語文（海南卷）（考試版A4）

2025年中考第二次模擬考試（海南卷）語文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用(25分)為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展“走進(jìn)海南歷史名人”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一：書法比賽，展示名人風(fēng)采】（本題4分）根據(jù)要求答題。1．(2分)在“海南名人書法展”活動(dòng)中，馮華同學(xué)特別喜歡海南歷史名人海瑞的一幅書法作品（如下圖），接著他又看到了一幅書體相同的書法作品，也很喜歡。請(qǐng)你判斷一下他喜歡的是下面哪幅書法作品，將所選字母序號(hào)及書體填寫在相應(yīng)的位置上。選項(xiàng)，書體是：A．蘇軾書《醉翁亭記》局部

B．符標(biāo)讓書法作品局部

C．李元茂書法作品局部

D．吳云漢書《念奴嬌》局部2．(2分)請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將所選的書法作品內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)?！净顒?dòng)二：網(wǎng)上瀏覽，傳承名人精神】3．（本題9分）網(wǎng)上有篇文章《我們?yōu)楹午姁厶K東坡》（選段），請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。中國(guó)歷史上文化名家輩出、才子不斷，在詩(shī)詞文書法上都達(dá)到藝術(shù)高峰，并且（

）的，蘇東坡算一個(gè)。蘇東坡的文章汪洋恣肆、（

），既有莊子的豪放大氣，也有屈原行文的靈動(dòng)。如前后《赤壁賦》，都文采飛揚(yáng)、朗朗上口?！队洺刑焖乱褂巍贰昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”寥寥幾句，在千年之后，依然能引起共鳴。他寫的西湖“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”被認(rèn)為最傳神。他首創(chuàng)豪放詞，《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》充滿哲思、境界高逸，被認(rèn)為“自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞俱廢”。幾乎我們?nèi)松拿恳粋€(gè)瞬間、每一個(gè)場(chǎng)景，他的文字都能很貼切地相伴。人們不僅鐘愛蘇東坡橫溢的才華，（

）愛他高尚的人格。他在困境中依然樂觀通達(dá)，把苦難（

）成財(cái)富的智慧，是我們對(duì)抗無趣、走出迷茫的指引。很多人期望如他般，變得言語有趣、知識(shí)淵博、人格高尚，一生都能保持獨(dú)立之人格和自由之精神。人們鐘愛蘇東坡，是因?yàn)樗奈淖帜芷鹾衔覀兊男撵`，是因?yàn)椤?1)（2分）“橫”是多音字，你認(rèn)為這里“橫溢”的“橫”應(yīng)讀作，“橫溢”在詞典注釋有“A泛濫，B充分顯露”兩種意思。這里“橫溢”的意思是（填寫字母序號(hào)）(2)（2分）結(jié)合語境，給語段括號(hào)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語是（

