江西省臨川區(qū)2016屆高三語(yǔ)文下冊(cè)質(zhì)量檢測(cè)試題

2015-2016年度臨川一中高三質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文模擬密卷（一）第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分。）閱讀下面的文字，完成1-3題。電車難題所謂“電車難題”是模擬一種道德情境，你作為事件的參與者，在面對(duì)利害關(guān)系時(shí)該如何權(quán)重再三作出抉擇，這個(gè)假想直指向社會(huì)命題：“究竟是否該顧全大局而委屈個(gè)體?！标P(guān)于這個(gè)命題歷來(lái)引發(fā)眾多學(xué)者紛爭(zhēng)，有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、自然哲學(xué)、人類社會(huì)學(xué)等等的論斷不勝枚舉，小到鄙棄犧牲個(gè)體利益的人，大到質(zhì)疑人性的劣根，在此我還留有自己的見(jiàn)解，惟愿和盤托出。“電車難題”這個(gè)命題歸屬于“十大著名思想實(shí)驗(yàn)”，與之命題齊名的有“中文房間”、“薛定諤之貓”。在此，從歸屬上來(lái)看，這僅屬于一種理念的猜想，在一定程度上便宣示出這類問(wèn)題并不存有直接現(xiàn)實(shí)性，與其過(guò)分深究其現(xiàn)實(shí)余韻，不如將眼光收束于“假想”之上，正如“薛定諤之貓”命題一般，難道現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)在50%的放射粒子的浴缸之中嗎？知其如此，為何非要將理念的東西再創(chuàng)造化，投進(jìn)世俗的懷抱中？倘若現(xiàn)實(shí)生活中確有此情境，那又是否將全責(zé)推向扳動(dòng)軌道的人身上？絕境之中的人性是脆弱的，更是不可感的，在這種情況下，善良的人很容易滑向惡，反之亦如。誠(chéng)然，有人看待問(wèn)題只喜好關(guān)注結(jié)果，而忽視人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的途中所有的思考過(guò)程，認(rèn)為他人所做出的決定就是人性的體現(xiàn)，由此，僅憑一件事就評(píng)判出行為人的人性好壞，是否有點(diǎn)在玩弄主觀能動(dòng)性？先秦時(shí)關(guān)于人性的探討，孔子曰，善。荀子曰，惡。但無(wú)論孰善孰惡，都最終離不開后天的教化作用，常有人說(shuō)‘一念之差’，但人性的培養(yǎng)絕對(duì)不會(huì)僅因‘一念之差’而化歸為零，甚至呈現(xiàn)出負(fù)數(shù)。況且，你作為這件事的參與者，該以什么標(biāo)準(zhǔn)去定性你的行為是善是惡？難道將軌道轉(zhuǎn)向綁有一個(gè)人的鐵軌那邊就是善？或者是惡？恐怕，沒(méi)有結(jié)果。經(jīng)濟(jì)學(xué)家在此，會(huì)考慮將扳手轉(zhuǎn)向僅綁有一個(gè)人的鐵軌那方，因?yàn)樨?zé)任最少，負(fù)擔(dān)最??；政治學(xué)家在此，也會(huì)考慮將扳手轉(zhuǎn)向只有一個(gè)人的那邊，因?yàn)闉榱思w的利益，可以委屈個(gè)體的利益；哲學(xué)家在此亦然，倘若從整體與部分的關(guān)系來(lái)談，將扳手推向五個(gè)人的那一段，就是毀滅性的，因?yàn)檎w（五個(gè)人）都沒(méi)了，部分（一個(gè)人）存在還有意義嗎？社會(huì)學(xué)家恐怕也會(huì)這樣選擇，出于從社會(huì)發(fā)展的角度考慮，勢(shì)將犧牲小局去成全整個(gè)人類社會(huì)的福祉，在這里便飄散出一縷資本主義原始積累時(shí)期的血腥余味了。這樣說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)，甚至很符合情理，但是在做出這些決定的同時(shí)，腦海里是否閃過(guò)這樣一番思考？玩味主觀能動(dòng)性，就只能將簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，將一個(gè)并沒(méi)有任何意義的事情逐漸神圣化，這樣便頗具玩味，人是如何明確做事的利害關(guān)系的？做出一次妥協(xié)就會(huì)有下一次，這一次顧全大局了，那下一次呢？順著那些說(shuō)法進(jìn)行下去，那我想問(wèn)一句，人生就該處處碰壁？處處應(yīng)該被犧牲？倘若來(lái)一次順其自然，哪怕壽終正寢，哪怕會(huì)毀滅整個(gè)人類，又有何妨呢？如果那個(gè)挪軌工人能有另一種選擇，那一定成全自我，完成一次道德的洗禮，選擇自殺。一切選擇皆為合理，正如我思故我在一般符合常理。為何要去顧慮太多？這世間沒(méi)有太多雙全法，何不順其自然，順乎天意？如果火車面臨分軌，那么是否可以不扳動(dòng)扳手，那么這樣就不會(huì)傷害軌道上任何一方，而沖出軌道?；蛘?，它原本會(huì)撞向哪兒就撞吧，這有什么？