專題04 2025主體段七大技巧（七招拿滿分） 高考語文議論文寫作核心技法指導(dǎo)

2025議論文主體段七大技巧（七招拿滿分）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解議論文主體段的基本結(jié)構(gòu)安排，

2、掌握主體段的七大寫作技巧，并能利用各種素材熟練寫作。主體段解析第一章議論文三要素◎論點(diǎn)——作者對所論述問題的觀點(diǎn)和主張。◎論據(jù)——作者提出自己的觀點(diǎn)、主張的理由和依據(jù)，是用來證明論點(diǎn)的材料?！蛘撟C——運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。議論文的要素：123論點(diǎn)論據(jù)論證三者缺一不可論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證、論證方法（議論文三要素）何為主體段

高中議論文的主體段是文章論證核心觀點(diǎn)的關(guān)鍵部分，在全文中占據(jù)重要地位。這些200字左右的段落單元，承擔(dān)著將抽象論點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體認(rèn)知的使命，如同顯微鏡下的切片，將思想的肌理完整呈現(xiàn)。

主體段的核心結(jié)構(gòu)遵循"三階論證法則"。首句作為觀點(diǎn)定位器，以簡明判斷句確定論述方向，如"創(chuàng)新精神是突破認(rèn)知邊界的引擎"。隨后展開的論據(jù)鏈條需包含事實(shí)性材料與邏輯性推導(dǎo)：引用愛迪生改良電燈時(shí)2000次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，輔以同時(shí)代煤氣燈企業(yè)的保守經(jīng)營案例，形成縱向歷史坐標(biāo)與橫向?qū)Ρ茸鴺?biāo)系。論證高潮出現(xiàn)在邏輯推演環(huán)節(jié)，通過假設(shè)論證法揭示創(chuàng)新與守舊的本質(zhì)差異："若缺乏持續(xù)迭代的勇氣，電燈革命將止步于實(shí)驗(yàn)室，人類文明將永駐燭光時(shí)代"。

段落內(nèi)部需構(gòu)建"證據(jù)-分析-結(jié)論"的黃金三角。當(dāng)論證科技創(chuàng)新的社會價(jià)值時(shí)，可先引用世界知識產(chǎn)權(quán)組織2023年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告，接著分析數(shù)據(jù)背后反映的產(chǎn)業(yè)升級規(guī)律，最后推導(dǎo)出創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的必然性。這種環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)，使每個(gè)論據(jù)都成為邏輯鏈條中不可或缺的環(huán)節(jié)。

段落間的銜接藝術(shù)體現(xiàn)思維的流動性。使用"不僅...更..."的遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，或"相較于...另一維度..."的對比過渡，能使各主體段形成思維接力。在論證教育改革重要性時(shí)，首段剖析知識傳授模式，次段轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)維度，末段升華至人格塑造層面，構(gòu)成螺旋上升的認(rèn)知階梯。

何為主體段結(jié)構(gòu)？

結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)就是作文思路的展開有步驟、有次序，層次分明，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理，有頭有尾，有過渡有照應(yīng)。

議論文是圍繞“論點(diǎn)”展開點(diǎn)，論證論點(diǎn)的關(guān)鍵就是主體段落，它是指議論文的核心，能對中心論點(diǎn)進(jìn)行充分論證的主體段落是文章拿高分的關(guān)鍵。要增強(qiáng)議論文的論述性，關(guān)鍵是要寫好議論文的主體段落。一篇好的議論文的主體段落，一般包括5種句子，它們依次是1、觀點(diǎn)句、2闡釋句、3事例句、4分析句、5結(jié)論句，它們的功能是各不相同的。1觀點(diǎn)句，放在段首，緊扣總論，準(zhǔn)確鮮明；2闡釋句，緊跟觀點(diǎn)句，闡述并豐富觀點(diǎn)句，力求清晰簡潔易懂；3事例句，緊接闡釋句，舉事實(shí)論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準(zhǔn)確；4分析句，結(jié)合材料，就事論理，對事實(shí)進(jìn)行剖析；5結(jié)論句，歸納結(jié)論，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句，由個(gè)別到一般。

