教師體育培訓(xùn)心得體會

教師體育培訓(xùn)心得體會

教師體育培訓(xùn)心得體會1

通過本次寒假研修，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對

新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為

高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)

的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目

標(biāo)。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循

不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會C

第一，從認(rèn)識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不

同學(xué)生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普

遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程

中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特

殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其

特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是

相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”

者。

第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)

展特點”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異，適時進(jìn)行分層教學(xué),

尊重學(xué)生的個性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法

并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時調(diào)整，就需要我們老師多

用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思。

第三，適合的才是最好的。每個學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同,

用起來卻不同。學(xué)校里場地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)

等均各有差異，這些都具有針對性和時效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法

的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實際的學(xué)情中,

以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且

在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否

符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為

中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí),

我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更

深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對本學(xué)期的體

育課堂充滿信心。教師體育培訓(xùn)心得體會2

本人很榮幸能夠參加青年體育教師培訓(xùn)。聽了多位教授對教學(xué)

的講座報告，他們給我指明了教學(xué)設(shè)計的寫作方法，教學(xué)計劃的寫

作方式，教學(xué)方法與“簡約”體育的理念，以下是我學(xué)習(xí)后的一點

心得體會：一、新課標(biāo)背景下的“體育教學(xué)設(shè)計”。

聽了曹衛(wèi)民老師的使我明白了什么是真正的“體育教學(xué)設(shè)計”。

以前我認(rèn)為“體育教學(xué)設(shè)計”就是一節(jié)課的教案。但是我現(xiàn)在知道

它包括，課程實施方案，水平教學(xué)設(shè)計，學(xué)年教學(xué)計劃，學(xué)期教學(xué)

計劃，單元教學(xué)計劃，和課時計劃。通過曹老師的講解還使我知道,

每個部分計劃的基本設(shè)計框架與要素。課堂上曹老師為我們指明了

“體育教學(xué)設(shè)計”是體育教學(xué)研究的新形式之一。而且是提升體育

教師教學(xué)能力的重要途徑。以前的我不太重視教學(xué)計劃的撰寫。因

為我總是認(rèn)為計劃沒有變化快。但現(xiàn)在我明白了要想有好的教學(xué)效

果，最大程度上完成你教學(xué)目標(biāo)。必須要有一個科學(xué)的周密的計劃。

在日后的教學(xué)中我一定認(rèn)真撰寫“體育教學(xué)設(shè)計”。努力提高自己

的“體育教學(xué)設(shè)計”寫作水平，從而提高課堂教學(xué)水平。

二、體育課堂教學(xué)賞析

贛榆縣宋莊中學(xué)喬乃強(qiáng)校長詼諧幽默的講座深深地吸引了我，

也對我有很大的幫助。我明白了想要上好課。首先是要會評課。只

有會評課了，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點為自己所用。也會知道別人的錯

誤，避免日后在自己的身上發(fā)生。喬老師的“年級不是你的水平標(biāo)

準(zhǔn)”的這一觀點對我啟發(fā)非常大。可能由于本人比較呆板。每到期

末考試的時候，總是會按照教學(xué)大綱初中水平四的標(biāo)準(zhǔn)來給學(xué)生最

后的期末成績。這使得班上身體比較肥胖的同學(xué)和發(fā)育較晚身體比

較瘦弱的同學(xué)每次成績都是不及格。這嚴(yán)重的打擊的他們運動參與

的積極性。使得教學(xué)目標(biāo)成為了一句空話。因為一切目標(biāo)的達(dá)成，

一定是在運動參與的前提下來完成的。所乂在日后的教學(xué)中，我一

定靈活的設(shè)定考核計劃。要想每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。三、

“簡約”體育的實踐與探索

呂恒萊老師的講座，使我懂得了“簡約”體育這一新的教學(xué)理

念。讓我認(rèn)識到，體育課不應(yīng)該華而不實。我們的優(yōu)質(zhì)課，基本功

比賽的目的是為了促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。根本目的是為了讓好

每一節(jié)“家常課”C所以我們要崇尚“簡約”體育。呂老師的講解

使我知道了，我們要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，組織形式，教學(xué)形式,

教師方法，教學(xué)語言，場地器材這七個方面做到簡約?！昂喖s”體

育，不是簡單體育c它崇尚“三簡”即簡潔實用，簡要有效，簡練

有趣。它追求“三動”即自覺主動，活潑好動，師生互動。他是一

種教育追求，一種對教育愿望達(dá)成的有效方式。我一定緊跟呂老師

的腳步，在“簡約”體育理念的指導(dǎo)下完成好日后的教學(xué)工作。

這次培訓(xùn)的對我來說意義是重大的，我將努力的追尋前輩們的

步伐。踏踏實實的做好教學(xué)工作，一步一個腳印的走好以后的路，

盡快的成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的認(rèn)識價值，相信通

過自己的不懈努力，我一定會成功的。加油！加油！加油！教師體

育培訓(xùn)心得體會3

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)

