橋邊的老人閱讀答案

橋邊的老人閱讀答案橋邊的老人閱讀答案「篇一」1．聯(lián)系全篇，回答問題（6分）（1）開篇描寫車和人“涌過橋去”的場景，有什么作用？（3分）答：反襯老人的鎮(zhèn)定不動（對故鄉(xiāng)的依戀不舍）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。（3分）（2）為什么老人“坐在那里，一動也不動”？（3分）答：他太累，走不動了；他舍不得丟下與自己相伴的動物；他對家園深懷留戀以及對未來生活一片茫然。（3分）2．文章多次寫老人的嘮叨：“貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢”“可是，另外幾只呢，”“可是山羊呢？”作者這樣寫的用意是什么？（4分）答：表現(xiàn)老人對動物的關(guān)愛，以及離別動物時的痛苦與不舍（2分）；人類與動物相處的溫馨都被剝奪了，揭示戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。（2分）3．文章中的“我”問老人對于政治的態(tài)度時，老人說“政治跟我不相干”。談?wù)勀銓ψ髡咴O(shè)計這段對話的理解。（3分）答：作者借助這段對話，表達(dá)對戰(zhàn)爭、政治的厭惡與反對，對玩弄政治的人的諷刺：雖然說老人與政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）戰(zhàn)爭卻擾亂了老人的生活，給人們造成了深重的災(zāi)難。4．小說中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？（4分）答：“我”是個共和軍戰(zhàn)士、偵察兵。（1分）“我”是一個線索人物，是故事的見證人；我與老人的對話推動了故事情節(jié)發(fā)展；由“我”敘述故事，增加了故事的真實感和親切感；通過“我”的感觸表達(dá)文章的主旨；通過“我”對老人的情感態(tài)度，突出老人的形象5、這篇小說最大的敘事特點(diǎn)是什么？這篇小說表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭主題，作者攝取生活中的老人與小動物作為敘事對象有何用意？（4分）答：人物對話。小說情節(jié)的展開、人物個性和心理展示都是通過對話來實現(xiàn)的。老人與小動物是弱者，是無辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰(zhàn)爭摧殘與扼殺，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的譴責(zé)，對生命的尊重與對和平的渴望。6、“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！闭埥Y(jié)合小說內(nèi)容分析這幾句話蘊(yùn)含的意思。（6分）（1）“木然”“不再對著我講了”，說明老人已經(jīng)陷入了絕望，不再期待眼前這位催促他趕快離開的年輕人替他分擔(dān)憂慮，想以盡快中斷對話的方式謝絕“我”的好意；（2）老人感覺自己身心疲憊，連話也懶得多說了。（3）“我在照看動物”一句反復(fù)出現(xiàn)，后一句中多了一個“只是”，意味深長，話語中交織著“怨”“冤”之情，暗含著對戰(zhàn)爭無聲的控訴。8、文中一開始就寫“老人坐在路旁”，此后又反復(fù)寫“老人卻坐在那里”、“老人還在原處”、“老人始終坐在那里”，請問這樣寫的作用是什么？（4分）答：突出老人年老力衰（“他太累，走不動了”）；揭示老人留戀家園的心理（“另外幾只東西怎么辦?我簡直不敢想”）；暗示老人處境危險（“車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落”、“神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)”）。提示：從兩個角度回答，一，老人為什么老是坐在路旁？二，這樣老坐著會有什么后果？9、小說的背景是什么？作者攝取生活中的老人與小動物作為敘事對象有何用意？