上海市青浦區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）六年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷及答案VIP

上海市青浦區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（10分）1．（1分）下列詞語(yǔ)中加線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．滯留（zhì）體裁（cái）鑲嵌（qiàn）B．震撼（hàn）怒號(hào)（hào）慷慨（kāng）C．屹立（qì）漩渦（xuána）枯竭（jié）D．亢奮（kòng）肆虐（nuè）吞噬（shì）2．（1分）下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．相形見(jiàn)絀鍥而不舍畫(huà)蛇添足B．畫(huà)蛇添足赴湯倒火司空見(jiàn)慣C．金榜提名囫圇吞棗張冠李戴D．迫不急待見(jiàn)微知著忠言逆耳3．（2分）選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)高鐵，奔馳在祖國(guó)廣袤的大地上，它江河湖海，崇山峻嶺，城市鄉(xiāng)村，帶著我們走向明天，走向美好的未來(lái)。A．翻越跨越連接B．跨越翻越連接C．翻越連接跨越D．跨越連接翻越4．（6分）默寫(xiě)。（1）（2分）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，。（孟浩然《過(guò)故人莊》）（2）（2分），萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（3）（2分）老師常用鄭燮《竹石》中“，”這兩句詩(shī)來(lái)勉勵(lì)我們：不論經(jīng)歷何種考驗(yàn)，都要做一個(gè)百折不撓的強(qiáng)者。二、文言文（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒舛斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“敦為汝多知乎？”5．（1分）本文中的孔子是學(xué)派代表人物。6．（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。及其日中如探湯7．（3分）下列對(duì)本文寓意理解不正確的一項(xiàng)是

____。A．即使是圣賢也不可能是無(wú)所不知的。B．熟悉的事物中可能包含未知的道理。C．孩子探索未知事物的能力勝過(guò)成人。D．知之為知之，不知為不知，是知也。閱讀下文，完成問(wèn)題。李亨為鄞①令。民有業(yè)國(guó)者，茄初熟，鄰人竊而鬻于市，民追奪之，兩訴于縣。亨命傾其茄于庭，笑謂鄰人曰：“汝真盜矣。果為汝茹，肯于初熟時(shí)并摘其小者耶？”遂②伏罪?！咀⑨尅浚孩氽矗汗诺孛?。②逐：于是，就。8．（2分）解釋下列句中的加點(diǎn)詞。①李亨為鄞令

；②亨命傾其茄于庭

；9．（2分）對(duì)文中畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

____。A．鄰居偷偷地在集市販賣(mài)。 B．鄰居偷摘茄子，在集市販賣(mài)。C．鄰居偷偷地在集市購(gòu)買(mǎi)。 D．鄰居偷摘茄子，在集市購(gòu)買(mǎi)。10．（3分）聯(lián)系上下文，李亨斷定鄰人是“真盜”的理由是

（用自己的話概括）11．（2分）本文出自《智囊全集》，下列對(duì)李亨的“智”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

____。A．心思縝密 B．思維敏捷 C．能言善辯 D．明察秋毫三、現(xiàn)代文（24分）閱讀下文，完成問(wèn)題。①當(dāng)下青年人在交往中流行探索人格：“你是i人還是e人？”意思是你的人格特質(zhì)是屬于內(nèi)傾性（i）還是外傾性（e）？那么，（甲）____？②它來(lái)自一種測(cè)量人格的工具——邁爾斯——布里格斯類(lèi)型指標(biāo)，簡(jiǎn)稱MBTI。這是由心理學(xué)家布里格斯母女研發(fā)的。③心理學(xué)家榮格曾把每種人格特質(zhì)描述為對(duì)立傾向之間的平衡，最有名的對(duì)立傾向就是外傾性和內(nèi)傾性。外傾性是指將注意力指向外部，關(guān)注周?chē)娜撕褪?，在人群中感到興奮、精力充沛；而內(nèi)傾性是專(zhuān)注于自己內(nèi)心的想法和感受，獨(dú)處的時(shí)候感到自在。④布里格斯母女以榮格的理論為基礎(chǔ)，劃分出注意力方向、認(rèn)知方式、判斷方式、生活方式等四個(gè)維度，每個(gè)維度還有兩個(gè)方向，以此衍生出16種不同傾向的人格模式。⑤很多年輕人在接受MBTI測(cè)試之后，會(huì)問(wèn)：“（乙）____？”⑥其實(shí)，不同人格類(lèi)型并沒(méi)有好和壞之分，只是顯示了不同。如果理解和接受自己與別人不同，也就能夠用不同的視角理解別人。⑦例如，在很多文化中，外傾者更受歡迎，內(nèi)傾者更害羞、不善交際。但內(nèi)傾者比外傾者更清楚自己的想法和感受。兩者都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。比如很多作家、科學(xué)家都是內(nèi)傾型，而銷(xiāo)售崗位更適合外傾型的人。⑧（丙）____？首先是先天的。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，個(gè)性氣質(zhì)的差異有可能是由大腦中的化學(xué)物質(zhì)的平衡來(lái)決定的。一項(xiàng)關(guān)于羞怯的研究發(fā)現(xiàn)，新生兒出生第1天對(duì)刺激的反應(yīng)程度就已經(jīng)有差異了。大部分嬰兒在面對(duì)新刺激時(shí)比較平靜，但有10%的嬰兒非常拘謹(jǐn)，另外有10%的嬰兒顯得比較大膽。11年后再次測(cè)試，他們還是表現(xiàn)出相同的氣質(zhì)。⑨先天性的人格傾向只是一個(gè)影響因素，后天的文化環(huán)境以及自己的認(rèn)知同樣有影響。例如，亞裔美國(guó)人有60%的成年人認(rèn)為自己是羞怯的，但猶太裔美國(guó)人中，這一比例只有25%。這就是文化影響的結(jié)果?！氨薏叨嘤诠膭?lì)”等文化理念使華裔兒童更傾向保守、低調(diào)，而猶太裔更接受任務(wù)失敗的兒童，鼓勵(lì)兒童竭盡全力地向外探索。⑩在浩瀚的宇宙中，我們的人格就像雪花一樣，是獨(dú)一無(wú)二的，姑且就把“i人還是e人”當(dāng)成社交娛樂(lè)，不必奉為圭臬①。相信自己，無(wú)論具有什么樣的特質(zhì)，都能找到適合發(fā)揮自己特質(zhì)的環(huán)境，都擁有人生的無(wú)限可能性?！咀⑨尅竣俜顬楣玺喊涯承┭哉摶蚴挛锂?dāng)作準(zhǔn)則。12．（3分）下列句子依次填入甲、乙、丙，正確的一項(xiàng)是（）。①i人e人哪個(gè)更好②i人e人是怎么形成的③i人e人的概念從哪里來(lái)A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①②13．（3分）分析第⑨段畫(huà)線句的作用。14．（5分）小米為自己是不善交際的i型人格而煩惱，請(qǐng)運(yùn)用本文中的知識(shí)開(kāi)導(dǎo)她并給出一條建議。閱讀下文，完成問(wèn)題。姥爺?shù)男∪藭?shū)①姥爺年過(guò)古稀，平生有個(gè)習(xí)慣就是收集“破爛兒”，比如壞了的臺(tái)燈、不會(huì)走的鐘表、作廢的糧票，還有現(xiàn)如今沒(méi)人再看的書(shū)。②小時(shí)候，我住在姥爺家里。那些安靜的午后，藏滿了姥爺“破爛兒”的書(shū)房就成為了我的樂(lè)園。姥爺總會(huì)從書(shū)柜里____（A.捧

