新基礎(chǔ)教育論讀后感9篇

第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE新基礎(chǔ)教育論讀后感9篇新基礎(chǔ)教育論讀后感第1篇新基礎(chǔ)教育論作為我國教育界的重要理論成果，對基礎(chǔ)教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。它倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。閱讀此書，我深受啟發(fā)，對基礎(chǔ)教育有更為深刻的認(rèn)識。在書中，作者強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如書中提到：“教育的目的不僅傳授知識，更重要的培養(yǎng)人的能力。”這句話讓我意識到，作為教育者，我們的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識，更重要的培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。新基礎(chǔ)教育論提出“以學(xué)生為中心”的教育理念。作者認(rèn)為，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一觀點在我所知曉的眾多教育實踐中得到驗證。例如在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。書中還提到，基礎(chǔ)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作者認(rèn)為，創(chuàng)新民族進(jìn)步的靈魂，國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。因此，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們勇于摸索、實踐。這一點在我國的教育改革中得到充分體現(xiàn)。我國各地紛紛開展創(chuàng)新教育，取得顯著成效。新基礎(chǔ)教育論為我們指明基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向。在今后的教育工作中，我們將以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。新基礎(chǔ)教育論讀后感第2篇新基礎(chǔ)教育論讀后感新基礎(chǔ)教育論，一本探討教育本質(zhì)與發(fā)展的著作，讓我在閱讀中不斷反思，對教育有更深的理解。其中，最讓我印象深刻的作者對“以人為本”教育理念的闡述。在書中，作者強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。這讓我想到我國著名教育家陶行知先生的一句名言：“生活即教育?！碧招兄壬J(rèn)為，教育應(yīng)該緊密聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生的實際需求。正如新基礎(chǔ)教育論所言，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的差異，讓每個學(xué)生都能在適合自己的教育環(huán)境中茁壯成長。以我所在的小學(xué)為例，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，開設(shè)豐富多彩的課外活動，如籃球、足球、舞蹈、音樂等。這些活動不僅讓學(xué)生在課余時間鍛煉身體，提高綜合素質(zhì)，還激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。這種以人為本的教育理念，讓我深刻體會到教育的真諦。但在實際教育過程中，我們?nèi)悦媾R一些問題。例如應(yīng)試教育仍然存在，一些學(xué)校和家長過分注重學(xué)生的成績，忽視對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)注。這導(dǎo)致很多學(xué)生承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，甚至影響他們的身心健康。針對這一問題，我認(rèn)為，我們應(yīng)該從以下幾個方面著手：教育部門應(yīng)加大對素質(zhì)教育的宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)校和家長樹立正確的教育觀念。同時建立健全素質(zhì)教育評價體系，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，開展豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。家長應(yīng)積極配合學(xué)校，關(guān)注孩子的身心健康，尊重孩子的興趣和選擇。家長應(yīng)以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，共同營造一個有利于孩子成長的家庭環(huán)境。新基礎(chǔ)教育論為我們提供寶貴的教育理念。在今后的教育工作中，我們要以此為指南，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男乱淮?。我們共同努力，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。新基礎(chǔ)教育論讀后感第3篇教育的未來，新基礎(chǔ)教育論的啟示教育的本質(zhì)，啟迪心靈，點燃智慧之光。在摸索這一深邃課題的過程中，新基礎(chǔ)教育論以其獨特的視角和深刻的內(nèi)涵，為我們揭示教育的未來圖景。新基礎(chǔ)教育論認(rèn)為，教育不僅僅知識的傳授，更品格的塑造，心靈的成長。它強(qiáng)調(diào)教育的個性化，關(guān)注每個學(xué)生的獨特性，尊重他們的興趣和選擇，激發(fā)他們的潛能。