（2分）答：背景是戰(zhàn)爭。老人與小動物是弱者，是無辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰(zhàn)爭摧殘與扼殺，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的譴責(zé)，對生命的尊重與對和平的渴望。10．從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(14分)（1）賞析《橋邊的老人》的構(gòu)思特色（2）賞析《橋邊的老人》的對話藝術(shù)賞析要點(diǎn)（1）賞析《橋邊的老人》的構(gòu)思特色①截取一個橫斷面，以小角度（小人物）表現(xiàn)大主題。小說選取浮橋這一特定場景，寫在“涌過橋去”的逃難人群中，一個老人卻因眷戀故土和心愛的動物而不忍離去。那浮橋仿佛一個窗口，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人們對于生命的尊重和對和平的渴望。②以非戰(zhàn)爭的場景描寫表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘忍。小說不是以戰(zhàn)火紛飛、血腥殘酷的戰(zhàn)爭實景來表現(xiàn)主題，而是以戰(zhàn)爭即將到來的環(huán)境，以一個孤身老人的言行，揭示出了戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。③以“我”的視角展開敘述，增添了故事的真實性?！拔摇笔亲髌分械囊粋€人物，敘述故事不帶主觀色彩（海明威的這一敘述風(fēng)格人們稱之“零口吻”）；“我”是一個觀察者，見證了老人的言行，可以增添故事的真實性。④以沒有結(jié)局而結(jié)尾，耐人尋味。小說一直渲染敵人的飛機(jī)即將轟炸的緊張氣氛，而結(jié)尾寫“法西斯飛機(jī)沒能起飛”，沒有逃難的老人的命運(yùn)將如何呢？小說到此打住，有余味深長的效果。（2）賞析《橋邊的老人》的對話藝術(shù)①人物對話推動故事情節(jié)發(fā)展。小說的人物幾乎原地不動，人物少有動作，情節(jié)的展開主要借助人物對話?！拔摇迸c老人的問答之間，蘊(yùn)涵了生動的情節(jié)。如“我”問故鄉(xiāng)，問動物，問政治以及老人的對答。②人物對話反映人物的個性心理。老人提到故鄉(xiāng)及“看管”的動物時，讓讀者感受到了他對家園的留戀與熱愛；不能照顧動物“只得把它們撇下了”，反映老人面對戰(zhàn)爭的無奈、苦澀和悲哀。（海明威把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運(yùn)動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上。”文學(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。人稱“冰山理論”。）③人物對話簡潔且含義豐厚。要言不煩處恰是值得玩味的，如當(dāng)“我”問及政治態(tài)度時，老人答“政治跟我不相干”，而老人的苦痛恰是政治造成的；語言反復(fù)之處恰是人物表達(dá)情感，體現(xiàn)作者創(chuàng)作主旨的地方。如“那時我在照看動物”，“我只是在照看動物”，這“只是”兩字的強(qiáng)調(diào)，包含了老人多少無奈，多少冤屈，多少埋怨。④人物對話的沖突富有張力。一方面，“我”的勸離與“老人”的不動構(gòu)成矛盾的焦點(diǎn)，“我”兩次勸老人離開，但老人始終沒有挪動；另一方面，“我”的無能為力與“老人”的內(nèi)心掙扎，構(gòu)成了矛盾的兩極，老人內(nèi)心矛盾焦點(diǎn)在逃生還是拯救動物。作者借這些矛盾沖突，揭示戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。1．下面有關(guān)這篇小說的敘述角度及特點(diǎn)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A、本文作者主要描寫了兩個人物，一個是主人公——橋邊的老人；一個是線索人物——我。