B.?。┏鲆粋€(gè)小紙箱，那里而是他多年積攢下來(lái)的小人書(shū)。③《楊家將》《封神榜》……豐富多彩的世界就凝結(jié)在手掌大的書(shū)本里。那時(shí)的紙張質(zhì)量不好，上面的圖畫(huà)和文字還有重影，但我仍然樂(lè)此不疲。每當(dāng)這時(shí)，姥爺就噙著笑意坐在我身邊，看著我讀書(shū)的樣子，并指著每一幅圖為還不認(rèn)字的我講上面的故事。姥爺特別擅長(zhǎng)講故事，有時(shí)一本書(shū)要兩個(gè)小時(shí)才講完。我不厭其煩地聽(tīng)著，一老一小偎在床邊，壓低了聲音輕輕地笑，歲月靜好。④后來(lái)年紀(jì)漸長(zhǎng)，我離開(kāi)老家，小人書(shū)也漸漸淡出了我的生活。有一次偶然和媽媽聊起她小時(shí)候的事情，媽媽說(shuō)，她六七歲的時(shí)候，最喜歡去街上的書(shū)攤租小人書(shū)看。市中心的百貨商場(chǎng)門(mén)口，總有許多小人書(shū)攤。姥爺去買(mǎi)東西，媽媽就坐在攤邊，一本一本看過(guò)去，消磨一下午的時(shí)光。媽媽說(shuō)：“你姥爺當(dāng)年的夢(mèng)想，就是退休后也擺一個(gè)小人書(shū)攤?？上У人诵萘?，這個(gè)行業(yè)也消失了?！雹菝腿婚g，我似乎明白了為什么小人書(shū)會(huì)成為姥爺那些陳年舊物的收藏中最特別的一種。記得上次回老家時(shí)，發(fā)現(xiàn)姥爺正獨(dú)自坐在窗前翻看他珍藏的小人書(shū)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在姥爺和他的小人書(shū)上，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間楊起細(xì)微的灰塵，翩然起舞，一如我童年里的無(wú)數(shù)個(gè)午后。我走過(guò)去拿起一本小人書(shū)，翻開(kāi)，久違的油墨氣息撲面而來(lái)……姥爺微笑地看著我，老花鏡后的眼眸飽含我未曾留意過(guò)的光芒。在我很小的時(shí)候，每每專(zhuān)心翻看著一本本小人書(shū)，姥爺也一定用這樣溫暖、柔和的目光看過(guò)我吧？⑥隨著時(shí)間的推移，很多事物都漸行漸遠(yuǎn)，直至在我們的生活中徹底消失，比如小人書(shū)，比如出租小人書(shū)這一行業(yè)，以及會(huì)在街邊看一下午小人書(shū)的人們。姥爺愛(ài)書(shū)，愛(ài)小孩子，他喜歡看那些快樂(lè)的孩子坐下來(lái)安安靜靜讀書(shū)的樣子。小人書(shū)中珍藏著姥爺舊日的回憶和夢(mèng)想，他望著我的時(shí)候，或許也在望著沒(méi)能陪伴媽媽一起讀書(shū)的那些午后時(shí)光……15．（4分）文章圍繞“小人書(shū)”寫(xiě)了兩件姥爺和“我”之間的往事，請(qǐng)概括。①小時(shí)候，姥爺陪“我”看小人書(shū)并為“我”講小人書(shū)中的故事。②，。16．（3分）為第②段畫(huà)線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。17．（3分）下列對(duì)第④段的理解正確的一項(xiàng)是（）。A．表明“我”不再喜歡小人書(shū)里的故事。B．體現(xiàn)媽媽對(duì)姥爺未能給予陪伴的埋怨。C．透露姥爺想擺書(shū)攤的原因與媽媽有關(guān)。D．反映了當(dāng)時(shí)崇尚讀書(shū)的良好社會(huì)風(fēng)氣。18．（3分）下列語(yǔ)段是否適合放在第⑥段后，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āｉ]上眼睛，我仿佛看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車(chē)的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上。四、綜合運(yùn)用（10分）小申參加了“青浦文旅”組織的志愿服務(wù)，請(qǐng)協(xié)助他完成相關(guān)工作。19．（3分）撰寫(xiě)倡議書(shū)。為呼吁市民“綠色旅游，文明出行”，小申將代表志愿者服務(wù)隊(duì)撰寫(xiě)一份倡議書(shū)。下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是

