22第5課《秋天的懷念》讀懂“我”要“好好兒活”-作業(yè)單-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

七年級(jí)上冊(cè)第二單元2.2第5課《秋天的懷念》分層作業(yè)單————核心任務(wù)：讀懂“我”要“好好兒活”————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字詞的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．央求(āng) 沉寂(jì)待弄(shì)B．捶打(chuí)暴怒(nù)絮叨(xùtɑo)C．淡雅(yǎ)憔悴(cuì)爛漫(màn)D．仿膳(shàn)砸碎(zá)決別(jué)2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．意志消沉的史鐵生同意去北海看花，這令母親喜出望外。B．我家的戶口本不見(jiàn)了，媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去，最終還是沒(méi)找著。C．大家對(duì)我們公司有什么意見(jiàn)請(qǐng)盡管提，我們洗耳恭聽(tīng)，虛心接受。D．萬(wàn)千雪絮，飄飄灑灑，在空中交織著唯美的樂(lè)章，這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪就這樣悄悄地來(lái)了。3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧”。B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。C．“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”4．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。B．讀著《秋天的懷念》，我們無(wú)不被母愛(ài)的無(wú)私與偉大感動(dòng)。C．史鐵生的作品《合歡樹(shù)》大約有2000字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。D．母親生長(zhǎng)在戲劇之家，越劇對(duì)她一點(diǎn)都不陌生。5．提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是（）原本對(duì)生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘?jiān)?，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。A．原本對(duì)生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。B．史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘?jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。D．?dāng)啾跉堅(jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。6．填空。本文作者是__________，代表作有小說(shuō)《務(wù)虛筆記》《__________________》，散文《______________》《病隙碎筆》等。二、課內(nèi)閱讀【20222023學(xué)年遼寧省葫蘆島市連山區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄情地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。②那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷拉刷拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扇一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。③她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。④鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟永遠(yuǎn)的訣別。⑤鄰居的小伙子青著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章圍繞著“我”和母親寫(xiě)了幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）選文第②段中畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)？它在文中起到什么作用？（3）怎樣理解“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)？（4）最后一段為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？（5）結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話有什么深意？第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀《紫色葡萄慈父心》，回答后面的問(wèn)題?！?0222023學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】紫色葡萄慈父心衛(wèi)宣利①小院里有裸葡萄樹(shù)，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹(shù)的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹(shù)是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長(zhǎng)得旺盛。父親說(shuō)：“許個(gè)愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹(shù)上。②父親伺弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹(shù)前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹(shù)每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來(lái)，父親還很有信心地說(shuō)：“等到能在葡萄樹(shù)下乘涼的時(shí)候，你就好了……”③葡萄樹(shù)長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹(shù)搭了架子。