專題24 非連續(xù)性文本閱讀-1【知識(shí)提要】小升初語文復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

小升初講練測(cè)非連續(xù)性文本閱讀-1非連·專題24考點(diǎn)一：主要信息篩選提問示例1.概括材料的主要信息。2.從上面材料中概括出主要特點(diǎn)。]

解題思路解題思路1.關(guān)注文章題目。非連續(xù)性文本閱讀的題目就是針對(duì)某個(gè)現(xiàn)象提出的一些問題，根據(jù)文章標(biāo)題從文中把這些問題的答案歸納起來，就會(huì)概括出文章的主要內(nèi)容。2.直接提取主要信息。按照題目要求，從閱讀材料中直接提取相關(guān)語句進(jìn)行回答。提取的語句要能概括相關(guān)的內(nèi)容，或者表現(xiàn)出人物的態(tài)度或特點(diǎn)、事物的屬性等。3.連綴概括法。仔細(xì)閱讀文章每一部分的大意，再將各部分大意連起來歸納概括即可。篩選文章主要信息是現(xiàn)代文閱讀最基本的能力，這類試題要求對(duì)所敘述或所說明的內(nèi)容進(jìn)行篩選概括。非連續(xù)性文本閱讀的閱讀材料多樣，有表格、圖表等碎片化的材料，所以在篩選主要信息時(shí)要求也就更高，難度也就更大。

注意事項(xiàng)考點(diǎn)二：圖表內(nèi)容解讀提問示例1.請(qǐng)你簡(jiǎn)潔的語言概括從數(shù)據(jù)表中得出的信息。2.材料中的漫畫有什么寓意?諷刺了哪種社會(huì)現(xiàn)象？]

解題思路解題思路1.要看懂圖表。在非連續(xù)性文本中，文字和統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合是常見的文本形式，閱讀圖表必須注意以下幾點(diǎn)：①表頭：表頭是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。②分類、圖例。統(tǒng)計(jì)圖首先要確定統(tǒng)計(jì)的類型，閱讀中，首先要看縱軸、橫軸的分類情況，這樣我們就能迅速地得知表格所反映的主要內(nèi)容。③數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖表以數(shù)據(jù)或箭頭反映問題，閱讀時(shí)要進(jìn)行縱向、橫向比較，從中得出結(jié)論。解題思路2.要注意讀針對(duì)圖表的注釋性文字。圖表和文字結(jié)合可以幫助我們有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)的重要信息，在閱讀材料時(shí)要重視審讀圖表的注釋性文字。3.要從整體上把握文本的主要內(nèi)容。閱讀文章時(shí)，首先查看標(biāo)題，了解文本的闡述方向；其次快速瀏覽全文，概括每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容。這類題是形象化的語言，直觀簡(jiǎn)明，信息量大。圖表解讀的對(duì)象主要有數(shù)據(jù)圖表、示意圖、圖片、漫畫等。此類試題能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息并作出評(píng)價(jià)的能力。

注意事項(xiàng)考點(diǎn)三：材料探究提問示例1.閱讀下面的幾則材料，寫出你的探究結(jié)果。2.仔細(xì)閱讀材料，寫出你從中得出的結(jié)論。]

解題思路解題思路1.將長(zhǎng)材料讀短，找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞，概括材料涉及的話題和觀點(diǎn)以及確定比較的方向。2.分析。在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行比較，找出材料與材料之間的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)或相關(guān)性。3.表述。在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活規(guī)律，發(fā)現(xiàn)材料提示的現(xiàn)象、規(guī)律、哲理等，并將其用精確的語言表述出來。

分析探究材料類試題大多是出示一則或幾則材料，要求考生從提供的材料中去探究規(guī)律，然后用文字寫出探究的結(jié)果。

注意事項(xiàng)典例精練典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。材料一：書是什么？書是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類獲取知識(shí)、傳承經(jīng)驗(yàn)、延續(xù)文明的重要媒介。書的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下演變過程：

發(fā)展時(shí)期形式演變?cè)缙谟眉坠恰⑶嚆~、石頭記錄文字商周時(shí)代簡(jiǎn)牘（dú）兩晉南北朝古代寫本書宋至清代印本圖書典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。材料二：①商周時(shí)期，人們開始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡(jiǎn)或牘，每片可以寫8到14個(gè)字。把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫作“冊(cè)”，也寫作“策”。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，簡(jiǎn)牘盛行。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢時(shí)，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)。②近年來，隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多奇妙的新型圖書，“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的四十八分之一。使用的時(shí)候，再通過閱讀器放大到原來大小。如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它們的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15千克。材料三：在進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代的今天，電子閱讀越來越普及。但是，這種新的閱讀方式在給人們帶來方便快捷的同時(shí)，也不可避免地存在著一定的弊端，如加大了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的難度；電子輻射會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一定的傷害；眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力的下降……

典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。(1)在書籍的發(fā)展過程中，以下哪一項(xiàng)是記錄文字的最早形式（

）

A．簡(jiǎn)牘 B．古代寫本書C．印本圖書 D．用甲骨、青銅、石頭記錄文字(2)下列關(guān)于商周時(shí)期簡(jiǎn)牘的描述，哪一項(xiàng)是正確的