____。A．標(biāo)題擬定為“共創(chuàng)文明城市倡議書(shū)”B．稱呼應(yīng)為“各位市民”C．稱呼前應(yīng)空兩格D．署名應(yīng)為“志愿者小申”E．日期應(yīng)寫(xiě)在右下方20．（3分）提供咨詢服務(wù)。一位游客在地鐵17號(hào)線朱家角站向小中求助，請(qǐng)結(jié)合“資料夾”中的信息完成對(duì)話。

游客：您好，我想換乘地鐵11號(hào)線，請(qǐng)問(wèn)該怎么乘坐地鐵？小中：21．（4分）宣傳特色項(xiàng)目。小申負(fù)責(zé)宣傳東方綠舟景區(qū)的“荒野求生”項(xiàng)目。請(qǐng)結(jié)合《魯濱遜漂流記》中主人公的經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)這個(gè)項(xiàng)目的好處，50字左右。

“荒野求生”體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)一：尋找食物、取火、爬樹(shù)、搭帳篷五、寫(xiě)作（40分）22．（40分）作文。請(qǐng)以“那個(gè)傍晚，讓我難忘”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①不得透露個(gè)人相關(guān)信息。②不得抄襲。參考答案1.A2.A3.B4.（1）把酒話桑麻

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面

（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

（4）任爾東西南北風(fēng)5.（1）儒家

（2）到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱。

（3）C6.

（1）①擔(dān)任。

②茄子。

（2）B

（3）在茄子剛剛成熟，鄰人就全部摘下來(lái)了。

（4）C7.（1）D

（2）運(yùn)用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了不同文化背景下人們對(duì)自身性格特質(zhì)的認(rèn)知差異。

（3）小米，你不必為自己是i型人格感到煩惱。人格類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，每種類(lèi)型都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。i型人格的你更擅長(zhǎng)深度思考和自我反省，這可能在藝術(shù)、寫(xiě)作或科學(xué)研究等領(lǐng)域發(fā)揮出色。建議你可以嘗試在舒適的環(huán)境中逐漸拓展社交圈，不必強(qiáng)迫自己變得外向，而是找到讓自己感到舒適和自然的社交方式。同時(shí)，要相信自己的價(jià)值，不要因?yàn)樗说脑u(píng)價(jià)而否定自己。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，你的內(nèi)向特質(zhì)也是你獨(dú)特的一部分。8.（1）上次回老家時(shí)

姥爺微笑著看著“我”看小人書(shū)

（2）“捧”。理由：“捧”和“取”都有“用手拿”的意思，而“捧”含有用雙手小心翼翼地拿取之意。姥爺把小人書(shū)放在一個(gè)小紙箱，體現(xiàn)出對(duì)小人書(shū)的珍惜之情，應(yīng)選用“捧”。

（3）C

（4）示例：我認(rèn)為適合，因?yàn)楸疚闹饕貞浟俗约盒r(shí)候讀姥爺收集的小人書(shū)、聽(tīng)姥爺講故事以及姥爺讀書(shū)的情景，“閉上眼睛，我仿佛看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車(chē)的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上”一句描寫(xiě)了“我”想象中姥爺在陽(yáng)光下擺小人書(shū)攤的情景，可從虛寫(xiě)的角度突出本文主要內(nèi)容內(nèi)容，照應(yīng)開(kāi)頭姥爺珍藏小人書(shū)的情節(jié)，也更好地表現(xiàn)了姥爺愛(ài)書(shū)、愛(ài)小孩子的特點(diǎn)，還可以抒發(fā)作者對(duì)姥爺?shù)淖鹁春唾澝乐?，引起讀者的感情共鳴。9.（1）BE

（2）您好，您需要先乘坐17號(hào)線到虹橋火車(chē)站，然后在虹橋火車(chē)站換乘10號(hào)線，坐到交通大學(xué)站，在交通大學(xué)站就可以換乘11號(hào)線了。

（3）體驗(yàn)“荒野求生”項(xiàng)目，能鍛煉生存技能，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志，像魯濱遜那樣勇敢面對(duì)困境，收獲成長(zhǎng)。寫(xiě)作略答案解析部分上海市青浦區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（10分）1．（1分）下列詞語(yǔ)中加線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．滯留（zhì）體裁（cái）鑲嵌（qiàn）B．震撼（hàn）怒號(hào)（hào）慷慨（kāng）C．屹立（qì）漩渦（xuán）枯竭（jié）D．亢奮（kòng）肆虐（nuè）吞噬（shì）【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音【解析】【分析】A：正確