第二年，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！④然而，我，依然坐在輪椅上。⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。⑦葡萄樹(shù)在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹(shù)競(jìng)是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。⑧從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書(shū)桌上，對(duì)我說(shuō)：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑。”我便停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過(guò)，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來(lái)，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。⑨幾年過(guò)去了，葡萄樹(shù)越來(lái)越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹(shù)下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立?。ㄟx自《青年文摘》有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將空缺處補(bǔ)充完整。父親栽種下葡萄并許下心愿→→→→“我”終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立。（2）請(qǐng)你從語(yǔ)言運(yùn)用的角度賞析文中加橫線的語(yǔ)句。①長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃?、谟袝r(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。（3）“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”。聯(lián)系文章及有關(guān)課文，比較同樣是照顧生病的孩子，《秋天的懷念》中的母親和本文中的父親的異同。（4）有人認(rèn)為將文題改為“心靈的站立”，這是否恰當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。二、閱讀《母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)》，回答后面的問(wèn)題?！?0222023學(xué)年湖北省黃石市黃石港區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)①一個(gè)女人一旦做了母親，便會(huì)愛(ài)自己最愛(ài)的人，然后辜負(fù)最愛(ài)自己的人。②外婆去世的時(shí)候，她16歲，她愛(ài)外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒(méi)日沒(méi)夜地守著她，為她擔(dān)心，可是母親并不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親的母親走了，可母親似乎不為親人的走難過(guò)，而是擔(dān)心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，在她成長(zhǎng)的歲月里，外婆對(duì)她說(shuō)得最多的話就是：“妞妞，長(zhǎng)大了一定要對(duì)媽媽好，要讓媽媽享福。”外婆這樣愛(ài)著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怨氣。③對(duì)她的疏遠(yuǎn)，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在她書(shū)桌邊漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺(jué)得母親哭了，一剎那，她有些悔意，畢竟，母親對(duì)她足夠好。那天晚上，她睡下后，聽(tīng)到母親悄悄走進(jìn)來(lái)。她不想跟母親說(shuō)話，閉著眼睛裝睡。母親就在她床邊坐了下來(lái)，她能感覺(jué)到母親一直注視她，目光里，有些猶豫，有些期待，又有些憂傷。那種可以清晰感覺(jué)到的目光，幾乎讓她快要裝不下去了，畢竟，那是愛(ài)她的母親，母親從來(lái)都是愛(ài)她的，好在母親坐了一會(huì)兒就站了起來(lái)，她偷偷睜開(kāi)眼睛，看到母親走到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴(yán)。從窗戶到門(mén)口，短短的幾步，母親走了好半天。房門(mén)近乎無(wú)聲關(guān)閉的那一刻，她的心軟了下來(lái)，想起她一次次對(duì)外婆的承諾，她決定，結(jié)束對(duì)母親的冷漠。④第二天早上，她醒來(lái)，起床前想了想，躺在床上大聲喊了一聲“媽”，A母親幾乎是立刻就推門(mén)進(jìn)來(lái)了，眼神里有些慌亂，連聲問(wèn)她：“怎么了？做噩夢(mèng)了？”她搖頭，笑笑，那是外婆去世后她第一次對(duì)母親笑，然后用曾經(jīng)對(duì)著外婆的有點(diǎn)兒撤嬌的口吻說(shuō)：“媽，你做什么好吃的了？”因?yàn)榧?dòng)，母親的聲音都有些輕輕顫抖；“牛奶，荷包蛋，還有你愛(ài)吃的小粽子……”那頓飯，她吃得很多，她和母親的關(guān)系，就這樣恢復(fù)到從前。在沒(méi)有了外婆以后，母親的愛(ài)，甚至更加細(xì)致和安帖起來(lái)。⑤高三，是她學(xué)習(xí)最緊張的一年。最后沖刺的幾個(gè)月，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)母親頭頂冒出的白發(fā)時(shí)，她愣住了，那天晚上，她忽然變得像個(gè)小孩子，堅(jiān)持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子?！彼匦Γ骸皨專掖饝?yīng)過(guò)外婆，以后一定會(huì)對(duì)你好。”母親忽然就哭了。她和母親再無(wú)隔閡，她長(zhǎng)成快樂(lè)明媚的女子，畢業(yè)，工作，戀愛(ài)，結(jié)婚，產(chǎn)女。