這種角度給了讀者一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場的報道，一個真實的特寫，可以增加一些真實感和親切感。B、小說一開始，就要給自己找一個敘述的身份和位置，這就是敘述視角，這是小說的立足點(diǎn)，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。作者一敘述者一人物三者有不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。C、作品中海明威讓人物自己對話，對他們的對話不作判斷，讓讀者根據(jù)自己的經(jīng)驗和當(dāng)時的情景去想象說話人當(dāng)時的語氣和表情。D、“全知視角”是現(xiàn)代小說的一大貢獻(xiàn)，這時敘述者“我”已了解故事的全部情節(jié)，故事的敘述者是小說中的一個人物，采用的是第一人稱的敘述方式?！拔摇奔仁枪适碌闹v述人又是小說中的人物。2．下面是對這篇小說的構(gòu)思及主題的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A、《橋邊的老人》仿佛一個小小的窗口,以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡,顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良——對生命的尊重與對和平的渴望。B、作者在構(gòu)思取材上，非常巧妙和獨(dú)特，它不是以戰(zhàn)火紛飛、血腥殘酷的戰(zhàn)爭實景來表現(xiàn)該主題，而是以在戰(zhàn)爭即將到來前，一個相對平靜的環(huán)境下，描寫一個孤身老人的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地揭示出了戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。C、老人充滿愛心,其形象閃耀著普通的人性的光輝,與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比，也與冷漠、旁觀的“我”形成鮮明對比，從而表現(xiàn)呼喚人性與愛的回歸,斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭給世界帶來的災(zāi)難的主旨。D、海明威曾說過“冰山在海里移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。八分之一是讀者所看到的，八分之七雖然沒有寫出來，能為讀者感受到的?！薄稑蜻叺睦先恕肪腕w現(xiàn)了海明威的這一“冰山理論”。3．下面是對這篇小說的情節(jié)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A、作品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”、“塵土”、“浮橋”、已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動作以，白描的手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的具有寫實效果的畫面。B、“撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路邊的塵土中坐了下去”等動作的描寫，剔透地寫出生活現(xiàn)實，寫出了在人們競相逃命之際，一個樸實憨厚善良的老人形象。C、通過其好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個既不懂政治又不懂戰(zhàn)爭，一個簡簡單單的飼養(yǎng)員，一個最普通的人在戰(zhàn)爭時的心態(tài)。這時的老人就好像一名即將坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對死亡的畏懼。