的知識。

確定主題：學習小組合作提出探究的問題

交流：梳理問題，選擇并確定活動主題

分小組合作開展研究

實施活動----

方法指導：課外進行活動小結(jié)

小結(jié)：

主題二動畫片知多少

第一課時

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、你想知道關(guān)于動畫片的哪些知識？

2、學生提出問題，教師對提問的方法進行指導°

二、確定主題

1、教師引導學生對問題進行分類

2、交流：我們?nèi)绾沃绬栴}的答案；教師板書主要方法：檢索、詢問、

采訪。

三、活動過程

1、制定調(diào)查方案，出示調(diào)查方案表

“動畫片知多少”調(diào)查方案

調(diào)查目的

調(diào)查時間調(diào)查地點

小組成員成員分工

調(diào)查方式

調(diào)查步驟

教師指導學生完成調(diào)查方案

2、收集材料和采訪

（1）教師就學生收集的材料組織匯報，并有針對性的提出問題

（2）教師就學生的采訪進行方法指導

（3）、教師就學生上網(wǎng)查資料進行指導。

3、整理資料

（1）學生整理資料，教師指導

（2）討論展示的方式

4、總結(jié)交流

（1）布置展廳，展示學生作品

（2）與學生商定評價內(nèi)容和設(shè)置獎項

（3）自由參觀、評價，推出建議

小結(jié)

第二課時

活動過程：

上課前，教師再一次強調(diào)紀律規(guī)范：要評出5名紀律星，條件：認真傾

聽、遵守秩序，積極思考、大膽發(fā)言、有自己的見解。

一、導入情境

1、師：同學們，你們這兩周做了哪些與綜合實踐活動有關(guān)的事情？

2、師：同學們都對動畫片很感興趣，提了許多有關(guān)動畫片的問題。老

師給你們布置了實踐作業(yè)，要求你們選擇適合自己的方法獨立解決自己最想

知道的三個問題，據(jù)老師課下了解，同學們已經(jīng)在行動了，今天，老師要來

檢查一下，你們的問題解決了沒有？用了哪些方法來解決了的？誰來匯報一

下？

二、展開活動一一學生交流匯報，評價

1、師：你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動過程大體描述一下？

你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么

方法解決困難的？還有哪個問題沒有解決？為什么沒有解決？你都采訪了

哪些人？一次就采訪成功嗎？第一次采訪的心情怎么樣？采訪后的心情又

是如何？

2、師：同樣的這個問題，其他的同學你們又是怎樣解決的？遇到這樣

的問題，哪個同學有好的辦法可以介紹嗎？

你有什么好的辦法呢？

你用調(diào)查采訪的方法又解決了哪些問題呢？

除了這個問題，你們還解決了哪些問題？

學生的匯報中可能談到采用的方法有三種：（上網(wǎng)、訪問咨詢、討論）

學生匯報中可能出現(xiàn)的問題一：對一些細節(jié)關(guān)注不夠：不懂怎么向別人提問

題、遇到被訪問者不配合不知所措、對“大人、小孩”這個活動對象界定不

清楚。

對策：教師針對學生遇到的普遍性問題進行互動式指導，滲透在學生的匯報

中（生生互動、師生互動中）：

1.針對調(diào)查采訪方法的指導：

（1）訪問的技巧：（板書）

?事先擬定訪問提綱，將請教的問題按照其重要程度排序（重點和難點）；

?問題表述要中心突出，簡潔明了；

?注意著裝整潔，對人有禮貌

?帶好采訪的用具

（2）現(xiàn)場模擬采訪聽課教師：并讓旁邊聽課的老師進行點評。

2.分析問題一一界定活動對象的指導：

（1）訪問對象是小孩：應該引導學生考慮幾歲的小孩才會懂得看動畫，采

訪的對象應該分為不同的年齡段，這樣得出的結(jié)論才會比較精確；

（2）訪問對象是大人，而且范圍局限時：引導學生考慮“大人”也需要進

一步具體分類，如按年齡分、按職業(yè)分…性別，收入來分…這樣得出的數(shù)據(jù)