這5種句子一般都要有，特別是觀點(diǎn)句、事例句、分析句，這3種句子原則上要有，闡述句和結(jié)論句有時(shí)候根據(jù)具體情況也可以無，或者分析句和結(jié)論句，可以寫在一塊，不必很涇渭分明。事例句又一般又可以按照：“人+原因/目的+事件+結(jié)果/影響”。去表述。一個(gè)主體段落一般不超過250字！要強(qiáng)調(diào)的是事例也可以用列舉某種現(xiàn)象代替，這個(gè)在以后的作文教學(xué)中再細(xì)說?！拔寰涑啥畏ā庇^點(diǎn)句：言之及義，觀點(diǎn)明確01闡釋句：言之有物，巧妙過渡02材料句：言之有序，簡明概況03分析句：言之有文，巧妙分析04結(jié)論句：言之有理，重申觀點(diǎn)05分析句結(jié)論句觀點(diǎn)句闡釋句材料句一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段結(jié)構(gòu)必要環(huán)節(jié)必須有：觀點(diǎn)句材料句分析句非必要環(huán)節(jié)，建議有：闡釋句結(jié)論句真題文段展示第二章真題解讀，語段示范

(2024新課標(biāo)1卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

請就材料的“人工智能與問題”的二元思辨，寫一個(gè)議論文主體段。

要求：①必須寫觀點(diǎn)句、事例句、分析句。②字?jǐn)?shù)控制在200—300字。【文段1】

人工智能本質(zhì)上是一種智能程序，面對復(fù)雜的情感世界和含糊繁復(fù)的現(xiàn)實(shí)時(shí)，它就很容易人工“智障”。（觀點(diǎn)句）“你我之間的距離有多遠(yuǎn)”，人工智能可以給出一個(gè)具體的數(shù)字，卻無法深情的回答到“你我之間的距離很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到‘我就站在你身邊，你卻不知道我愛你’；在考場，人工智能可以快速完成答卷，秒殺“尖子生”，卻無法給出能激發(fā)思維的個(gè)性化的答案；在棋類競技領(lǐng)域，AI可以完勝“大師”們，卻無法下出值得玩味欣賞的“神來之招”。（事例句）人工智能恰如“硬幣的兩面”，遇到問題時(shí)，我們可以輕易地通過搜索引擎得到答案，但是它的答案并不是完美無缺的，我們不能迷信它，更不能對它形成慣性依賴，成為它的奴隸。（分析+小結(jié)句）【文段2】

人工智能是有知識邊界的，它的容積是我們已知的世界和認(rèn)知，探索和認(rèn)知新的世界，人才是當(dāng)之無愧的主角。（觀點(diǎn)句）未知的世界，新領(lǐng)域的求索，靠的是人的主觀能動性，而非人工智能。（闡述句）嫦娥五號怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地在月背降落？人工智能給不出答案,能給出這個(gè)答案的，是不畏困難和不斷探索的中國科學(xué)航天工作者；如何讓“蛟龍?zhí)枴蹦軌蛳聺摰缴詈?，探索未知的海洋世界？人工智能可以提供一些設(shè)計(jì)思路，但真正的創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)的突破，依賴于我國海洋工程專家的深入研究和反復(fù)試驗(yàn)；面對突如其來的新冠疫情時(shí)，人工智能雖然能輔助分析病毒基因序列，但真正的疫苗研發(fā)卻需要鐘南山和李蘭娟等醫(yī)學(xué)者的深入研究和臨床試驗(yàn)。（材料句）人工智能是有局限性的，它的知識容量是已知的世界，超出知識邊界，它就是無能的。（分析句）探索新的領(lǐng)域，獲取新的認(rèn)知，我們可以與人工智能同行，但是它的作用不是使問題越來越少，反而是要使問題越來越多。未知世界的探索，主角是人，人工智能不能越俎代庖。（小結(jié)句）【文段3】

“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”在信息時(shí)代，我們借助人工智能，如同駕駛一艘裝備精良的帆船，助我們乘風(fēng)破浪。（觀點(diǎn)句）昔日，我們或許需要翻閱厚重的典籍，方能尋得一絲線索；如今，只需輕觸屏幕，便能得到詳盡的解答。從古老的詩詞歌賦，到前沿的科學(xué)技術(shù)；從宇宙的奧秘，到微觀的生命現(xiàn)象，人工智能都能為我們提供豐富的知識和見解。（材料句）當(dāng)然，我們在享受人工智能帶來的便利的同時(shí)，也不能滋生懶惰享受之性情，正如航海者不會因擁有先進(jìn)的船只而停止探索，我們也不應(yīng)因擁有智能之舟而停止對知識的追求。（小結(jié)句）七大技巧第三章技巧1（材料句）：敘例虛擬場景，形成排比

烈日下，袁隆平一次次潛心試驗(yàn)，以汗水澆灌雜交水稻；風(fēng)雨中，南仁東一趟趟勘探重巒洼地，為“中國天眼”殫精竭慮；病房里，林俊德頭冒虛汗，用生命的最后時(shí)間整理出寶貴的科研資料。奮斗者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。