D、在小說的情節(jié)安排上，作者通過描寫人群的逐漸稀少、遠(yuǎn)去，戰(zhàn)爭漸逝漸遠(yuǎn)的淡遠(yuǎn)感與老人從始至終的緩慢平和的語調(diào)，把小說一步步推向高潮，使人不禁為老人的輕松灑脫而欣慰，也更深刻的感受到主題。4．下面對人物語言的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿、在談到家鄉(xiāng)的時候，老人“露出笑容”、“高興起來，微笑了”。表現(xiàn)老人的樸實、憨厚，并對未來懷有信心。B、戰(zhàn)爭來了，老人只是為自己家的動物擔(dān)心，因為老人無親無故，動物就是他的伴侶，他的親人。表現(xiàn)了老人的孤獨(dú)與善良。C、從“我只是在照看動物”中的“只是”，感覺到老人的無辜和內(nèi)心的怨憤，作品對戰(zhàn)爭的控訴也由此可見。D、“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，四對鴿子”，表現(xiàn)了老人對動物的疼愛和孤獨(dú)橋邊的老人閱讀答案「篇二」【原文】橋邊的老人何君華①如果趕不上清溟橋頭的渡船，我們就不得不步行十幾里山路去鎮(zhèn)上上學(xué)。這顯然不是我們想要的結(jié)果，我們總是早早備好書包、大米和一個星期的腌菜，坐在大同水庫岸邊等渡船到來。②開渡船的駕船佬總是最后一個來。仿佛知道我們無論多久都會繼續(xù)等下去似的，駕船佬總是慢悠悠地把船錨拋上岸，瞇縫著眼睛，看我們這幫學(xué)生娃爭先恐后地往船上擠，還不忘大聲斥責(zé)道：“莫擠莫擠，淹死你們這幫急死鬼！”但所有人都不理會他的訓(xùn)斥，還是像一群急不可耐的蝌蚪一樣往上躥。③等所有人都坐定了，駕船佬卻絲毫沒有要開船的意思。有人坐不住了，催促道：“怎么還不開，莫非等酒喝？”“等酒喝”是鄉(xiāng)里罵人的俗話，指一個人慢性子、怠惰，一般只有長輩對晚輩說。有學(xué)生娃膽敢這樣沒大沒小地罵他，駕船佬卻并不生氣，照樣坐在船頭上一動不動。原來，駕船佬是在等遲來的學(xué)生，想多賺幾塊錢渡費(fèi)。④還真有不著急的“吊死鬼”（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不著急不搶先的人）慢悠悠地從山路上下來。整整一下午駕船佬都不著急，這時候反倒著急起來，大聲朝山上喊道：“吊死鬼，還不趕快！”聽了他一聲吼，幾個吊死鬼才快步跑起來。⑤嘟嘟嘟……駕船佬搖響柴油機(jī)，船終于開動了。船頭劈開波浪，像一條巨大的青魚，向下游的大同鎮(zhèn)開去。⑥每個星期天的下午，我都會準(zhǔn)時去清溟橋頭等渡船，但是有一次，我也當(dāng)了“吊死鬼”。那是一個秋日的上午，我在池塘里幫爺爺挖藕，不小心弄濕了校服，因為奶奶非要等校服曬干才肯讓我穿上去上學(xué)，又或許是別的什么原因，我已經(jīng)不記得了。總之那個星期天的下午遲到了，我在狹窄的鄉(xiāng)村公路上瘋狂地奔跑著，風(fēng)呼呼地從我耳邊吹過，我感覺肯定趕不上渡船了，但還是一次次地加快步伐。等跑過了三個山頭，清溟橋頭終于在我眼前出現(xiàn)時，讓我欣喜不已的是，渡船竟還等在那里！⑦“吊死鬼，就等你了，還不趕快！”駕船佬照例遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吼了一句。我連忙歡快地朝他跑去。⑧直到這時，我才恍然明白，這個駕船佬嘴上不饒人，心地倒是挺善良——他之所以每次都不肯早早開船，根本就不是為了多賺幾個船費(fèi)，而是要等所有的學(xué)生娃都齊了才行。駕船佬是那么精明的人，周圍幾個村子有多少娃在鎮(zhèn)上上學(xué)，他心里能不清楚嗎？他要是把船開走了，學(xué)生們該怎么去上學(xué)呢？⑨這個駕船佬?、馕覀冎Ц兜哪菐酌X船費(fèi)怕是還不夠渡船燒柴油的錢！這是很多年后我才知道的事情。那是在駕船佬的葬禮上，他的兒子偶然跟我說的。他曾想把父親接到城里去，他父親死活不肯，他說：“當(dāng)年你不也是這樣坐船到鎮(zhèn)上去上學(xué)的嗎，我若走了，誰來渡娃兒們?nèi)ド蠈W(xué)呢？”。