在道德與規(guī)則面前本就兩難，又怎么會(huì)出現(xiàn)那種情況：“你不得不做出選擇，并且還是二選一?！边@就像，你老婆和母親同時(shí)掉水里，請(qǐng)問(wèn)你救哪一個(gè)？你不會(huì)游泳呢？一死三命。假設(shè)你會(huì)游泳，救活一個(gè)，而你們面對(duì)另一方的死亡，自己以及救上去的那個(gè)人被逼瘋了呢？如果被救下的五個(gè)人目睹了另一個(gè)人的殘酷死狀，他們是否還能像社會(huì)學(xué)家說(shuō)得那樣還有“造福人類”“發(fā)展社會(huì)”的素質(zhì)？恐怕都沒(méi)那種心態(tài)了吧？你覺(jué)得犧牲了一個(gè)人，就成全了五個(gè)人，其實(shí)你是殺了五個(gè)人，成全了一個(gè)人。對(duì)此，你怎么看？這本是一種笑談，就好像你突發(fā)奇想去看了星座解讀，周公解夢(mèng)，忠誠(chéng)度測(cè)試。這權(quán)當(dāng)一種娛樂(lè)把玩把玩就好，或者無(wú)論做出何種決定，導(dǎo)致何種結(jié)果，無(wú)悔便好，倘若做不到完美，能無(wú)悔即可。那么在我看來(lái)，順乎天意可好？（選自《中國(guó)作家網(wǎng)》，有刪改）1．下列關(guān)于“電車難題”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“電車難題”這一命題雖然模擬的是一種道德情境，但是它并不具有直接現(xiàn)實(shí)性B．不同人在面對(duì)“電車難題”時(shí)各執(zhí)己見(jiàn)，但多是在保全大局的前提下做出的理性抉擇C．“電車難題”只應(yīng)該停留在猜想階段，如果將其投入世俗的懷抱，則會(huì)將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化D．“電車難題”與星座解讀等性質(zhì)相似，僅當(dāng)做一種游戲把玩把玩即可，而不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行過(guò)分深究2.下列對(duì)文章的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．人性的培養(yǎng)是經(jīng)年的鍛造過(guò)程，很難只通過(guò)一件事就化歸為零，甚至呈現(xiàn)出負(fù)數(shù)B.現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)同猜想實(shí)驗(yàn)一樣的情境，這意味著人們不應(yīng)過(guò)分將理念的東西再創(chuàng)造化C．經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)家對(duì)“電車難題”做出一致選擇的原因無(wú)可厚非，但是在情理之中卻缺乏人情味D．挪動(dòng)軌道的工人無(wú)論做出哪種選擇都是合理的，并且我們對(duì)他所決定的做法不能輕易的去定性，并說(shuō)其行為是對(duì)是錯(cuò)，是善是惡3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述與原文觀點(diǎn)有所出入的一項(xiàng)是（

）（3分）A．解決“電車難題”應(yīng)該抱有一種簡(jiǎn)單隨和的態(tài)度，不應(yīng)過(guò)分玩味人的主觀能動(dòng)性色彩B．再三的委曲求全之下，人們往往會(huì)變得自私，面對(duì)道德與規(guī)則，便會(huì)選擇遵循規(guī)則，去保全大局。C．對(duì)于自己來(lái)講，只要做出的選擇問(wèn)心無(wú)愧，那么哪怕不能收獲完美，獲取得雙全法，那么也是值得肯定的D．人性的高低貴賤本就沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)界限，因?yàn)槿魏我环N定性都是在玩味主觀能動(dòng)性的談資，沒(méi)有絲毫代表性二、古詩(shī)文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。鄧?yán)^曾，字士魯，資縣人。正德十二年進(jìn)士。授行人。世宗即位之四月，以久雨，疏言：“明詔雖頒，而廢閣大半。大獄已定，而遲留尚多。擬旨間出于中人，奸諛漸幸于左右。禮有所不遵，孝有所偏重。納諫如流，施行則寡。是陛下修己親賢之誠(chéng)，漸不如始，故天降霪雨以示警戒。伏愿出令必信，斷獄不留，事惟咨于輔臣，寵勿啟于近習(xí)，割恩以定禮，稽古以崇孝，則一念轉(zhuǎn)移，可以銷天災(zāi)，答天戒矣?！蔽磶?，擢兵科給事中。疏陳杜漸保終四事：一、定君心之主宰，以杜蠱惑之漸；二、均兩宮之孝養(yǎng)，以杜嫌隙之漸；三、一政令，以杜欺蔽之漸；四、清傳奉，以杜假托之漸。尋言興府從駕官不宜濫授。帝納之。嘉靖改元，帝欲尊所生為帝后。會(huì)掖庭火，廷臣多言咎在“大禮”。繼曾亦言：“去年五月日精門災(zāi)，今月二日長(zhǎng)安榜廊災(zāi)，及今郊祀日，內(nèi)廷小房又災(zāi)。天有五行，火實(shí)主禮。