習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給

學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等。民主。信任的新型師生關(guān)

系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷

的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛,

信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,

都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理

的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生,

還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要

注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老

師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面。公平。

其次，在教學(xué)中，田徑教學(xué)是我們每個教師最為頭痛的，有些

項目在教學(xué)中沒有一點趣味性，但通過學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識了田徑。

重新認(rèn)識了田徑教學(xué)。楊教授教授采用實例。用肢體語言。講解示

范形象生動的從教學(xué)目標(biāo)的制定。教案的寫法。組織教法等多方面

進(jìn)行了闡述，讓我明白''制定教學(xué)目標(biāo)是一個技能，好的目標(biāo)可以

引導(dǎo)你，目標(biāo)制定的不好會套住你〃。通過這次培訓(xùn)，對于我來說

是一次難忘的充電機(jī)會。

步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)，如何實施素質(zhì)教育,

如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們

每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次國家給我們提供了這個再學(xué)習(xí)。再

提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,

共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我們堅信通過本次培訓(xùn)對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮

努力，相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加至

力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

我要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身的教學(xué)素養(yǎng),

研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，使學(xué)生從心底里認(rèn)定［要我學(xué)到我要學(xué)］美

國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的成功與失敗，我是決定的

因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境

的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或

悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能

讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人?？梢娢覀兘處燅{

駛著很大的使命。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實用性強(qiáng)，為我們搭建了一

個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中專家們乂鮮活的案例。豐富的知

識及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在

一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大。

最后，在培訓(xùn)中我還認(rèn)識到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實

際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識

基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。通過這些天的學(xué)

習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐

經(jīng)驗，更讓我的思思得到了升華，使我對體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識,

更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)

自己的一份力量。教師體育培訓(xùn)心得體會4

20—年_月_日對我來講是很重要的一天，因為從這一天開始我

正式成為了—市—區(qū)的一名體育教師。我很榮幸自己能來到—市任教,

也很慶幸。

9月份學(xué)校正式開學(xué)，我們開始了各自的教學(xué)生涯。本來我真

的不知道或者以前從來不知道會有一個專門的體育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對

我們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，或許這就是大城市和小地方的差距吧。一市—

區(qū)教科培不光針對所有新教師有培訓(xùn)，更具體到每一個專業(yè)。下面

我就針對體育專業(yè)談?wù)勛约哼@三個月來的培訓(xùn)感受：

第一次參加—區(qū)青年教師培訓(xùn)就讓我對—區(qū)體育教師更加刮目

相看了，因為他們在過去的暑假剛剛參加過一省的體育教師基本功比

賽并且獲得團(tuán)體一等獎，個人一等獎二等獎更是數(shù)不勝數(shù)。他們的

出色讓我不由得覺得自己也要出色，我要以他們?yōu)榘駱?，爭取從?/p>

們身上學(xué)到教學(xué)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法。有這么出色的團(tuán)隊在我周圍，

讓我感覺到自己也充滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能

讓我們這些菜鳥迅速學(xué)到東西的地方就是這里有一個出色的名師工

作室，它會不定期的到一些學(xué)校去送教，使我們在聽課的過程中學(xué)

到重要的一些教學(xué)方法。對我們的成長起到很大的作用?。∨嘤?xùn)的

同時我們同行間的交流也是一個不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們能夠相互間

取長補(bǔ)短，使每個新人都從中得到進(jìn)步。所以我很珍惜教科培給我

們安排的這么多的培訓(xùn)活動，更有這么多優(yōu)秀的培訓(xùn)教師，生長在

這樣一個優(yōu)秀的大家庭里我想自己不成長、不優(yōu)秀都會很難。教師

體育培訓(xùn)心得體會5

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對

我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，

做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學(xué)生健康體格的塑造

者。身體是革命的本錢，健康的體魄是從事一切活動的基礎(chǔ)。作為

一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師，難免會有迷茫，對教學(xué)不知所措。教育

局為我們安排的培訓(xùn)講座為入職前的我們打了一劑強(qiáng)有力的保障針。

此次培訓(xùn)名家云集，培訓(xùn)內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，不僅告訴我們教