）A．獨(dú)具匠心

聲勢(shì)浩大

就

品味 B．獨(dú)具匠心

大氣磅礴

就

品味C．獨(dú)樹一幟

大氣磅礴

還

咀嚼 D．獨(dú)樹一幟

聲勢(shì)浩大

還

咀嚼(3)（2分）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，要求句式一致，語意連貫。(4)（3分）每個(gè)人喜歡蘇東坡理由不盡相同，結(jié)合你讀過蘇東坡的詩(shī)文，說說你喜歡他的理由?！净顒?dòng)三：詩(shī)文誦讀，感受名人風(fēng)范】4．（本題8分）在橫線上默寫古詩(shī)文原句。有這么一位古人，在仕途不順、遭遇貶謫之際，踏上了漫漫謫遷之路。一路之上，他的心境隨著所見所聞而起伏變化，那些流傳千古的詩(shī)句也在他的心中不斷回響。行舟于湖，春景入目，他的腦海中自然浮現(xiàn)出“①，誰家新燕啄春泥”（《錢塘湖春行》），西湖畔的早春生機(jī)仿佛就在眼前，可自己卻羈旅漂泊，不禁有些悵然。途中停歇，見戰(zhàn)場(chǎng)遺址，硝煙似乎仍在眼前彌漫，那“②，③”（《雁門太守行》）的城危甲耀，戰(zhàn)勢(shì)雄張的畫面讓對(duì)往昔戰(zhàn)事與英雄豪情有了更深切的感受，也感嘆自身境遇的坎坷。當(dāng)他暫居一處寧?kù)o之地，本渴望能有“④，⑤”（《飲酒》）的閑適，可現(xiàn)實(shí)的困境卻無法避免。路過一處古跡，他憶起歷史的風(fēng)云變幻，不禁吟誦“⑥，自將磨洗認(rèn)前朝”（《赤壁》），赤壁之戰(zhàn)的故事浮現(xiàn)心間，讓人不禁思索著歲月的滄桑與人生的無常。暮春時(shí)節(jié)，落花飄零，他輕聲嘆息“⑤無可奈何花落去，⑦。”（《浣溪沙》），時(shí)光的匆匆流逝令他心生感慨。但即便身處困境，他始終秉持“⑧，地利不如人和”（《孟子·得道多助，失道寡助》）的信念，堅(jiān)信人心所向、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，期待著能在困境中憑借人和之力尋得轉(zhuǎn)機(jī)，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆?！净顒?dòng)四：舉辦講座，分享讀書心得】5．（本題4分）為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海南歷史名人的精神，內(nèi)化為學(xué)生自身精神底蘊(yùn)，?？庉嫴繙?zhǔn)備在第六期?？_設(shè)“學(xué)歷史名人，做出彩少年”的專欄，刊登一組主題文章，面向全校同學(xué)征稿。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。征稿啟事為深入學(xué)習(xí)海南歷史名人精神，提升青少年文化素養(yǎng)，我校第六期?？瘜㈤_設(shè)“學(xué)歷史名人，做出彩少年”專欄，面向全校同學(xué)征稿。征稿要求：1.緊扣“學(xué)習(xí)海南歷史名人”的主題，體裁不限，600字以上；2.能聯(lián)系自身學(xué)習(xí)生活，寫出真情實(shí)感，增進(jìn)感染力，引起讀者共鳴；3.必須原創(chuàng)，不得抄襲；4.只收電子稿，稿件請(qǐng)發(fā)到郵箱123456@163.com。希望同學(xué)們積極投稿。海椰學(xué)校?？庉嫴?025年4月20日(1)（1分）這則征稿啟事畫線句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面橫線上。(2)（1分）這則征稿啟事的要求不夠明確，請(qǐng)寫出修改意見。(3)（2分）海椰學(xué)校的黎玲同學(xué)收集到了以下幾則素材，準(zhǔn)備寫一篇主題征文，其中與主題不符的一則素材是（