人有五事，火實(shí)主言。名不正則言不順，言不順則禮不興。今歲未期而災(zāi)者三，廢禮失言之郊也?！碧岫饺I(yíng)廣寧伯劉佶久病，繼曾論罷之。宣大、關(guān)陜、廣西數(shù)有警，中原盜竊發(fā)。繼曾陳戰(zhàn)守方略及儲(chǔ)將練兵足食之計(jì)，多議行。三年，帝漸疏大臣，政率內(nèi)決。繼曾抗章曰：“比來(lái)中旨，大戾王言。事不考經(jīng)文不會(huì)理悅邪說(shuō)之諂媚則賜敕褒俞惡師保之抗言則漸將放黜臣目睹出涕口誦吞聲。夫祖宗以來(lái)，凡有批答，必付內(nèi)閣擬進(jìn)者，非止慮獨(dú)見(jiàn)之或偏，亦防矯偽者之假托也。正德之世，蓋極弊矣，尚未有如今日之可駭可嘆者。左右群小，目不知書，身未經(jīng)事，乘隙招權(quán)，弄筆取寵，故言出無(wú)稽，一至于此。陛下不與大臣共政，而倚信群小，臣恐大器之不安也?！笔枞?，帝震怒，下詔獄掠治，謫金壇縣丞。給事中張逵、韓楷、鄭一鵬，御史林有孚、馬明衡、季本皆論救，不報(bào)。累遷至徽州知府，卒。帝初踐阼，言路大開。進(jìn)言者或過(guò)于切直，帝亦優(yōu)容之。自劉最及繼曾得罪后，厭薄言官，廢黜相繼，納諫之風(fēng)微矣。（摘編自《明史列傳第九十五》）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.事不考經(jīng)/文不會(huì)理/悅邪說(shuō)之/諂媚則賜敕褒俞/惡師保之/抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲B.事/不考經(jīng)/文/不會(huì)理/悅邪說(shuō)之諂媚則賜敕褒俞/惡師保之抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲C.事不考經(jīng)/文不會(huì)理/悅邪說(shuō)之諂媚則賜敕褒俞/惡師保之抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲D.事不考/經(jīng)文不會(huì)/理悅邪/說(shuō)之諂媚/則賜敕褒俞/惡師保之抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．行人。代指掌管朝覲聘問(wèn)的官吏或者外交官，在此指的是前者B．兩宮。在明時(shí)，先朝皇后與皇帝生母并尊為太后，所以兩宮多指兩位太后C．改元。每個(gè)年號(hào)開始的一年稱為元年，皇帝即位時(shí)必須要更換紀(jì)年的年號(hào)，同一皇帝可以有多個(gè)年號(hào)D．言官。由監(jiān)官和諫官組成，合稱為言官。前者是君主監(jiān)察各級(jí)官員的耳目，后者是對(duì)君主的過(guò)失直言規(guī)勸并使之改正的官吏6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．鄧?yán)^曾擁有大智。新官上任時(shí)，鄧?yán)^曾有條理的直陳防微杜漸保終四事，有效的通過(guò)法律的形勢(shì)防止官員腐化B．鄧?yán)^曾直言敢諫。在面對(duì)法度失衡，小人當(dāng)權(quán)的局面時(shí)，鄧?yán)^曾上疏勸諫皇上，并且用天劫的詔示來(lái)規(guī)勸皇上C．鄧?yán)^曾眼光獨(dú)到。面對(duì)宮中旁舍失火，鄧?yán)^曾沒(méi)有同大多廷官一樣將責(zé)任歸咎于“大禮”頭上，而是說(shuō)這是廢禮失言的效驗(yàn)D．世宗皇昏庸無(wú)道。雖然他多次采納了大臣的意見(jiàn)，但大多并未真正推之施行，到最后甚至不親近大臣，實(shí)行專裁，致使小人專政，國(guó)事衰微7．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）伏愿出令必信，斷獄不留，事惟咨于輔臣，寵勿啟于近習(xí)，割恩以定禮，稽古以崇孝（2）正德之世，蓋極弊矣，尚未有如今日之可駭可嘆者。左右群小，目不知書，身未經(jīng)事，乘隙招權(quán)，弄筆取寵，故言出無(wú)稽，一至于此。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這唐詞，完成8-9題。賀明朝唐歐陽(yáng)炯憶昔花間相見(jiàn)后，只憑纖手，暗拋紅豆。人前不解，巧傳心事，別來(lái)依舊，辜負(fù)春晝。

碧羅衣上蹙金繡，睹對(duì)對(duì)鴛鴦，空裛淚痕透。想韶顏非久，終是為伊，只恁偷瘦。8.這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（5分）9.本詞表達(dá)了抒情主人公怎樣的思想情感，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用：“_________,_________?！眱删浼攘髀冻鰧?duì)故友的懷念，又生發(fā)現(xiàn)出心中的恍然隔世之嘆。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中用：“_________,_________。”兩句，寫出了詩(shī)人年少時(shí)便不迎合世俗，熱愛(ài)山水。（3）高適在《燕歌行》中描寫出自己盡忠死節(jié)報(bào)國(guó)并不是為了個(gè)人功勛利益的一聯(lián)是：“_________,_________?！币疫x考題請(qǐng)考生在第三、四兩大試題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分）小園中〔奧地利〕里爾克