⑾現(xiàn)在，村里到鎮(zhèn)上早已修起了水泥路，人們到鎮(zhèn)上再也不用坐渡船，大同水庫也開發(fā)成了旅游景點(diǎn)，連名字也改了，叫仙人湖。過年回家的時候，一個人坐在清溟橋岸邊，看夕陽灑滿金色的仙人湖，我還是會想起那駕船佬?！締栴}】17.聯(lián)系全文來看，第一段有什么作用？（4分）18.根據(jù)要求，賞析詞句。（6分）（1）船頭劈開波浪，像一條巨大的青魚，向下游的大同鎮(zhèn)開去。（從修辭角度賞析句子）（2）這個駕船佬?。ㄟ@句話獨(dú)立成段，包含哪些感情？）19.作者多次埋下伏筆，暗示“他之所以每次都不肯早早開船，根本就不是為了多賺幾個船費(fèi)，而是要等所有的學(xué)生娃都齊了才行”，請把這樣的句子找出來。（不少于兩處）（4分）20.駕船佬是一個怎樣的老人？請你用自己的話概括并簡要分析。（5分）21.選文結(jié)尾段有什么作用？（3分）【參考答案】17、為下文寫老人不肯早早開船這一情節(jié)做鋪墊，從側(cè)面突出老人的善良。（意思相近即可）18、（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把船比作“巨大的青魚”，寫出船的靈活，側(cè)面寫出了架船佬架船技術(shù)的嫻熟。（2）包含以下兩種感情：①因錯怪了架船佬而羞愧自責(zé)；②贊嘆架船佬的善良。19、（1）開渡船的駕船佬總是最后一個來。（2）整整一下午駕船佬都不著急，這時候反倒著急起來，大聲朝山上喊道：“吊死鬼，還不趕快！”。20、善良、直率、寬容、樂于奉獻(xiàn)的老人。老人拒絕兒子把他接進(jìn)城里的要求，留守渡口渡娃兒們上學(xué)，從這里能夠看出老人善良、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)；老人說話嘴上不饒人，體現(xiàn)了他的直率；但有學(xué)生娃對他產(chǎn)生了誤會，沒大沒小地罵他，架船佬并不生氣，這表現(xiàn)了他的寬容。（概括性格2分，分析3分）21、收束全文，物是人非，而對架船佬的思念不改，突出了文章中心。橋邊的老人閱讀答案「篇三」橋邊的老人何君華①那時節(jié)，如果趕不上清溟橋頭的渡船，我們就不得不步行十幾里山路去鎮(zhèn)上上學(xué)。這顯然不是我們想要的結(jié)果，所以總是早早備好書包、大米和一個星期的腌菜，坐在大同水庫岸邊等渡船到來。②開渡船的駕船佬總是最后一個來。仿佛知道我們無論多久都會繼續(xù)等下去似的，駕船佬總是慢悠悠地把船錨拋上岸，瞇縫著眼睛，看我們這幫學(xué)生娃爭先恐后地往船上擠，還不忘大聲斥責(zé)道：“莫擠莫擠，淹死你們這幫急死鬼！”但所有人都不理會他的訓(xùn)斥，還是像一群急不可耐的蝌蚪一樣往上躥。偌大的大同水庫偏偏只有他這一條渡船，我們只能硬著頭皮跳進(jìn)船艙。③等所有人都坐定了，駕船佬卻絲毫沒有要開船的意思。有人坐不住了，催促道：“怎么還不開，莫非等酒喝?”“等酒喝”是鄉(xiāng)里罵人的俗話，指一個人慢性子、怠惰，一般只有長輩對晚輩說。有學(xué)生娃膽敢這樣沒大沒小地罵他，駕船佬卻并不生氣，照樣坐在船頭上一動不動。原來，駕船佬是在等遲來的學(xué)生，想多賺幾塊錢渡費(fèi)。④還真有不著急的“吊死鬼”(“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不著急不搶先的人)慢悠悠地從山路上下來。整整一下午駕船佬都不著急，這時候反倒著急起來，大聲朝山上喊道：“吊死鬼，還不趕快！”聽了他一聲吼，幾個吊死鬼才快步跑起來。⑤嘟嘟嘟……駕船佬搖響柴油機(jī)，船終于開動了。船頭劈開波浪，像一條巨大的青魚，向下游的大同鎮(zhèn)開去。⑥每個星期天的下午，我都會準(zhǔn)時去清溟橋頭等渡船，但是有一次，我也當(dāng)了“吊死鬼”。那是一個秋日的上午，我在池塘里幫爺爺挖藕，不小心弄濕了校服，因為奶奶非要等校服曬干才肯讓我穿上去上學(xué)，又或許是別的什么原因，我已經(jīng)不記得了?？傊莻€星期天的下午遲到了，我在狹窄的鄉(xiāng)村公路上瘋狂地奔跑著，風(fēng)呼呼地從我耳邊吹過，我感覺肯定趕不上渡船了，但還是一次次地加快步伐。等跑過了三個山頭，清溟橋頭終于在我眼前出