）A．宋代大文豪蘇軾被貶官來到海南，培養(yǎng)了海南第一個(gè)進(jìn)士姜唐佐。B．明代政治家海瑞剛直不阿，備棺上疏的故事。C．關(guān)于鹿回頭的美麗傳說。D．紅色娘子軍黨代表吳清華的革命故事。二、閱讀鑒賞(45分)(一)古詩(shī)閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成小題。（本題5分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。秋詞（其一）【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。6．（2分）下面是劉洋同學(xué)賞析詩(shī)歌的讀書筆記，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全表格中的內(nèi)容。詩(shī)句及出處主要意象意境示例：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）月蒼涼、曠遠(yuǎn)晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（1）（2）7．（3分）同學(xué)們集體朗誦《秋詞（其一）》，你覺得哪種風(fēng)格的音樂更適合作背景音樂？請(qǐng)選擇并說明理由。A．豪邁、熱情B．憂愁、悲傷(二)文言文閱讀。閱讀下面兩篇文言文，完成小題。（本題12分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地：由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏①，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注】①八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。8．（本題10分）借助《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》，完成表格中的內(nèi)容。句子《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》I.字音（填字母，）（每空1分）II.詞語理解（填序號(hào)）（每空1分）III.句子翻譯（每空2分）（1）湖中焉得更有此人！A．gēng①更換、更替。②夜間計(jì)時(shí)單位。B．gèng①又；再。②還。在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢？（2）余強(qiáng)飲三大白而別。A．qiáng①健壯，有力。②加強(qiáng)。B．qiǎng①盡力、竭力。②強(qiáng)迫、迫使。③勉強(qiáng)。C．jiàng①倔強(qiáng)。②僵硬。（3）有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。A．lè①快樂、高興；②以……為樂B．yuè①音樂②樂器9．（2分）山水風(fēng)光，寄情寓理。甲、乙兩文借山水各表達(dá)了怎樣的情感？(三)名著閱讀（本題6分）10．書香浸潤(rùn)心靈，閱讀助力成長(zhǎng)。根據(jù)你的閱讀經(jīng)歷，補(bǔ)充完整下面的讀書卡片。作品作者人物事件感悟《駱駝祥子》老舍祥子因①而徹底絕望，開始自暴自棄，最終成為一具行尸走肉。要有堅(jiān)定的信念，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。②《》吳承恩③他義激猴王，讓猴王重回取經(jīng)隊(duì)伍智降妖怪。雖好吃懶做，愛搬弄是非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，遇到困難就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良?！朵撹F是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金④堅(jiān)強(qiáng)勇敢，以堅(jiān)韌的意志戰(zhàn)勝一切困難?！逗５變扇f里》⑤尼摩船長(zhǎng)遇上土著人襲擊，利用樓梯和扶手上的電力網(wǎng)嚇跑土著人。⑥(四)文學(xué)類文本閱讀（本題12分）閱讀下面文章，完成下面小題。時(shí)間不等人畢嘯南①意識(shí)到爸媽老去，是一個(gè)模糊而漫長(zhǎng)的過程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實(shí)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)?。③臨行前，媽逐一把包裹拆開來檢查一遍。少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩！澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅?！眿寢屢娢覑懒耍χ杏行┣敢?，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進(jìn)院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！睙狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時(shí)間不等人?！雹哕嚱K究還是開動(dòng)了。我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子上。⑨在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想些什么。來濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，路并不長(zhǎng)，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全。”爸說：“你先回去，我在這看著你回去再走。”我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對(duì)父親，對(duì)眼前這個(gè)男人，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學(xué)而特意添置的行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個(gè)很小很小的人，我已看不清楚他的模樣。?