轉(zhuǎn)眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親，像她當(dāng)年依賴外婆。⑥初夏的時(shí)候，單位組織了一次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)有個(gè)項(xiàng)目叫心路歷程，教練讓每個(gè)人都將自己的手指比喻成生命中最重要的人。五根手指，分別代表了女兒、母親、父親、自己和一個(gè)朋友。第一個(gè)被壓下的手指是朋友，下一個(gè)她卻為難了，最終選擇了父親。再后來(lái)，她遲疑的時(shí)間更久，終于選擇了自己，但是在最后一個(gè)目標(biāo)的舍棄中，她萬(wàn)分難過(guò)，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親的手指壓倒下去，那一刻，她心如刀割。⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問(wèn)出了那個(gè)壓在心底的問(wèn)題：“媽，外婆去世的時(shí)候，你是不是也非常難過(guò)，但是你不想說(shuō)？”當(dāng)時(shí)母親顯然愣怔了一下，沉默了片刻，說(shuō)：“外婆是媽的媽媽，媽當(dāng)然難過(guò)，可是外婆不在了，媽還有你，就覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)，覺(jué)得活著有勁，雖然傷心，但不覺(jué)得絕望。”⑧那時(shí)，她再也忍不住地淚流滿面。無(wú)疑，世間最愛(ài)母親的人是外婆，最愛(ài)她的人，是母親?？墒?，她和母親一樣，都會(huì)為了愛(ài)自己的孩子辜負(fù)最愛(ài)自己的人，哪怕那辜負(fù)是無(wú)意的，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解了母親說(shuō)過(guò)的那四個(gè)字；愛(ài)往下走，每一個(gè)女人做了母親，愛(ài)得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛(ài)分給他人，只愿全部交給孩子。她，也一樣，一樣為愛(ài)自己最愛(ài)的人，辜負(fù)了最愛(ài)自己的人。⑨原來(lái)，母愛(ài)就是這樣一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)，而被辜負(fù)的人，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔。（鏈接）那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。B母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧，”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？你要是愿意，就明天？”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨刃地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的碗豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)………”她忽然不說(shuō)了，對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）（1）對(duì)《母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)》有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.第⑦段是對(duì)②③段的回應(yīng)，交代了積壓在她心里的問(wèn)題終于得到了答案。B.文章中的外婆、母親和“她”都是為了最愛(ài)自己的人，辜負(fù)了自己最愛(ài)的人。C.本文以第三人稱角度來(lái)敘述，展開(kāi)對(duì)“母愛(ài)”的回憶，表現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)母愛(ài)的理解和層層深入的認(rèn)識(shí)。D.文章最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體。（2）文題“母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)”有何含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?）品味下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。①那時(shí)，她再也忍不住地淚流滿面。②她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。（4）《母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)》一文中的A處畫(huà)線句和鏈接材料《秋天的懷念》節(jié)選中的B處畫(huà)線句，在描寫(xiě)方法上具有相似性，請(qǐng)指出并分別說(shuō)說(shuō)其作用。第三部分評(píng)價(jià)與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、1．【答案】C【解析】A項(xiàng)，yāngB項(xiàng)，絮叨dɑoD項(xiàng)，訣別2．【答案】B【解析】來(lái)回翻身；一次又一次，多次重復(fù)。用來(lái)形容媽媽在抽屜里翻找東西不恰當(dāng)。3．【答案】A【解析】句號(hào)應(yīng)該用在后引號(hào)里面。4．【答案】B【解析】本題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A項(xiàng)，句式雜糅，可刪掉“以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作”。C項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“大約”或“左右”。D項(xiàng)，語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為“她對(duì)越劇一點(diǎn)都不陌生”。B項(xiàng)正確。5．【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解以及提取主要信息的能力。解答時(shí)要認(rèn)真分析語(yǔ)段，找出語(yǔ)段的主要人物和中心事件，概括成誰(shuí)做了什么事即可。