這種理念，如同春風(fēng)化雨，滋潤著每一個學(xué)生的心田，讓他們在自由、和諧的環(huán)境中茁壯成長。在新基礎(chǔ)教育論的指導(dǎo)下，教育不再單一的灌輸，而互動、對話、摸索的過程。教師不再知識的權(quán)威，而引導(dǎo)者、合作者。他們與學(xué)生共同摸索知識的奧秘，共同成長。這種教育方式，不僅讓學(xué)生掌握知識，更培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。新基礎(chǔ)教育論還強(qiáng)調(diào)教育的實踐性。它主張將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。這種教育方式，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，鍛煉自己的能力，提升自己的素養(yǎng)。閱讀新基礎(chǔ)教育論，我深感教育的偉大和責(zé)任。作為一名教育工作者，我們要深刻理解新基礎(chǔ)教育論的內(nèi)涵，將其貫徹到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。我們要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的選擇，激發(fā)他們的潛能。我們要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在自由、和諧的氛圍中成長。我們要注重實踐，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提升自己。教育的未來，需要我們共同摸索，共同創(chuàng)造。我們以新基礎(chǔ)教育論為指引，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為構(gòu)建更加美好的教育未來，共同努力！新基礎(chǔ)教育論讀后感第4篇教育的土壤，新生的希望——讀《新基礎(chǔ)教育論》有感教育的根，深深扎入歷史的土壤，滋養(yǎng)著一代又一代的青春。但在這片土地上，我們否真正找到適合當(dāng)代學(xué)子成長的新土壤？《新基礎(chǔ)教育論》猶如一股清流，洗滌著我們對教育的傳統(tǒng)認(rèn)知，引領(lǐng)我們摸索新時代教育的奧秘。翻開這本書，如同推開一扇窗，窗外陽光明媚的未來。書中對教育本質(zhì)的深刻剖析，讓我對基礎(chǔ)教育有全新的認(rèn)識。新基礎(chǔ)教育，不再簡單的知識傳授，而注重學(xué)生個性發(fā)展、能力提升的過程。這種教育理念，讓我看到教育的希望。書中提到，新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個信息爆炸的時代，知識更新速度飛快，唯有自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。教師不再知識的唯一來源，而引導(dǎo)學(xué)生摸索知識的引路人。這種教育方式，無疑為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。新基礎(chǔ)教育還注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在書中，我們可以看到許多生動的事例，展示學(xué)生如何在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出獨特的見解。這種教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們在面對問題時，能夠跳出固有的思維模式，尋找創(chuàng)新的解決方案。當(dāng)然，新基礎(chǔ)教育并非一蹴而就。它需要教師、家長和社會各界的共同努力。教師需要不斷更新教育理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)；家長需要轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展；社會則需要為教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣，新基礎(chǔ)教育才能真正走進(jìn)我們的生活，為孩子們的未來插上翅膀。閱讀《新基礎(chǔ)教育論》，我深刻認(rèn)識到，教育改革勢在必行。在這個變革的時代，我們要勇于創(chuàng)新，敢于突破，讓新基礎(chǔ)教育成為培養(yǎng)新時代人才的重要土壤。我相信，只要我們攜手共進(jìn)，一定能夠創(chuàng)造出更加美好的教育未來。新基礎(chǔ)教育論讀后感第5篇“教育者，非為過去，非為現(xiàn)在，而專為將來。”這句話深刻地揭示教育的本質(zhì)。閱讀《新基礎(chǔ)教育論》，我深感教育的重要性，它不僅關(guān)乎個人的成長，更關(guān)乎國家的未來。《新基礎(chǔ)教育論》中提到，教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這一觀點在我國教育改革中得到充分體現(xiàn)。以“神舟十三號”為例，我國航天員在太空中的每一次成功操作，都離不開基礎(chǔ)教育階段對科學(xué)知識的積累和實踐能力的培養(yǎng)?！缎禄A(chǔ)教育論》強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以馬云為例，他不僅在商業(yè)領(lǐng)域取得巨大成功，還積極參與公益事業(yè)，關(guān)注社會問題。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他能夠在多個領(lǐng)域游刃有余。《新基礎(chǔ)教育論》指出，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以為例，該公司在技術(shù)創(chuàng)新方面取得舉世矚目的成就，這離不開員工自主學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步的精神?！