B：怒號(hào)（hào）——（háo）

C：屹立（qì）——（yì）

D：亢奮（kòng）——（kàng）肆虐（nuè）——（nüè）故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。2．（1分）下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．相形見(jiàn)絀鍥而不舍畫(huà)蛇添足B．畫(huà)蛇添足赴湯倒火司空見(jiàn)慣C．金榜提名囫圇吞棗張冠李戴D．迫不急待見(jiàn)微知著忠言逆耳【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A：正確

B：赴湯倒火——赴湯蹈火

C：金榜提名——金榜題名

D：迫不急待——迫不及待故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫(xiě)法。要特別注意形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。3．（2分）選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)高鐵，奔馳在祖國(guó)廣袤的大地上，它江河湖海，崇山峻嶺，城市鄉(xiāng)村，帶著我們走向明天，走向美好的未來(lái)。A．翻越跨越連接B．跨越翻越連接C．翻越連接跨越D．跨越連接翻越【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【分析】跨越，超越地區(qū)和時(shí)間的界限。超過(guò)；勝過(guò)。描述整體行程的超越。第一空形容高鐵超越地區(qū)和時(shí)間的界限，橫跨大江大海，用“跨越”。

翻越，越過(guò)；跨過(guò)。強(qiáng)調(diào)越過(guò)某個(gè)障礙物或地形。第二空形容高鐵越過(guò)山嶺，用“翻越”。

連接，使連接。（事物）互相銜接。第三空形容高鐵使城市和鄉(xiāng)村相連接，用“連接”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。4．（6分）默寫(xiě)。（1）（2分）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，。（孟浩然《過(guò)故人莊》）（2）（2分），萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（3）（2分）老師常用鄭燮《竹石》中“，”這兩句詩(shī)來(lái)勉勵(lì)我們：不論經(jīng)歷何種考驗(yàn)，都要做一個(gè)百折不撓的強(qiáng)者?！敬鸢浮浚?）把酒話桑麻（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“堅(jiān)、勁”等字。

故答案為：（1）把酒話桑麻

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面

（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）這三題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；（3）屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。二、文言文（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒舛斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“敦為汝多知乎？”5．（1分）本文中的孔子是學(xué)派代表人物。6．（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。及其日中如探湯7．（3分）下列對(duì)本文寓意理解不正確的一項(xiàng)是

____。A．即使是圣賢也不可能是無(wú)所不知的。B．熟悉的事物中可能包含未知的道理。C．孩子探索未知事物的能力勝過(guò)成人。D．知之為知之，不知為不知，是知也?！敬鸢浮?．儒家6．到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱。7．C【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文，理解文言文內(nèi)容。選擇題注意在文言文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文言文不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

【譯文】一天，孔子向東游歷，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！绷硪粋€(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)離人近些。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)時(shí)看起來(lái)小而近時(shí)看起來(lái)大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？”孔子也無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢?”5．孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

故答案為：儒家6．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“及、日中、如、探、湯”。及，等到。日中，正午，中午。如，像。探，把手伸向。湯，熱水，開(kāi)水。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱。7．C：錯(cuò)誤。本文記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。沒(méi)有表明“孩子探索未知事物的能力勝過(guò)成人”。

故答案為：C閱讀下文，完成問(wèn)題。李亨為鄞①令。民有業(yè)國(guó)者，茄初熟，鄰人竊而鬻于市，民追奪之，兩訴于縣。亨命傾其茄于庭，笑謂鄰人曰：“汝真盜矣。果為汝茹，肯于初熟時(shí)并摘其小者耶？”遂②伏罪?！咀⑨尅浚孩氽矗汗诺孛?。②逐：于是，就。8．（2分）解釋下列句中的加點(diǎn)詞。①李亨為鄞令；②亨命傾其茄于庭；9．（2分）對(duì)文中畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

____。A．鄰居偷偷地在集市販賣(mài)。 B．鄰居偷摘茄子，在集市販賣(mài)。C．鄰居偷偷地在集市購(gòu)買(mǎi)。 D．鄰居偷摘茄子，在集市購(gòu)買(mǎi)。10．（3分）聯(lián)系上下文，李亨斷定鄰人是“真盜”的理由是（用自己的話概括）11．（2分）本文出自《智囊全集》，下列對(duì)李亨的“智”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

____。A．心思縝密 B．思維敏捷 C．能言善辯 D．明察秋毫【答案】8．①擔(dān)任。；②茄子9．B10．在茄子剛剛成熟，鄰人就全部摘下來(lái)了。11．C【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括理解文中人物形象；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括李亨斷定鄰人是“真盜”的理由即可。

（4）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文言文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

【譯文】李亨任鄞縣縣令時(shí)，有個(gè)以種菜為生的農(nóng)民，種的茄子剛熟，鄰居就偷偷地把茄子摘去到市場(chǎng)上賣(mài)。農(nóng)民發(fā)現(xiàn)后前去追趕，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一起來(lái)到縣衙打官司。李亨命令手下人把茄子倒在庭院中，笑著對(duì)鄰居說(shuō)：“你真是偷了茄子，如果這茄子是你自己的，你舍得在它們剛剛成熟的時(shí)候就全部摘下來(lái)賣(mài)嗎？”于是鄰居服罪。8．①翻譯為：李亨任鄞縣縣令時(shí)。為，擔(dān)任