此語(yǔ)段圍繞史鐵生來(lái)寫(xiě)，可提取主要信息為：史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘?jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。6．【答案】史鐵生我的遙遠(yuǎn)的清平灣我與地壇【解析】平時(shí)注意積累文學(xué)常識(shí)。二、【答案】（1）①我發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”；②母親為了“我”隱瞞病情；③母親央求“我”去看花；④母親的臨終囑托。（2）是景物描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情。（3）母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜。（4）“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。（5）結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。本文主要寫(xiě)了四件事，結(jié)合“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！偸沁@么說(shuō)”句可知，第一件事：“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”；結(jié)合“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”句可知，第二件事：母親為了“我”隱瞞病情；結(jié)合“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！啊裁磿r(shí)候？’‘你要是愿意，就明天’她說(shuō)”句可知，第三件事：母親央求“我”去看花；結(jié)合“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：‘你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……’她忽然不說(shuō)了。她又悄悄地出去了”句可知，第四件事：母親的臨終囑托。（2）本題考查描寫(xiě)及作用分析。“窗外的樹(shù)葉”是景物描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜，渲染尷尬，寂靜的氛圍，這里的景物描寫(xiě)烘托出了當(dāng)時(shí)“我”的悲觀與陰郁、痛苦。（3）本題考查句子理解。作者在雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，會(huì)突然把面前的玻璃砸碎，會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)候母親就悄悄地躲出去，在作者看不見(jiàn)的地方偷偷的聽(tīng)著作者的動(dòng)靜。母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。文章詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”結(jié)構(gòu)上文章以菊花為線索，引起對(duì)母愛(ài)的贊美。照應(yīng)前文，與前文形成對(duì)比。內(nèi)容上：菊花象征著母親對(duì)“我”的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的懷念，照應(yīng)前面母親說(shuō)的“好好兒活”。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。最后說(shuō)“我”要好好兒地活是說(shuō)“我”懂得了母親的遺愿，應(yīng)該像母親那樣堅(jiān)強(qiáng)，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】（1）①在他的精心伺弄下，葡萄樹(shù)越長(zhǎng)越茁壯②“我”依然坐在輪椅上，但拿起了筆③父親一邊精心的伺弄葡萄樹(shù)一邊細(xì)心照顧“我”。（2）①運(yùn)用擬人手法寫(xiě)藤蔓，賦予葉子以人的情態(tài)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親精心伺弄下的葡萄樹(shù)，茁壯成長(zhǎng)的樣子。表達(dá)了父親希望女兒能夠早日站起來(lái)的愿望。②采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，連用三個(gè)“悄悄”，寫(xiě)出了父親怕影響我寫(xiě)作，給我送葡萄時(shí)的動(dòng)作情景，體現(xiàn)了父親的細(xì)心及無(wú)言的父愛(ài)。（3）相同點(diǎn)：①都是熱愛(ài)生活的人，一個(gè)愛(ài)侍弄花花草草，一個(gè)種樹(shù)；②都是精心地照顧子女；③都是想盡辦法尋找子女活下去的希望，一個(gè)總央求去看花，一個(gè)精心伺弄葡萄樹(shù)。不同點(diǎn)：①史鐵生的母親堅(jiān)忍，忍受病痛包容兒子的暴怒；文中的父親樂(lè)觀，對(duì)“我”腿好起來(lái)充滿信心。②史鐵生的母親放棄了一切愛(ài)好專心照顧子女，文中的父親通過(guò)種葡萄樹(shù)許愿，期盼“我”的腿能好起來(lái)。（4）不恰當(dāng)。“心靈的站立”側(cè)重于“我”的成長(zhǎng)，而文章的主題是濃濃的父愛(ài)滋養(yǎng)下“我”的成長(zhǎng)；文章的標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，點(diǎn)明主題，富有情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥浚?）本題考查內(nèi)容概括。文章第①段寫(xiě)父親栽種下葡萄并許下心愿；②③段描寫(xiě)葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程，第②段“父親伺弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹(shù)前，仔細(xì)地看上一陣”，寫(xiě)父親精心侍弄葡萄樹(shù)，③段“葡萄樹(shù)長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂”，寫(xiě)葡萄樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，故第二空答案為：在他的精心伺弄下，葡萄樹(shù)越長(zhǎng)越茁壯。