一個(gè)人有時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種莫名其妙的想法……就譬如說(shuō)昨天吧。當(dāng)時(shí)我又和露西夫人并排坐在她家別墅前的小花園里。年輕的金發(fā)夫人沉默無(wú)言，一雙目光深沉的大眼睛仰望著黃昏時(shí)錦緞般絢麗的天空，手里把一塊布魯塞爾花邊手絹當(dāng)作扇子輕輕搖著。我聞到陣陣沁人肺腑的芳香，但不知是來(lái)自她這搖動(dòng)的手絹呢，還是來(lái)自那株丁香樹？“這株美麗的丁香可真叫……”我說(shuō)——純粹是無(wú)話找話。須知沉默是一條神秘的林間小道?。辉谶@條小道上，常會(huì)有種種見(jiàn)不得人的念頭竄來(lái)竄去的。所以萬(wàn)萬(wàn)沉默不得！這當(dāng)兒，夫人閉上了眼睛，頭往后靠著椅背，讓夕照靜靜地躺臥在她那線條細(xì)膩的眼皮上。她的鼻翼微微顫動(dòng)，宛如一只在鮮嫩的玫瑰上吮吸著花露的小小蝶兒的翅膀。她的手不經(jīng)意間搭在了我的椅子的扶手上，緊挨在我的手邊。我的手指尖仿佛感到了她的手在輕輕顫抖——不，不僅僅是手指尖。這種感覺(jué)流貫了我全身，一直涌進(jìn)了我的腦子里，使我失去了全部思想——只除去惟一一個(gè)……這個(gè)惟一的想法慢慢成形，恰似山區(qū)暴風(fēng)雨前驟然凝聚起來(lái)的烏云一般：“她是別人的妻子哩……”見(jiàn)鬼！這不是我早知道的么；而且這個(gè)別人甚至還是我的朋友吶?！欢裉爝@個(gè)奇怪的想法仍一再出現(xiàn)在我的腦海里；我感覺(jué)自己仿佛是個(gè)乞兒，眼睜睜盯著面前點(diǎn)心店櫥窗中的精美糕點(diǎn)，可望而不可及……“您在想什么呢，夫人？”——我硬把自己從非非之想中拖出來(lái)。她嫣然一笑：“您真像他啊！”

“像誰(shuí)？”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)望著我，坐直了身子：“像我已亡故的哥哥！”

“哦——。他死時(shí)年輕嗎？”她嘆了口氣：“很年輕呵。他飲彈自盡了?？蓱z的人！他生得多么英俊可愛(ài)啊。等一等，我這就給您相片看?！?/p>

“您哥哥多大？”我岔開話題。她卻似乎沒(méi)有聽見(jiàn)，一對(duì)明亮的眸子靜靜地盯在我臉上，叫人心慌意亂。她的眼睛大得就像整個(gè)天空。

“瞧這眼睛周圍的線條，瞧這嘴……”她夢(mèng)也似的說(shuō)。我努力冷靜地望著她的臉，可是做起來(lái)非常困難。她細(xì)細(xì)地看了我很久，然后把椅子移得更靠近我，用親切感人的語(yǔ)調(diào)講起她的哥哥來(lái)。她聲音很低，頭幾乎挨著我的頭，使我聞到了她金發(fā)的幽香。對(duì)昔日的幸福與痛苦的生動(dòng)回憶，使她的眼睛閃閃發(fā)光，表情更加活潑。在激情的火光輝映下，她的容顏?zhàn)兊檬刮矣X(jué)得是那么熟悉，我仿佛真的成了她所懷念的親人了。這雙眼睛……這張嘴……我想著——這就是我自己的臉呀；只不過(guò)更加高貴，更加細(xì)膩一些……終于，她講不下去了，開始啜泣起來(lái)，把小巧玲瓏的腦袋埋在布魯塞爾花旁邊；而我呢，便幾乎喊出來(lái)：我就是他！就是他！我真幸福喲，還在生前就有這樣一位女子為我痛哭流涕……不知不覺(jué)間，我伸出手去輕輕撫摩她那被晚霞映紅了的頭。她毫不表示反對(duì)。后來(lái)，她抬起淚光晶瑩的眸子，若有所思地說(shuō)：“他要還活著，我倆就會(huì)永遠(yuǎn)生活在一起，我一輩子也不肯嫁人的……”我聽得出了神。這時(shí)候，她完全控制不住自己的感情，哭得跟個(gè)淚人兒似的了。我望著西下的夕陽(yáng)，心里嘀咕：“她是別人的妻子哩……”可是這想法經(jīng)她一哭，就給哭跑了。還沒(méi)等落日完全隱沒(méi)在紫色的山崗背后，她那嬌小的腦袋已經(jīng)貼在我胸前，蓬松的金發(fā)弄得我的下巴怪癢的。接著，我便吻去了露西夫人臉頰上露珠兒般瑩潔的淚水。隨著頭幾顆蒼白的星星在黃昏的天空中顯現(xiàn)，她的紅唇也綻出了甜蜜的笑意…………一小時(shí)后，我在園門邊碰上了她歸來(lái)的丈夫；在他向我伸出手來(lái)的當(dāng)兒，我才發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)帶上粘著一粒香粉。這該死的香粉??！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，在急忙伸出一只手去與我朋友相握的同時(shí)，另一只手卻努力想把它彈掉。（選自《世界精選小小說(shuō)》）