②翻譯為：李亨命令手下人把茄子倒在庭院中。茄，茄子

故答案為：①擔(dān)任②茄子9．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“鄰人、竊、鬻、于、市”。鄰人，令居。竊，偷。鬻，賣(mài)。于，在。市，集市。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：

B10．汝真盜矣。果為汝茹，肯于初熟時(shí)并摘其小者耶？翻譯為：你真是偷了茄子，如果這茄子是你自己的，你舍得在它們剛剛成熟的時(shí)候就全部摘下來(lái)賣(mài)嗎？理由是：在茄子剛剛成熟，鄰人就全部摘下來(lái)了。

故答案為：在茄子剛剛成熟，鄰人就全部摘下來(lái)了。11．C：錯(cuò)誤。本文中李亨只說(shuō)了一句話判定鄰人是小偷，沒(méi)有體現(xiàn)他能言善辯。

故答案為：C三、現(xiàn)代文（24分）閱讀下文，完成問(wèn)題。①當(dāng)下青年人在交往中流行探索人格：“你是i人還是e人？”意思是你的人格特質(zhì)是屬于內(nèi)傾性（i）還是外傾性（e）？那么，（甲）____？②它來(lái)自一種測(cè)量人格的工具——邁爾斯——布里格斯類(lèi)型指標(biāo)，簡(jiǎn)稱MBTI。這是由心理學(xué)家布里格斯母女研發(fā)的。③心理學(xué)家榮格曾把每種人格特質(zhì)描述為對(duì)立傾向之間的平衡，最有名的對(duì)立傾向就是外傾性和內(nèi)傾性。外傾性是指將注意力指向外部，關(guān)注周?chē)娜撕褪?，在人群中感到興奮、精力充沛；而內(nèi)傾性是專(zhuān)注于自己內(nèi)心的想法和感受，獨(dú)處的時(shí)候感到自在。④布里格斯母女以榮格的理論為基礎(chǔ)，劃分出注意力方向、認(rèn)知方式、判斷方式、生活方式等四個(gè)維度，每個(gè)維度還有兩個(gè)方向，以此衍生出16種不同傾向的人格模式。⑤很多年輕人在接受MBTI測(cè)試之后，會(huì)問(wèn)：“（乙）____？”⑥其實(shí)，不同人格類(lèi)型并沒(méi)有好和壞之分，只是顯示了不同。如果理解和接受自己與別人不同，也就能夠用不同的視角理解別人。⑦例如，在很多文化中，外傾者更受歡迎，內(nèi)傾者更害羞、不善交際。但內(nèi)傾者比外傾者更清楚自己的想法和感受。兩者都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。比如很多作家、科學(xué)家都是內(nèi)傾型，而銷(xiāo)售崗位更適合外傾型的人。⑧（丙）____？首先是先天的。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，個(gè)性氣質(zhì)的差異有可能是由大腦中的化學(xué)物質(zhì)的平衡來(lái)決定的。一項(xiàng)關(guān)于羞怯的研究發(fā)現(xiàn)，新生兒出生第1天對(duì)刺激的反應(yīng)程度就已經(jīng)有差異了。大部分嬰兒在面對(duì)新刺激時(shí)比較平靜，但有10%的嬰兒非常拘謹(jǐn)，另外有10%的嬰兒顯得比較大膽。11年后再次測(cè)試，他們還是表現(xiàn)出相同的氣質(zhì)。⑨先天性的人格傾向只是一個(gè)影響因素，后天的文化環(huán)境以及自己的認(rèn)知同樣有影響。例如，亞裔美國(guó)人有60%的成年人認(rèn)為自己是羞怯的，但猶太裔美國(guó)人中，這一比例只有25%。這就是文化影響的結(jié)果?！氨薏叨嘤诠膭?lì)”等文化理念使華裔兒童更傾向保守、低調(diào)，而猶太裔更接受任務(wù)失敗的兒童，鼓勵(lì)兒童竭盡全力地向外探索。⑩在浩瀚的宇宙中，我們的人格就像雪花一樣，是獨(dú)一無(wú)二的，姑且就把“i人還是e人”當(dāng)成社交娛樂(lè)，不必奉為圭臬①。相信自己，無(wú)論具有什么樣的特質(zhì)，都能找到適合發(fā)揮自己特質(zhì)的環(huán)境，都擁有人生的無(wú)限可能性?！咀⑨尅竣俜顬楣玺喊涯承┭哉摶蚴挛锂?dāng)作準(zhǔn)則。12．（3分）下列句子依次填入甲、乙、丙，正確的一項(xiàng)是（）。①i人e人哪個(gè)更好②i人e人是怎么形成的③i人e人的概念從哪里來(lái)A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①②13．（3分）分析第⑨段畫(huà)線句的作用。14．（5分）小米為自己是不善交際的i型人格而煩惱，請(qǐng)運(yùn)用本文中的知識(shí)開(kāi)導(dǎo)她并給出一條建議?！敬鸢浮?2．D13．運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了不同文化背景下人們對(duì)自身性格特質(zhì)的認(rèn)知差異。14．小米，你不必為自己是i型人格感到煩惱。人格類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，每種類(lèi)型都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。i型人格的你更擅長(zhǎng)深度思考和自我反省，這可能在藝術(shù)、寫(xiě)作或科學(xué)研究等領(lǐng)域發(fā)揮出色。建議你可以嘗試在舒適的環(huán)境中逐漸拓展社交圈，不必強(qiáng)迫自己變得外向，而是找到讓自己感到舒適和自然的社交方式。同時(shí)，要相信自己的價(jià)值，不要因?yàn)樗说脑u(píng)價(jià)而否定自己。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，你的內(nèi)向特質(zhì)也是你獨(dú)特的一部分?！局R(shí)點(diǎn)】句子排序；平實(shí)性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類(lèi)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句子插入。讀懂句子含義，理解文章每段大意，選擇與句子含義相符合的段落插入即可。