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）11．（3分）閱讀選文第②～⑧段，圍繞爸媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。（1）媽媽→媽媽拆開包裹并對(duì)因此惱火的“我”表示歉意?！?）媽媽→（3）爸爸12．（3分）請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，結(jié)合語境，從描寫或修辭的角度進(jìn)行賞析。（1）她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實(shí)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)铩＃?）他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋。13．（3分）結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第①段的作用。14．（3分）聯(lián)系全文，說說文章標(biāo)題“時(shí)間不等人”的含義。(五)實(shí)用類文本閱讀（本題10分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣傥鞣饺擞陲嬍持乜茖W(xué)，故以營(yíng)養(yǎng)為最高準(zhǔn)則，進(jìn)食有如為機(jī)器添加燃料，特別講求食物的營(yíng)養(yǎng)成分，菜肴的色香味如何，則是次一等要求。②中國(guó)人一貫把烹調(diào)作為藝術(shù)來看待，進(jìn)食的目的首在追求味覺美。正像錢鍾書在《吃飯》一文中所說：“‘辨味不是充饑’，變成我們吃飯的目的。舌頭代替了腸胃，作為最后最高的裁判?！庇捎谥匾曃兜?，因而會(huì)采取種種保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加濃郁，或使本來沒有味道的原料與調(diào)味的湯汁融為一體，達(dá)到“有味使之出，無味使之入”的境界。③西方烹調(diào)講究營(yíng)養(yǎng)而輕味道，至少不以味覺享受為首要目的。西方人以冷飲佐餐，冰鎮(zhèn)的冷酒還要再加冰塊，舌頭的味覺神經(jīng)一經(jīng)冰鎮(zhèn)，便大大喪失味覺的靈敏度，漸至不能辨味。更何況那帶血的牛排、白水煮豆之類，雖有“味”而不入“道”，反映了西方人對(duì)味覺的忽視。④基于對(duì)營(yíng)養(yǎng)的重視，西方人多生吃蔬菜，不僅西紅柿、黃瓜生吃，就是洋蔥、西蘭花也生吃。西餐的沙拉有如一盤兔飼料。中國(guó)人也講究營(yíng)養(yǎng)，也知道青菜一經(jīng)加熱，維生素將被破壞，因而主張旺火爆炒，雖然維生素的含量下降，但不會(huì)完全損失，味道卻比兔飼料好得多。中國(guó)烹調(diào)術(shù)旨在追求營(yíng)養(yǎng)與味道的最佳平衡，這屬于一種中庸之道。中國(guó)的中庸哲學(xué)不同于西方的“好就是好，壞就是壞”的截然對(duì)立，中庸追求的是“恰到好處”與“最佳匹配”。中國(guó)人以烹調(diào)為藝術(shù)，于烹調(diào)中進(jìn)入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能識(shí)得個(gè)中滋味！【材料二】西方人烹調(diào)的全過程都嚴(yán)格接照規(guī)范行事。所以牛排的味道從紐約到其他地方毫無二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限幾種。中國(guó)菜不僅各大菜系都有自己的風(fēng)味與特色。同一菜系的同一個(gè)菜，其配菜與調(diào)味也會(huì)依廚師的個(gè)人特點(diǎn)有所不同。即使同一廚師做同一個(gè)菜，也會(huì)依不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、用餐人的不同身份，加以調(diào)整。如冬季味濃郁，夏季味清淡；婚宴色彩鮮艷，喪宴忌諱紅色；窮漢解饞應(yīng)濃油厚汁，雅士會(huì)餐宜新鮮別致。此外還會(huì)因廚師臨場(chǎng)的情緒變化，作出即興發(fā)揮?！静牧先竣賴?guó)學(xué)大師錢穆在《現(xiàn)代中國(guó)學(xué)術(shù)論衡》一書的序言中說；“文化異，斯學(xué)術(shù)亦異。中國(guó)重和合，西方重分別?！边@一文化特征也體現(xiàn)于中西飲食文化之中。西餐除少數(shù)湯菜，魚就是魚，雞就是雞，所謂“土豆燒牛肉”，不過是燒好的牛肉佐以煮熟的土豆，絕非集于一鍋而燒之。番茄醬、檸檬汁等調(diào)味佐料，也都是現(xiàn)吃現(xiàn)加，體現(xiàn)了“西方重分別”。②中國(guó)烹調(diào)的核心是“五味調(diào)和”A《呂氏春秋·本味篇》稱贊“五味以和”是“鼎中之變，精妙微纖，口弗能言，志弗能喻”。B中餐的“五味調(diào)和論”是由“本味論”“氣味陰陽論”“時(shí)序論”“適合論”所組成的。C所以中國(guó)菜幾乎每個(gè)菜都要使用兩種以上的原料和多種調(diào)料來調(diào)和烹制。D不像西餐，一塊牛排佐以兩枚土豆，三片番茄，四葉生菜，雖處一盤，卻各自為政，只待食至腹中，方能調(diào)和一起。③中國(guó)菜講究整體配合效果，要配合得好，就需掌握好調(diào)和的分寸。一如中醫(yī)投藥時(shí)講究“君臣佐使”，多味藥相配合，以求整體的療效。全不若西醫(yī)之頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。中西醫(yī)與中西飲食，也是“中國(guó)重和合，西方重分別”的兩種不同哲學(xué)思想的體現(xiàn)。15．（2分）【文意理解】對(duì)上述三則材料的理解與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)烹調(diào)術(shù)旨在追求味道與營(yíng)養(yǎng)的最佳平衡，不但追求味覺美，還講究營(yíng)養(yǎng)。B．中國(guó)人烹調(diào)的全過程都嚴(yán)格按照規(guī)范行事，而西方人烹調(diào)則會(huì)根據(jù)不同情況做出調(diào)整。C．材料分別從味道與營(yíng)養(yǎng)、靈活與規(guī)范、和合與分別三個(gè)方面來介紹中