會比較準確。（青年：18-30,中年：31-55；老年：55歲以上）

（3）小結(jié)：不管調(diào)查完得出的結(jié)論如何，提出的問題只是我們個人的假設(shè),

問題的答案是不是合理，都需要通過進一步的調(diào)查來驗證。

（4）師：除了調(diào)查采訪，你們還用了什么方法解決解決了什么問題？（引

出上網(wǎng)查找資料）

學生匯報中可能出現(xiàn)的問題二：上網(wǎng)查閱資料不會使用搜索引擎、不會篩選

資料…

應對策略：組織學生帶著打印好的資料，上臺演示，教師在旁隨機指導。

（5）學生：展示查找到內(nèi)容。

教師：進行摘錄指導：對比問題，看內(nèi)容是否和我們的問題有關(guān)系，內(nèi)容是

不是能讓其他人看明白；1、記下文中重要、精彩處的內(nèi)容，不要改動原文

的字句和標點口不要隨意改動文章的原意，還要注明出處和作者等等口

教師：老師也搜索到動畫片是怎么制作的資料，可是這么一大段，你們能不

能幫老師進行摘錄整理一下資料。（每個人手中有篇文章，讓學生對文章內(nèi)

容進行篩選，在文中中畫出重要句段）

（6）學生展示、教師講評。

（7）教師小結(jié)：

上網(wǎng)查找資料的用途很多，也可以用在語文學習里，剛才我們一起經(jīng)歷了上

網(wǎng)查資料的過程，你們覺得我們第一步要先做什么……上網(wǎng)查資料技巧的指

導：

a、在“3721、百度、google,新浪”等輸入關(guān)鍵詞進行搜索

b、找到資料，要對每篇文章大體瀏覽一下

c、選中所要找的文章，進行精讀，做摘錄，還要注明出處和作者。

三、總結(jié)

師：同學們，活動到現(xiàn)在，我們解決了幾個問題？

師：是啊，大部分同學能認真完成了作業(yè)，能主動地運用老師所教的方法嘗

試解決自己的問題，并能親自經(jīng)歷解決問題的過程，那現(xiàn)在我們回憶一下，

解決了哪3個問題？對這些問題我們采取了什么方法解決，

a、上網(wǎng)查找資料我們要注意什么（生回答）

b、采訪時要注意什么，（生回答）

c、接下去你們還有一些問題，能不能也按這樣，采用合適的方法進行解決

呢，希望在接下來的活動中，同學們能更好地靈活的運動這些方法去解決問

題單中還沒有解決的問題，下節(jié)課再匯報時，就要全班同學針對你的匯報進

行評價了。

四、評出班級紀律星

五、小結(jié)

第三課時

活動過程

1、結(jié)合成長檔案袋評出本階段最佳組員，名額5個。

首先和學生交流討論，制定出評價細則。

為了更好地激勵孩子，把個人表現(xiàn)和成長檔案袋有機地結(jié)合起來，同時對半

學期來的實施進行梳理，由我提議評出本階段最佳組員。那么，評價要從哪

幾個方面入手呢？有了上次的經(jīng)驗，這次學生通過商量很快就分解出下面幾

個方面，并制成表格：

附表“最佳組員”評選表格

項目內(nèi)容評價級別

成長檔案袋作業(yè)質(zhì)量☆☆☆☆☆

作業(yè)上交份數(shù)☆☆☆☆☆☆

成長檔案袋外觀裝飾☆☆☆☆☆

個人表現(xiàn)是否積極發(fā)言，紀律☆☆☆☆☆

好

是否有自己的見解☆☆☆☆☆

個人成果（袋上得5☆☆☆☆☆

個星可以換這樣的一

個星，

2.四個學生為一小組，選一個組長，每組選出一個最佳組員，最后再全班

匯總，進行總評定。

（1）在各小組選最佳組員時，我發(fā)現(xiàn)一個問題，學生不懂觀察和比較，比

如不懂對兩份作業(yè)質(zhì)量進行比較，有一兩個小組還不懂要做什么。

針對這個問題，我及時在班上進行集中指導，再一次引導學生對比設(shè)計的評

價表，從評價的各個要素中，引導學生要從哪幾個方面來評、怎么評，例如

建議每個組員輪流看彼此的作業(yè)，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該

份作業(yè)應該得幾顆星。

（2）各小組推薦出最佳組員，一共經(jīng)歷了兩節(jié)課，這樣的小組評比有助于

學生一起學習他人的長處，通過對比，認識到自己的不足，從而改善自己的

作業(yè)的質(zhì)量。

（3）為了讓全體學生參與活動，更好地學習其他同學的長處，我在班級的

墻角上開辟欄目，把各組推薦出來的最佳組員的作品貼在墻上，讓全班同學

去參觀，實現(xiàn)資源共享，井氣出任務：要帶著目的看，看完以后要寫觀看的

感想，并推選出心目中的5名最佳組員。

附表最佳組員評價表

候選人評價等級推薦的理由

顏艷☆☆☆☆☆

活動反思:

單元主題生活中的標志

一、活動目標

1、讓學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類

及人們生活的密切關(guān)系，進行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會

公德意識。

2、通過活動使學生認識上活中常見的標志及作用。讓學生了解標志的種

類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、引導學生在活動中通過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的

活動方式了解生活中的各種標志。

4、培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合能力的發(fā)展。

二、重難點：

1、讓學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生

活的密切關(guān)系，進行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。

2、通過活動使學生認識生活中常見的標志及作用。讓學生了解標志的種

類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、引導學生在活動中通過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的

活動方式了解生活中的各種標志。

三、活動準備：

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、搜集各類標志并制作成標志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。

四、課時安排：六課時

五、活動過程

一、引出主題

1、導入

同學們，你們知道生活中都有哪些標志嗎？那么你們知道這些標志都有哪些

作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？

那么本次活動我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？

2、確定主題

板書主題：《生活中的標志》

3、提出問題

說說關(guān)于標志你想了解哪些問題？

歸納問題

4、分組活動

根據(jù)歸納的問題自由分組

（1）推選小組長

（2）確定要研究的問題

（3）填寫并修改活動計劃表

5、匯報交流

二、實施階段

（一）收集資料

指導學生搜集資料的方法。

（1）調(diào)查采訪。

（2）查閱書籍。

（3）上網(wǎng)查找。

（4）社會調(diào)查。

（二）選擇整理材料

指導學生整理出最有價值的資料。

（三）擬定匯報方式

激發(fā)學生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。

三、總結(jié)階段

（一）成果展示

學生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱、

意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。

（二）活動拓展

向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德。

第一課時

一、在教師的指導下確立主題和子課題

1、導入，引出主題

2、確立主題，板書：《生活中的標志》

3、提出問題

（1）現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？

（2）各種標志有什么意義和作用？

（3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系/

（4）安全標志有哪些？

（5）汽車的標志有哪些？

（6）機場、火車站有哪些標志？等等

4、歸納問題

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報本組要研究的問題

第二課時

一、導入

上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學來制定一

下活動方案。

二、制定活動計劃表

1、各小組同學分別填寫一下活動計劃表。

2、小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組同學根據(jù)同學們的建議修改活動計劃表。

三、總結(jié)

第三課時

一、導入

同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？

二、教師指導搜集有關(guān)標志方面的資料。

1、為學生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

2、指導學生掌握搜集的方法。

三、總結(jié)。

第四課時

一、導入

同學們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。

二、學生把搜集到的資料進行組內(nèi)整理。

三、把搜集到的標志進行分類。

四、學生設(shè)計，制作標志卡。

五、擬定匯報方式。

第五課時

一、導入

通過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。

二、各小組同學依次將搜集到的各種標志展示給大家。

三、并向同學們介紹各種標志的意義及作用。

四、談談活動感受。

第六課時

一、談話引入揭示課題

師：同學們，我們的生活豐富多彩，生活中處處有學問。上節(jié)課，同學們用

智慧的眼睛尋找了不少生活中的標志，老師看到大多數(shù)收集的都是交通標

志。這節(jié)課，就讓我們一起來著重認識交通標忐吧

二、趣味活動“考考你知多少”

師：既然大家對交通標志都有一定程度的了解，就讓我們來做個趣味活動吧。

考考同學們對交通標志知多少。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？哪組先來當考官？

（板書：尋找）

（請三組學生上臺展示他們收集的交通標志并考別組的同學，答對的有獎

品）

師：你們真是太棒了！給自己鼓鼓掌吧！同學們通過尋找，發(fā)現(xiàn)交通標志就

在我們的生活中。

（板書：交通標志就在我們的生活中）

三、合作探究分類標志

1、小組合作探究對標志分類

師：看到這么多老師和同學收集的標志，老師在想他們之間有什么區(qū)別和聯(lián)