學(xué)的理論，更是強(qiáng)調(diào)了實踐與理論的差距。通過此次培訓(xùn)，不僅讓

我們在理論上上升了一個高度，更重要的是使我明白了作為一個優(yōu)

秀的體育教師有多么重要。

在我的記憶中，從小學(xué)開始的體育課，沒有多少印象深刻的教

師。因為老師很少會給我們上體育課，不是被語文老師占用，就是

被數(shù)學(xué)老師占用。而那時的我們腦子里對體育課充滿了無限期待，

好玩愛動是這個年紀(jì)學(xué)生的特征，由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng)，我們總

是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學(xué)科的教

師擔(dān)任，更談不上什么專業(yè)性了。

所以現(xiàn)在的我更是明白當(dāng)好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。

新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)

和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的

需要。特級教師們的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教

師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,

讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

相對于中學(xué)教師來說，我們小學(xué)體育教師的責(zé)任應(yīng)該會更重，

最近幾年不斷的被提及的學(xué)生體質(zhì)下降的問題不時在我的腦海中回

蕩，一些學(xué)校甚至取消了長跑運動，這不得不說是一種悲哀，我們

的學(xué)生是在溫室里成長的花朵，一旦遇到風(fēng)雨，難道就不能頑強(qiáng)的

成長嗎？我想這多少與我們體育教師有關(guān)，小學(xué)體育教師應(yīng)該從小學(xué)

生開始抓起，讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的

意識。這就要求我們小學(xué)體育教師在課堂上認(rèn)真教學(xué)，絕對不能放

羊式教學(xué)，這不僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對我們自己的負(fù)責(zé)。聽到

一位專家說了一句話我覺得特別經(jīng)典。他說，你覺得現(xiàn)在體育漸漸

受重視了和什么有關(guān)？其實是與我們體育教師自己有關(guān)，他說，有什

么樣的教師，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣

的學(xué)生，就會有什么樣的家長，什么樣的校長，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)等等。

這歸結(jié)到底完全在于我們教師對課堂的態(tài)度。

什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課，我覺得《體育之研究》是

所有體育人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的經(jīng)典，體育就是要野蠻其體魄，文明

其精神。是啊，我們現(xiàn)在的體育課真的能做到野蠻體魄，文明精神

嗎？真的能達(dá)到每節(jié)課的運動量嗎？古希臘盛極一時，他們的軍國體

育思想，讓他們的民族堅韌不屈，現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年

增高，他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了，我想這與他們的體育思想不

無關(guān)系。我以為我們的體育課就應(yīng)該多做一些有強(qiáng)度的運動，并不

能每節(jié)課都上著“快樂體育”、“陽光體育”，多一些“野蠻體

育”C

一位教師的示范作用，可能比上課更重要，我們應(yīng)該給我們的

學(xué)生們樹立一種陽光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習(xí)慣，

如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍然記得我的初中體育

老師，夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙，可能這種記憶很難

抹去了。

通過培訓(xùn)，更多的是交流，讓我意識到作為一名小學(xué)體育教師

的光榮與責(zé)任，總結(jié)了以下幾句話，愿我們體育人共勉：你是什么

體育便是什么，你會怎樣體育便會怎樣，你有智慧體育就有靈性，

你有善意，體育就能普度眾生！

實現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動的目的，是一切教學(xué)活動的本質(zhì)要

求。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢？一、建

立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)

的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識輕方法；二是重技術(shù)輕素

質(zhì)；三是重應(yīng)試輕應(yīng)用；四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)

重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展，因此必須打破以傳授知識為中心的

傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局,

以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。

1、教師要實現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，

變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才

能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學(xué)的主人。當(dāng)然，以學(xué)

生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)還是掌握在老師手里，教師

只有真正認(rèn)識了當(dāng)今時代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位

才能實現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引

導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通

過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活

動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要

受到?jīng)_擊，并必然會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)

手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖

象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性，極大地調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情。計算機(jī)和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)

生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、運用知識和處理知

識的能力，它可以創(chuàng)造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教

學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)

的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧

的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上

的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新

環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時處欠激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，

在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能

理解處于學(xué)生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)

生的自主性、并不失時機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；尊重學(xué)生的人格,

把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由

的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的

手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，

如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、

思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充

分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體

的新穎教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師為中心，以運動場地為陣地，以教材

為內(nèi)容；突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)

方法的運用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，

忽視了學(xué)生的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還

存在只注重對教法的研究而忽視了對學(xué)法的研究，致使學(xué)法的目的、

作用不明，嚴(yán)重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生主體意識的覺醒，這些過分注重講授的教學(xué)