缎禄A(chǔ)教育論》強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。以鐘南山為例，他在抗擊新冠疫情的過程中，不顧個人安危，沖鋒在前，展現(xiàn)強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。《新基礎(chǔ)教育論》啟示我們，教育培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵。作為青少年，我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來！新基礎(chǔ)教育論讀后感第6篇最近讀一本書，叫《新基礎(chǔ)教育論》，感覺還挺有意思的。這書里講不少關(guān)于教育的新想法，讀著讀著，我仿佛看到一個個活潑的小學(xué)生，在新的教育模式下快樂地學(xué)習(xí)。比如說，書里提到，現(xiàn)在的教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。我記得我小時候，上學(xué)就死記硬背，一點樂趣都沒有。但現(xiàn)在不一樣，書上說的，學(xué)校會根據(jù)孩子的興趣來設(shè)置課程，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這聽起來就挺有意思的。還有一點，書上強(qiáng)調(diào)教育要因材施教。這不就說我這種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式嗎？想想就開心。當(dāng)然，最讓我感動的，這本書里提到的老師。他們不再那個只會板著臉的“教書匠”，而像朋友一樣，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。這種新型的師生關(guān)系，讓我對老師有全新的認(rèn)識。這本書讓我對教育有新的理解。我希望，未來的教育，能像這本書里描述的那樣，讓每個孩子都能找到屬于自己的快樂和成功。新基礎(chǔ)教育論讀后感第7篇新基礎(chǔ)教育論，一本讓我深思的書。它不僅僅一本教育理論著作，更一本引發(fā)我對教育本質(zhì)、教育方法以及教育目標(biāo)的深入思考的書籍。書中提到，教育培養(yǎng)人的過程，這個過程不僅僅知識的傳授，更價值觀、情感、態(tài)度的塑造。這讓我想起自己小時候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那時候我們更多的被動地接受知識，而忽略教育本身的意義。書中強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性差異，因材施教。這讓我想起我的一個學(xué)生，他雖然成績一般，但非常熱愛音樂。如果按照傳統(tǒng)的教育模式，他可能就會被忽視。但新基礎(chǔ)教育論告訴我們，每個學(xué)生都獨特的，我們應(yīng)該發(fā)覺并培養(yǎng)他們的特長。在教育方法上，新基礎(chǔ)教育論提出許多創(chuàng)新的觀點。比如，倡導(dǎo)“情境教學(xué)”，讓學(xué)生在真實的生活情境中學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的實踐能力。我想起自己小時候的一次經(jīng)歷，老師帶我們?nèi)マr(nóng)場體驗生活，那次經(jīng)歷讓我對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。新基礎(chǔ)教育論還強(qiáng)調(diào)教育評價的重要性。它指出，評價應(yīng)該全面、客觀，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)注他們的品德、能力等方面。這讓我想起自己小時候的一次考試，那次考試我得滿分，但老師并沒有因此而表揚(yáng)我，而提醒我要繼續(xù)努力。讀完這本書，我深感教育一項偉大的事業(yè)，它需要我們不斷摸索、創(chuàng)新。新基礎(chǔ)教育論為我們提供許多有益的啟示，我相信，只要我們用心去實踐，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。新基礎(chǔ)教育論讀后感第8篇朋友們，今天和大家聊聊我最近讀的一本書——《新基礎(chǔ)教育論》。這書啊，真讓我開眼，里面的很多觀點讓我感觸頗深，下面我就和大家分享分享。書里說，教育不簡單地傳授知識，而要激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的思考能力。這不就像我們小時候玩捉迷藏嗎？老師就像那個躲起來的大人，我們要自己去尋找答案，而不等著老師把答案直接告訴我們。記得我上小學(xué)的時候，語文老師特別有方法。她不單純地我們背課文，而我們把課文里的故事講給別人聽。這樣一來，我們不僅記住課文，還鍛煉表達(dá)能力。這種教學(xué)方式，多棒??！再比如，數(shù)學(xué)課上，老師不光講公式，還會帶我們?nèi)敉庾鲇螒?，我們在玩中學(xué)習(xí)。記得有一次，我們用繩子在地上擺出各種圖形，不僅學(xué)會面積和周長，還知道數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這書還強(qiáng)調(diào)，教育要尊重每個孩子的個性。就像花園里的花朵，有的開得早，有的開得晚，只要給予適當(dāng)?shù)年柟夂退郑鼈兌紩_出最美的花朵。《新基礎(chǔ)教育論》讓我明白，教育不一種固定的模式，而要因材施教，激發(fā)孩子的潛能。希望我們的老師們都能從中受益，讓更多的孩子快樂地成長！新基礎(chǔ)教育論讀后感第9篇新基礎(chǔ)教育論讀后感讀完《新基礎(chǔ)教育論》，我就像打開一扇窗，看到教育的另一面。記得小時候，我總盼著放假，因為學(xué)校的生活總枯燥乏味。但現(xiàn)在，我明白，教育不僅僅課本上的知識，更生活的點點滴滴。書中提到，教育要關(guān)注每個孩子的個性，這讓我想起我的表弟。他個特別內(nèi)向