——《把家國情懷融入不懈奮斗》

【解析】此段將場景與人物聯(lián)系起來，構(gòu)成排比句式，使得示例更為具體、生動，突出了示例主體一心為國的精神，增強(qiáng)說服力。

在寫頑強(qiáng)、意志堅(jiān)定主題時(shí)，可運(yùn)用此技巧。如：污濁的牢獄中，司馬遷奮筆疾書，撰《史記》；破舊的茅屋中，勾踐臥薪嘗膽，志在復(fù)國；昏暗的房間內(nèi)，匡衡鑿壁偷光，汲取知識。無論身處何種環(huán)境，若能懷有堅(jiān)定的意志，那便會乘風(fēng)破浪，一往無前。技巧1詳細(xì)舉例展示

1.寒風(fēng)中，焦裕祿奔波在蘭考的沙丘之間，為治理風(fēng)沙不辭辛勞；酷暑里，孔繁森穿梭于阿里的偏遠(yuǎn)村落，為藏區(qū)發(fā)展嘔心瀝血；洪水里，李向群一次次扛起沙袋，為守護(hù)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全舍生忘死。他們用行動詮釋著：奉獻(xiàn)精神永不褪色。2.實(shí)驗(yàn)室中，屠呦呦夜以繼日地研究青蒿素，一次次嘗試突破難關(guān)；戈壁灘上，鄧稼先隱姓埋名，為我國原子彈事業(yè)默默耕耘；車間里，大國工匠徐立平全神貫注，為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。堅(jiān)定的信念支撐著他們，在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。3.荒山上，楊善洲帶領(lǐng)群眾植樹造林，讓光禿的山頭披上綠裝；草原上，王順友獨(dú)自趕著馬幫，在蜿蜒的郵路上堅(jiān)守傳遞信件；深海中，蛟龍?zhí)柨蒲袌F(tuán)隊(duì)精心操作，為探索海洋奧秘?zé)o畏前行。他們在各自的征程中，用堅(jiān)持書寫著不平凡的篇章。

4.冰雪世界里，武大靖全力飛馳，為中國短道速滑爭金奪銀；奧運(yùn)賽場上，蘇炳添奮力奔跑，一次次突破黃種人的速度極限；訓(xùn)練場上，郎平嚴(yán)苛指導(dǎo)女排隊(duì)員，為中國女排鑄就輝煌。他們憑借頑強(qiáng)拼搏的精神，成為體育界的璀璨明星。5.地震廢墟中，救援隊(duì)員爭分奪秒地搜尋幸存者，不顧自身安危；火災(zāi)現(xiàn)場，消防員逆火而行，沖向熊熊烈火；抗疫一線，醫(yī)護(hù)人員身著厚重防護(hù)服，與病毒日夜奮戰(zhàn)。他們用熱血與擔(dān)當(dāng)，守護(hù)著人民的生命安全。6.鄉(xiāng)村小學(xué)里，張玉滾用一根扁擔(dān)挑起山里孩子的希望，風(fēng)雨無阻運(yùn)送書本；支教課堂上，支月英堅(jiān)守深山三十余載，為山區(qū)孩子點(diǎn)亮知識的燈塔；偏遠(yuǎn)山村里，張桂梅用愛與堅(jiān)韌，為貧困女孩撐起一片天。他們以無私的付出，改變著無數(shù)孩子的命運(yùn)。技巧2（材料句）：詩詞成語，構(gòu)成反復(fù)

從英烈永垂不朽的精神里，我們讀懂了“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的以身許國，讀懂了“砍頭不要緊，只要主義真”的舍生取義，讀懂了“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的勇于擔(dān)當(dāng)。

——《用奮斗向英烈致敬》

【解析】

此段通過將名人名言與成語搭配使用，構(gòu)成排比句式，增添了文段的感染力，讀起來朗朗上口，也呼應(yīng)文章主題，突出了英雄們的可貴精神。

在寫歌頌、贊美類主題時(shí)，可運(yùn)用此技巧。

如：回首中華民族走過的漫漫長路，我看到了“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的鞠躬盡瘁，看到了“神州悲板蕩，喪亂安所極”的憂國憂民，看到了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的壯志豪情。技巧2詳細(xì)舉例展示