方法和忽視對學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了，必須沖破傳統(tǒng)教

學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方

法。

實施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識經(jīng)濟(jì)時代的要求提高國民素質(zhì);

實施素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；實施素質(zhì)教育的

核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，必須從

改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機(jī)，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的教學(xué)局面，重視學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動性、探索性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，逐步養(yǎng)成

“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。教師體育培訓(xùn)心得體會6

以前，體育課都是一個樣子，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分,

而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式----------教師教，學(xué)生學(xué)。而這次新課

程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學(xué)生為本，促進(jìn)

學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。

下面，我談一下對體育新課程理念的一些認(rèn)識及思考。一、以

“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

新課程對體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋：體

育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力以及整體健康

水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了運動參與、身體健康、運動技能、心理

健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并將增進(jìn)學(xué)生

健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師

指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學(xué)提出了新的要

求。二、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

談到學(xué)生的運動興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問題，

只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生，自己過癮了，但是也很累，

可是學(xué)生真正學(xué)到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，

學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明,

上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。

我覺得，教師應(yīng)該通過一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運

動積極性，在學(xué)習(xí)到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，

并且使其做為自己終生的習(xí)慣。三、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生

的主體地位

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。

在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主

體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)

生的體育學(xué)習(xí)能力c這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,

讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會，才能使學(xué)生真正成為課堂的“主

人翁”。

體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意

到學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，開始真正注重學(xué)生的差異性,

開始注重學(xué)生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見到了

矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加

了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。

上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能

陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會生活。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進(jìn)

行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組

成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會交往的生活活

動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往

參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作

用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準(zhǔn)則和

共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提

升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。

體育運動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，

無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，

我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)句功能、創(chuàng)造功能、娛樂

功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成

為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才，剛剛過去的暑期，對體育

老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進(jìn)行暑

期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，給予了我

們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有

效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展

方向和目標(biāo)。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的

主要特點進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與

創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然

后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育

教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細(xì)

的講解。教師體育培訓(xùn)心得體會7

今年我有幸參加了由北京教育學(xué)院承辦的“國培計劃”小學(xué)體

育教師培訓(xùn)班。經(jīng)過一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我我受益匪淺，感觸頗

多。從中認(rèn)識了自己，鍛煉了自我，升華了自我，這對以后的學(xué)習(xí)

工作意義非凡。這次培訓(xùn)我得到了和許多專家名師近距離接觸的機(jī)

會，也結(jié)識了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多以

前沒接觸過的知識，拓寬我的視野，同時也看到了自己的不足，找

到了自己在以后工作中的方向。現(xiàn)談一下本人學(xué)習(xí)的收獲和認(rèn)識。

一、提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)體育教學(xué)

首先，專家老師對課程改革做了同顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

的主要特點進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革

與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，

然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體

育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳

盡的講解。

其次，專家老師重點講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分

析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講講解了體育教學(xué)方

法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生

學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了“健康第一”

的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂

教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，

使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，

學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老

師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)

變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們

的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的“讓學(xué)

生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。二、總結(jié)反思探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

通過這次學(xué)習(xí)，我們會帶著問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在

學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過

轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準(zhǔn)確把

握新課程學(xué)校體育中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有

學(xué)科知識、有潛能開發(fā)的體育引路人和學(xué)科帶頭人。

本次培訓(xùn)還安排了部分一線骨干教師分專業(yè)對學(xué)員進(jìn)行案例解

析與培訓(xùn)。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學(xué)的一些教法

學(xué)法進(jìn)行現(xiàn)身說法，為我們教學(xué)中疑難案例進(jìn)行劈荊斬棘。他們都

是總結(jié)了平時自己教學(xué)的切身經(jīng)驗，為我們一線教師解疑答難，我

們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的

差距所在。因此，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以

下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提

高身體素質(zhì)；另一方面，通過學(xué)校工作，從根本上提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集

體的創(chuàng)造，更好地為我們的社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。

三、在國培中提升，在實踐中成長

為期一個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒

的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的

不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓

“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己

不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百

家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中

走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步

提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，

進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，確保每一節(jié)課

的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、

認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量；這次培訓(xùn)我明白了教師需

要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方

式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，通過

這次培訓(xùn)，我對自己有了更多的認(rèn)識，除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓

我體會到教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積

極而深遠(yuǎn)的影響。表相信通過國培計劃的執(zhí)行，在培訓(xùn)骨干教師的

積極帶動下，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳

意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。教師體育培訓(xùn)心得體會8

今年我有幸參加了我縣體育與健康骨干教師的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)

給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)我對新課程標(biāo)準(zhǔn)