（

）

A．簡(jiǎn)牘是用刀在石頭或金屬上刻字的工具。B．每片簡(jiǎn)牘可以寫1到2個(gè)字。C．簡(jiǎn)牘是用麻繩、絲繩或皮條串編起來的，稱為“冊(cè)”或“策”。D．簡(jiǎn)牘在秦朝時(shí)期開始盛行。

DC典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．“縮微膠卷”是新型圖書的一種。B．古代寫本書是在兩晉南北朝時(shí)期出現(xiàn)的。C．電子閱讀普及的同時(shí)，降低了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的難度。D．使用“縮微膠卷”時(shí)，需要借助閱讀器來放大內(nèi)容。(4)材料二中，①和②自然段最明顯的共同點(diǎn)是（

）

A．都運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法 B．都運(yùn)用了打比方的說明方法C．都運(yùn)用了作比較的說明方法 D．都運(yùn)用了下定義的說明方法

CA典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。(5)“冊(cè)”與“縮微膠卷”有哪些區(qū)別？至少寫出兩點(diǎn)。

(6)有人認(rèn)為，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子閱讀越來越普及，紙質(zhì)圖書將會(huì)逐漸消失，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料和生活寫出兩條理由。

答案：①秦始皇批閱文書

東方朔給漢武帝寫文章

更具體地寫出了簡(jiǎn)牘的笨重、不方便。②“冊(cè)”是由竹片或木片制成的，“縮微膠卷”由膠片制作成；“冊(cè)”比較笨重、體積大，“縮微膠卷”輕便、體積小。答案：不同意。因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)圖書的情感在逐漸回歸，紙質(zhì)圖書的閱讀率在提升；電子閱讀存在一定的弊端。

典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續(xù)性文本閱讀。[材料一]??什么是生活垃圾分類？通俗地講，垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，通過分類投放，而垃圾處理科學(xué)化的前提條件是垃圾必須分類收集，使生活垃圾變廢為寶。采取垃圾減量與資源回收等方式，減少土地消耗，逐步達(dá)到生活垃圾減量化、資源化和無害化。[材料二]

目前，我國生活垃圾總量不斷加大，對(duì)環(huán)境造成的污染日益嚴(yán)重，威脅著人們的健康，進(jìn)行生活垃圾分類勢(shì)在必行。生活垃圾分類有很多好處。首先，能充分回收利用可回收物，變廢為寶。把有用物資從垃圾中分離出來單獨(dú)投放，重新回收利用，既能提高垃圾資源利典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續(xù)性文本閱讀。用水平，又可減少垃圾總量。這是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。其次，能有效減少環(huán)境污染。隨意堆放或簡(jiǎn)單填埋垃圾，會(huì)污染土壤、空氣和地下水資源，還會(huì)滋生大量蚊蠅和細(xì)菌，傳播疾病，直接危害人們的健康。最后，能減少垃圾處理量和處理費(fèi)用。垃圾分類收集便于對(duì)不同類垃圾進(jìn)行分類處理。如：對(duì)廚余垃圾進(jìn)行堆肥發(fā)酵處理，把有機(jī)成分制成農(nóng)田用肥；對(duì)其他垃圾進(jìn)行焚燒處理，從而回收熱能資源；對(duì)堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進(jìn)行衛(wèi)生填埋處置，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而實(shí)現(xiàn)減少垃圾處理量和處理費(fèi)用的目的。

典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續(xù)性文本閱讀。[材料三]垃圾種類投放指導(dǎo)可回收物廢玻璃制品、廢金屬、廢塑料、廢紙張、廢織物等適宜回收、可循環(huán)利用的物品有害垃圾廢電池（其中普通一次性堿性電池屬其他垃圾）、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、過期藥品、廢燈管、殺蟲劑等有毒有害物質(zhì)廚余垃圾魚骨魚刺、雞鴨骨頭、菜梗菜葉、瓜果皮殼、茶葉渣、殘枝落葉、剩菜剩飯等其他垃圾被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過的一次性餐具等典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續(xù)性文本閱讀。(1)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）

A．垃圾進(jìn)行科學(xué)化處理不用分類收集，直接進(jìn)行處理比較節(jié)省時(shí)間。B．對(duì)堆肥處理及焚燒處理后的渣土進(jìn)行衛(wèi)生填埋處置，能夠減少垃圾處理費(fèi)用。C．衛(wèi)生間用過的衛(wèi)生紙屬于廢紙張，垃圾分類時(shí)應(yīng)該投放到可回收物桶內(nèi)。D．目前，我國生活垃圾總量不斷減少，對(duì)人們的健康和生活不良影響逐漸減少。(2)請(qǐng)你分別概括材料一、材料三的主要信息。

B答案：材料一：生活垃圾分類通常是在源頭分類投放，分類收集是垃圾處理科學(xué)化的前提，能變廢為寶。材料三：垃圾的種類及具體的投放指導(dǎo)；

典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續(xù)性文本閱讀。(3)結(jié)合上述材料，列出目前實(shí)行垃圾分類的意義。