系呢？換句話說，我們能不能對他們進行分類？

我們還是以小組為單位進行口我們要來比一比哪個小組分得又快又好。請組

長拿出信封，倒出標志，現(xiàn)在開始！

（板書：認識）

學生分類教師巡視。

師：哪個小組來說你們是怎么分類的？

（請小組回答）

師：剛才老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)，大部分小組都按照顏色分類。誰能來說說

為什么標志要用不同的顏色來表示？

（點名請學生回答）

師：你們真棒！接下來我們大家一起讀！請看大屏幕！

紅色表示交通禁令標志，告訴我們什么不能做。

黃色表示交通警告標志，告訴我們需要注意啦！

藍色表示交通指示標志。告訴我們應該做什么。

2、認識標志的重要性及作用

師：下面，假如讓你來扮演其中的一個標志，你會對小朋友們說什么呢？誰

來試一試？你要選哪個標志呢？

（請一生帶頭飾扮演）

師：假如讓你扮演其中一個標志，你要怎么來夸一夸自己？誰來演一演？

（請一生帶頭飾扮演）

師：交通標志的作用大不大？假如生活中沒有這些標志，會變成怎么樣呢？

誰大膽想一想，說一說？

師：看來交通標志的作用真大??！它和我們的生活密切相關(guān)。

（板書：交通標志和我們的生活密切相關(guān)）

四、思考創(chuàng)作情境演練

根據(jù)常見標志創(chuàng)編故事，用戲劇的方式上臺表演。

現(xiàn)在拿出這張。上面都是我們常見的交通標志。請發(fā)揮你豐富的想象力，從

里面選出3-6個標志來，小殂討論編故事，等等上臺表演。讓我們比比看哪

個小組的故事最有創(chuàng)意，哪個小組表演的最生動，最有教育意義。好嗎？現(xiàn)

在開始！

生創(chuàng)編游戲，師巡視指導。

師：編好了嗎？哪個小組先來表演？

（請2-3組表演）

五、總結(jié)評價，活動拓展

我們在快樂的活動中，通過尋找標志，認識標志，發(fā)現(xiàn)交通標志就在我們的

生活中，交通標志和我們密切相關(guān)。希望同學們都能遵守交通規(guī)則，做遵紀

守法的好公民！在下一階段，我們要研究食品包裝標志，同學們回家后可以

先思考要怎么研究，下節(jié)課，我們就來制定具體的活動計劃。下課！

附學習單:

父通標志狂想明

玦*去*案*千*東一訃**

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△△AAA

@???付

小朋友，上面這些都是我們經(jīng)?？梢栽隈R路上看到，提醒駕駛或行人的交通

安全標志，看到這些標志時，你會想到什么？請發(fā)揮你豐富的想象力，從上

面的標志中，選出3-6個標志來，與小組討論之后，串聯(lián)起來成為一個短居L

并把它表演出來。

活動反思:

第一單元家庭生活安全

活動目的:

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷

害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1.給學生講述在家庭牛.活中發(fā)牛.的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①燒水時；

②使用高壓鍋時；

③煤氣、燃氣器具的使用；

④不要用濕手觸摸電器；

⑤家人觸電時采用的措施；

?使用電風扇、洗衣機時；

⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨不要拿道具比劃、打鬧；

⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨

自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到

這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼

里的處理、課間活動怎么做……

分組練習。

6.總結(jié)：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第二單元走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而

增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責

任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活

動，使學牛.了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問

題、解決問題的能力。學生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段活動準備階段

1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。

2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時

反饋給活動總負責人。

3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和

班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性

進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準備研

究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主

題。

研究性課題活動程序：(各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的

危害，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

(6).針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的

成果。

(7).總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的

方法或者研究的產(chǎn)品。

（10）.成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成

果展示。

六、活動評價：

第三單元好看的動畫片

第一課：我們喜歡的動畫片

活動目標：

1、能通過采訪和問卷調(diào)杳的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結(jié)果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人

的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣，提高

他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有

的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影

響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大

家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調(diào)咨途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。

2、確定調(diào)查對象：學生和家長

3、學生分組：

（1）學生調(diào)查小組

（2）家長調(diào)查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。

（2）各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。

3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進行匯總，寫出調(diào)杳報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發(fā)學生的興趣

2、談話導入主題

（二）、現(xiàn)場調(diào)查

1、現(xiàn)場采訪

2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果

（三）、匯報交流前期調(diào)查結(jié)果

1、展播采訪短片

2、展示調(diào)杳問卷

3、匯報調(diào)查結(jié)果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結(jié)，積累活動經(jīng)驗

通過這次實踐活動，你有哪些收獲？

五、活動小結(jié)

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫

配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

第四單元生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。

（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊

急或禁止含義）

（3）認識標志的基本分類（從占用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設(shè)計。

隱性內(nèi)容

標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設(shè)

計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹

立學生的公德意識，使學生在學習與設(shè)計過程中，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。