有了深入的認(rèn)識和掌握，對體育與健康課程的實踐有了更清楚的理

論依據(jù)，為今后體育與健康課程的提供了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，讓我深

刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者。課程改

革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)

真摸索和。通過這培訓(xùn)，使我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課

程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個

課改的積極實施者,身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理

念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

“健康第一”是體育教育的宗旨和靈魂，一直以來貫徹到每一

項體育與健康教學(xué)工作當(dāng)中去，課堂教學(xué)過程是一個復(fù)雜的、動態(tài)

的發(fā)展過程，參與者在智力、情感和人際交往活動中實現(xiàn)著自己的

多種需要，并使自己的潛在能力不斷得以發(fā)揮。對學(xué)生而言，課堂

教學(xué)是他們學(xué)校的最基本構(gòu)成，其實質(zhì)是活力煥發(fā)、生命價值不斷

顯現(xiàn)的生動活潑的成長過程。在體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生在好奇

心的刺激下，滿懷樂趣地參與挑戰(zhàn)活動，親自體驗充滿思想、情感、

智慧的活動，并根據(jù)自己的興趣、體驗和理解，知識和能力的提高

體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)活動中生命價值。對教師而言，課堂教學(xué)是

教師職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成，教學(xué)過程是教師職業(yè)的感受和態(tài)度、

教師的專業(yè)水平和生命價值的直接體現(xiàn)。體育教學(xué)過程中教師也是

一個主體性的人，教師的每一堂課都應(yīng)該是體現(xiàn)他自身生命價值的

實踐活動。所以教學(xué)過程中，每一位教師和學(xué)生應(yīng)該把教學(xué)的課堂

構(gòu)建成一個美好的學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)出原有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的價值,

而且充分顯現(xiàn)出它的主體價值和內(nèi)在的生命價值。

學(xué)生是教育的主體，教學(xué)的好壞與學(xué)生主體發(fā)揮的程度有直接

關(guān)系?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生

情感體驗，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義信任的成長，始終把學(xué)生主動、

全面的發(fā)展放在中心地位。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)

學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。因此，體育教學(xué)課時，學(xué)生在教學(xué)活動

中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。首先學(xué)生體育教學(xué)

活動中是否具有目的性和性，活動的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過自身的肯

定和選擇。的觀察方法是看學(xué)生體育活動中熱情的程度。應(yīng)該說，

學(xué)生如是積極投入體育教學(xué)活動，那么該課便發(fā)揮了學(xué)生的能動性。

其次是看體育教學(xué)活動生自主意識的表現(xiàn)，主要反應(yīng)在學(xué)生對學(xué)習(xí)

內(nèi)容的把握情況，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為和質(zhì)量，學(xué)習(xí)的情感狀

態(tài)和心理投入程度c如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，以自己的自主

學(xué)習(xí)為主，動機(jī)明確，活動興趣高，且有愉快的心理體驗，說明教

師在該課堂中發(fā)揮了學(xué)生的自主性。應(yīng)該說明的是，學(xué)生主體精神

的發(fā)揮，是教師施以誘因條件的結(jié)果，而學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度

如何，關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運用誘因方法的能力。

注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的重點。

教學(xué)過程中知識的積累并不是知識的簡單復(fù)制，對教師知識積累來

講，是教師對學(xué)科知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造的過程。首先教師把

學(xué)科中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并通過積極的能動作用而被激活,

再對知識進(jìn)行重組和整合，形成具有自己個性教學(xué)特征的知識。教

學(xué)過程中學(xué)生知識的積累也不是知識的簡單復(fù)制，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終

目標(biāo)是要形成自己的知識，這種知識來源于學(xué)生對學(xué)科知識的內(nèi)化

活動，來源于觀察、體驗過程中形成的知識積累，課堂教學(xué)過程中

表現(xiàn)為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。

總之，上好體育教學(xué)課，應(yīng)當(dāng)以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》研究的成果

作指導(dǎo)，這是時代的需要，也是教育發(fā)展的需要，它便于我們在的

實踐中，能更好地促進(jìn)體育素質(zhì)教育活動的開展，從而有效地提高

體育課的教學(xué)質(zhì)量c教師體育培訓(xùn)心得體會9

炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學(xué)習(xí)心態(tài)來到—師范大學(xué)，參