1.回顧歷史長河中的仁人志士，我們看到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心懷天下，看到了“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的清正廉潔，看到了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然。2.翻開文學(xué)的燦爛篇章，我們領(lǐng)略到了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自在，領(lǐng)略到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，領(lǐng)略到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯闊。3.仰望那些閃耀在科學(xué)天空的巨星，我們感受到了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著追求，感受到了“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的堅(jiān)持不懈，感受到了“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)韌不拔。4.審視革命先輩們的光輝歷程，我們體悟到了“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的英勇無畏，體悟到了“星星之火，可以燎原”的堅(jiān)定信念，體悟到了“不破樓蘭終不還”的頑強(qiáng)斗志。技巧3（分析句）：連續(xù)設(shè)問，引出論點(diǎn)

為什么總有英雄不懼危險(xiǎn)、勇毅前行?為什么總有猛士直面考驗(yàn)、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔(dān)當(dāng)、為國奉獻(xiàn)的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責(zé)任牽掛。

——《責(zé)任是防控疫情的堤壩》

【解析】

此段以“為什么總有”進(jìn)行連續(xù)設(shè)問，既加強(qiáng)語氣，吸引注意，也深刻地突出主題，體現(xiàn)英雄的擔(dān)當(dāng)精神。

在寫責(zé)任、擔(dān)當(dāng)主題時(shí)，可運(yùn)用此技巧。

如：民族危亡之時(shí)，為什么總有人挺身而出、前赴后繼?為什么總有人大義凜然、慷慨就義?支撐英雄壯舉的，是一心為民、打破不公的擔(dān)當(dāng)感，是興復(fù)國家、挽救民族的責(zé)任心。技巧3詳細(xì)舉例展示

1.重大災(zāi)害降臨之際，為什么總有救援人員星夜奔赴、毫無退縮？為什么總有志愿者積極響應(yīng)、全力以赴？支撐他們行動的，是心系同胞、共克時(shí)艱的擔(dān)當(dāng)，是守護(hù)家園、傳遞溫暖的責(zé)任感。2.社會發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為什么總有改革先鋒勇于創(chuàng)新、大膽突破？為什么總有開拓者披荊斬棘、無畏向前？支撐他們奮進(jìn)的，是推動進(jìn)步、造福民眾的使命感，是引領(lǐng)時(shí)代、開創(chuàng)新局的擔(dān)當(dāng)情懷。3.教育資源匱乏之處，為什么總有鄉(xiāng)村教師默默堅(jiān)守、辛勤耕耘？為什么總有支教者義無反顧、播撒希望？支撐他們付出的，是培育人才、改變命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)，是振興教育、點(diǎn)亮未來的責(zé)任之心。技巧4（材料句）：制造對比，突出觀點(diǎn)

面對疾風(fēng)驟雨，有人抱怨“老天爺”，蘇軾卻留下動人詩篇：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生?！泵鎸澴u(yù)，航天英雄景海鵬說：“每一次飛天有太多人在托舉著我們，我們的背后是祖國”。凝視的目光，呼應(yīng)內(nèi)心坐標(biāo)，照見格局胸懷。

——《用信念引領(lǐng)人生選擇》

【解析】

此段通過將蘇軾、景海鵬與”有人“的表現(xiàn)做對比，襯托出二人胸懷的寬廣，這正是因?yàn)樗麄冃闹杏兄鴪?jiān)定的信念，由此突出論點(diǎn)。

在寫信念、胸懷主題時(shí)，可運(yùn)用此技巧。

如：前行路上往往充滿坎坷，有人畏懼叢生的荊棘，停下腳步，史鐵生卻說：“雖萬難君未死也，今一路爾可行之”以輪椅為足，踏出分外堅(jiān)實(shí)的腳步。當(dāng)天空黑暗、迷失方向之時(shí)，請點(diǎn)燃信念的明燈，讓它支撐你前進(jìn)。技巧4詳細(xì)舉例展示

1.生活中遭遇挫折困境，有人一蹶不振、自怨自艾，劉禹錫卻高唱“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，豁達(dá)樂觀地笑對人生起伏。這種差異，彰顯出信念的力量，有信念者方能在風(fēng)雨中屹立不倒，以寬廣胸懷迎接新的曙光。2.面對功名利祿的誘惑，有人追名逐利、迷失自我，陶淵明卻選擇“不為五斗米折腰”，毅然歸隱田園，守著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。這一鮮明對比，凸顯出堅(jiān)定信念和開闊胸懷的價(jià)值，讓人明白，唯有堅(jiān)守內(nèi)心，才能不被世俗所累。3.處于喧囂浮躁的時(shí)代，有人隨波逐流、心浮氣躁，楊絳先生卻能在自己的一方天地里，“我們?nèi)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”。與浮躁之人相比，楊絳先生憑借堅(jiān)定信念和博大胸懷，在紛繁世界中保持寧靜。技巧5（材料句）：古今對照，強(qiáng)調(diào)主體