（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說(shuō)明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

（3）本題考查提建議。讀懂題目要求，通讀文章，在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納i型人格的優(yōu)勢(shì)，并給出合理建議即可。12．第二段開(kāi)頭寫(xiě)“它來(lái)自”，和③的“概念從哪里來(lái)”相呼應(yīng)，甲處接③。

第六段開(kāi)頭寫(xiě)“不同人格類(lèi)型并沒(méi)有好和壞之分”和①“i人e人哪個(gè)更好”，乙處接①。

第八段開(kāi)頭寫(xiě)首先是先天的。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，個(gè)性氣質(zhì)的差異有可能是由大腦中的化學(xué)物質(zhì)的平衡來(lái)決定的。和②“i人e人是怎么形成的”相呼應(yīng)，丙處接②。

故答案為：D13．例如，舉例子。亞裔美國(guó)人，猶太裔美國(guó)人，作比較。60%、25%，列數(shù)字。具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了后天的文化環(huán)境以及自己的認(rèn)知同樣有影響，強(qiáng)調(diào)不同文化背景下人們對(duì)自身性格特質(zhì)的認(rèn)知差異。

故答案為：運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了不同文化背景下人們對(duì)自身性格特質(zhì)的認(rèn)知差異。14．結(jié)合內(nèi)容分析即可。

第六段：不同人格類(lèi)型并沒(méi)有好和壞之分，只是顯示了不同。強(qiáng)調(diào)i型人格不低人一等。不必焦慮煩惱。

第七段：但內(nèi)傾者比外傾者更清楚自己的想法和感受。比如很多作家、科學(xué)家都是內(nèi)傾型。強(qiáng)調(diào)i型的發(fā)展方向，可以找到自己的舒適區(qū)發(fā)展。

第十段：相信自己，無(wú)論具有什么樣的特質(zhì)，都能找到適合發(fā)揮自己特質(zhì)的環(huán)境，都擁有人生的無(wú)限可能性。強(qiáng)調(diào)要相信自己，肯定自己。

故答案為：小米，你不必為自己是i型人格感到煩惱。人格類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，每種類(lèi)型都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。i型人格的你更擅長(zhǎng)深度思考和自我反省，這可能在藝術(shù)、寫(xiě)作或科學(xué)研究等領(lǐng)域發(fā)揮出色。建議你可以嘗試在舒適的環(huán)境中逐漸拓展社交圈，不必強(qiáng)迫自己變得外向，而是找到讓自己感到舒適和自然的社交方式。同時(shí)，要相信自己的價(jià)值，不要因?yàn)樗说脑u(píng)價(jià)而否定自己。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，你的內(nèi)向特質(zhì)也是你獨(dú)特的一部分。閱讀下文，完成問(wèn)題。姥爺?shù)男∪藭?shū)①姥爺年過(guò)古稀，平生有個(gè)習(xí)慣就是收集“破爛兒”，比如壞了的臺(tái)燈、不會(huì)走的鐘表、作廢的糧票，還有現(xiàn)如今沒(méi)人再看的書(shū)。②小時(shí)候，我住在姥爺家里。那些安靜的午后，藏滿了姥爺“破爛兒”的書(shū)房就成為了我的樂(lè)園。姥爺總會(huì)從書(shū)柜里____（A.捧