加了為期將近半年的培訓(xùn)與實踐學(xué)習(xí)。

理論培訓(xùn)主要是聆聽了黃_、韓—、楊—、譚_、、楊_、

莊_、陳_、曹_、周一等專家、教授智慧而實用的專題講座、報告,

學(xué)習(xí)的內(nèi)容是理論前沿、思想前瞻、實踐前端，非常充實而精彩；

無論是高水平的集中研修，還是耳目一新的教育實踐，都給予我們

脫胎換骨似的“充電”，蕩滌了我們的精神和靈魂，開闊了眼界，

豐富了閱歷。

我們能夠參加這樣大規(guī)模、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，我要說聲感謝,

感謝省與市教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和一個學(xué)習(xí)的

平臺；我們的班主任王偉老師在學(xué)習(xí)過程中對我們也很嚴(yán)格要求，

如嚴(yán)格考勤，交流記錄，及時督促完成作業(yè)等等；感謝—大學(xué)，是

他們對我們的這次培訓(xùn)活動一直給予熱情關(guān)懷和精心組織，使我們

能順利地完成這次的培訓(xùn)與實踐（華師附小）；感謝的是每次活動給

我們講課的老師們，他們的精心準(zhǔn)備和優(yōu)秀的教學(xué)理論與技能，使

我們體會到了他們對體育學(xué)科的熱愛和科學(xué)探究精神，更新了我們

的教育教學(xué)觀念，提高了我們的專業(yè)理論和實踐水平?，F(xiàn)將參加這

次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會和收獲總結(jié)如下：

1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟新課程在開班典禮上，傅—教授講了孔子是一

位關(guān)懷人性、啟迪智慧的卓越智者。

2、在學(xué)習(xí)中感悟一種精神在每次的活動中，講課老師給我們傳

授的不僅是知識，更是對我們的一種人格魅力的培訓(xùn)。因為每一次

的講課都是一個學(xué)校體育教師團(tuán)隊的智慧，無一不給我們感受到他

們團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦共處的這種可貴的‘精神。讓我們體會到無論什么

時候到應(yīng)該學(xué)會合作，學(xué)會分享，我認(rèn)為“一個沒有激情的教師，

難以創(chuàng)造充滿激情的課堂；一個沒有激情的課堂，難以引導(dǎo)學(xué)生充

滿激情地上課?！?/p>

3、在學(xué)習(xí)中提升教育理念理會體育教學(xué)“安全第一、健康第一”

的重要理念，教育是一種良心事業(yè)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)、要對家長負(fù)責(zé)、

要對學(xué)校和社會負(fù)責(zé)。一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之

一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百??！

因此，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣

才無愧于我們做教師的良心。因此在教學(xué)中我們應(yīng)該做的是去挖掘

教材內(nèi)容，賦予其情，賦予其境，讓枯燥的教材內(nèi)容靈動起來，鮮

活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。

4、在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既有理論知識又有實踐機(jī)會。西方一位哲學(xué)

家曾說過：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我還是只

有一個蘋果，但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換之后我

就有了兩種思想。如我們開展了同課異構(gòu)、如何聽課評課、如何提

高課堂教學(xué)的有效性等等主題的研討活動，讓我在教材處理、隊形

調(diào)動、教材教法與學(xué)法等方面有一定的提高。讓我客觀地了解自己

教學(xué)的優(yōu)缺點，可以取長補(bǔ)短。

5、在學(xué)習(xí)第二階段一一實踐，我被分到華師附小吳—校長帶領(lǐng)

的第三組，我們這組共有8名教師，在這7位教師中每個都有自己

獨特的教學(xué)優(yōu)點與特色，實踐的5天里，我利用課余跟他們一個一

個的進(jìn)行交流，得到了很多上課的技巧和怎樣才能組織好學(xué)校性的

活動。

第三天我們聽了華師附小楊李_。三位老師的同課異

構(gòu)一一《立定跳遠(yuǎn)》，他們多彩豐富的教學(xué)情景與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)步驟,

讓每位聽課的老師在敬佩之余還對體育課堂有更深的認(rèn)識。

在吳啟航校長的指導(dǎo)下我們8位老師都上了自己的一堂課，我

上課的內(nèi)容是一一《原地雙手胸前傳接球》，以下是我上這堂課的

課后反思：本節(jié)課是水平三的一節(jié)籃球課，內(nèi)容為《雙手胸前傳接

球》。課后在吳啟航校長和李作義老師等對我的課進(jìn)行了評價。以

下是各位老師的意見和我課后的反思。

課開始部分進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練。我主要是清點人數(shù)、檢查服裝

和隊形隊列訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生上課紀(jì)律性，同時還要進(jìn)行了熱身

運動，為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，使學(xué)生運動器官進(jìn)入狀態(tài)。通過游