課前準備：

收集各種有關(guān)資料、圖片等等。

教學設(shè)計：

一、場景導入

1、可學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請

大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到「失物招領(lǐng)處，真是幫J'我大忙。同學們，你們也要這樣做,

拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教

育。）

二、新授：

（-）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車?/p>

常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種

視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結(jié)：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了

一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對

它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析

（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家

看下面一組圖：（保護環(huán)境&游泳）

對比：1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設(shè)計，有相同的符號。

小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設(shè)計一個你最

喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。

（1）標志的特點；

（2）美感、有獨創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學校設(shè)計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設(shè)計時注意顏色的運用。

（六）學生創(chuàng)作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設(shè)計。

（七）展示評價

采取白評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

（七）小結(jié)

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種

族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志

的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果

有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標志，把

我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

第五單元巧巧手

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數(shù)：三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳

統(tǒng)工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動準備：

教師：布置折紙作品展覽。

學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。

（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法：

活動教師學生設(shè)計

限程

活動活動思路

創(chuàng)1、布置折紙1、學生邊看邊創(chuàng)設(shè)問題情境讓學生參

設(shè)作品展覽。思考問題。觀折紙作品，學生可以邊

問2、大家覺得這些2、學生談一談欣賞邊思考，提出質(zhì)疑,

題折紙作品怎么參觀后的感想。為研究性學習作準備。

情樣？看完這些作3、學生提出自己感

境品你有什么想興趣的問題

法？你想知道些

什么？

自建議:1、以小組為單1、用自己查找的資

主1、記錄同學提出位研究同學們提出料回答同學們提出的問

的問題。的問題。題,增進了學生之間的交

究2、請同學們幫忙2、以小組為單流與林作。

解決這些問題？位選擇對稱圖形的2、培養(yǎng)學生的觀察

3、自己動手折紙,折紙圖案，共同尋找能力，讓學生在動手實踐

在折的過程中互對稱圖形折紙規(guī)律。中悟出《折紙》的規(guī)律。

相研究共同尋找

規(guī)律。

4、設(shè)計折紙作品。

大家認真地研究1、分小組匯報1、學生們充分發(fā)表

交了折紙的特點、用研究結(jié)果，同學之間自己的想法，這給學生一

流途等等。對折紙也相互交流。個表現(xiàn)自我的機會，也訓

匯有了不同程度的2、展示折紙作品并練了學生的語言表達能

報認識。建雙：向大家介紹作品的力。

1、以小組為單位含義，及在創(chuàng)作中的2、培養(yǎng)學生的小組

選1-2個問題向發(fā)現(xiàn)。合作意識也培養(yǎng)了探究

全體同學匯報。精神和探究能力,讓學生

2、向全班同學展在和諧的分圍中學會相

示自己的優(yōu)秀作互欣賞。

品。并簡單說說自

己的設(shè)計思路。

1、通過今天的活1、今天的收獲是什促進學生相互欣賞，學會

簡動你們對《折紙》么？反思。

有了進一步的r2、分小組進行互評。

小解如果你有興趣3、繼續(xù)查找資料研

結(jié)還可以利用網(wǎng)絡究折紙規(guī)律。

資源收集資料。繼

續(xù)研究探討。

七、總結(jié)與評價：

每個小組進行評價小結(jié)?？梢詮牟煌嵌冗M行互評。

第二課時：打繩結(jié)

教學目標:

一、讓學生認識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的

勞動本領(lǐng)之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

課前準備：

一、說明在生產(chǎn)勞動或口常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。

教學過程：

一、出示有關(guān)掛圖向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子

捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉

等等，都需用到繩子系結(jié)。

二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一

個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步

開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又

準。

第六單元光的游戲

影的游戲

活動目標：探討光和影子的關(guān)系

活動準備：圖書《熊的影子＞手電筒、蠟燭、粉筆

活動過程：

1、講故事＜＜熊的影子＞＞。（這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）

提問：

（1）你知道影子是什么嗎？

（2）你在什么地方能看到影子？

（3）你在什么時候看到過影子？

2、引導學生在室內(nèi)做影子。

（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子？

（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟

燭等。

3、去室外找影子和光的關(guān)系

（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

（2）提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢？

（3）啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、

寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等.

4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學習記錄。

讓學生結(jié)對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看

看影子是否發(fā)生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是

什么樣子？

5、游戲:<<捉影子

一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,

如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

第七單元我與動物交朋友

教學目標

1、知道動物是人類的好朋友。

2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并

與動物友