憶往昔，“華人與狗不得入內(nèi)”給中國人留下刻骨銘心的屈辱記憶，它透露的是侵略者的囂張氣焰；而現(xiàn)在，中華民族巍然屹立于世界民族之林，徹底擺脫了“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”的境地。

——《我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α?/p>

【解析】

此段中的“憶往昔”，“而現(xiàn)在”構(gòu)成了古今對比，突出中國不斷發(fā)展帶來的實(shí)力、地位上的變化，展現(xiàn)祖國如今的強(qiáng)大與成功。

在寫發(fā)展變化類主題時(shí)，可運(yùn)用此技巧。

如：憶往昔，閉關(guān)鎖國、固步自封關(guān)上了中國開放的大門，留下落后與自滿的種子；而現(xiàn)在，絲綢之路貫通世界，中國聲音響遍全球，中華民族正走向更光明的未來。

技巧5詳細(xì)舉例展示

1.憶往昔，烽火連天，百姓在戰(zhàn)亂中流離失所，食不果腹、居無定所成為常態(tài)；而現(xiàn)在，和平鴿翱翔天際，人民安居樂業(yè)，享受著豐衣足食、溫馨和諧的生活，國家的繁榮昌盛為民眾撐起安穩(wěn)的保護(hù)傘。2.回溯過去，傳統(tǒng)農(nóng)耕依靠人力畜力，效率低下，糧食產(chǎn)量難以滿足需求；而如今，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展，大型機(jī)械馳騁田間，智能化技術(shù)精準(zhǔn)助力，糧食豐收屢創(chuàng)新高，有力保障著國家的糧食安全。3.曾幾何時(shí)，信息傳遞依靠鴻雁傳書、驛站快馬，消息滯后且易丟失；當(dāng)下，5G網(wǎng)絡(luò)飛速覆蓋，信息瞬間可達(dá)全球每個(gè)角落，一部手機(jī)便能連接整個(gè)世界，便捷的通訊徹底改變?nèi)藗兊纳钆c交流方式。技巧6（材料句）：動詞鋪陳，突出中心

“偉大的靈魂，常寓于平凡的軀體?！痹S許多多無怨無悔、傾情奉獻(xiàn)的無名英雄，在平凡崗位上鑄就生命的精彩華章，擦亮了道德星空，樹起了時(shí)代標(biāo)桿，挺直了民族脊梁。每一個(gè)平凡的奮斗者，都是卓越的追夢人。

——《以普通人的平凡書寫不平凡的人》

【解析】

此段通過將相似的幾個(gè)動詞連續(xù)使用，構(gòu)成排比句式，突出了無名英雄們積極的社會作用，平凡的軀體中也有著偉大的靈魂。

在寫歌頌英雄主題時(shí)，可運(yùn)用此技巧。

如：正是這些甘于奉獻(xiàn)、不畏犧牲的英雄們，點(diǎn)亮了前進(jìn)路上的燈盞，揚(yáng)起了時(shí)代航行的風(fēng)帆，打破了橫亙面前的巨石，他們是最可愛的人。技巧6詳細(xì)舉例展示

1.正是那些默默耕耘、矢志不渝的開拓者們，開墾了荒蕪已久的土地，架起了溝通世界的橋梁，鑄就了堅(jiān)不可摧的基石，他們是時(shí)代的弄潮兒。2.無數(shù)心懷熱忱、奮勇向前的追夢者，點(diǎn)燃了理想信念的火炬，沖破了阻礙發(fā)展的藩籬，開辟了充滿希望的通途，他們是社會的中流砥柱。3.那些無私無畏、挺身而出的逆行者們，筑起了守護(hù)生命的長城，驅(qū)散了籠罩世間的陰霾，點(diǎn)燃了絕望中的希望之光，他們是最美的守護(hù)者。

4.一群群兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的建設(shè)者們，堆砌起高聳入云的大廈，鋪設(shè)了四通八達(dá)的道路，打造了繁榮昌盛的城市，他們是發(fā)展的推動者。5.眾多默默付出、舍己為人的奉獻(xiàn)者，溫暖了冰冷孤寂的心靈，傳遞了人間至善的大愛，凝聚了眾志成城的力量，他們是人性光輝的閃耀者。6.一位位堅(jiān)韌不拔、勇攀高峰的探索者，揭開了未知世界的面紗，攻克了科技發(fā)展的難題，拓展了人類認(rèn)知的邊界，他們是進(jìn)步的領(lǐng)航者。技巧7