戲拋接西瓜進(jìn)行球性的練習(xí)，使學(xué)生在運動中感知籃球的快樂，不

斷地激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。不過在熱身運動的時候，準(zhǔn)備活

動做的不夠充分。

二、課基本部分進(jìn)行是學(xué)習(xí)雙手胸前傳球和游戲比賽。開始我

在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時候，講解的動作要領(lǐng)有點頻繁,

還不夠簡練明了。從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時間短了。其次，就

是我讓學(xué)生們練習(xí)時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個

體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)

的情況。再次，學(xué)生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作，學(xué)生

對這個習(xí)慣不重視C在這樣情況下，我要及時給學(xué)生糾正動作，通

過正誤對比的方法來引導(dǎo)學(xué)生把動作學(xué)好。最后，在練習(xí)過程中，

對紀(jì)律問題強(qiáng)調(diào)不夠。

三、課結(jié)束部分主要是放松與講評。在這個環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一

起做放松運動，放松運動應(yīng)在平靜狀態(tài)中進(jìn)行，并由頭到上肢再到

下肢慢慢地放松。講評時，我只在點評課出現(xiàn)的問題，沒有很好地

給學(xué)生交流互評。

以上三點我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，同時在日常的

工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的

教學(xué)水平有所提高。經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一

些寶貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體

育課”，最主要的就是堅持健康第一的“魂”，一切教學(xué)都是為了

健康（包括心理，社會，身體），給予學(xué)生發(fā)展的“臺”，給學(xué)生發(fā)

展的舞臺，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的情，以情感人,

對事業(yè)充滿激情。在活動中快樂地學(xué)習(xí)，這就是我們上體育課的最

終目的。關(guān)于今后小學(xué)體育課堂教學(xué)的兩個建議：

1、做“學(xué)習(xí)型”、“研究型”體育教師。

“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，體育教師不但要努力提高自身的專

業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)及時更新我們的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實

踐能力，不斷學(xué)習(xí)、探索，做一個“研究型”體育教師，促進(jìn)自身

體育素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

2、發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

我們要充分發(fā)揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作用，用先

進(jìn)的理論和實踐引領(lǐng)所在學(xué)校其他年輕體育教師的專業(yè)發(fā)展。我想

這也是研修班活動開展的本意所在。

在教學(xué)中，選擇性、個性化的；教師如何把教科研與課堂教學(xué)

有機(jī)結(jié)合起來；怎樣備課更精準(zhǔn)；如何保證學(xué)生的眼球“長久”閃

閃發(fā)光；如何形成自己的教學(xué)特色；改變教師“單干式”備課文化

為“共享式”文化；如何培養(yǎng)英語思維和交際能力；如何從“公開

課”磨課，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；等都值得我們反思。

通過這次培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過

程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、

共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)

行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生。教師體育培訓(xùn)心得體會10

轉(zhuǎn)眼間，為期九天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了各

位專家的講座，讓我收獲頗豐。

首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說，給人一

碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認(rèn)識到了體

育課的重要性，理解了體育課的實質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的

綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有

關(guān)方面的知識，練就一身扎實的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育

課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通

過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

通過這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。

我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,

那將是一件多么可怕的事情。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能

代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無教學(xué)壓

力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加

些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多

數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。

至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,

重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并

且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的

圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,

全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改

變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具

有高超專業(yè)素養(yǎng)的、

備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做

到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，

下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀

察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起

參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓

學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)

引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。

3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和

鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量

性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛

煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變

為給學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教

師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有

限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動

者“。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是

可以獨立的思考，獨立的練習(xí)、獨立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以

根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個

性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水

平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個性和特點。

另外，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一

些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,

給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的

技能。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到

了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些排球，隊

列等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，

我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事

業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類

型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很

多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消

化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一

線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很

多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的

實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新

知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教

師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺

失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的

障礙。

所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要

的，是很有價值的°教師體育培訓(xùn)心得體會n

作為一名體育老師，在這次中小學(xué)體育教師培訓(xùn)過程得到了一

次“充電''和“加油”機(jī)會，感到非常的高興，也非常珍惜這次機(jī)

會。所以我在學(xué)的過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識、觀看視頻，使我受

益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

1、這次培訓(xùn)對我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機(jī)會，我對新

課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對教育技術(shù)的理論、方法有更深刻

的理解，進(jìn)一步明確了如何才能合理、有效地運用教育技術(shù)來促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。

2、改變單一練習(xí)方式，采用結(jié)合式。以往學(xué)習(xí)哪一課，就練習(xí)

哪一課，我們應(yīng)打破常規(guī)。不能這一節(jié)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)就光練習(xí)跳遠(yuǎn)，這