根據(jù)第④段“然而，我，依然坐在輪椅上”，⑤段“可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……”，可以得出我的處境沒(méi)有變化，但父親在期盼我的改變，繼續(xù)往下看，定位到第⑥段“那年，郁悶孤苦的我拿起了筆”，得知我的改變終于出現(xiàn)了：我通過(guò)寫(xiě)文章排解內(nèi)心的苦悶，由此可知第三空內(nèi)容為“我”依然坐在輪椅上，但拿起了筆；根據(jù)第⑨段“當(dāng)父親坐在葡萄樹(shù)下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意”可知題干中“我”終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立”出自第⑨段；通過(guò)題干中的前后提示可知，第三空的內(nèi)容應(yīng)在文章⑦⑧兩段，由⑧段“從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書(shū)桌上，對(duì)我說(shuō)：‘累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑?！笨梢缘贸龈赣H在我開(kāi)始寫(xiě)作后，一邊繼續(xù)侍弄葡萄樹(shù)，一邊精心的照顧我，做我的后盾。結(jié)尾段寫(xiě)“我”終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立。（2）本題考查賞析語(yǔ)句和語(yǔ)言運(yùn)用。①根據(jù)“長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！”，可以勾畫(huà)出關(guān)鍵詞“舒展著熱烈的情懷”，將葡萄藤蔓賦予了人的動(dòng)作和心理，由此可知運(yùn)用了擬人的修辭，“爬滿了半個(gè)院子”“碧綠肥嫩的葉子”可以看出葡萄長(zhǎng)勢(shì)茂盛，側(cè)面體現(xiàn)出父親的用心，聯(lián)系前文第②段“父親伺弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒”，可以看出父親的良苦用心，希望自己的女兒早日振作起來(lái)，體現(xiàn)了對(duì)女兒深沉的父愛(ài)。②根據(jù)題干“有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”可以看出，作者一連用了三個(gè)“悄悄”，不斷重復(fù)，強(qiáng)調(diào)父親生怕影響我，聯(lián)系前文“我便停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過(guò)，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來(lái)，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑”，可以看出這是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親的細(xì)心謹(jǐn)慎，即使是送葡萄，也要盡量不打擾我，這其中蘊(yùn)含的是父親深沉的愛(ài)。（3）本題考查對(duì)課內(nèi)外同類文章內(nèi)容的分析與理解。相同點(diǎn)：《秋天的懷念》一文中提到作者母親在他雙腿癱瘓之前很喜歡養(yǎng)花養(yǎng)草，而本文中父親把葡萄樹(shù)養(yǎng)的生機(jī)勃勃，足可見(jiàn)兩人都是有生活情趣的人；《秋天的懷念》中的母親為了更好的照顧癱瘓的兒子，放棄了侍弄花草，本文中的父親為了女兒重拾信心，精心的照料葡萄樹(shù)，聯(lián)系第⑦段“葡萄樹(shù)在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹(shù)競(jìng)是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人”，葡萄果實(shí)累累，可見(jiàn)父親的用心，而這兩位親人的所作所為都是為了更好的照顧自己的兒女，體現(xiàn)了對(duì)孩子的愛(ài)；《秋天的懷念》中多次寫(xiě)母親央求“我”去看花，目的是轉(zhuǎn)移我的注意力，小心翼翼的對(duì)待我，想盡各種辦法讓我振作起來(lái)，本文中的父親為了侍弄葡萄樹(shù)也是使勁渾身解數(shù)：第②段“父親伺弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹(shù)前，仔細(xì)地看上一陣”，倆人都是想要給孩子活下去的希望。不同點(diǎn)：回憶《秋天的懷念》一文中“我”與母親的相處可以得知，我在癱瘓后脾氣暴怒無(wú)常，經(jīng)常做出一些出格的舉動(dòng)，而面對(duì)兒子的怒火，母親選擇的是忍受包容，體現(xiàn)出母親堅(jiān)忍的性格特點(diǎn)；本文中的父親采用的方式不同，根據(jù)第①段“小院里有裸葡萄樹(shù)，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹(shù)的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹(shù)是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長(zhǎng)得旺盛”，可以得知為了增強(qiáng)我能夠好起來(lái)的信心，父親親手栽種了葡萄樹(shù)，聯(lián)系第②段“葡萄樹(shù)每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說(shuō)：‘你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！’后來(lái)，父親還很有信心地說(shuō)：‘等到能在葡萄樹(shù)下乘涼的時(shí)候，你就好了……’”可以看出父親積極生活，具有樂(lè)觀主義精神，用中葡萄樹(shù)的方式激勵(lì)女兒重拾信心。（4）本題考查標(biāo)題的好處。本文講述的是父親為了癱瘓的女兒能夠戰(zhàn)勝疾病，在院子里種下了一棵葡萄樹(shù)，許下了美好的愿望，這棵樹(shù)成為了父子二人支撐下去的動(dòng)力，所以父親精心侍弄，最終女兒通過(guò)寫(xiě)作“站”了起來(lái)，所以文章的主旨不僅僅有“我”的成長(zhǎng)，更有父親的扶持，而“心靈的站立”這個(gè)標(biāo)題不能體現(xiàn)出父親的作用；從手法上來(lái)看，本文標(biāo)題“紫色葡萄慈父心”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，文采斐然，生動(dòng)形象，“慈父”二字體現(xiàn)父愛(ài)，點(diǎn)明文章主旨，“紫色葡萄”和“慈父心”看似沒(méi)有聯(lián)系，作者卻寫(xiě)到一起，吸引讀者的閱讀興趣。二、