B.?。┏鲆粋€(gè)小紙箱，那里而是他多年積攢下來(lái)的小人書(shū)。③《楊家將》《封神榜》……豐富多彩的世界就凝結(jié)在手掌大的書(shū)本里。那時(shí)的紙張質(zhì)量不好，上面的圖畫(huà)和文字還有重影，但我仍然樂(lè)此不疲。每當(dāng)這時(shí)，姥爺就噙著笑意坐在我身邊，看著我讀書(shū)的樣子，并指著每一幅圖為還不認(rèn)字的我講上面的故事。姥爺特別擅長(zhǎng)講故事，有時(shí)一本書(shū)要兩個(gè)小時(shí)才講完。我不厭其煩地聽(tīng)著，一老一小偎在床邊，壓低了聲音輕輕地笑，歲月靜好。④后來(lái)年紀(jì)漸長(zhǎng)，我離開(kāi)老家，小人書(shū)也漸漸淡出了我的生活。有一次偶然和媽媽聊起她小時(shí)候的事情，媽媽說(shuō)，她六七歲的時(shí)候，最喜歡去街上的書(shū)攤租小人書(shū)看。市中心的百貨商場(chǎng)門(mén)口，總有許多小人書(shū)攤。姥爺去買(mǎi)東西，媽媽就坐在攤邊，一本一本看過(guò)去，消磨一下午的時(shí)光。媽媽說(shuō)：“你姥爺當(dāng)年的夢(mèng)想，就是退休后也擺一個(gè)小人書(shū)攤?？上У人诵萘?，這個(gè)行業(yè)也消失了?！雹菝腿婚g，我似乎明白了為什么小人書(shū)會(huì)成為姥爺那些陳年舊物的收藏中最特別的一種。記得上次回老家時(shí)，發(fā)現(xiàn)姥爺正獨(dú)自坐在窗前翻看他珍藏的小人書(shū)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在姥爺和他的小人書(shū)上，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間楊起細(xì)微的灰塵，翩然起舞，一如我童年里的無(wú)數(shù)個(gè)午后。我走過(guò)去拿起一本小人書(shū)，翻開(kāi)，久違的油墨氣息撲面而來(lái)……姥爺微笑地看著我，老花鏡后的眼眸飽含我未曾留意過(guò)的光芒。在我很小的時(shí)候，每每專(zhuān)心翻看著一本本小人書(shū)，姥爺也一定用這樣溫暖、柔和的目光看過(guò)我吧？⑥隨著時(shí)間的推移，很多事物都漸行漸遠(yuǎn)，直至在我們的生活中徹底消失，比如小人書(shū)，比如出租小人書(shū)這一行業(yè)，以及會(huì)在街邊看一下午小人書(shū)的人們。姥爺愛(ài)書(shū)，愛(ài)小孩子，他喜歡看那些快樂(lè)的孩子坐下來(lái)安安靜靜讀書(shū)的樣子。小人書(shū)中珍藏著姥爺舊日的回憶和夢(mèng)想，他望著我的時(shí)候，或許也在望著沒(méi)能陪伴媽媽一起讀書(shū)的那些午后時(shí)光……15．（4分）文章圍繞“小人書(shū)”寫(xiě)了兩件姥爺和“我”之間的往事，請(qǐng)概括。①小時(shí)候，姥爺陪“我”看小人書(shū)并為“我”講小人書(shū)中的故事。②，。16．（3分）為第②段畫(huà)線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。17．（3分）下列對(duì)第④段的理解正確的一項(xiàng)是（）。A．表明“我”不再喜歡小人書(shū)里的故事。B．體現(xiàn)媽媽對(duì)姥爺未能給予陪伴的埋怨。C．透露姥爺想擺書(shū)攤的原因與媽媽有關(guān)。D．反映了當(dāng)時(shí)崇尚讀書(shū)的良好社會(huì)風(fēng)氣。18．（3分）下列語(yǔ)段是否適合放在第⑥段后，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āｉ]上眼睛，我仿佛看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車(chē)的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上。【答案】15．上次回老家時(shí)；姥爺微笑著看著“我”看小人書(shū)16．“捧”。理由：“捧”和“取”都有“用手拿”的意思，而“捧”含有用雙手小心翼翼地拿取之意。姥爺把小人書(shū)放在一個(gè)小紙箱，體現(xiàn)出對(duì)小人書(shū)的珍惜之情，應(yīng)選用“捧”。17．C18．示例：我認(rèn)為適合，因?yàn)楸疚闹饕貞浟俗约盒r(shí)候讀姥爺收集的小人書(shū)、聽(tīng)姥爺講故事以及姥爺讀書(shū)的情景，“閉上眼睛，我仿佛看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車(chē)的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上”一句描寫(xiě)了“我”想象中姥爺在陽(yáng)光下擺小人書(shū)攤的情景，可從虛寫(xiě)的角度突出本文主要內(nèi)容內(nèi)容，照應(yīng)開(kāi)頭姥爺珍藏小人書(shū)的情節(jié)，也更好地表現(xiàn)了姥爺愛(ài)書(shū)、愛(ài)小孩子的特點(diǎn)，還可以抒發(fā)作者對(duì)姥爺?shù)淖鹁春唾澝乐?，引起讀者的感情共鳴?！局R(shí)點(diǎn)】記敘性散文；詞語(yǔ)的使用（搭配）；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（1）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析第四段的大意即可。

（3）本題考查語(yǔ)段插入。讀懂給到的語(yǔ)段含義，理解文章大意，分析語(yǔ)段和結(jié)尾的關(guān)系，分析語(yǔ)段能否放到第六段后即可。15．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第五段：記得上次回老家時(shí)，發(fā)現(xiàn)姥爺正獨(dú)自坐在窗前翻看他珍藏的小人書(shū)。我走過(guò)去拿起一本小人書(shū)，翻開(kāi)，久違的油墨氣息撲面而來(lái)……姥爺微笑地看著我，老花鏡后的眼眸飽含我未曾留意過(guò)的光芒。即上次回老家時(shí)，姥爺微笑著看著“我”看小人書(shū)。

故答案為：①上次回老家時(shí)；②姥爺微笑著看著“我”看小人書(shū)16．捧，雙手托物。取，拿到手里?！芭酢北取叭　倍嗔艘粚与p手托物，小心謹(jǐn)慎拿取的意思，符合文中姥爺把小人書(shū)從小紙箱里，小心翼翼的拿出來(lái)的動(dòng)作特點(diǎn)，突出姥爺對(duì)小人書(shū)的珍惜，用“捧”。

故答案為：“捧”。理由：“捧”和“取”都有“用手拿”的意思，而“捧”含有用雙手小心翼翼地拿取之意。姥爺把小人書(shū)放在一個(gè)小紙箱，體現(xiàn)出對(duì)小人書(shū)的珍惜之情，應(yīng)選用“捧”。17．第四段：媽媽說(shuō)，她六七歲的時(shí)候，最喜歡去街上的書(shū)攤租小人書(shū)看。市中心的百貨商場(chǎng)門(mén)口，總有許多小人書(shū)攤。姥爺去買(mǎi)東西，媽媽就坐在攤邊，一本一本看過(guò)去，消磨一下午的時(shí)光。媽媽說(shuō)：“你姥爺當(dāng)年的夢(mèng)想，就是退休后也擺一個(gè)小人書(shū)攤。可惜等他退休了，這個(gè)行業(yè)也消失了?！?/p>

