高中生物如何學(xué)習

高中生物如何學(xué)習

生命是全宇宙最神奇特別的存在，學(xué)習生物也不是個非常輕松

的事情，那么高中的生物該如何學(xué)習才能學(xué)好呢?就讓我告知你答案

吧。

學(xué)習基本方針

1.生物是正確了解身體，學(xué)習人和環(huán)境（植物，動物，自然界）

之間關(guān)系的科目。

2.不要盲目記憶，跟生活中的閱歷聯(lián)系起來理解。

3.認真了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

4.依據(jù)每單元的學(xué)習目標，聯(lián)系各個概念進行學(xué)習。

5.不要只記憶核心事項，要一步一步進行深化的學(xué)習。

6.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

7.把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

8.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，的確理解整理后再記憶。

9.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

10.試驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握試驗?zāi)康模呀Y(jié)

果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由）*正確了

解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀看了解各生物的特征。*養(yǎng)成寫

試驗觀看日記的習慣。

11.以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記

憶。

12.依據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進

行記憶。把想起來的主題不管挨次先任憑登記來。把中心主題寫在

中間位置。根據(jù)學(xué)問間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。利

用對自己有特殊意義或特別意思的詞進行汜憶。同時使用眼睛、手和

嘴、耳朵記憶。

13.不懂的題必需解決。（先給自己提問，把握自己詳細不懂哪

部分后再請教其他人。）

14.通過解題確認所學(xué)內(nèi)容。整理做錯的題，下次考試前重點

復(fù)習。不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清晰。以基本題一中等難

度題一一難題的挨次做題，理解內(nèi)容。

三大記憶法

生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二十

一世紀最有進展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科,

將會有極大的進展空間;另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、

糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將

在很大程度上依靠于生物科學(xué)的進步;而且生物學(xué)在高考理科綜合試

卷中占有舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學(xué)好生物。下面我

們就聽聽清華高校附屬中學(xué)校網(wǎng)校的老師對學(xué)好高中生物學(xué)的一些

建議：

1.把握基本學(xué)問要點，"先記憶，后理解〃與學(xué)習其它理科一樣,

生物學(xué)的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物

學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學(xué)習了很多年的數(shù)學(xué)、

物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,

比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光

等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思索的對象即思維元素卻是生疏

的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇怪的規(guī)律關(guān)系。

因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)厝之后才有可能把握生物學(xué)的

規(guī)律規(guī)律，既所謂〃先記憶，后理解〃。

2.弄清學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系，〃瞻前顧后”、〃左顧右盼〃在記住了基本

的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規(guī)

律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,

也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA,

我們會分別在〃緒論〃、〃組成生物體的化合物〃和〃生物的遺傳和變異〃

這3個地方學(xué)到，但教材中在3個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前

后聯(lián)系起來思索，既所謂〃瞻前顧后〃。又如：在學(xué)習細胞的結(jié)構(gòu)時,

我們會學(xué)習很多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?

這需要大家做了比較才能知道，既所謂〃左顧右盼〃。

3.深刻理解重點學(xué)問，讀書做到〃6個W〃對于一些重點和難點

學(xué)問，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思

索〃6個這6個W分別是：

Who誰或什么結(jié)構(gòu)

What發(fā)生了什么變化或有什么

How怎樣發(fā)生的

When什么時間或什么挨次

Where在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

Why為什么會發(fā)生這樣的變化

大家在思索中常常將這6個W連起來思索確定會有不小的收

獲。除了上述3點以外，同學(xué)們還要堅持在學(xué)習中不斷探究適合自己

的學(xué)習方法。用辛勤的汁水和科學(xué)的方法肯定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)

習成果！

復(fù)習目標

1、用恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理，用

適當表達形式精確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些

關(guān)系問題進行分析和解答。

3、能選用恰當?shù)姆椒?/p>