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）文章多次運(yùn)用心理描寫的手法，使“我”的形象更加立體，彰顯出我”的性格特性。金發(fā)夫人并沒(méi)有拒絕我對(duì)她的好意，這體現(xiàn)出“我”和金發(fā)夫人都是一個(gè)隨便的人。文章首句開門見(jiàn)山，運(yùn)用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)不僅調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣又點(diǎn)明了文章主旨。“我”不斷的在愛(ài)河中淪陷下去，這間接反映出了人性是多么脆弱，多么不禁誘惑。金發(fā)夫人在本文當(dāng)中并不活躍，但卻在側(cè)面上烘托出了“我”的性格以及身份特點(diǎn)。（2）這篇小說(shuō)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）請(qǐng)結(jié)合全文，分析“我”的形象特點(diǎn)（6分）（4）文章標(biāo)題“小園中”是否可替換成“弱點(diǎn)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分）毛磊：潛心國(guó)共兩黨關(guān)系研究明海英中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授毛磊如今已是耄耋之年，作為較早從事國(guó)共兩黨關(guān)系史研究的學(xué)者之一，他于20世紀(jì)50年代初開始涉及該領(lǐng)域的研究工作，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)這方面的研究幾乎是一片空白。令他欣慰的是，國(guó)共兩黨關(guān)系史的研究現(xiàn)已成為中國(guó)歷史研究中頗為活躍的領(lǐng)域，一批年輕學(xué)者正在把國(guó)共關(guān)系的研究向更深領(lǐng)域推進(jìn)。毛磊出生于1931年，幼年時(shí)因日寇侵華而輟學(xué)，14歲開始當(dāng)學(xué)徒，抓住一切機(jī)會(huì)刻苦讀書。中學(xué)時(shí)期的毛磊成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)積極。1951年5月，正讀高二的毛磊光榮入黨，成為學(xué)校里第一名學(xué)生黨員。1952年，毛磊考入武漢大學(xué)法律系。畢業(yè)后他面臨兩個(gè)選擇：一是留校擔(dān)任校長(zhǎng)秘書，二是前往當(dāng)時(shí)的中南政法學(xué)院任教?！拔抑袑W(xué)時(shí)候就立志將來(lái)要從事學(xué)術(shù)研究?！泵谝闳贿x擇了后者。中南政法學(xué)院合并到湖北大學(xué)后，招生人數(shù)大大減少，老師們紛紛改教其他課程，毛磊則申請(qǐng)成為黨史教師。為上好第一堂課，他抓緊一切時(shí)間“看書、讀報(bào)、整理文件、收集歷史資料，日夜備課”。經(jīng)過(guò)整整兩年的準(zhǔn)備，17次修改講稿后，毛磊走上了講臺(tái)，用生動(dòng)的講述贏得了學(xué)生們的肯定。從此，毛磊開始了他的黨史教學(xué)和研究生涯。在教學(xué)過(guò)程中毛磊意識(shí)到，要教好中共黨史，必須熟悉中國(guó)現(xiàn)代史，也要了解國(guó)共兩黨和海峽兩岸關(guān)系史。特別是1979年全國(guó)人大常委會(huì)《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表以來(lái)，有關(guān)兩黨和兩岸關(guān)系的研究日益受到重視。從1984年開始，毛磊全身心投入到國(guó)共兩黨關(guān)系的研究中去。他開始收集資料，留心與研究相關(guān)的報(bào)刊、書籍。隨著積累的資料越來(lái)越多，毛磊的視野也越來(lái)越開闊，他逐漸認(rèn)識(shí)到國(guó)共兩黨關(guān)系的研究任重道遠(yuǎn)，僅靠他一個(gè)人和一個(gè)部門的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，毛磊開始尋找合作者。他找到了時(shí)任中共武漢市委統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)王功安。1988年，毛磊和王功安合著的《國(guó)共兩黨關(guān)系史》出版，這是我國(guó)第一部較為全面、系統(tǒng)地研究國(guó)共兩黨關(guān)系的專著。隨后，在毛磊等相關(guān)學(xué)者的積極推動(dòng)下，武漢有關(guān)部門經(jīng)過(guò)周密準(zhǔn)備，召開了全國(guó)首屆國(guó)共兩黨關(guān)系學(xué)術(shù)討論會(huì)，這引發(fā)了全國(guó)范圍內(nèi)國(guó)共兩黨關(guān)系史研究的熱潮?！