寫(xiě)姥爺想擺書(shū)攤的原因和媽媽有關(guān)。

故答案為：

C18．本文寫(xiě)作者小時(shí)候讀姥爺收集的小人書(shū)，聽(tīng)姥爺講故事，姥爺讀書(shū)的情景。和給到的語(yǔ)段相吻合。給到的語(yǔ)段是想象姥爺在秋日午后擺小人書(shū)攤的情形，有很多的小孩子在讀書(shū)，街邊沒(méi)有那么多的車(chē)子，整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很溫馨。和開(kāi)頭姥爺珍藏小人書(shū)的情節(jié)相呼應(yīng)，突出姥爺愛(ài)書(shū)、愛(ài)護(hù)小孩子的特點(diǎn)，突出作者對(duì)姥爺?shù)淖鹁春蛻涯?，引起讀者的情感共鳴。

故答案為：我認(rèn)為適合，因?yàn)楸疚闹饕貞浟俗约盒r(shí)候讀姥爺收集的小人書(shū)、聽(tīng)姥爺講故事以及姥爺讀書(shū)的情景，“閉上眼睛，我仿佛看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車(chē)的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上”一句描寫(xiě)了“我”想象中姥爺在陽(yáng)光下擺小人書(shū)攤的情景，可從虛寫(xiě)的角度突出本文主要內(nèi)容內(nèi)容，照應(yīng)開(kāi)頭姥爺珍藏小人書(shū)的情節(jié)，也更好地表現(xiàn)了姥爺愛(ài)書(shū)、愛(ài)小孩子的特點(diǎn)，還可以抒發(fā)作者對(duì)姥爺?shù)淖鹁春唾澝乐椋鹱x者的感情共鳴。四、綜合運(yùn)用（10分）小申參加了“青浦文旅”組織的志愿服務(wù)，請(qǐng)協(xié)助他完成相關(guān)工作。19．（3分）撰寫(xiě)倡議書(shū)。為呼吁市民“綠色旅游，文明出行”，小申將代表志愿者服務(wù)隊(duì)撰寫(xiě)一份倡議書(shū)。下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是

____。A．標(biāo)題擬定為“共創(chuàng)文明城市倡議書(shū)”B．稱呼應(yīng)為“各位市民”C．稱呼前應(yīng)空兩格D．署名應(yīng)為“志愿者小申”E．日期應(yīng)寫(xiě)在右下方20．（3分）提供咨詢服務(wù)。一位游客在地鐵17號(hào)線朱家角站向小中求助，請(qǐng)結(jié)合“資料夾”中的信息完成對(duì)話。

游客：您好，我想換乘地鐵11號(hào)線，請(qǐng)問(wèn)該怎么乘坐地鐵？小中：21．（4分）宣傳特色項(xiàng)目。小申負(fù)責(zé)宣傳東方綠舟景區(qū)的“荒野求生”項(xiàng)目。請(qǐng)結(jié)合《魯濱遜漂流記》中主人公的經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)這個(gè)項(xiàng)目的好處，50字左右。

“荒野求生”體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)一：尋找食物、取火、爬樹(shù)、搭帳篷【答案】19．B；E20．您好，您需要先乘坐17號(hào)線到虹橋火車(chē)站，然后在虹橋火車(chē)站換乘2號(hào)線，坐到江蘇路站，在此站就可以換乘11號(hào)線了。21．體驗(yàn)“荒野求生”項(xiàng)目，能鍛煉生存技能，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志，像魯濱遜那樣勇敢面對(duì)困境，收獲成長(zhǎng)?！局R(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文；語(yǔ)言得體；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查寫(xiě)倡議書(shū)。①標(biāo)題，寫(xiě)在第一行中間，字體較正文稍大。②稱謂，頂格寫(xiě)清被倡議的對(duì)象，其后加冒號(hào)。③正文，另起行，前空兩格，寫(xiě)明倡議的內(nèi)容及其他應(yīng)知事項(xiàng)。④敬語(yǔ)，可不寫(xiě)。⑤落款和日期，寫(xiě)明倡議單位或個(gè)人姓名。下邊寫(xiě)日期。這兩部分內(nèi)容居右。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，結(jié)合給到的信息分析17號(hào)線換乘地鐵11號(hào)線的方法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。

（3）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解《魯濱遜漂流記》中主人公經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析“荒野求生”項(xiàng)目的好處。19．結(jié)合倡議書(shū)格式答題即可。A：錯(cuò)誤。標(biāo)題應(yīng)該擬定為“綠色旅游，文明出行的倡議書(shū)”

B：正確

C：錯(cuò)誤。稱呼要頂格寫(xiě)。

D：錯(cuò)誤。署名應(yīng)為“志愿者服務(wù)隊(duì)”

E：正確

故答案為：BE20．在圖片中找到17號(hào)線到11號(hào)線的路徑，按要求答題即可。如17號(hào)線坐到終點(diǎn)站虹橋火車(chē)站，換乘2號(hào)線，從虹橋火車(chē)站坐到江蘇路站，這里可以換乘11號(hào)線。

故答案為：您好，您需要先乘坐17號(hào)線到虹橋火車(chē)站，然后在虹橋火車(chē)站換乘2號(hào)線，坐到江蘇路站，在此站就可以換乘11號(hào)線了