樣學(xué)生會覺得很枯燥，很累。例如：學(xué)習(xí)跳繩這一課時，我和我的

學(xué)生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了沙

包和跳繩組合同時練習(xí)的方法。可采用多種形式練習(xí)。

3、教學(xué)方式要向“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式

轉(zhuǎn)變，改變以往填鴨式的教學(xué)方式、單一的教學(xué)方式。讓學(xué)生參與

到知識的形成過程中突出學(xué)生的主體地位和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,

培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受學(xué)

習(xí)的快樂和成就感。

4、讓學(xué)生勇敢的展示自我體育對創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，不

但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢，而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此，應(yīng)

借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢，在傳授知識與技能的同時充分發(fā)揮體育

的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激

情。例如教師在體育課堂教學(xué)中，教師在示范某個新的動作時，有

的學(xué)生躍躍欲試，迫不及待地去做動作;有的學(xué)生心里想去練，但不

外露，這樣學(xué)生就會很被動，作為教師應(yīng)清醒認(rèn)識到學(xué)生好象在逃

避，其實內(nèi)心深處也想學(xué)，因此教師應(yīng)讓每個學(xué)生體會冠軍樂趣，

給予鼓勵，這樣才會讓他們?nèi)ニ妓?、?chuàng)新。教師體育培訓(xùn)心得體會

12一、體育老師要找準(zhǔn)定位，盡心言傳身教。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、

影響、了解、鼓勵、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育

的一個重要組成部分，應(yīng)當(dāng)服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。

體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體格，乂使他們將來能夠精力旺

盛地為社會和國家做出更大的奉獻(xiàn)。二、加強(qiáng)科研意識，提高反思

能力。

反思是教師對教學(xué)中的行動以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行注視和分析的

進(jìn)程，是一種通過參與者的自我決策水平來增進(jìn)能力發(fā)展的途徑。

為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)

習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)

疑、批評、創(chuàng)新，善于視察和發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)

研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。三、轉(zhuǎn)變觀念,

才能讓教師提高自己的綜合素養(yǎng)。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，由于

體育器材缺少，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培

訓(xùn)，使我知道了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。第一，我在研修期間認(rèn)真凝

聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀

課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要

性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以

重新認(rèn)真地檢討與注視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。四、

加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而繁忙，由于在培訓(xùn)中，我感遭到了一種孜孜以求、

學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認(rèn)真

凝聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便利方式查閱相干資料，努力構(gòu)建高效

的教育教學(xué)活動。在實踐進(jìn)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？?/p>

以說，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟示了我的心智，讓我更加執(zhí)著地

撲在體育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,

自己必須得有一桶水，乃至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円?/p>

做一位優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭

水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教

師只有認(rèn)識到了體育課的重要性，知道了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么

就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜

合素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身

心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌控體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才

能上好每一節(jié)體育課。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交換，我對新課

程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交換，我

領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸凝聽到了各位學(xué)友們不同的課改心

聲；通過完成提交作業(yè)，我錘煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過瀏

覽班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的班修成果和專家們的課改

成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)

一步的升華。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但不論是從思想上，還是專業(yè)上，對

我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，

做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教師體育培訓(xùn)心得體會

13

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人

文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加

體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下。

自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里

學(xué)習(xí)。

首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的

主要特點進(jìn)行了闡述。面對社發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對

教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方

法與體育教學(xué)行為妁區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，李老師重點講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析

和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法

的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)

法。評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我

今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，由學(xué)院的教研員楊翠玉老師，講解了體育課的教學(xué)反思

的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,

教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教

師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東

西，論文的抄襲性，要有自己的獨立風(fēng)格，個性，和實效性。

培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實踐課。張老

師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的姿杰及王老師的都給我們留

下了深刻印象，表達(dá)了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有

實實在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后

“快”，否則談何“愉快”！

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過

老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新

的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，

課堂上教師就是全權(quán)，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與

教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識

到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)

用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)，健康成

長。達(dá)到我們的追去的”讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂、

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無

窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)

驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與

體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，

不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對體

育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的

技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上

輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不

斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)

以適應(yīng)社會對體育教師的要求。教師體育培訓(xùn)心得體會14

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，新理論更

是滌蕩著我們的心懷。我?guī)е鸵W(xué)習(xí)的念頭進(jìn)行了全員培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，認(rèn)真觀看了有關(guān)體育立標(biāo)課教學(xué)的光盤，受益匪淺。

首先，專家老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

的主要特點進(jìn)4行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改

革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，

然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體

育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳

盡的講解。

其次，專家老師重點講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分

析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方

法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生

學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動

手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高

自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科

研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要

有獨立風(fēng)