按罅空撝嗬^發(fā)表，標(biāo)志著國(guó)共兩黨關(guān)系史的研究進(jìn)入新階段。從此，由過(guò)去只研究國(guó)共兩黨合作關(guān)系發(fā)展到研究?jī)牲h的整體關(guān)系；由少數(shù)地區(qū)研究國(guó)共關(guān)系而擴(kuò)大到全國(guó)范圍?！泵趯?duì)記者說(shuō)，研究開展后，相關(guān)的理論問(wèn)題相繼涌現(xiàn)。例如，國(guó)共兩黨關(guān)系史研究的對(duì)象是什么，兩黨之間關(guān)系的發(fā)展有無(wú)規(guī)律可循，如何建立學(xué)科體系等。為了進(jìn)一步探求這些問(wèn)題，毛磊和王功安在《國(guó)共兩黨關(guān)系史》的基礎(chǔ)上，又撰寫了五卷本的《國(guó)共兩黨關(guān)系通史》。隨著研究的不斷深入，國(guó)共兩黨關(guān)系這一課題愈發(fā)重要，關(guān)注問(wèn)題不斷增多，研究難度也日益增大。為了將研究推向深處，毛磊和王功安計(jì)劃在前期研究的基礎(chǔ)上推出系列叢書。為了完成這個(gè)浩大的工程，他們邀請(qǐng)了全國(guó)8個(gè)省市70余名專家學(xué)者共同攻關(guān)。2003年，《國(guó)共關(guān)系與兩岸關(guān)系叢書》20卷本歷時(shí)10年，全部出版完成。該書近600萬(wàn)字，再現(xiàn)了80余年國(guó)共兩黨和50余年海峽兩岸的風(fēng)云歷史。有學(xué)者評(píng)價(jià)，其在“兩個(gè)關(guān)系”史上新學(xué)科領(lǐng)域的開拓和新學(xué)科體系的建立方面，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值?！嚓P(guān)鏈接：①“科學(xué)研究是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的任務(wù)，說(shuō)大話假話解決不了任何問(wèn)題，但一旦確定觀點(diǎn)，就要抗?fàn)幍降?。我們要用抗?zhàn)精神來(lái)研究抗戰(zhàn)。”毛教授指出當(dāng)前西方貶低中國(guó)抗戰(zhàn)，日本不承認(rèn)歷史，熱切希望年輕一代人能謹(jǐn)記戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，為保衛(wèi)祖國(guó)努力奮斗。（毛磊語(yǔ)錄）②毛磊：以辛亥精神和孫中山的優(yōu)秀品格塑造出大量的優(yōu)秀人才，這是對(duì)辛亥革命最好的紀(jì)念?！泵谡J(rèn)為，以辦大學(xué)來(lái)紀(jì)念辛亥革命別具意義，同時(shí)也能加強(qiáng)全球華僑華人的認(rèn)同感和凝聚力。他認(rèn)為，借臺(tái)灣同胞、海外僑胞的支持，中部崛起的契機(jī)，湖北的高教優(yōu)勢(shì)，將“辛亥大學(xué)”辦成國(guó)際一流大學(xué)。（毛磊創(chuàng)學(xué)宣言）（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．毛磊對(duì)國(guó)共關(guān)系問(wèn)題的研究源于從小對(duì)此的熱愛(ài)，于是才一直堅(jiān)守至今，成為一方大師。B．毛磊的國(guó)共關(guān)系研究之路恰好印證了“行行出狀元”的說(shuō)法，所以并無(wú)什么冷門的專業(yè)。C．毛磊他擁有濃烈的愛(ài)國(guó)情懷，正是擁有這一品質(zhì)他才能在研究路上不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。D．作者筆下的毛磊不慕榮利，不計(jì)利益得失，始終堅(jiān)持著道德的高標(biāo)，將研究學(xué)推向高峰。E．作者眼中的毛磊是一個(gè)有探索精神的人，在研究之路上毛磊不斷開拓創(chuàng)新，發(fā)掘新內(nèi)涵。（2）毛磊在研究國(guó)共兩黨關(guān)系中作出了哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）（3）毛磊之所以能成為研究國(guó)共兩黨關(guān)系的大師原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（6分）（4）毛磊的國(guó)共兩黨關(guān)系研究之路給了我們哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文本分析作答（8分）第II卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）①弗洛倫薩在失去戈麥斯后，依舊對(duì)是否買斷恒大鋒古拉迪諾而_________。②美聯(lián)儲(chǔ)加息_________之時(shí)，英國(guó)央行內(nèi)部鷹派聲音開始抬頭，英國(guó)加息時(shí)機(jī)漸漸成熟。③數(shù)據(jù)顯示近年來(lái)自主品牌沖擊中高端市場(chǎng)一直_________。A．舉棋不定；猶豫不決；趑趄不前B，猶豫不決；舉棋不定；趑趄不前C．趑趄不前；舉棋不定；猶豫不前D．舉棋不定；趑趄不前；猶豫不決14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）（3分）A．隨著中國(guó)制造業(yè)成本逐年上漲以及出口疲軟的狀況，人們希望對(duì)勞動(dòng)密集型服務(wù)業(yè)需求的增加，有助于吸收工廠剩余工人。B．近年來(lái)，一些別有用心的人以所謂“歷史研究”為幌子，為了造成民眾思想上的混亂，發(fā)起否定革命，通過(guò)顛覆中國(guó)歷史，人民英雄以達(dá)成目的。C．綠色發(fā)展意味著更加環(huán)境友好型的生產(chǎn)與消費(fèi)，但中國(guó)正在通過(guò)幾方面的努力去改善環(huán)境問(wèn)題，包括擴(kuò)大可替代能源市場(chǎng)規(guī)模，減少供給側(cè)污染等方面。D．因沙特處決什葉派宗教人士尼米爾所引發(fā)的中東外交沖突仍在持續(xù)。這次風(fēng)波雖以教派沖突的面目示人，但背后卻有著沙特國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)和海灣安全格局等多重因素。15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（3分）八人的畫濕潤(rùn)虛和、剛?cè)嵯酀?jì)，明末李日華《紫桃軒雜綴》論畫說(shuō)：“古人繪事，如佛說(shuō)法，……繪事不必求奇，不必循格，要胸中實(shí)有吐出便是矣。”八大的畫________________________，縱然涉事而感受自然，構(gòu)思奇特而意出清怪，語(yǔ)言凝練而口吻平和，筆墨清潤(rùn)而氣質(zhì)虛和A．正是吐出特定的胸中實(shí)有B．并不追求一昧的胸中有實(shí)C．逸趣之味遠(yuǎn)大于觀賞之雅D．靈異之中流露出閑淡之趣16．在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字（5分）近些年，大談教改，倒是出了高考新主張——課改高考，部分省市____________，“皈依”全國(guó)模式。但在整體趨勢(shì)下，個(gè)體依舊變化不大，因?yàn)椤白兓蓖桥c“利害”掛鉤的，____________，需要花費(fèi)多少時(shí)間？又需要耗費(fèi)多少人物力？____________。于是，“不敢為天下先”成為教改的飯后談資，誰(shuí)第一個(gè)動(dòng)手與我無(wú)關(guān)，我們權(quán)當(dāng)看客！17．下圖是央行2016年賀歲普通紀(jì)念幣（面值為10元）請(qǐng)寫出除文字以外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，耍求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）著名文化學(xué)者余秋雨，有一年招收研究生時(shí)曾出過(guò)一道歷史文化方面的知識(shí)題：“略談你對(duì)八大山人的了解?！币晃豢忌幕卮鹗牵骸爸袊?guó)歷史上八位潛跡山林的隱士，通詩(shī)文，有傲骨，姓名待考?！?/p>

把八大山人說(shuō)成是八位隱士我倒是有所預(yù)料的，這道題目的“圈套”也在這里；把中國(guó)所有的隱士一并概括為“通詩(shī)文，有傲骨”，十分有趣；至于在考卷上寫“待考”，我不禁啞然失笑了。朱耷常把“八大山人”這個(gè)署名連寫成“哭之”、“笑之”字樣，我想他見(jiàn)到我這位考生也只能哭之笑之的了。與這位考生一樣的對(duì)朱耷的隔膜感，我從許多參觀者的眼神里也看了出來(lái)。他們面對(duì)朱耷的作品實(shí)在不知道好在哪里，這樣潦倒的隨意涂抹，與他們平常對(duì)美術(shù)作品的欣賞習(xí)慣差距太大了。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝，17世紀(jì)晚期東方繪畫的光輝，難道就閃耀在這些令人喪氣的破殘筆墨中么？（余秋雨）對(duì)上述問(wèn)題，你有什么看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲。參考答案：A（文中說(shuō)的是由從屬上來(lái)看，電車難題并不存有直接現(xiàn)實(shí)性，但A選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)化）A（文中是說(shuō)，人性的培養(yǎng)絕對(duì)不會(huì)僅因‘一念之差’而化歸為零，甚至呈現(xiàn)出負(fù)數(shù)，而A選項(xiàng)說(shuō)很難，這里混淆了概念）D（擴(kuò)大了范圍，材料中并沒(méi)有說(shuō)任何一種定性都是玩味主觀能動(dòng)性）C（事情不經(jīng)由實(shí)證，文章不切合要領(lǐng)，皇上喜歡奸邪之人的恭維而賞賜褒獎(jiǎng)于他，厭惡輔佐大臣反對(duì)的言論而逐漸將他們流放罷黜。我看到這些事就會(huì)流淚，口頭上雖然順從旨意，內(nèi)心卻忍氣吞聲）C（皇上即位之時(shí)并不一定要更改年號(hào)，如武則天剛上位時(shí)也沒(méi)有更正年號(hào)，而是過(guò)了段時(shí)間后才改年號(hào)）C（這個(gè)例子并不能證明鄧?yán)^曾眼光獨(dú)到，而更多的應(yīng)是具有強(qiáng)烈的責(zé)任感）（1）懇切希望皇上下達(dá)的旨令能言出必行，不留下停滯不決的案件，國(guó)事只向輔臣咨詢，對(duì)大臣的寵幸不先從親信開始，割舍情愛(ài)用來(lái)安定立法，考究古法用來(lái)推崇孝道。（三個(gè)關(guān)鍵詞“伏愿”、“近習(xí)”、“稽古”各1分，句意順暢2分）.（2）在皇上身邊的小人，沒(méi)有讀過(guò)多少書，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)多少事，他們趁機(jī)便想一攬朝廷大權(quán)，寫文章贊美皇上，以求得寵愛(ài)，所以他們說(shuō)的都是無(wú)稽之談，唉，竟然到了這樣的地步。（三個(gè)關(guān)鍵詞“群小”、“乘隙、“一于至此”各1分，句意順暢2分）8.①運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己的愛(ài)意比作紅豆，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的感情是美好純潔的。②運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，羅衣上所繡的一雙鴛鴦與如今兩人相隔異地的現(xiàn)實(shí)成對(duì)比。③運(yùn)用反襯的修辭手法，從女主人公的“為伊消得人憔悴”中寫男主人公離家之久。④采用融情于景的手法，借自己辜負(fù)春光來(lái)表達(dá)出自己這么多來(lái)對(duì)妻子的虧欠之情。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）9.①此情只待成追憶的無(wú)奈惆悵之感②又豈在朝朝暮暮的無(wú)盡廝守之情③兩人異地分居多年的相思與悲苦④此去經(jīng)年時(shí)光易逝的嘆息與苦悶（每答對(duì)一點(diǎn)得2分）10.（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（2）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。（3）相看白刃血紛紛，死節(jié)豈顧勛？11.（1）CE（選C得3分，E得2分，A得1分，選B、D均不得分。A：?jiǎn)渭兊男睦砻鑼懖⒉荒苁谷宋镄蜗蟾恿Ⅲw豐滿，B：這里并不能看出我和金發(fā)夫人都是一個(gè)隨便的人。D：“多么不禁誘惑”表述有誤，在文中金發(fā)夫人并沒(méi)有在誘惑“我”，而是“我”一直在假想。）（2）①設(shè)置懸念，文章開篇故意不降情節(jié)一吐為快，而是意味深長(zhǎng)的提了一下這件事，易激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②對(duì)比，“我”內(nèi)心前后感覺(jué)的變化形成一組對(duì)比，由之前的理性而變得無(wú)所顧忌，反映出我的心里變化。③比喻，如將“沉默”比作“一條神秘的林間小道”、“微微顫動(dòng)的鼻翼”比作“吸允花露蝶兒的翅膀等”（或從其他角度分析有理即可，每一點(diǎn)2分）（3）身份特點(diǎn)：是一個(gè)意志不堅(jiān)定的金發(fā)夫人的朋友（1分）性格特點(diǎn)：①愛(ài)胡思亂想，在面對(duì)金發(fā)夫人時(shí)，多次想入非非，被金發(fā)夫人所深深吸引。②意志不堅(jiān)定，從開始的節(jié)制到后來(lái)的無(wú)所顧忌，充分展現(xiàn)了“我”的品性。③愛(ài)趁虛而入，抓住金發(fā)夫人內(nèi)心的弱處，一步步深入推進(jìn)自己對(duì)其的情意。④為人很虛偽，在與金發(fā)夫人的丈夫握手時(shí)，還想把這件事很淡定的去遮掩。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分）（4）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為不能①事情發(fā)生在小園中，文章的事情就發(fā)生在小園中，“小園中”屬于地點(diǎn)暗示，也是行文的思路，而“弱點(diǎn)”就只能體現(xiàn)出“我”的性格。②小園中代指主人公的內(nèi)心世界，小園中即作者的心里表現(xiàn)，能從側(cè)面上彰顯人物的品性，而若將文章標(biāo)題換成“弱點(diǎn)”則只能展示一面。③文章末尾處又提及“園中”，在園外碰見(jiàn)了他歸來(lái)的丈夫，可見(jiàn)“小園中”在貫穿全文的始終，而若換成“弱點(diǎn)”則不能得到這一效果。④全文并非圍繞“弱點(diǎn)”在談，并且這也不是文章主旨所在，“小園中”屬于寬泛的概念，可以包含著園中